對二重復句層次劃分和分句間關系分析有誤的一項是

[　　]

A．對同志對人民不是滿腔熱情，木不仁。

B．學習不但要靠理解力，而理解力和記憶力無論有多強，和記住剛學會的東西，總要有一個過程。

C．即使所舉的罪狀是真的罷，，是無論哪一個“友邦”也都有的，他們“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

D．他們贊成馬克思主義，準備完全實行之，不準備拿馬克思主義代替自己的自由主義。

對二重復句層次劃分和分句間關系分析有誤的是

[　　]

A．對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。

B．學習不但要靠理解力，還要靠記憶力，而理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程。

C．即使所舉的罪狀是真的罷，但這些事情，是無論哪一個“友邦”也都有的，他們的維持他們“秩序”的監(jiān)獄，就撕掉了他們的“文明”的面具。

D．他們贊成馬克思主義，但是不準備實行之，或不準備完全實行之，不準備拿馬克思主義代替自己的自由主義。

對二重復句層次劃分和分句間關系分析有誤的一項是

[　　]

A．

B．

C．

明”的面具。

D．

之，不準備拿馬克思主義代替自己的自由主義。

純真與練達

郭啟宏

①純真與練達是兩種不同的素質，這兩種素質在文學家身上，表現得尤為鮮明。

②純真，指的是文學家胸中一片赤誠，有時竟如未曾入世的處子�！陡∩�六記》作者沈復絕無掩飾地敞露胸襟，是其純真；魯迅讓愛子騎在脖子上，吟出“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，是其純真；郭沫若在抗戰(zhàn)時期，為一曲《思鄉(xiāng)曲》所動，竟于稠人廣座之中失聲慟泣，是其純真；被聞一多譽為“時代的鼓手”的詩人田間，在日常生活中并非口若懸河的雄辯家，據丁玲所記，說話還有些靦腆，這也是其純真。至于作家寫作時異于常人的諸般表現，更令人見其肝膽。傳說湯顯祖寫《牡丹亭》至“賞春香還是舊羅裙”，抑制不住，跑到染房里落淚；狄更斯伏在自己的手稿上哀哭；福樓拜為他筆下的包法利夫人服毒而痛苦呻吟；果戈理突如其來的哈哈大笑……作家坦然披露胸懷，讓世人一覽無余。沒有這種純真，作者絕寫不出真性情的文字，而免不了時有造假。

③練達，照字面上解，是熟練通達，實際上是對事情本質透徹的理解。《紅樓夢》中有一楹聯(lián)“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，倘若剔除其世故的一面，便是很好的說明。上面列舉的大作家都有各自的深沉，魯迅的深刻固不消說，郭沫若又豈止熱烈而已？對于巴爾扎克的《人間喜劇》，恩格斯認為自己從中“所學到的東西要比從當時所有的職業(yè)的歷史學家、經濟學家和統(tǒng)計學家那里學到的全部東西還要多”。果戈理晚年為世界觀所苦，終將《死魂靈》第二部手稿付之一炬，也是練達的曲折表現。沒有這種練達，作家絕寫不出深刻的文字，而難免要流于膚淺。

④純真與練達這兩種不同素質，乍看來似若冰炭，然而，它們卻應該而且能夠和諧地統(tǒng)一起來，其實兩者本來就是事物矛盾著的兩個方面，是一個對立統(tǒng)一體。文學創(chuàng)作要求文學家既純真又練達。這是因為：只有純真而無練達，任情感泛濫起來，文字自然缺乏深度；反之，練達有余純真不足，又容易變得圓滑，文字也會失卻光澤。我們看到，古往今來的大手筆總是兩種素質兼而有之。我特別敬佩偉大的曹雪芹，你看，一部《紅樓夢》，通篇是真情流露，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”；同時又通篇蘊涵哲理，“都云作者癡，誰解其中味”。

⑤文學家既要純真，又須練達，二者間充滿辯證法：對待生活既充滿熱情，又能冷靜進行剖析；立身處世既心無詭詐，又胸有準繩；不論何種際遇，既能深入進去，又能超脫出來；在創(chuàng)作過程中，既能如癡如醉，走火入魔，又能冷心鐵面，不斷戰(zhàn)勝自己；靈感之強烈，如霹靂經天，而思維之縝密，又如水銀瀉地；一篇寫就，既能感情濃烈，色彩斑斕，又能鞭辟入里，力透紙背；甚至行文上疏密有致，疏可走馬，密不透風，“行于所當行，止于所不可不止”。凡此種種，推而廣之，都是純真與練達之間的辯證法。

