（多選）找出有語(yǔ)病的句子。

　　A、世人總說(shuō)風(fēng)雨無(wú)情。B、雨無(wú)情，可她有意揚(yáng)起歌聲；風(fēng)無(wú)味，可她有心帶來(lái)花香。C、我們?cè)趺床荒苷f(shuō)風(fēng)雨無(wú)情呢？D、別讓憂郁傷懷蒙蔽了心窗。E、打開(kāi)心窗，你可以觸摸到窗外的鮮花香味，看到窗外的碧海藍(lán)天。
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有病語(yǔ)的一項(xiàng)（   ）（4分）
A．李先生讓孩子參加“飯沒(méi)了系”找媽媽的活動(dòng)，希望孩子從小就具有獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、剛毅。
B．毛筆是我國(guó)的文房四寶，是具有中華民族特色的文化用品。
C．我生長(zhǎng)在粵劇之家，我對(duì)粵劇一點(diǎn)都不陌生。
D．商場(chǎng)正在舉行促銷活動(dòng),許多附近的居民都蜂擁而至。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2011-2012學(xué)年度江蘇省啟東市東海中學(xué)八年級(jí)寒假作業(yè)檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子沒(méi)有病語(yǔ)的一項(xiàng)（   ）（4分）

A．李先生讓孩子參加“飯沒(méi)了系”找媽媽的活動(dòng)，希望孩子從小就具有獨(dú)立、誠(chéng)實(shí)、剛毅。
B．毛筆是我國(guó)的文房四寶，是具有中華民族特色的文化用品。
C．我生長(zhǎng)在粵劇之家，我對(duì)粵劇一點(diǎn)都不陌生。
D．商場(chǎng)正在舉行促銷活動(dòng),許多附近的居民都蜂擁而至。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（3分）選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是                （     ）
A．雷鋒精神是時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
B．老師要求我們養(yǎng)成學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考、互相合作。
C．幾個(gè)學(xué)校的老師找章輝同學(xué)就克服學(xué)習(xí)困難交換了意見(jiàn)。
D．為了防止有毒食品危害學(xué)生身心健康，洪湖市教育局采取了許多安全防范措施。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《走一步，再走一步》（節(jié)選），回答下面問(wèn)題。
　　那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔耍枷胝倚┬碌幕觼?lái)玩。
　　“嗨！”內(nèi)德說(shuō)，“我們很久沒(méi)有爬懸崖了�！�
　　“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個(gè)孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
　　我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。
　　“來(lái)呀！”我最要好的朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做膽小鬼�！�
　　“我來(lái)了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。
　　我們最后來(lái)到一處空地。那座懸崖就 A _在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。 /
　　其他孩子一個(gè)接一個(gè)地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
　　我終于爬上去了，蹲在石架上， B_ ，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
　　接著，他們又開(kāi)始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
　　“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒(méi)法下去�！�
　　“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩子說(shuō)。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來(lái)。
　　他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我�！叭绻阆氪谀抢�，就待著好了。”有個(gè)孩子嘲笑道，“不用客氣�！苯芾磥�(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。
　　我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗�，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。
　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。
1．“八年來(lái)我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡�！边@句話在文中有什么作用？
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2．下面這句話運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？
它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來(lái)的巖石、崩土和蓬亂的灌木。
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3．請(qǐng)為文中畫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（填序號(hào)即可）
A．_________（①矗立�、诼柫ⅰ、壑绷ⅲ� 
B．_________ （①心驚肉跳 ②魂飛魄散 ③膽戰(zhàn)心驚）
4．文章開(kāi)頭提到“雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺(jué)得到”，對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是
[     ]
A．雖然隔了許久，可“我”的記憶力很好，所以記得很清楚。
B．因?yàn)槟且荒晏鞖馓谉崃�，所以“我”記憶猶新。
C．因?yàn)槟且荒臧l(fā)生的經(jīng)歷，對(duì)“我”有巨大的影響，所以記憶深刻，永久也不會(huì)忘記。
D．因?yàn)橘M(fèi)城的天氣，總是悶熱的，所以我記得。
5．文中提到的峭壁，“大約只有二十米高”，但為什么“在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰”？
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6．文中對(duì)“我”進(jìn)行了哪些描寫？表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
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7．杰利是“我”的好朋友，最后他也和別人一起走了，你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？如果你是“我”的好朋友，你會(huì)怎么做？
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下面的選文，回答文后的問(wèn)題。

