找出下列各句中與例句使用的修辭方法相同的一項 |
例句:教室里靜極了,似乎一根針掉在地上都會聽得清清楚楚。 A、一輪明月像一個大圓盤靜靜地掛在黑色的夜幕上。 B、火紅的太陽炙烤著大地,商店門口的銅招牌也快要被曬化了似的。 C、床前明月光,疑是地上霜。 D、狂風(fēng)吹來,漫天塵土使天空仿佛蒙上了一層紗巾。 |
科目:初中語文 來源:陜西省期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:尖子生 新課標(biāo) 新教材 新課堂 語文(七年級上冊) 題型:013
找出下列各句中與例句使用的修辭方法相同的一項
例句:教室里靜極了,似乎一根針掉在地上都會聽得清清楚楚。
[ ]
A.一輪明月像一個大圓盤靜靜地掛在黑色的夜幕上。
B.火紅的太陽炙烤著大地,商店門口的銅招牌也快要被曬化了似的。
C.床前明月光,疑是地上霜。
D.狂風(fēng)吹來,漫天塵土使天空仿佛蒙上了一層紗巾。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.作者筆下的白鵝雖然有些可笑,但很可愛;雖然有些迂腐,卻個性張揚(yáng),質(zhì)樸率真。 |
B.第③段寫到白鵝“不怕人,看不起人”,所以最容易被“捉住”,意在指責(zé)白鵝的狂妄沒有好結(jié)果。 |
C.選文的語言很有特色,生動幽默,而且富有童趣。 |
D.文中“左顧右盼”“空空如也”、“小心翼翼”、“大模大樣”等成語并非都是用來描寫白鵝的。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省金華蘭溪八中九年級上學(xué)期10月月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《落葉》一文,完成文后題目。(15分)
落 葉
窗外,有一棵法桐,樣子并不大的。春天的日子里,它長滿了葉子。枝根的,綠得深,枝梢的,綠得淺;雖然對列相間而生,一片和一片不相同,姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候,顯得很豐滿,嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里,葉子就活動起來,天幕的襯托下,看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò),像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少婦,豐姿綽約的,作一個嫵媚的笑。
我常常坐在窗里看它,感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻,它們停在葉下歡唱,是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢,還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙? 法桐的歡樂,一直要延長一個夏天。我總想,那鼓滿著憧憬的葉子,一定要長大如蒲扇的,但到了深秋,葉子并不再長,反要一片一片落去。法桐就削瘦起來,寒傖起來。變得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔軟婀娜,用手一折,就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
我覺得這很殘酷,特意要去樹下揀一片落葉,保留起來,以作往昔的回憶。想:可憐的法桐,是誰給了你生命,讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂,為什么偏偏又要一片一片收去呢!
來年的春上,法桐又長滿了葉子,依然是淺綠的好,深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來,和這新葉比較,葉的輪廓是一樣的。喔,葉子,你們認(rèn)識嗎,知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來,凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過,歡樂的也將要寂寂地凋落去。
然而,它們并不悲傷,歡樂時須盡歡樂;如此而已,法桐竟一年大出一年,長過了窗臺,與屋檐齊平了!
我忽然醒悟了,覺得我往日的哀嘆大可不必,而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長,不僅是綠的生命的運(yùn)動,還是一道哲學(xué)的命題的驗證:歡樂到來,歡樂又歸去,這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物,正是尋求著這個內(nèi)容,而各自完成著它的存在。
我于是很敬仰起法桐來,祝福于它:它年年凋落舊葉,而以此渴望來年的新生,它才沒有停滯,沒有老化,而目標(biāo)在天地空間里長成材了。
【小題1】作者看落葉,得到了什么啟示?請從文中找出答案。(3分)
【小題2】揣摩文中畫線的語句,簡要分析其使用的修辭方法和表達(dá)效果。” (3分)
【小題3】古人經(jīng)常會“見落葉而知秋”,那表現(xiàn)的是古人什么樣的感思?本文作者見到落葉后的感思與古人有什么區(qū)別?請說說你的理解。(3分)
【小題4】你認(rèn)為本文最突出的寫作特色是什么?請簡要分析。(3分)
【小題5】生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神,請你試舉幾例,并簡述你對他們評價。(3分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省九年級上學(xué)期10月月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《落葉》一文,完成文后題目。(15分)
落 葉
窗外,有一棵法桐,樣子并不大的。春天的日子里,它長滿了葉子。枝根的,綠得深,枝梢的,綠得淺;雖然對列相間而生,一片和一片不相同,姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時候,顯得很豐滿,嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里,葉子就活動起來,天幕的襯托下,看得見那葉背面了了的綠的脈絡(luò),像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞;又像一位少婦,豐姿綽約的,作一個嫵媚的笑。
我常常坐在窗里看它,感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻,它們停在葉下歡唱,是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢,還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙? 法桐的歡樂,一直要延長一個夏天。我總想,那鼓滿著憧憬的葉子,一定要長大如蒲扇的,但到了深秋,葉子并不再長,反要一片一片落去。法桐就削瘦起來,寒傖起來。變得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔軟婀娜,用手一折,就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
我覺得這很殘酷,特意要去樹下揀一片落葉,保留起來,以作往昔的回憶。想:可憐的法桐,是誰給了你生命,讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂,為什么偏偏又要一片一片收去呢!
