判斷下面上下文銜接是否正確 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
(’05荊州)閱讀短文,完成1~6題。
、僖雇淼奶炜諡槭裁词呛诘?同學(xué)們一定會(huì)說(shuō),因?yàn)橐箍諞](méi)有太陽(yáng)照耀。但是,無(wú)限的宇宙,充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)個(gè)恒星構(gòu)成的星系,雖說(shuō)夜晚沒(méi)有太陽(yáng)照耀,可是那滿(mǎn)天的星星,都是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的“太陽(yáng)”呀!一顆恒星的光芒的確很微弱,但是,無(wú)數(shù)顆恒星的光芒合起來(lái)應(yīng)該是無(wú)限的亮,夜空也應(yīng)該處處是一片光明。________?
、诿绹(guó)天文學(xué)家哈勃等人的觀察發(fā)現(xiàn),幾乎所有的河外星系都在遠(yuǎn)離我們而去,即宇宙像正在充氣的氣球似的膨脹著,越來(lái)越大;距離我們?cè)竭h(yuǎn)的星系,遠(yuǎn)離我們而去的速度(即退行速度)越快,星系退行使星系輻射到我們這里來(lái)的光減弱。因此,雖然宇宙是無(wú)限的,但光可以照到我們這里的天體的數(shù)量是有限的。只要那些有限的天體射到地球上的光比太陽(yáng)少,地球上的日夜就取決于太陽(yáng)。要是宇宙沒(méi)有膨脹,也就沒(méi)有夜黑問(wèn)題。
、踎_______?大爆炸宇宙學(xué)認(rèn)為:“我們的宇宙”起源于一個(gè)溫度極高、體積極小的原始火球,在距今大約200億年前,不知什么緣故,這個(gè)火球發(fā)生了大爆炸,在大爆炸中誕生了“我們的宇宙”。隨著空間膨脹,溫度降低,物質(zhì)的密度也逐漸減小,原先的質(zhì)子、中子等結(jié)合成氮、氦、鋰等元素,后來(lái)又逐漸形成星系、星系團(tuán)等天體。
、苡钪婧孟褚粋(gè)在不斷充氣的帶花點(diǎn)的氣球,上面的各點(diǎn)彼此分離。經(jīng)過(guò)200億年的“分離”才變成今天這個(gè)模樣。根據(jù)天文學(xué)家的推測(cè),我們的宇宙將來(lái)有一天會(huì)停止膨脹,然后轉(zhuǎn)為收縮,直至收縮到大爆炸前的原始火球狀態(tài),接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)新的大爆炸。宇宙的膨脹和收縮,這種循環(huán)可能不斷地重復(fù)進(jìn)行,宇宙處于這種來(lái)回振蕩式的變化之中。
(有刪改)
1)請(qǐng)把選文橫線上省略的話(huà)補(bǔ)寫(xiě)在下面橫線上,使上下文銜接更緊湊。
①段結(jié)尾處
③段開(kāi)頭處
2)閱讀選文第②段,回答:為什么我們?nèi)庋勰芤?jiàn)到的許多星星,如啟明星等,卻始終是那樣明亮,沒(méi)有“遠(yuǎn)離我們而去(退行)”?
答:
3)選文第④段中,加粗詞所用引號(hào)的作用是________。
4)下面是根據(jù)文章內(nèi)容作出的推論,請(qǐng)你選出推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)
[ ]
A.如果沒(méi)有宇宙的膨脹,那我們看到的永遠(yuǎn)都是白晝。
B.距離我們?cè)浇男窍担渫诵兴俣仍铰?/P>
C.宇宙的“膨脹——收縮”,這種循環(huán)肯定會(huì)不間斷地進(jìn)行。
D.如果沒(méi)有原始火球的爆炸,就沒(méi)有我們的地球。
5)對(duì)本文說(shuō)明順序的判斷正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.由過(guò)去到現(xiàn)在的時(shí)間順序
B.由表及里的空間順序
C.由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序
D.既有時(shí)間順序,又有空間順序
6)閱讀全文回答“夜晚的天空為什么是黑的?”
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū) 九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的文章,回答問(wèn)題
在蕭紅墓前的五分鐘演講郭沫若
、倌敲,什么是年輕精神的品質(zhì)呢?
