選出詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的讀音與所給例字的讀音對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)

A.當(dāng)dāng 當(dāng)權(quán) 當(dāng)初 安步當(dāng)車(chē) 旗鼓相當(dāng)
B.答dá  復(fù) 應(yīng) 謝   有問(wèn)必
C.和hé  盤(pán)托出 曲高
D.禁jìn  止通行 百無(wú)
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題

選出詞語(yǔ)中劃線(xiàn)字的讀音與所給例字的讀音對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)
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A.當(dāng)dāng 當(dāng)權(quán) 當(dāng)初 安步當(dāng)車(chē) 旗鼓相當(dāng)
B.答dá  復(fù) 應(yīng) 謝   有問(wèn)必
C.和hé  盤(pán)托出 曲高
D.禁jìn  止通行 百無(wú)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的文字,完成各題。

⑴科學(xué)與藝術(shù),在人類(lèi)文明的早期,本來(lái)是結(jié)合在一起的。大約從16世紀(jì)開(kāi)始,科學(xué)進(jìn)入了分門(mén)別類(lèi)的研究,同時(shí)科學(xué)與藝術(shù)就 隔膜 起來(lái)。

⑵分道揚(yáng)鑣使兩者在各自的領(lǐng)域中取得輝煌成就,同時(shí)也給兩者帶來(lái)困窘。本來(lái),人的左腦專(zhuān)司邏輯思維功能,右腦則司形象思維功能和綜合功能,二者通過(guò)處于中間位置的結(jié)合胼胝(pián zhī,大腦兩半球的底部聯(lián)合大腦兩半球的神經(jīng)纖維組織叫胼胝體)而傳遞信息,交互作用。然而,一些潛入科學(xué)深宮或鉆入藝術(shù)象牙塔而目無(wú)旁顧的人,由于思維長(zhǎng)期集中在一邊的腦半球內(nèi)進(jìn)行,便易產(chǎn)生心態(tài)失衡,乃至心理畸形。英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓就患有神經(jīng)過(guò)敏癥,荷蘭偉大的畫(huà)家梵高則患有抑郁癥。

⑶也許是這種絕對(duì)分離,使科學(xué)家和藝術(shù)家都感到孤寂和厭倦,所以近百年來(lái),許多科學(xué)家便涉獵于藝術(shù),而不少藝術(shù)家也開(kāi)始垂青于科學(xué)。結(jié)果,不僅有益于心靈的健康,而且有助于事業(yè)的創(chuàng)新。

⑷科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合不僅給個(gè)體的科學(xué)家或藝術(shù)家?guī)?lái)福音和成就,而且使科學(xué)群體和藝術(shù)群體呈現(xiàn)新的前景。正因?yàn)?B> 如此 ,當(dāng)今的一些科學(xué)大師、藝術(shù)大師都力圖推翻科學(xué)與藝術(shù)之間人為的藩籬,實(shí)現(xiàn)兩者的大融合。

⑸高科技與藝術(shù)各行其道,怎會(huì)走到一起?李政道先生的一席話(huà)可謂鞭辟入里:“藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力。科學(xué)和藝術(shù)是不能分割的,她們的關(guān)系是與智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學(xué)鑒賞和偉大科學(xué)觀念的理解都需要智慧,而隨后的感受升華和情感又是分不開(kāi)的。沒(méi)有情感的因素,我們的智慧能夠開(kāi)創(chuàng)新道路嗎?沒(méi)有智慧,情感的因素能夠取得完美的成果嗎?藝術(shù)和科學(xué)事實(shí)上是一個(gè)硬幣的兩面。她們?cè)从谌祟?lèi)活動(dòng)最高尚的部分,都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義!

