上下句銜接有誤的一項(xiàng)是 A、既而風(fēng)定天晴,惟危樓一座,一切烏有,直接霄漢。 B、當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候,卷云在聚集著,天空漸漸出現(xiàn)一片薄云,仿佛蒙上了白色的細(xì)帶,這種云叫卷層云。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文練習(xí)題(第三冊(cè)·上) 題型:048
閱讀語(yǔ)段,完成習(xí)題。
世界上有許許多多著名的橋,有的以它們的悠久歷史聞名于世,有的以它們的高超建筑藝術(shù)而留芳史冊(cè)。________,皆是方便交通,使“天塹”變成通途。那么,世界上有沒(méi)有既方便交通,又可供人休憩娛樂(lè)的橋?有;獨(dú)具一格的侗家“風(fēng)雨橋”就是這樣一種橋。
侗族擅長(zhǎng)于建筑,特別是橋梁建筑尤為突出。(a)凡有侗族居住的地方,村前寨后的交通要道上都建有橋,(b)有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。(c)其中一種長(zhǎng)廊式的“風(fēng)雨橋”,以它獨(dú)特的造型藝術(shù)和高超的建筑技巧久負(fù)盛名。(d)
風(fēng)雨橋,不僅連接交通,而且可避風(fēng)雨,因而得名,它是一種木石結(jié)構(gòu)的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽(yáng)風(fēng)雨橋,是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的文物。橋長(zhǎng)一百六十五米,橋面寬十米,橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成,橋面鋪設(shè)成排的杉木,上面建有長(zhǎng)廊,覆以瓦頂,還建有樓亭五座。樓亭呈方形,多角重檐,共有房檐五層,層層而上,形似寶塔,氣勢(shì)宏偉,橋面通道兩側(cè)有欄桿。長(zhǎng)廊兩側(cè)有長(zhǎng)凳,宛如游廊供行人觀賞和休憩,長(zhǎng)廊和樓亭的瓦檐,柱頭都雕花刻畫(huà),龍鳳花草,秀麗玲瓏,蔚為壯觀。
風(fēng)雨橋在建筑結(jié)構(gòu)上更為獨(dú)特。建橋時(shí)不用一顆鐵釘,只在柱子上鑿?fù)o(wú)數(shù)大小不同的孔眼,以榫銜接,斜穿直套,縱橫交錯(cuò),結(jié)構(gòu)極為精密。其堅(jiān)固程度,不亞于鐵、石橋,可延二三百年而不損。這是侗族建筑藝術(shù)的特色,也是侗族人民勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。
1.選出下列注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)
[ ]
A.塹qi4n 侗d^ng 供g#ng 憩q@
B.擅sh4n 砌q@ 鋪p& 杉sh1n
C.檐y2n 宛w3n 瓏l$ng 蔚w8i
D.鑿zu$ 榫j0 銜xi2n 雕di1o
2.第一段________內(nèi)應(yīng)填入的短語(yǔ)是
[ ]
A.從它們的功能來(lái)看
B.從它們的結(jié)構(gòu)來(lái)看
C.從它們的作用來(lái)說(shuō)
D.就它們的效果來(lái)看
3.侗家“風(fēng)雨橋”獨(dú)具一格的體現(xiàn)是什么?
4.“它們結(jié)構(gòu)別致,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格”選自第二自然段,放回到恰當(dāng)?shù)奈恢脩?yīng)是
[ ]
A.(a)處 B.(b)處 C.(c)處 D.(d)處
5.第三自然段采用的說(shuō)明方法是__________________。
6.可統(tǒng)率第三、四自然段的句子是__________________。
7.本文的題目應(yīng)是
[ ]
A.風(fēng)雨橋 B.侗家風(fēng)雨橋
C.侗家建筑藝術(shù) D.有趣的橋
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省東阿縣九年級(jí)中考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。
①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái):兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實(shí);不久就
不再自夸了,只希望著國(guó)聯(lián),也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國(guó)聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰:中國(guó)人失掉自信力了。
②如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論,自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,
后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”,都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說(shuō)中國(guó)人曾
經(jīng)有過(guò)“他信力”,自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
③失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
④中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,
在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
⑥我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑦這一類(lèi)的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑧要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊
梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
1.分析下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用,理解有誤的一項(xiàng)是( )
“我們總自夸著‘地大物博’”“ 只希望著國(guó)聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”
A.作者運(yùn)用尖銳潑辣的語(yǔ)言,栩栩如生地漫畫(huà)式地畫(huà)出了悲觀論者的臉譜。 |
B.“總”字刻畫(huà)出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。 |
C.“只”字刻畫(huà)出一副真摯、虔誠(chéng)、執(zhí)著的樣子。 |
D.“一味”刻畫(huà)出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。 |
2.下面對(duì)選段①-⑤的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.第①段中的“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些事實(shí),可見(jiàn) 作者用冷峻的目光關(guān)注著社會(huì)現(xiàn)實(shí),關(guān)注著這些“公開(kāi)的文字”。 |
B.第③段畫(huà)線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 |
C.第⑤段是過(guò)渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國(guó)人 轉(zhuǎn)向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。 |
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過(guò)渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩 |
下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,使全文從前面的間接批駁轉(zhuǎn)向直接批駁。
3.選段⑤-⑧中論證的觀點(diǎn)是( )
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。 |
B.要論中國(guó)人,必須看看他的筋骨和脊梁。 |
C.我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 |
D.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省東阿縣九年級(jí)中考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。
①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái):兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實(shí);不久就
不再自夸了,只希望著國(guó)聯(lián),也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國(guó)聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰:中國(guó)人失掉自信力了。
②如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論,自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,
后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”,都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說(shuō)中國(guó)人曾
經(jīng)有過(guò)“他信力”,自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
③失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
④中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,
在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
