按照拼音寫漢字,正確的一組是 精神上感到滿足自zài( )時(shí),它們可以閃閃發(fā)光。轉(zhuǎn)眼又因憂郁而àn( )然失色,罩上陰云,頓生qī( )涼,顯得麻木不仁,神秘莫cè( )。 A、再;黯;凄;測(cè) B、在;黯;妻;測(cè) C、在;黯;凄;策 D、在;黯;凄;測(cè) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:設(shè)計(jì)七年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
從三到萬(wàn)
馬南部
①學(xué)習(xí)文化知識(shí)能不能走終南jié 徑呢?這是許多初學(xué)的同志時(shí)常提出的問(wèn)題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的回答,不能過(guò)于籠統(tǒng)。一定說(shuō)能或不能,都不恰當(dāng)。這要看學(xué)習(xí)的是什么人,學(xué)什么,用什么方法等等,要按照具體情況進(jìn)行分析。但是,一般地說(shuō),學(xué)文化應(yīng)該一點(diǎn)一滴地慢慢積累,特別是初學(xué)的人不宜要求過(guò)急。
②“文化”這個(gè)詞兒在外國(guó)文里本來(lái)就是積累的意思。我國(guó)古代的讀書人,很早就重視循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不但要靠理解力,還要靠記憶力,而無(wú)論一個(gè)人的理解力和記憶力無(wú)論有多強(qiáng),要理解和記住剛學(xué)會(huì)的東西,總要有一個(gè)過(guò)程;哪一個(gè)妄人如果想一下子就把什么都學(xué)會(huì),其結(jié)果必定要吃大虧。
③有一個(gè)故事在明清人酌筆記中重復(fù)出現(xiàn)了多次,尖銳地諷刺了這種妄人。這個(gè)故事是說(shuō):“有田舍翁,家資殷盛,而累世不識(shí)‘之’‘乎’。一歲,聘楚士訓(xùn)其子。楚士始訓(xùn)之搦(nuò)管臨朱。書一畫,訓(xùn)曰:一字;書二畫,訓(xùn)曰:二字;書三畫,訓(xùn)曰:三字。其子輒欣欣然,擲筆歸告其父,曰:兒得矣,兒得矣;可無(wú)煩先生,重費(fèi)館谷也,請(qǐng)謝去。其父喜,從之。具幣謝遣楚士。逾時(shí),其父擬征召姻友萬(wàn)氏者飲,令子晨起治狀,久之不成。父趣(c ù)之,其子恚(huì)曰:天下姓氏夥(huǒ)矣,奈何姓萬(wàn)?自晨起至今,才完五百畫也�!�
④這個(gè)故事比較通俗易懂,有的相聲演員也曾講過(guò)。但是,人們大都只把它當(dāng)做笑話,而不把它看成一個(gè)嚴(yán)肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣,我以為我們應(yīng)該從這個(gè)故事中,吸取一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
5對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)過(guò)程中有若干重要的關(guān)節(jié),如果處理不好,往往會(huì)影響學(xué)習(xí)的成敗。初學(xué)的一個(gè)最重要關(guān)節(jié),就是在剛剛學(xué)會(huì)一、二、三或外國(guó)文A、B、c等等的時(shí)候,有一些輕浮的人,正如那個(gè)富翁的兒子一樣,往往就“欣欣然”起來(lái),以為“得矣,得矣”,什么都懂得了。這也好像學(xué)打拳的人,剛學(xué)會(huì)幾個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,多半以為自己很了不得,處處想跟別人較量幾下子。倒是學(xué)得多了,真正有了一些本領(lǐng),才反而虛心起來(lái)。由此可見(jiàn),越是沒(méi)有本領(lǐng)的就越是自命不凡;越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎。
6從教學(xué)的過(guò)程來(lái)說(shuō),不管要學(xué)什么,教的人總要從易而難,逐步深入地把知識(shí)教給學(xué)生。因此,好的教師在開(kāi)始的時(shí)候,應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)印象,覺(jué)得入門不難,往后才能越學(xué)越有信心。而學(xué)生如果自命不凡,看到入門很容易,就把老師一腳踢開(kāi),那么,他就什么也學(xué)不成。正如那個(gè)富翁的兒子一樣,他以為從此可以不必再請(qǐng)老師了。殊不知他根本還不曾入門,只學(xué)會(huì)一、二、三,對(duì)于所謂“六書”等起碼的知識(shí)一點(diǎn)也不懂,所以他父親叫他給姓萬(wàn)的親友寫請(qǐng)?zhí)�,他�?u>傻眼了。
⑦實(shí)際上,一、二、三這三個(gè)字的確很好認(rèn),而從三到萬(wàn),從文字結(jié)構(gòu)上說(shuō)卻經(jīng)過(guò)了許多復(fù)雜的變化。要懂得這些變化,也好像其他各種知識(shí)一樣,必須逐漸學(xué)習(xí),并且需要老師指導(dǎo),不可能只憑件么“天才”就可以很快學(xué)會(huì)的。如果完全沒(méi)有人教,倒很可能什么也學(xué)不會(huì)。我們之所以應(yīng)該重視教師的作用,理由也就在此。
8我們不懂的東西還很不少,都迫切需要虛心學(xué)習(xí)。但是,在學(xué)習(xí)上有許多問(wèn)題,并沒(méi)有得到徹底的解決。從三到萬(wàn)這個(gè)故事似乎對(duì)我們有一些啟發(fā)。我們無(wú)妨以此為例,舉一反三,想一想怎樣才能更好地加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)吧。
16.根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
jié 徑
17.第⑤段中除了運(yùn)用舉例論證的方法外,還運(yùn)用___ _論證的方法。(3分)
18.本文論證嚴(yán)密,開(kāi)篇提出了___ _的論點(diǎn),再?gòu)?u>
___ ___和古代一則故事得到的教訓(xùn)兩方面加以論述,然后又從 和 兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中告訴我們?cè)趺醋觯詈罂偨Y(jié)全文。(9分)
19.下列句子可作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是( )(3分)
A.積土成山,積水成淵 B.譬如為山,未成一簣,止,吾止也!
