排列下面句子的順序,使語言連貫。
①書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。
②“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。
③這就是說,要用“心”讀書。
④在這樣的世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。
順序:__________________________

A、①②③④
B、②①④③
C、②①③④
D、②③④①
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:填空題

排列下面句子的順序,使語言連貫。
①書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。
②“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。
③這就是說,要用“心”讀書。
④在這樣的世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。
順序:__________________________

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用  九年級語文(下) 題型:022

排列下面句子的順序,使語言連貫。

①書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。

②“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。

③這就是說,要用“心”讀書。

④在這樣的世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。

正確順序是________。

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:022

排列下面句子的順序,使語言連貫。

(1)書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。

(2)“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。

(3)這就是說,要用“心”讀書。

(4)在這機關(guān)報世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。

排列后的順序是________(只寫句子序號)

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科目:初中語文 來源: 題型:043

排列下面句子的順序,使語言連貫。

①書籍正是由無數(shù)智者用心血澆鑄成的一個大千世界。

②“一花一世界,一沙一天堂”這句名言如果借用到書籍上,就會顯得趣味獨特。

③這就是說,要用“心”讀書。

④在這樣的世界里,只有虔誠的心靈才能自如地馳騁。

順序:___________

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科目:初中語文 來源:2013屆江蘇省揚州市江都區(qū)雙溝中學(xué)九年級下學(xué)期3月練習(xí)語文試卷(帶解析) 題型:單選題

按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)
①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構(gòu)成一個無言的小宇宙。
②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。
③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設(shè)計者心中的器物。
④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。
⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。

A.③⑤④②①B.③⑤④①②C.⑤③④①②D.⑤③④②①

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省揚州市九年級下學(xué)期3月練習(xí)語文試卷(解析版) 題型:選擇題

按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)

①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構(gòu)成一個無言的小宇宙。

②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。

③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設(shè)計者心中的器物。

④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。

⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。

A.③⑤④②①       B.③⑤④①②        C.⑤③④①②        D.⑤③④②①

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

按順序排列下面的句子,組成語意連貫的一段話,順序正確的是(  )(2分)
①人類世界所創(chuàng)造出來的奇異圖案浮露在鼎身上,各種圖案以一定的秩序排列著,構(gòu)成一個無言的小宇宙。
②饕餮的臉孔、鳳凰的姿勢、龍虎的文身、魚獸的混種、牛羊的肢體……幻覺的、寫實的、神話的或者生活的。
③沸騰的銅、錫、鉛合金按一定的比例構(gòu)成了青銅器的配方,一旦倒入“陶范”中,就會形成設(shè)計者心中的器物。
④沸騰后的冷卻使溶液成為一個厚重的鼎,在合金形式的鎖扣下,鼎身周圍凝塑出各式各樣的圖案。
⑤銅的性格,因為錫和鉛的加入而默默改造了,熔點降低而冷卻后的硬度增加。
A.③⑤④②①B.③⑤④①②C.⑤③④①②D.⑤③④②①

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科目:初中語文 來源: 題型:048

課內(nèi)閱讀

  設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的,他們講究亭臺軒榭的_______,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的_______,講究近景遠(yuǎn)景的_______?傊,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

  ……

  蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù);蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有邱壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草:這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放,游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

1)文中的橫線上依次填入的一組詞語是

[  ]

A.布局 層次 映襯

B.映襯 布局 層次

C.布局 映襯 層次

D.層次 映襯 布局

2)第一段說明蘇州園林共同特征的句子是________,句中的_______二字貫穿全篇。第二段中的句子_______和最后一句照應(yīng)了這一特征。

3)文中用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果,句中的“這”指代_______。

4)第二段說明的中心內(nèi)容是

[  ]

A.蘇州園林都有假山和池沼。

B.蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美。

C.蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計者生平多閱歷,胸中有邱壑。

D.蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出自然美。

5)第二段文字對第一段中的“講究假山和池沼的配合”作了具體介紹,對此理解錯誤的一項是

[  ]