(1)

分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。

①第⑴段中“隔膜”的含義是_______

②第⑷段中“如此”指代的內(nèi)容是______

(2)

文中與第⑸段劃線(xiàn)句子含義相同的語(yǔ)句是 (填寫(xiě)原句)

(3)

根據(jù)文意分析“也許是這種絕對(duì)分離,使科學(xué)家和藝術(shù)家都感到孤寂和厭倦”的原因。

(4)

選出對(duì)文章理解不正確的兩項(xiàng)。(  )

A.列舉物理學(xué)家牛頓和畫(huà)家梵高的事例,主要說(shuō)明科學(xué)與藝術(shù)的絕對(duì)分離使科學(xué)家和藝術(shù)家在各自領(lǐng)域取得輝煌成就的同時(shí),必定會(huì)帶來(lái)困窘,并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。

B.最后一段中引用李政道先生的話(huà)是為了說(shuō)明科學(xué)和藝術(shù)能夠重新走向融合的原因。

C.在人類(lèi)發(fā)展的歷史進(jìn)程中,科學(xué)和藝術(shù)經(jīng)歷了早期結(jié)合在一起,后來(lái)分道揚(yáng)鑣,各行其道,到現(xiàn)在又走到了一起的過(guò)程,應(yīng)了中國(guó)的那句老話(huà):“合久必分,分久必合!

D.本文用詞精錄,準(zhǔn)確生動(dòng),很好地體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。如:第⑵段畫(huà)線(xiàn)句中“潛入”和“鉆入”兩個(gè)動(dòng)詞不能互相調(diào)換;第⑷段畫(huà)線(xiàn)句中“藩籬”一詞是“思想障礙”的形象說(shuō)法。

E.本文運(yùn)用了舉例子、作比較、引用等說(shuō)明方法,介紹了科學(xué)和藝術(shù)兩門(mén)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系,說(shuō)明了科學(xué)和藝術(shù)應(yīng)該相互結(jié)合、共同進(jìn)步的道理。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答1—7題。

關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧

樂(lè)蕓

①世上沒(méi)有比快樂(lè)更可貴,更為人們所普遍追求的了。因此,我們身邊每一個(gè)人每天都在很努力地尋求快樂(lè)的泉源。問(wèn)題是,我們常常并不知道如何去認(rèn)識(shí)快樂(lè)及把握快樂(lè),有時(shí)又不知道如何從不快樂(lè)中去發(fā)現(xiàn)或提煉快樂(lè)。其實(shí)快樂(lè)根本不需要刻意地苦苦哀求,某種程度下快樂(lè)往往就是縈繞在你生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,在乎的是你是否有一顆善于感受快樂(lè)的心!以下,就讓我告訴你關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧吧!

②學(xué)會(huì)寬恕他人是一種最難得到而又最為美好的快樂(lè)!耙恢荒_踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在那腳跟上,這就是寬恕!蔽覀兩钤谏鐣(huì)中,總要與人相處,在我們相處的過(guò)程中,難免有些磕磕碰碰,有時(shí)我們會(huì)灑脫地一笑置之,有時(shí)也不免生出一絲恨意,心里仿佛深深地扎了根刺兒,讓人喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí),我們就需要學(xué)會(huì)寬恕。況且,寬恕是一種很愉快的體驗(yàn),利人又利己,何樂(lè)而不為呢?因?yàn)閷捤,你能夠坦然地咽下生活百味;因(yàn)閷捤,你的胸懷博大如海,可以任恩恩怨怨沉;因(yàn)閷捤。愕钠焚|(zhì)偉岸如山,盡管讓情愁?lèi)?ài)恨縱橫。對(duì)于一個(gè)不肯原諒別人的人,就是不給自己留余地,因?yàn)槊恳粋(gè)人都有犯過(guò)錯(cuò)而需要?jiǎng)e人原諒的時(shí)候。而且一個(gè)人若無(wú)寬恕,生命將被無(wú)休無(wú)止的仇恨和報(bào)復(fù)所控制,與其這樣,倒不如瀟灑地放開(kāi)一點(diǎn)。歲月可以抹去仇恨的印記,時(shí)光卻沖不淡感激的心情,在寬恕與被寬恕的默契中,有一塊最晴朗的天空等往著你!

樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線(xiàn)。高速度,快節(jié)奏的生活,使我們整天為生計(jì)而奔波、忙碌。甚至使我們無(wú)暇去欣賞世界的美麗,去品味快樂(lè)的含義。然而,偶爾在一次為別人小小的幫助中,不是一件很快樂(lè)的事嗎?我們活著要對(duì)別人有些用處才能快活嘛。人世間,有不少人跌倒在失落的黑夜中,在期盼我們伸出救援之手扶持他們站起來(lái);也有不少人躲避在寒冷的痛苦中,在期望我們獻(xiàn)上點(diǎn)滴溫情去輕撫他們凄楚的傷口;更有不少人沉淪在挫折的悲痛中,在期待我們送來(lái)一個(gè)親切的擁抱或一句感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)鼓舞著他們的振作……送人玫瑰,手留余香;樂(lè)于助人,快樂(lè)永伴!

④微笑是人生的憧憬,更是快樂(lè)的搖籃!在我們的臉上應(yīng)該經(jīng)常保持一個(gè)開(kāi)朗的微笑。當(dāng)生命之舟不幸擱淺于沙灘,讓我們來(lái)賜以微笑的春風(fēng),來(lái)鼓滿(mǎn)信念的風(fēng)帆,遠(yuǎn)航于平凡的人生大海;當(dāng)蕓蕓眾生不幸沉淀于苦海,讓我們來(lái)施以微笑的良藥,來(lái)滋潤(rùn)疼痛的心田,生存于綺麗的芝蘭之室……因?yàn),茫茫的大千世界里,無(wú)論生活以什么方式回答我們,我們亦要經(jīng)常保持坦然的微笑!

⑤“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。世上最快樂(lè)的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)心地善良、正直不阿的知心朋友。人們總是渴望真誠(chéng)的友誼的。無(wú)論是幸福時(shí),還是煩惱時(shí),總會(huì)想起朋友,希望在你的身邊。與你共享喜怒哀樂(lè)。那純純的,不夾有任何雜質(zhì)的友情會(huì)令人感化莫名。古人有“有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花”對(duì)朋友的苦苦等待;有“有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎”的欣喜;有“綠蟻新醅酒,紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)”的促膝之樂(lè);有“心有靈犀一點(diǎn)通”的驚喜;有“天涯苦比鄰”的感動(dòng)。這些讓我們羨慕,讓我們渴求。真希望每個(gè)人心中都能燃起一盞怡心的友誼之燈。

    ⑥我們學(xué)會(huì)和各種人愉快的相處,在生活中必定能夠找到不少愉快的經(jīng)歷!我們?cè)谏罾锖筒煌娜讼嗵,就?huì)有不同的收獲、不同的意義。因此,我們和人相處應(yīng)該做到不分界限、不分身分、不分階層,互相容納,互相關(guān)愛(ài),想必我們可以喜獲豐收許許多多的甜蜜果實(shí)!

    ⑦學(xué)會(huì)和別人分享喜悅亦是一種快樂(lè)的關(guān)鍵。分享喜悅的一大奇特作用是:如果你把喜悅告訴一個(gè)朋友,你將得到兩個(gè)快樂(lè);而如果你把喜悅與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)朋友分享,那么你將得到千千萬(wàn)萬(wàn)份快樂(lè)。由此可見(jiàn),分享喜悅可使人人皆大歡喜,何必吝嗇一個(gè)區(qū)區(qū)的喜悅?!