、诘谝,是真理的追求者。他是一張白紙,毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí),他A虛心坦懷地受人指教,B如饑似渴地請(qǐng)人指教,他C肯向一切學(xué)習(xí),以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。
③第二,是( 。┑膶(shí)踐者。他( 。,好打抱不平,決不或很少為自己打算,實(shí)切實(shí)地有著( ),不溺己溺的懷抱,而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。
、艿谌,是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦,他富于彈性,倒下去立刻跳起來(lái),碰傷了,舐干血跡,若無(wú)其事,他以犧牲自我的意志徹底征服一切。這是年輕精神的第三特征。
、葸@三種年輕精神的特征,每一個(gè)年輕人都是有的,假如他把這些特征保持著,并擴(kuò)大著,那他便永遠(yuǎn)年輕,就是死了也年輕;假如他把這些特征失掉,比如年紀(jì)輕,便做狗腿子的事,那他不僅不年輕,而且老早是一個(gè)死鬼了。
1.第⑤段運(yùn)用的主要論證方法是:________________。
2.第②段中畫(huà)線的語(yǔ)句有兩個(gè)語(yǔ)句應(yīng)對(duì)調(diào)位置,行文才連貫,請(qǐng)指出是哪兩個(gè)語(yǔ)句。只填寫(xiě)字母即可:________________。
3.“①大公無(wú)私、②博愛(ài)、③人饑己饑”,是從原文中抽出的詞語(yǔ),請(qǐng)根據(jù)上下文判斷,應(yīng)分別填入第③段中哪一個(gè)括號(hào)內(nèi)?請(qǐng)依次寫(xiě)出應(yīng)填詞語(yǔ)的序號(hào):________________________________。
4.請(qǐng)仿照本文中“他是一張白紙,毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真實(shí)”的句式,再寫(xiě)出三個(gè)語(yǔ)句,只需在方框內(nèi)填寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ),所填詞語(yǔ)要和空格后的內(nèi)容銜接,并且不能重復(fù)。
答:①他是□□□□,流動(dòng)不息地奔向遠(yuǎn)方。
②他是□□□□,無(wú)所畏懼地搏擊長(zhǎng)空。
③他是□□□□,大公無(wú)私地播撒光明。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:中華題王 語(yǔ)文 九年級(jí)上。ㄈ私贪妫 人教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級(jí)語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048
閱讀下面文段,回答1~4題。
那么,什么是年輕精神的品質(zhì)呢?
第一,是真理的追求者。他是一張白紙,毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀真理,他A虛心坦懷地受人指教,B如饑似渴地請(qǐng)人指教他,C肯向一切學(xué)習(xí),以養(yǎng)成他的智慧。這是年輕精神的第一特征。
第二,是( 。┑膶(shí)踐者。他( 。么虮Р黄,決不或很少為自己打算,實(shí)切實(shí)地有著( 。,人溺已溺的懷抱,,而為他人服務(wù)。這是年輕精神的第二特征。
第三,是勇敢的戰(zhàn)士。他不怕任何艱難困苦,他富于彈性,倒下去立刻跳起來(lái),碰傷了,舐干血跡,若無(wú)其事,他以犧牲自我的意志徹底征服一切。這是年輕精神的第三特征。
這三種年輕精神的特征,每一個(gè)年輕人都是有的,假如他把這些特征保持著,并擴(kuò)大著,那他便永遠(yuǎn)年輕,就是死了也年輕;假如他把這些特征失掉,比如年紀(jì)輕,便做狗腿子的事,那他不僅不年輕,而且老早是一個(gè)死鬼了。
1.第五段運(yùn)用的主要論證方法是________。
2.第二段中畫(huà)線的語(yǔ)句有兩個(gè)語(yǔ)句應(yīng)對(duì)調(diào)位置,行文才連貫,請(qǐng)指出是哪兩句。(寫(xiě)字母即可)
________________________________________________________
3.“大公無(wú)私、博愛(ài)、人饑已饑”,是從原文中抽出的詞語(yǔ),請(qǐng)根據(jù)上下文判斷,應(yīng)分別填入第三段哪一個(gè)括號(hào)內(nèi)?只需在“答”處依次寫(xiě)出應(yīng)填詞語(yǔ)的序號(hào)。
________________________________________________________
4.請(qǐng)仿照本文中“他是一張白紙,毫無(wú)成見(jiàn)地去接受客觀事實(shí)”的句式,再寫(xiě)出三個(gè)語(yǔ)句,只需在方框內(nèi)填寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ),所填詞語(yǔ)要和空格后的內(nèi)容銜接,并且不能重復(fù)。
答:他是________________,流動(dòng)不息的奔向遠(yuǎn)方。
他是________________,無(wú)所畏懼地搏擊長(zhǎng)空。
他是________________,大公無(wú)私地播撒光明。
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