　　假如沒(méi)有祖父替我講解“北溟有魚(yú)其名為鯤……”，我不會(huì)在兒時(shí)便引起對(duì)海洋的幻想；假如沒(méi)有復(fù)旦中學(xué)兩位友人劉家樹(shù)和李忠祿的鼓勵(lì)，沒(méi)有我們合辦的壁報(bào)“五布河的一葉”，我不會(huì)產(chǎn)生寫作的愿望，我不會(huì)走進(jìn)30年代的“畫夢(mèng)錄”，不會(huì)看見(jiàn)那舊社會(huì)廢墟上的“火把”，不會(huì)馳騁于契訶夫的“草原”，更不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)杰克·倫敦的“曠野的呼聲”。

　　1948年初，我重讀黎烈文先生所譯的“冰島漁夫”，突然有了乘桴浮于海的狂想；抵達(dá)臺(tái)灣后，在寫作上常得黎先生的指導(dǎo)。當(dāng)我于紐約的街頭時(shí)，他又來(lái)信勉勵(lì)，勸我改用英語(yǔ)寫作。60年代臺(tái)灣的大學(xué)教授的待遇微薄，黎先生身兼數(shù)職，對(duì)譯著仍不遺余力，因過(guò)度勞累于1972年病逝臺(tái)北，先生如知祖國(guó)的新世界出版社為我印書，當(dāng)引以為慰，含笑九泉。

　　“胡馬依北風(fēng)，越島巢南枝”，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。20多年的懷鄉(xiāng)夢(mèng)，終于在1975年的夏天變成事實(shí)，無(wú)奈當(dāng)時(shí)“四人幫”，焚書坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光輝奪目。沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有長(zhǎng)江大橋，黃浦江中便沒(méi)有自造的軍艦；沒(méi)有新中國(guó)，鄉(xiāng)村里便沒(méi)有電燈，農(nóng)民便沒(méi)有獨(dú)立自尊的人格；沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有原子彈，更沒(méi)有今天中國(guó)在國(guó)際上的地位。

選自《〈還鄉(xiāng)夢(mèng)〉自序》

（1）文中a、b應(yīng)填寫的一組詞語(yǔ)是

[　　]

A．徘徊

陷害忠良

B．彷徨

指鹿為馬

C．流浪

白色恐怖

D．乞討

人妖顛倒

（2）選文第一段采用兩個(gè)并列的假設(shè)復(fù)句，想要說(shuō)明什么？

（3）對(duì)“我重讀黎烈文先生譯的‘冰島漁夫’，突然有了乘桴浮于海的狂想”一句有多種理解，恰當(dāng)?shù)姆治鍪?/P>

[　　]

A．重讀黎烈文先生的《冰島漁夫》譯文，激發(fā)了我的創(chuàng)作欲望，使我開(kāi)始寫作浪漫主義的作品。

B．重讀黎烈文先生《冰島漁夫》的譯文，引起我漂洋過(guò)海的欲望。

C．重讀《冰島漁夫》后，激發(fā)了我的決心，尋找自己的路。

D．黎烈文先生引導(dǎo)我走上文學(xué)道路，讀了他的文章后，思路開(kāi)闊。

（4）選文第二段的中心意思是________________。

（5）對(duì)“在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)”一句分析正確的兩項(xiàng)是

[　　]

A．異國(guó)他鄉(xiāng)如同沙漠般荒涼，無(wú)法生存，自己的詩(shī)篇也不過(guò)是些悲苦的哀憐。

B．長(zhǎng)期生活在異國(guó)他鄉(xiāng)，不服故鄉(xiāng)水土，對(duì)北美生活也難適應(yīng)，所以難以有好的詩(shī)句。

C．身在異國(guó)，心系故園，自己只能用詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)生養(yǎng)自己的故土的思念。

D．表明自己處在心境不適的地方，難以寫出表達(dá)自己心緒的詩(shī)篇。

E．流露出了生在異國(guó)他鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離祖國(guó)的苦悶和回歸故園的愿望。

F．表明自己雖處異國(guó)他鄉(xiāng)，環(huán)境不適，但這些詩(shī)篇仍是自己心底情緒的流露。

（6）第三段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？這與“自序”有什么關(guān)系？

（7）這篇自序和課文在寫作上有哪些相同之處？

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