   ⑧ 金錢(qián)就是快樂(lè)的一切么?非也!非也!我反而認(rèn)為倘若希望快樂(lè)的話(huà)必須不要財(cái)迷!有了金錢(qián)并不快樂(lè),有時(shí)候貪得無(wú)厭、紙醉金迷、聽(tīng)天由命,這三者結(jié)合在一起,結(jié)果是產(chǎn)業(yè)蕩光,道德喪盡。所以我們理應(yīng)學(xué)習(xí)“君子愛(ài)財(cái),取之有道”的古訓(xùn)才能得到金錢(qián)上的快樂(lè)。

    ⑨我們慢慢長(zhǎng)大了,同時(shí)開(kāi)始了一段悠悠的人生旅程。在旅程的途中,面對(duì)紛繁的世俗,狹窄的生存空間,很多人為了追名逐利,常常與他人勾心斗角,以致背信棄義,不擇手段,窮兇極惡,以此來(lái)達(dá)到自己的目的。這時(shí),我們就要保持一顆未泯的童心。它可以讓我們撕開(kāi)那張?zhí)搨蔚拿婕,展現(xiàn)最真實(shí)的個(gè)性;它可以?xún)艋覀兡莻(gè)庸俗的心靈,不會(huì)被俗世的污濁所玷污……因而,在這本來(lái)充滿(mǎn)友好的社會(huì)中,不要時(shí)時(shí)都想到功名利祿,那樣會(huì)使自己更加蒼老,因?yàn)橐粋(gè)人有太多憂(yōu)慮,就會(huì)失去了做人的樂(lè)趣。眷念童心吧,使我們的心刻刻保留一片童年的馨香。

⑩快樂(lè)除了保持自己的一顆童心,還要保持一份幽默感。何謂幽默感?即說(shuō)話(huà)有趣,引人發(fā)笑,談吐詼諧稱(chēng)之幽默。有時(shí)候幽默感不僅為自己帶來(lái)一個(gè)怡然的心情,還能為身邊一切的事物增添點(diǎn)點(diǎn)歡心。如果人人都可擁有一份幽默感,世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦!

    11快樂(lè)宛若一顆小小的種子,悄悄地在我們的心底萌芽。關(guān)鍵在于我們是否善于發(fā)現(xiàn)它,懂不懂技巧去給它好好地澆灌、施肥。希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧,細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子,讓它心花怒放!

1.給下列加點(diǎn)的漢字注音。

繞(     )    ②默(     )     ③ 旖(     )     ④狹(     )

2.結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用。

①如果人人都可擁有一份幽默感,世界自然洋溢數(shù)不勝數(shù)的歡笑聲啦!

②希望大家都能夠懂得關(guān)于快樂(lè)的幾種技巧,細(xì)細(xì)地栽培心中那顆快樂(lè)小種子,讓它心花怒放!

3.第③段中,作者說(shuō)“樂(lè)于助人是人生一道最旖旎的風(fēng)景線(xiàn)”,的確在我們的生活中有不少樂(lè)于助人的人,給我們做出了榜樣。試舉一例樂(lè)于助人的楷模,說(shuō)說(shuō)他(她)給你的影響。

4.第④段中,“微笑是人生的憧憬,更是快樂(lè)的搖籃”,作者是這樣體會(huì)的。你怎樣看待微笑帶給人的益處呢?請(qǐng)模仿文中的劃線(xiàn)句,為省略號(hào)處接一個(gè)句子,寫(xiě)出你對(duì)微笑的理解。

5.第⑤段中有幾處引用了古詩(shī)詞或是其中的名句,請(qǐng)選出一處引用,寫(xiě)出它的詩(shī)題和作者,并體會(huì)那幾句詩(shī)所表達(dá)的友誼的內(nèi)涵是什么?

6.文章寫(xiě)到的快樂(lè)的技巧除了“寬恕他人”“助人為樂(lè)”“學(xué)會(huì)微笑”“保有純潔的友誼”還有什么?請(qǐng)你分別用一句話(huà)來(lái)概括另幾種技巧。

7.你是否善于在生活中發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、感受快樂(lè)呢?如果是,結(jié)合你的生活實(shí)際,談?wù)勥@樣做帶給你的益處。如果不是,說(shuō)說(shuō)讀完此文后你的感受。

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