對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:

A.不下問:以…為恥

其言:遵照

學而不:厭倦 

不以三隅:類推
B.人皆其精練:通“服”,佩服市:到…去大穰:因為為師:憑借
C.必有我?guī)?U>焉:在里面 先自其足:量長短常蹲身:指自己不亦乎:糊涂
D.坐于前:像狗一樣便實之:用釘子釘 御風:奔馳的駿馬察秋毫:眼力
A
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:2014屆江蘇省七年級第一學期期末復習測試卷語文 題型:選擇題

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:(     )(2分)

A.不下問(以…為恥)其言(遵照)

學而不(厭倦)不以三隅(類推)

B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)

大穰(因為)可為師(憑借)

C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)

常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)

D.坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)

御風(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:(     )(2分)
A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
學而不(厭倦)不以三隅(類推)
B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
大穰(因為)可為師(憑借)
C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
D.坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)
御風(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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科目:初中語文 來源:江蘇期末題 題型:單選題

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:
[     ]
A.不下問:以…為恥 其言:遵照 學而不:厭倦  不以三隅:類推
B.人皆其精練:通“服”,佩服 市:到…去 大穰:因為 為師:憑借
C.必有我?guī)?U>焉:在里面 先自其足:量長短 常蹲身:指自己 不亦乎:糊涂
D.坐于前:像狗一樣 便實之:用釘子釘 御風:奔馳的駿馬 察秋毫:眼力

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科目:初中語文 來源: 題型:

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:(     )(2分)

A.不下問(以…為恥)其言(遵照)

學而不(厭倦)不以三隅(類推)

B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)

大穰(因為)可為師(憑借)

C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)

常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)

D.坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)

御風(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:(     )(2分)
A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
學而不(厭倦)不以三隅(類推)
B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
大穰(因為)可為師(憑借)
C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
D.坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)
御風(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年江蘇省灌南縣灌河中學七年級第一學期期末復習測試卷語文 題型:單選題

對下列句中劃線字的理解不完全正確的一項是:(     )(2分)

A.不下問(以…為恥)其言(遵照)
學而不(厭倦)不以三隅(類推)
B.人皆其精練(通“服”,佩服)至市(到…去)
大穰(因為)可為師(憑借)
C.必有我?guī)?u>焉(在里面)先自其足(量長短)
常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
D.坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)
御風(奔馳的駿馬)        察秋毫(眼力)

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

對下列句中加下劃線字的理解不完全正確的一項是


  1. A.
    下問(以…為恥)其言(遵照)學而不(厭倦)不以三隅(類推)
  2. B.
    人皆其精練(通“服”,佩服)之市(到…去)歲大穰(因為)可以師(憑借)
  3. C.
    我?guī)熝桑ㄔ诶锩妫┫茸?span style="text-decoration: underline;">度其足(量長短)常蹲身(指自己)不亦乎(糊涂)
  4. D.
    坐于前(像狗一樣)便實之(用釘子釘)乘御風(奔馳的駿馬)明秋毫(眼力)

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣東汕頭友中學九年級上學期第二階段考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文段,完成題目。

出師表(節(jié)選) (14分)

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

②臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。

③先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。

④愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!

1.下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(   )(3分)

A.愿陛下親之之∕謂為

B.三臣于草廬之中∕聽其相

C.五月渡瀘∕以君為長者,不錯意也

D.以咨諏善不通,度已失期

2.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。

答:                                                                               

3.諸葛亮把“□□□□”,“□□□□,□□□□,□□□□”當作“報先帝而忠陛下”的職責本分。(用原文語句回答)(4分)

4.下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是:(      )(3分)

A.作者總結(jié)先漢、后漢的歷史經(jīng)驗,目的是希望劉禪要做到親賢遠佞。

B.選文第②、③段回顧往事,字里行間流露出諸葛亮感念先帝知遇之恩的真摯情感。

C.作者以“今南方已定,兵甲已足”點明出師遠征的條件已經(jīng)成熟。

D.諸葛亮“受命以來”,因為自己沒有什么實際的功績來報答先帝,所以“夙夜憂嘆”,為此才下決心要出師遠征。

 

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科目:初中語文 來源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選文,完成問題。
出師表
諸葛亮
  先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也。
  宮中府中,俱為一體,陟罰臧否,不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使內(nèi)外異法也。
  侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
  將軍向?qū),性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
  親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
1.請解釋下面句中劃線詞的意思。
(1)此誠危急存亡之也(   )
(2)陟罰臧否,不宜異同(   )
(3)不宜妄自菲薄,引喻失(   )
2.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
(1)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德
譯文:________________________________________________________________
(2)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯
譯文:________________________________________________________________
3.請你從選文中找出兩個成語寫在下列橫線上。
______________________________________________________________________
4.下列選項中對課文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項是:(   )
A.全文以懇切的言辭反復勸勉劉禪要繼承先主遺志,以“興復漢室”。全文以議論為主,融以敘事和抒情。文字從作者肺腑中流出,真情充溢,感人至深。
B.諸葛亮在分析蜀國內(nèi)外形勢時,既指出了面臨形勢的嚴峻性,也提出了振興國家的有利條件?芍^析理精辟,全面透徹。
C.諸葛亮對劉禪提出的建議是:廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠佞。這三條建議的核心是第三條。
D.表文以“今當遠離,臨表涕零,不知所言”作結(jié),其聲嗚咽似泣,其情沛然如注,寫出了諸葛亮預感北伐失敗的憂慮悲傷。
5.“此臣所以報先帝,而忠陛下之職分也”,這是諸葛亮出師北伐的精神力量,也是他后半生全部活動的精神力量。對于諸葛亮的“忠”你有什么看法?
______________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成題目。
出師表(節(jié)選) (14分)
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
②臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
③先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也。受命以來,夙夜憂嘆,恐托付不效,以傷先帝之明,故五月渡瀘,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,當獎率三軍,北定中原,庶竭駑鈍,攘除奸兇,興復漢室,還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益,進盡忠言,則攸之、祎、允之任也。
④愿陛下托臣以討賊興復之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興德之言,則責攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激!
小題1:下列各組句子中,劃線詞語意思相同的一項是(   )(3分)
A.愿陛下親之之∕謂為
B.三臣于草廬之中∕聽其相
C.五月渡瀘∕以君為長者,不錯意也
D.以咨諏善不通,度已失期
小題2:把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。
答:                                                                               
小題3:諸葛亮把“□□□□”,“□□□□,□□□□,□□□□”當作“報先帝而忠陛下”的職責本分。(用原文語句回答)(4分)
小題4:下列對選文內(nèi)容的理解,不正確的一項是:(      )(3分)
A.作者總結(jié)先漢、后漢的歷史經(jīng)驗,目的是希望劉禪要做到親賢遠佞。
B.選文第②、③段回顧往事,字里行間流露出諸葛亮感念先帝知遇之恩的真摯情感。
C.作者以“今南方已定,兵甲已足”點明出師遠征的條件已經(jīng)成熟。
D.諸葛亮“受命以來”,因為自己沒有什么實際的功績來報答先帝,所以“夙夜憂嘆”,為此才下決心要出師遠征。

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