A.蘇州園林有假山,有池沼,山水映襯,互相配合。

B.蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合,使人產(chǎn)生“身在山間”的實感。

C.蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草、金魚等景致的配合,富有自然之趣。

D.蘇州園林中假山和池沼注意互相配合,講究對稱美。

6)文中畫線的兩個句子所用的說明方法依次是____________。

7)說明事物要注意合理安排說明順序,這兩個文段采取的是______順序。從《蘇州園林》全文看,這兩個文段采取的是______順序。從《蘇州園林》全文看,這兩個文段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是______。

8)從語言的角度分析,下列說法中錯誤的一項是

[  ]

A.第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B.第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大,又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。

C.說明文的語言風(fēng)格可以平平實實,也可以生動活潑,本文的語言以平實為主。

D.第二段最后一句話中的“又”字,既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌,石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調(diào)游覽者看“魚戲蓮葉間”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運用的連貫性。

9)把第一段中的“敗筆”一詞改為“有毛病的地方”好不好?為什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

(一)

(1)設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的,他們講究亭臺軒榭的( 。,講究假山池沼的( 。v究花草樹木的( 。v究近景遠(yuǎn)景的( 。?傊,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

……

(2)蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù);蛘呤侵貛n疊嶂,或者是幾座小山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺得身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林的池沼寬暢,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭,或者種些花草。這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚。游覽者看“魚戲蓮葉間”,又是入畫的一景。

5、在第一段文字括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

6、說明事物應(yīng)抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“__________________________________”。句中“_________________”二字貫穿全篇,全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“__________________________________”一句和最后一句話照應(yīng)了這一特征。

7、第二段可分為兩層,這兩層之間關(guān)系是_________________。在假山的堆疊部分,文中“__________________________________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山的堆疊的藝術(shù)效果。在說池沼的特點部分,文中用“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果,句中的“這”指代的內(nèi)容是__________________________________。

8、第二段說明的中心內(nèi)容是( 。

A、蘇州園林里都有假山和池沼

B、蘇州園林中假山和池沼的配合顯示出藝術(shù)美

C、蘇州園林中假山和池沼的安排體現(xiàn)了設(shè)計者生平多閱歷,胸中有丘壑

D、蘇州園林中假山和池沼的配合顯出出自然美

9、第二段文字對第一段文字中“講究假山池沼的配合”作了具體介紹,對此理解錯誤的一項是( 。

A、蘇州園林有假山,有池沼,山水映襯,互相配合。

B、蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合,使人產(chǎn)生“身在山間”的實感。

C、蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合,富有自然之趣。

D、蘇州園林中假山和池沼注意互相配合,講究對稱美。

10、“假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不是技術(shù)”句中“藝術(shù)”和“技術(shù)”不能互換的原因是__________________________________。

11、兩段中劃線的兩個句子所用的說明方法依次是_________________、_________________。

12、說明事物要注意合理安排說明順序,這兩個文段采取的是_________________順序。從全文看,這兩段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系是_________________。

13、“如在圖畫中”、“魚戲蓮葉間”加上引號的作用分別是_________________、_________________。

14、從語言的角度分析,下列說法錯誤的一項是(  )

A、第一段中的“一切”“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B、第二段中的“大多”“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。

C、說明文的語言風(fēng)格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。

D、第二段最后一句話中的“又”字,既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調(diào)游覽者看“魚戲蓮葉間”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運動的連貫性。

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)上冊、第三單元 測試卷 題型:048

  設(shè)計者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點,似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的,他們講究亭臺軒榭的________,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的________,講究近景遠(yuǎn)景的________?傊,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆,他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感,而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來到園里,沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。

  ……

  蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂,或者是幾座水山配合著竹子花木,全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷,胸中有丘壑,才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市,只覺身在山間。至于池沼,大多引用活水。有些園林池沼寬敞,就把池沼作為全園的中心,其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣,往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁,那就一座一個樣,決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸,總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏石頭,或者種些花草,也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”,是入畫的一景。

(1)

文中括號內(nèi)依次填寫的一組詞語應(yīng)是(1分)

[  ]

A.