來年的春上,法桐又長滿了葉子,依然是淺綠的好,深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來,和這新葉比較,葉的輪廓是一樣的。喔,葉子,你們認(rèn)識嗎,知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來,凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過,歡樂的也將要寂寂地凋落去。
然而,它們并不悲傷,歡樂時須盡歡樂;如此而已,法桐竟一年大出一年,長過了窗臺,與屋檐齊平了!
我忽然醒悟了,覺得我往日的哀嘆大可不必,而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長,不僅是綠的生命的運(yùn)動,還是一道哲學(xué)的命題的驗證:歡樂到來,歡樂又歸去,這正是天地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物,正是尋求著這個內(nèi)容,而各自完成著它的存在。
我于是很敬仰起法桐來,祝福于它:它年年凋落舊葉,而以此渴望來年的新生,它才沒有停滯,沒有老化,而目標(biāo)在天地空間里長成材了。
1.作者看落葉,得到了什么啟示?請從文中找出答案。(3分)
2.揣摩文中畫線的語句,簡要分析其使用的修辭方法和表達(dá)效果! (3分)
3.古人經(jīng)常會“見落葉而知秋”,那表現(xiàn)的是古人什么樣的感思?本文作者見到落葉后的感思與古人有什么區(qū)別?請說說你的理解。(3分)
4.你認(rèn)為本文最突出的寫作特色是什么?請簡要分析。(3分)
5.生活中有許多人或事物和落葉具有著同樣的精神,請你試舉幾例,并簡述你對他們評價。(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:048
閱讀《幼時記趣》,回答問題。
余憶童稚時,能張目對日,明察秋毫。見藐小微物,必細(xì)察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷,和擬作群鶴舞空。心之所向,則或千或百果然鶴也。昂首觀之,項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使其沖煙飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,怡然稱快。
于土墻凹凸處,花臺小草叢雜處,常蹲其身,使與臺齊,定目細(xì)視。以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。
一旦,見二蟲斗草間,觀之正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹而來,蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余羊幼,方出神,不覺呀然驚恐;神定,捉蛤蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。
1.下列各句加粗的詞有四種解釋,選出恰當(dāng)?shù),把序號填進(jìn)括號內(nèi)。
(1)能張目對日,明察秋毫
[ ]
(2)作青云白鶴觀
[ ]
(3)常蹲其身
[ ]
(4)項為之強(qiáng)
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2.漢語中某些動物的叫聲有其相對固定的詞來描繪,如本文中的“鶴唳”。請寫出下列動物的叫聲:
馬________ 犬________ 狼________ 虎________
猿________ 獅________ 鳥________
3.請仿照例句,從文中找出相應(yīng)的句子,寫在后面橫線上。
例句:觀察自然的特殊愛好:見藐小微物,心細(xì)察其紋理。
(1)目力超常:________________________________
(2)奇特的想像:______________________________
(3)熱愛生活:________________________________
(4)懲罰強(qiáng)暴,同情弱者的感情:________________________________
4.本文開頭總說“物外之趣”,然后記敘了三件趣事,描繪了四幅圖畫,這四幅圖畫依次是________、________、________、________。
5.下列對本文語言的分析不正確的一項是
[ ]
A.“夏蚊成雷”,寫出了蚊蟲之多,轟鳴之響,并運(yùn)用了比喻的修辭手法。
B.“舌一吐而二蟲盡力所吞”,“吐”和“吞”兩個動作極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲動作的迅速、準(zhǔn)確。
C.“沖煙飛鳴”的“沖”,讓人想見蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情況。
D.“鶴唳云端”的“唳”字,讓人聽到了鶴翔云端高亢的鳴叫,用詞很準(zhǔn)確。
科目:初中語文 來源:江蘇省泰興市黃橋區(qū)2012屆九年級中考一模語文試題 題型:048
閱讀繆俊杰的《讀書是一種享受》一文,完成下題。
、俳觌娨暸_《百家講壇》對《論語》炒得很火,于是我翻了翻《論語》?桌戏蜃幽蔷湓挘
“學(xué)而時習(xí)之,不亦樂乎!”突然使我產(chǎn)生一個話題:讀書是一種快樂,一種享受。、谧x書為什么是一種享受?我個人體會,讀書能得到許多知識,醫(yī)治愚妄無知的疾病。我國漢代大文學(xué)家、大學(xué)問家劉向說過:
