| 下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述有誤的一項是 |
A、“我自己做的事，我自己當(dāng)！我只要求法律允許我照約執(zhí)行處罰�！边@句臺詞既表現(xiàn)了夏洛克的精明，又顯示了他的愚蠢。 B、《孔乙己》《范進(jìn)中舉》中的主人公都是讀書人，兩人的結(jié)局卻不同，作者塑造這兩個人物形象就是要對封建科舉制度進(jìn)行辛辣的諷刺和深刻的批判。 C、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！边@一千古名句，表達(dá)了作者以天下為己任的宏偉政治抱負(fù)和積極向上的人生態(tài)度。 D、《鼎湖山聽泉》和《飛紅滴翠記黃山》都是寫景抒情的散文，都表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛。 |
科目：初中語文 來源：江蘇模擬題 題型：單選題
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊罚厝∈挛餇顟B(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ▲ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源： 題型：
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011屆江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)九年級適應(yīng)性訓(xùn)練語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ）
| A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。 |
| B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。 |
| C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 |
| D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象，莎翁悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 |
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市梅里中學(xué)初二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）（2分）
| A．?dāng)⑹律⑽摹侗秤啊�，截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段——父親的背影，抒發(fā)了濃濃的父子深情。 |
| B．南宋文學(xué)家劉義慶的《世說新語》是記載魏晉時期人物言談軼事的筆記小說，其中許多故事已成為成語，如望梅止渴、口若懸河等。 |
| C．《最后一課》是法國作家都德寫的一篇著名的小說，文章以“我”的見聞感受為線索，譜寫了一曲悲壯昂揚(yáng)的愛國主義頌歌。 |
| D．《七律長征》是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省邗江中學(xué)七年級上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（3分）（ ）
| A．著名作家、翻譯家巴金筆下的散文《繁星》表達(dá)了對大自然的熱愛、對美好生活的向往。 |
| B．《幼時記趣》中，“鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”，表現(xiàn)了作者幼小的心靈懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的樸素情感。 |
| C．在《端午日》中，沈復(fù)描寫了許多端午習(xí)俗，主要有賽龍舟、捉鴨子等，具有濃郁的湘西風(fēng)情。 |
| D．小說《社戲》作者是魯迅，他的第一篇白話小說是《狂人日記》，著有小說集《彷徨》《吶喊》。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年江蘇泰州永安初級中學(xué)八年級12月練習(xí)語文試卷（帶解析） 題型：單選題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是（ ）(3分)
| A．《最后一課》的作者是法國作家都德，文章通過都德在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強(qiáng)烈的愛國主義精神。 |
| B．《草》這篇散文以“草”為線索，描述了紅軍誤食毒草，周恩來副主席不顧個人安危嘗毒草，并作出決策引導(dǎo)紅軍正確對待困難的故事，表現(xiàn)了老一代無產(chǎn)階級革命家的崇高品質(zhì)。 |
| C．《我的母親》深情回憶了關(guān)于母親的幾個片段，表現(xiàn)了母親的可愛性格和能干才具，表達(dá)了對舊社會被壓抑和埋沒的婦女命運(yùn)的深切同情和深刻思考。 |
| D．《美麗的西雙版納》按“分——總”結(jié)構(gòu)展開描繪，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 |
科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年山東肥城市九年級下期末測試語文卷（解析版） 題型：選擇題
下列文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（ ）
A．《故鄉(xiāng)》《從百草園到三味書屋》都是魯迅先生的作品。前者是小說，選自《吶喊》；后者是散文，選自《朝花夕拾》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國時期的詩歌305篇，又稱“詩三百”，按體制分“風(fēng)”“雅”“頌”三類，常用“賦”“比”“興”三種表現(xiàn)手法。
C．戰(zhàn)國時的孟子在《生于憂患，死于安樂》中采取層層推理論證的方法，通過舉例論證、正反對比論證，結(jié)尾概括出“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。
D．英國戲劇家莎士比亞的喜劇《威尼斯商人》成功地塑造了夏洛克這一唯利是圖、冷酷無情的高利貸者的形象，他的悲劇代表作有《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。
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