布局 層次 映襯

B.

映襯 布局 層次

C.

布局 映襯 層次

D.

層次 映襯 布局

(2)

說明事物應(yīng)抓住特征。選文第一段說明蘇州園林共同特征的句子是“________”。句中“________”二字,貫穿全篇,全文緊扣這兩個字分項介紹了蘇州園林的特征。選文第二段中的“________”椌溆胱詈笠瘓浠罷沼α蘇庖惶卣鰲!3分)

(3)

選文第二段可以分為兩層,先說假山的堆疊。文中“________”一句從游覽者的感受的角度突出了假山堆疊的藝術(shù)效果。次說池沼的特點,并用“這也是為了取得從各個角度都成一幅畫的效果”一句評述池沼與其他景致配合的藝術(shù)效果。句中的“這”指代的內(nèi)容是________。(2分)

(4)

選文第二段所說明的中心內(nèi)容是(1分)

[  ]

A.

蘇州園林都有假山和池沼

B.

蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出自然美。

C.

蘇州園林中,假山和池沼的安排都體現(xiàn)了設(shè)計者們生平多閱歷,胸中有丘壑。

D.

蘇州園林中,假山和池沼的配合顯示出自然美。

(5)

對“講究假山和池沼的配合”一句理解錯誤的一項是(1分)

[  ]

A.

蘇州園林有假山,有池沼,山水映襯,互相配合。

B.

蘇州園林中假山的堆疊注意了與竹子花木相配合,使人產(chǎn)生“身在山間”的實感。

C.

蘇州園林中的池沼與橋梁、石岸、石頭或花草金魚等景致的配合,富有自然情趣。

D.

蘇州園林中假山和池沼的配合追求對稱。

(6)

“假山的堆疊,可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的正確意思是1分)

[  ]

A.

假山的堆疊,是技術(shù)也是藝術(shù)。

B.

假山的堆疊,不僅是技術(shù),更是藝術(shù)。

C.

假山的堆疊,不僅是藝術(shù),而且是技術(shù)。

D.

假山的堆疊,既是藝術(shù),更是技術(shù)。

(7)

選文中的畫線句所用的說明方法依次是(1分)

[  ]

A.

舉例子 摹狀貌

B.

作詮釋 作比較

C.

舉例子 下定義

D.

摹狀貌 舉例子

(8)

說明事物應(yīng)注意合理地安排說明的順序。這兩個文段采取的是________順序。從《蘇州園林》全文的結(jié)構(gòu)看,這兩個文段之間的關(guān)系是________關(guān)系。(2分)

A.

選文第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B.

選文第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大,又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。

C.

說明文的語言風(fēng)格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。

D.

“游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”,一句中的“又”字,既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調(diào)了游覽者看“魚戲蓮葉”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運用的連貫性。

(9)

從語言的角度分析,下列說法錯誤的一項是(1分)

[  ]

A.

選文第一段中的“一切”、“決不”等詞語表達(dá)了十分肯定的語氣,對突出蘇州園林的特征有著重要的作用。

B.

選文第二段中的“大多”、“往往”等詞語用得極有分寸,既不夸大,又不縮小,體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性。

C.

說明文的語言風(fēng)格可以平平實實,也可以生動活潑。選文的語言以平實為主。

D.

“游覽者看‘魚戲蓮葉間’又是入畫的一景”,一句中的“又”字,既呼應(yīng)了前文中石岸的修砌、石頭的布置和花草的栽種都已“入畫”的介紹,又強調(diào)了游覽者看“魚戲蓮葉”的成畫效果,體現(xiàn)了語言運用的連貫性。

查看答案和解析>>


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