⑥時代寄厚望于既純真又練達的全素質文學家。

（選自《云夢生涯》，有改動）

1．請在下列段落序號間用“‖”劃分文章層次，并概括本文的中心論點。

答：①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥

中心論點：             　　　

2．文章②③段中提到的人物有幾個是重復的，如魯迅、郭沫若、果戈理，換成其他人物的實例好不好？為什么？

3．揣摩文中劃線句子的作用，另外選取恰當的事例，寫一段能夠替代它的話。

4．文章④⑤兩段都是闡述“純真”和“練達”之間關系的，能否刪掉其中一段？為什么？

5．本文關于文學家素質的論述，帶給你怎樣的啟迪？請結合自己的生活實際談談。

(一) 小心涂改液傷著你

    ①目前，涂改液已經成為使用率較高的學生文具。據調查，大中城市中小學生的使用比例在80%左右，而小學生的使用比例則高達95％以上。書寫出現差錯時，使用它能很快涂改錯誤，確實很方便，然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？

    ②為了弄清涂改液的化學成分，北京市三名中學生在一位化學教授的幫助下，先后兩次對涂改液的成分進行了測定，發(fā)現涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯等物質。據專家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。一旦被人吸入，就會引起慢性中毒，使血液組成發(fā)生變化，影響神經系統(tǒng)，使人頭疼、惡心，吸入量過大，會危及生命。

    ③為了驗證涂改液的危害程度，這三名中學生又找來六只小白鼠，分三組做了對比模擬實驗。他們將蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和對二甲苯三種試劑的棉花，放入兩組小白鼠的籠子邊上。試劑用量大的一組，只5分鐘小白鼠就驚慌、抽搐而死；劑量小的一組，每天試驗5-8分鐘，與剩下的一組對比觀察。五天中，實驗組小白鼠的驚慌不安日益嚴重，進食減少，動作遲緩，體重下降，與對比組小白鼠體重連日增加形成明顯對比，停止試驗15天，慢性中毒現象逐漸消失，一切恢復正常。

    ④最近，中國消費者協(xié)會對市場上銷售的79種牌號的涂改液進行了檢測實驗。檢測結果表明，全部樣品均不同程度地含有各種有毒物質，并散發(fā)出刺鼻氣味。實驗證明，這類物質吸入人體內或粘在皮膚上，會危害人體健康，進入大氣層后還會破壞臭氧層。     涂改液必須具有易溶解、易干燥、易揮發(fā)的特點，     ，    作為涂改液溶劑的鹵代烴和苯系物對身體有害，      在未找到合適替代物之前還要沿用，因此，短時間內國內市場上的涂改液成分不會有大的改變。