⑥我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑦這一類(lèi)的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑧要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊
梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
1.分析下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用,理解有誤的一項(xiàng)是( )
“我們總自夸著‘地大物博’”“ 只希望著國(guó)聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”
A.作者運(yùn)用尖銳潑辣的語(yǔ)言,栩栩如生地漫畫(huà)式地畫(huà)出了悲觀論者的臉譜。 |
B.“總”字刻畫(huà)出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。 |
C.“只”字刻畫(huà)出一副真摯、虔誠(chéng)、執(zhí)著的樣子。 |
D.“一味”刻畫(huà)出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。 |
2.下面對(duì)選段①-⑤的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )
A.第①段中的“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些事實(shí),可見(jiàn) 作者用冷峻的目光關(guān)注著社會(huì)現(xiàn)實(shí),關(guān)注著這些“公開(kāi)的文字”。 |
B.第③段畫(huà)線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 |
C.第⑤段是過(guò)渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國(guó)人 轉(zhuǎn)向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。 |
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過(guò)渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩 |
下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”,使全文從前面的間接批駁轉(zhuǎn)向直接批駁。
3.選段⑤-⑧中論證的觀點(diǎn)是( )
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。 |
B.要論中國(guó)人,必須看看他的筋骨和脊梁。 |
C.我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 |
D.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.作者運(yùn)用尖銳潑辣的語(yǔ)言,栩栩如生地漫畫(huà)式地畫(huà)出了悲觀論者的臉譜。 |
B.“總”字刻畫(huà)出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。 |
C.“只”字刻畫(huà)出一副真摯、虔誠(chéng)、執(zhí)著的樣子。 |
D.“一味”刻畫(huà)出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。 |
A.第①段中的“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些事實(shí),可見(jiàn) 作者用冷峻的目光關(guān)注著社會(huì)現(xiàn)實(shí),關(guān)注著這些“公開(kāi)的文字”。 |
B.第③段畫(huà)線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 |
C.第⑤段是過(guò)渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國(guó)人 轉(zhuǎn)向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。 |
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過(guò)渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩 |
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。 |
B.要論中國(guó)人,必須看看他的筋骨和脊梁。 |
C.我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 |
D.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆山東省東阿縣九年級(jí)中考第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《中國(guó)人失掉自信力了嗎》的選段完成文后題目。
①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái):兩年以前,我們總自夸著“地大物博”,是事實(shí);不久就
不再自夸了,只希望著國(guó)聯(lián),也是事實(shí);現(xiàn)在是既不夸自己,也不信國(guó)聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。于是有人慨嘆曰:中國(guó)人失掉自信力了。
②如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論,自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”,信“物”,
后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”,都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”,那也只能說(shuō)中國(guó)人曾
經(jīng)有過(guò)“他信力”,自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后,便把這他信力都失掉了。
③失掉了他信力,就會(huì)疑,一個(gè)轉(zhuǎn)身,也許能夠只相信了自己,倒是一條新生路,但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”,還是切實(shí)的東西,國(guó)聯(lián)就渺茫,不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái),它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。
④中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
⑤ “自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。然而,
在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。
⑥我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拚命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。
⑦這一類(lèi)的人們,就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信,不自欺;他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗,不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,消滅于黑暗中,不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力,用以指一部分人則可,倘若加于全體,那簡(jiǎn)直是誣蔑。
⑧要論中國(guó)人,必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看看他的筋骨和脊
梁。自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的,要自己去看地底下。
【小題1】分析下列句子中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)作用,理解有誤的一項(xiàng)是( )
“我們總自夸著‘地大物博’”“ 只希望著國(guó)聯(lián)”“改為一味求神拜佛,懷古傷今了”
A.作者運(yùn)用尖銳潑辣的語(yǔ)言,栩栩如生地漫畫(huà)式地畫(huà)出了悲觀論者的臉譜。 |
B.“總”字刻畫(huà)出一副自我炫耀、夜郎自大的樣子。 |
C.“只”字刻畫(huà)出一副真摯、虔誠(chéng)、執(zhí)著的樣子。 |
D.“一味”刻畫(huà)出一副沉迷于其中不能自拔、頑固不化的樣子。 |
A.第①段中的“是事實(shí)”“也是事實(shí)”“卻也是事實(shí)”,作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些事實(shí),可見(jiàn) 作者用冷峻的目光關(guān)注著社會(huì)現(xiàn)實(shí),關(guān)注著這些“公開(kāi)的文字”。 |
B.第③段畫(huà)線句子中的“新生路”指的是“相信自己”。 |
C.第⑤段是過(guò)渡段,由揭露不但失掉“自信力”而且發(fā)展著“自欺力”的一小撮中國(guó)人 轉(zhuǎn)向歌頌“并不失掉自信力”的廣大人民。 |
D.文章段與段之間、部分與部分之間銜接緊密,過(guò)渡自然。第⑤段“然而,在這籠罩 |
A.“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西,現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯,籠罩了一切罷了。 |
B.要論中國(guó)人,必須看看他的筋骨和脊梁。 |
C.我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 |
D.自信力的有無(wú),狀元宰相的文章是不足為據(jù)的。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省東阿縣2012屆九年級(jí)中考第二次模擬考試語(yǔ)文試題 題型:048
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