“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。”劉向是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫,做過很接近皇帝的佐輔,可以說既是高干子弟,又是高級干部。但此人不太喜歡做官,而是喜歡讀書。他畢生大部分時間都坐在皇家圖書館——天祿閣讀書和整理圖書。他花了二十多年時間把當(dāng)朝和以往幾百年堆積如山的宮廷藏書重新整理。他勘校了《戰(zhàn)國策》,編著了《新序》《說苑》《列女傳》《洪范五行傳》等著作,可以說他是后來流行的經(jīng)、傳、詩、賦的總編輯。正因為他讀了許多書(包括好書和壞書),所以才說出“書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚”這樣深刻而富有警策意義的話來。、畚沂呛苜澇珊苄蕾p劉向這個判斷的。人之初,腦子里是一片空白,只是后來讀了書,經(jīng)世事,才使自己的腦子充實起來。我想,每個知識者的一生中,都會根據(jù)自己的需要從不同的典籍中吸收不同的知識,以豐富自己的營養(yǎng),充實自己的精神世界。英國思想家培根說過:
“讀史使人明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯與修辭使人善辯……”每一類書籍有不同的作用和功能,因此,每個想讀書的人都可以而且會根據(jù)自己的不同需要,選擇自己想讀的書。這些書就像“藥”一樣,“對癥下藥”就可以治療自己缺乏知識的“愚”的毛病,使自己變得聰明和充實起來,并得到精神的滿足。所以,當(dāng)你主動去找書讀的時候,書就會使你感覺得到了愉悅,得到了享受。當(dāng)然使人不愉的讀書也有。特別是當(dāng)今一些精神垃圾充斥市場的時候,你拿到這些書會感到頭痛,讀這些書是一種精神負(fù)擔(dān)。你把它丟到一邊,不讀它就是了。“蘿卜白菜,各有所愛”。因此,我也很贊成劉向說的“善讀”。圖書是一種朋友,善讀就是善于交朋友,尤其是涉世不深的青少年,更需要“擇其善者而從之”,選擇一些好書,對豐富人們的精神世界有益的書去讀,去欣賞。英國一位作家說過:“不好的書也像不好的朋友一樣,可能會把你坑害。”社會上從一個單純無知的青少年走上犯罪道路的例子著實不少。所以我們不僅要提倡多讀書,而且還要引導(dǎo)他們“善讀書”。這樣才能相得益彰。、茏x書要得到享受,得到快樂,當(dāng)然還要持之以恒,講求方法。中國古人所說:
“學(xué)而時習(xí)之”,“知之為知之,不知為不知”,“不恥下問”,“循序漸進(jìn)”,“學(xué)然后知不足”,“鍥而不舍,金石可鏤”,“欲速則不達(dá)”,“業(yè)精于勤”,“學(xué)貴自得”,“專心致志”,“博學(xué)貴專”等等,都是至理名言,萬世警策,我們應(yīng)該認(rèn)真借鑒前人的經(jīng)驗,才會使讀書成為一種快樂,一種享受。你相信嗎?可以試一試。1.本文的中心論點是什么?請用原文回答。
________________
2.文章第①段在文中有何作用?
________________
3.第②段用了哪些論證方法?再說說這兩種論證方法在文中的表達(dá)效果。
________________
科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)周報 語文 人教課標(biāo)七年級版 2009-2010學(xué)年 第4期 總第160期 人教課標(biāo)版 題型:048
閱讀《生活的格言》,與《理想》一詩作比較,然后答題。
生活的格言
。鄱恚莅蜖柮商
我問清新的風(fēng),
我怎樣才能自由。
嬉戲的風(fēng)兒對我說:
“像煙和風(fēng)一樣輕靈!”
我問廣袤的海,
什么是生活最偉大的格言。
喧鬧的大海對我說:
“要像我一樣永遠(yuǎn)奔騰澎湃!”
我問高天的太陽,
我怎樣才能發(fā)出比朝霞更明亮的光。
太陽沒有回答我,
可我的靈魂卻聽到了它的回答:“要發(fā)光!”
(選自《兒童文學(xué)》2008年7月)
1.本詩和《理想》雖然都與“理想”有關(guān),但內(nèi)容的側(cè)重點各不相同,請就這一點作簡要分析。
__________________________
2.詩歌語言最大的特點是凝練優(yōu)美。本詩和《理想》一詩中,有不少語句含意豐富,引人深思。仔細(xì)品讀下列詩句,談?wù)勀銓渲屑哟衷~語的理解。
(1)可我的靈魂卻聽到了它的回答:“要發(fā)光!”
___________________________
(2)理想如果給你帶來榮譽(yù),那只不過是它的副產(chǎn)品。
___________________________
3.詩歌是折射生活的一面鏡子,在現(xiàn)實生活中,我們可以為許多詩句找到相印證的人和事。請在下列詩句中任選一句,為它補(bǔ)寫出一個事例。
(1)要像我一樣永遠(yuǎn)奔騰澎湃!
____________________________
(2)理想使不幸者絕處逢生。
____________________________
4.本詩和《理想》都使用了修辭,但又有所不同。兩詩使用的主要修辭手法各是什么?表達(dá)效果有何不同?
____________________________
5.即使是同一內(nèi)容或主題的作品,在情感、風(fēng)格等方面也有很大不同。下面是一位同學(xué)就《理想》一詩所作的批注,請你以此為例,完成對《生活的格言》的批注。
示例:流沙河的《理想》如一組感情熾烈、節(jié)奏鏗鏘、風(fēng)格激揚(yáng)的交響樂。
巴爾蒙特的《生活的格言》如__________________
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