⑤鑒于這種情況，我們有必要加強自我保護，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。

14、請概括說明涂改液是怎樣危害人體的。（2分）

15、第①段的畫線句子運用了什么說明方法？并分析其作用。（3分）

16、第③段劃線句子中“逐漸”的表達效果？（3分）

17、下列說法有錯誤的一項（   ）（4分）

A、本文的說明順序是邏輯順序。

B、第④段中“合適替代物”指的是具有涂改液特點的無毒物質

C、“然而你是否意識到它散發(fā)出的十分刺鼻的氣味對人體有害？”運用了反問句，加強陳述語氣，強調了涂改液散發(fā)出十分刺鼻的氣味對人體有害。

D、第④段劃橫線處可以填入的關聯(lián)詞語依次是“因為”、“所以”、“盡管”“但是”。

深層閱讀賞析（共12分）
閱讀下面一篇小說 ，完成后面題目。
蝴 蝶
周海亮
這也許是她的最后一次旅行。盡管她喜歡旅行。兒子面臨大學畢業(yè)，他說，他想去夏威夷留學。她知道兒子很想去，她打算滿足兒子。真實的情況是，兒子喜歡一位姑娘，姑娘想去夏威夷留學。原因并不重要，重要的是，她認為，真心相愛的年輕人，就應該廝守。她不想兒子重蹈她的覆轍。
與前夫離婚以前，日子過得還算不錯。她開著一個茶館，閑時喝茶，讀書，健身，生活閑散且富有情趣。離婚以后，前夫按時給兒子寄來生活費，那些錢讓兒子生活得很好。今年兒子十九歲了，前夫再沒有義務管他。其實只要她求前夫，前夫仍會幫她，只是她不能這樣去做。她的窘迫與他有關系嗎？既然沒有關系，也就沒有求他的理由。
茶館生意清淡，這是她陷入困境的第一個原因。很多人勸她將茶館改成麻將館，可是她討厭麻將的聲音。兒子的消費越來越高，這是第二個原因。她的身體每況愈下，這是第三個原因。人至中年，百病纏身，醫(yī)院就是屠宰場，白刀子進去，紅刀子出來。
關閉茶館，等于失去最后的希望，想了很久，她還是下不了決心。于是只好停止對雪的資助。這次去貴州，去苗寨，她想當面向雪道歉。
本想等雪開學再跟他說，可是她想，還是親自去看看他吧！看看這個她資助了十幾年的孩子到底長什么樣子。
她在苗寨看到太多的蝴蝶。蝴蝶畫在窗子上，刻在木門上，雕在手飾上，甚至，紋在耳朵上。蝴蝶們姿態(tài)各異，翩翩起舞。她問當地苗人，為什么到處都是蝴蝶？苗人答，蝴蝶媽媽是我們的祖先和圖騰。
蝴蝶媽媽？祖先和圖騰？她試圖找出一個理由，可是她沒有成功。
半山腰的吊腳樓里，她見到叫雪的孩子。雪給她沏當地的銀球茶，給她倒奶奶釀的米酒，雪只有奶奶。雪讀大二，很懂事，功課很好，雪說兩年以后，當他參加工作，他會將領到的第一筆薪水，全都送給她。
她尷尬地笑。她說雪，我不能再資助你了。
雪怔住。手里的茶杯掉落地上。
她說雪，我知道這很殘忍，可是我再也沒有能力資助你。我也有兒子，我得送他去夏威夷……
雪坐下。不說話。
她說雪，我想把房子賣了，可是兒子需要這套房子……再說我一個中年女人，房子也許是我最后的財產……
這么多年，我很感激您。雪低著頭，說，現在我只是難過。
對不起。
您不用道歉，否則我會更加難過。雪說，請相信，我絕沒有半點怨您恨您的意思……我只希望將來，能有機會報答您……
以后，你怎么辦？
也許會輟學……
雪，對不起……
雪笑笑，起身，將地上的碎片收拾干凈�？墒悄�知道嗎？他突然說，兩年以前，寨子里有朋友去外面做生意，想拉上我，賺的錢，平分……我告訴他，有好心人資助我，我得讀大學……年前他回來，說賺了一百萬……我真的絕沒有怨您的意思，我只是說，假如您提前兩年停止對我的資助，那么現在，我也許會有五十萬……五十萬，我做夢都不敢想……
其實兩年以前，她真的有了停止對雪的資助的想法，可是她咬咬牙，硬是挺到了現在。現在她后悔了，她對自己說，也許雪的話是對的。也許資助雪，其實是害了雪。
回程的途中，有蝴蝶一路相隨。
她坐在小區(qū)花園里休息，她看到花瓣上停著一只蝴蝶。蝴蝶有著細密復雜的花紋，她想湊前看仔細，蝴蝶突然從花瓣上掉落。幾秒鐘以前，蝴蝶還那么美麗，那么鮮艷，那么生機勃勃，轉眼之間，蝴蝶就死去了，色澤暗淡，花紋凌亂，如同一片灰燼。美麗易逝，生命易逝，她懷疑這只蝴蝶，來自雪一般純凈的苗寨。
她抱一只臟兮兮的貓上樓，那只貓，至少在小區(qū)里流浪了半年。她的手里還捧著死去的蝴蝶，可是她認為，她的手里，其實什么也沒有。
給貓洗過澡，喂過食，她變得無比憂傷。然后，她在桌邊坐下，一邊流著眼淚，一邊寫一份售房廣告。
【小題1】仔細閱讀全文，結合文章內容，說說這篇小說以“蝴蝶”為題有什么用意和作用？（3分）
【小題2】聯(lián)系上下文，說說下列句子中劃線詞的表達作用。（3分）
⑴雪怔住。手里的茶杯掉落地上。
⑵現在她后悔了，她對自己說，也許雪的話是對的。也許資助雪，其實是害了雪。
【小題3】讀完全文后，你覺得文中的“她”是一個怎樣的人呢？請結合小說內容作簡要說明。（3分）
【小題4】小說結尾言已盡可意無窮。結合全文內容，，你覺得“她”出售自己的房子后會去做什么呢？并說說你認為“她”這樣做的理由。（3分）

深層閱讀賞析（共12分）

閱讀下面一篇小說 ，完成后面題目。

蝴 蝶

周海亮

這也許是她的最后一次旅行。盡管她喜歡旅行。兒子面臨大學畢業(yè)，他說，他想去夏威夷留學。她知道兒子很想去，她打算滿足兒子。真實的情況是，兒子喜歡一位姑娘，姑娘想去夏威夷留學。原因并不重要，重要的是，她認為，真心相愛的年輕人，就應該廝守。她不想兒子重蹈她的覆轍。