C.書非借不能讀也。 D.昨夜江邊春水生,艨艟巨艦一毛輕。
20.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)鏈接的內(nèi)容,仿照例句補(bǔ)寫一個(gè)“越是有本領(lǐng)的才越謙虛謹(jǐn)慎”的事例。(3分)
相關(guān)鏈接:1949年5月27日,上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅在第二天,便以市長(zhǎng)的身份正式接管了上海市政府。剛解放的上海各種物品奇缺,特別當(dāng)陳毅市長(zhǎng)了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時(shí),他連夜登門造訪深居簡(jiǎn)出、閉門著書的化學(xué)家齊仰之,請(qǐng)他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫,后來(lái)陳毅終于用他的真誠(chéng),讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。
例句:劉備三顧茅廬恭請(qǐng)諸葛亮
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 題型:048
閱讀《我最好的老師》回答問(wèn)題。
懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上,他給我們講了一種叫做凱蒂旺普斯的東西,說(shuō)那是種夜行獸,冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō),一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去,我們都作了筆記,后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
他把我的試卷還給我時(shí),我驚呆了,我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。
一定有什么地方弄錯(cuò)了!我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫的呀!接著我意識(shí)到班里的每一個(gè)人都沒(méi)有及格。發(fā)生了什么事?
很簡(jiǎn)單,懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以,我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)誤的,難道錯(cuò)的答案也能得分嗎?
不用說(shuō),我們都?xì)鈮牧恕?U>這種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)?這種老師算什么老師?
我們本該推斷出來(lái)的,懷特森說(shuō)道。畢竟,正當(dāng)傳凱蒂旺普斯的頭骨(其實(shí)那是貓的頭骨)時(shí),他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎?懷特森描述了它驚人的夜間視力,它的皮毛的顏色,還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可愛(ài)的名字�?晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)起疑心。
他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。
懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕,一旦認(rèn)為他錯(cuò)了,或是課本上錯(cuò)了,就大膽地說(shuō)出來(lái)。
上懷特森先生的課,每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不放過(guò)我們,直到我們證明我們不但知道什么叫生物,而且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí),他才罷休。
我們把我們這種(zh3n)________新的懷疑主義帶進(jìn)了所有的課堂。這就給那些不習(xí)慣被懷疑的老師帶來(lái)了問(wèn)題。我們的歷史老師講著講著,會(huì)有人清清嗓子,說(shuō)道:“凱蒂旺普斯。”
如果要我給我們的學(xué)校危機(jī)提出解決辦法的話,我一定會(huì)提出懷特森先生。我沒(méi)作出過(guò)什么重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn),但我和我的同學(xué)們從懷特森先生那里得到了一種同樣重要的東西,一種正視著某個(gè)人的眼睛,告訴他他錯(cuò)了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到,這么做有時(shí)候是很有趣的。
這里面的價(jià)值并非每個(gè)人都能覺(jué)察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學(xué)老師聽(tīng),他驚駭( )極了。“他不該像這樣捉弄你們的�!蹦切W(xué)老師說(shuō)道。我正視著他的眼睛,告訴他他錯(cuò)了。
1.根據(jù)拼音寫漢字,給加粗字注音。
(zh3n)新( �。 ◇@駭( �。�
2.文中畫線句子里,“這種測(cè)驗(yàn)”指的是________(不得超過(guò)20字)�!斑@種老師”指的是________(不得超過(guò)25字)。句中連用兩個(gè)問(wèn)號(hào),表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)________的心情。
3.歷史老師上課時(shí),有人說(shuō)“凱蒂旺普斯”意思是________。
4.“懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么”,我們從這件事中學(xué)到的是________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北大附中題庫(kù) 七年級(jí)語(yǔ)文(第2版)下冊(cè)、第四單元測(cè)試卷 題型:048
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