與前夫離婚以前，日子過得還算不錯。她開著一個茶館，閑時喝茶，讀書，健身，生活閑散且富有情趣。離婚以后，前夫按時給兒子寄來生活費，那些錢讓兒子生活得很好。今年兒子十九歲了，前夫再沒有義務管他。其實只要她求前夫，前夫仍會幫她，只是她不能這樣去做。她的窘迫與他有關系嗎？既然沒有關系，也就沒有求他的理由。

茶館生意清淡，這是她陷入困境的第一個原因。很多人勸她將茶館改成麻將館，可是她討厭麻將的聲音。兒子的消費越來越高，這是第二個原因。她的身體每況愈下，這是第三個原因。人至中年，百病纏身，醫(yī)院就是屠宰場，白刀子進去，紅刀子出來。

關閉茶館，等于失去最后的希望，想了很久，她還是下不了決心。于是只好停止對雪的資助。這次去貴州，去苗寨，她想當面向雪道歉。

本想等雪開學再跟他說，可是她想，還是親自去看看他吧！看看這個她資助了十幾年的孩子到底長什么樣子。

她在苗寨看到太多的蝴蝶。蝴蝶畫在窗子上，刻在木門上，雕在手飾上，甚至，紋在耳朵上。蝴蝶們姿態(tài)各異，翩翩起舞。她問當地苗人，為什么到處都是蝴蝶？苗人答，蝴蝶媽媽是我們的祖先和圖騰。

蝴蝶媽媽？祖先和圖騰？她試圖找出一個理由，可是她沒有成功。

半山腰的吊腳樓里，她見到叫雪的孩子。雪給她沏當地的銀球茶，給她倒奶奶釀的米酒，雪只有奶奶。雪讀大二，很懂事，功課很好，雪說兩年以后，當他參加工作，他會將領到的第一筆薪水，全都送給她。

她尷尬地笑。她說雪，我不能再資助你了。

雪怔住。手里的茶杯掉落地上。

她說雪，我知道這很殘忍，可是我再也沒有能力資助你。我也有兒子，我得送他去夏威夷……

雪坐下。不說話。

她說雪，我想把房子賣了，可是兒子需要這套房子……再說我一個中年女人，房子也許是我最后的財產……

這么多年，我很感激您。雪低著頭，說，現在我只是難過。

對不起。

您不用道歉，否則我會更加難過。雪說，請相信，我絕沒有半點怨您恨您的意思……我只希望將來，能有機會報答您……

以后，你怎么辦？

也許會輟學……

雪，對不起……

雪笑笑，起身，將地上的碎片收拾干凈�？墒悄�知道嗎？他突然說，兩年以前，寨子里有朋友去外面做生意，想拉上我，賺的錢，平分……我告訴他，有好心人資助我，我得讀大學……年前他回來，說賺了一百萬……我真的絕沒有怨您的意思，我只是說，假如您提前兩年停止對我的資助，那么現在，我也許會有五十萬……五十萬，我做夢都不敢想……

其實兩年以前，她真的有了停止對雪的資助的想法，可是她咬咬牙，硬是挺到了現在。現在她后悔了，她對自己說，也許雪的話是對的。也許資助雪，其實是害了雪。

回程的途中，有蝴蝶一路相隨。

她坐在小區(qū)花園里休息，她看到花瓣上停著一只蝴蝶。蝴蝶有著細密復雜的花紋，她想湊前看仔細，蝴蝶突然從花瓣上掉落。幾秒鐘以前，蝴蝶還那么美麗，那么鮮艷，那么生機勃勃，轉眼之間，蝴蝶就死去了，色澤暗淡，花紋凌亂，如同一片灰燼。美麗易逝，生命易逝，她懷疑這只蝴蝶，來自雪一般純凈的苗寨。

她抱一只臟兮兮的貓上樓，那只貓，至少在小區(qū)里流浪了半年。她的手里還捧著死去的蝴蝶，可是她認為，她的手里，其實什么也沒有。

給貓洗過澡，喂過食，她變得無比憂傷。然后，她在桌邊坐下，一邊流著眼淚，一邊寫一份售房廣告。

1.仔細閱讀全文，結合文章內容，說說這篇小說以“蝴蝶”為題有什么用意和作用？（3分）

2.聯(lián)系上下文，說說下列句子中劃線詞的表達作用。（3分）

⑴雪怔住。手里的茶杯掉落地上。

⑵現在她后悔了，她對自己說，也許雪的話是對的。也許資助雪，其實是害了雪。

3.讀完全文后，你覺得文中的“她”是一個怎樣的人呢？請結合小說內容作簡要說明。（3分）

4.小說結尾言已盡可意無窮。結合全文內容，，你覺得“她”出售自己的房子后會去做什么呢？并說說你認為“她”這樣做的理由。（3分）