閱讀下面的文段，完成1—6題。

詞語權(quán)變之妙

漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運用中，若注意靈活變通，如調(diào)整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標點等手法，往往可以妙趣橫生，收到極佳的表達效果。試舉數(shù)例，略談其妙。

一、調(diào)整語序。于右任先生工于書法，有不少人慕名而來請他題寫。為了防濫，亦出于謙虛，他不愿隨便滿足別人的要求。有一次，一位來客求墨心切，苦苦懇求。于老甚感為難，便草就一幀條幅：“不要隨處小便。”于老心想，寫的這些，人家把它掛出去則不適合了。豈料，來客取到條幅滿懷喜悅，心生一計，把條幅上的字逐個剪開，再調(diào)整詞語順序，裱成新的條幅，成了“小處不要隨便”的箴言。真是_______________________

二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句：“夕陽無限好，只是近黃昏�！痹娭星檎{(diào)顯得低沉、消極、無奈，表現(xiàn)出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。經(jīng)他妙筆一改，真是筆下生輝，情調(diào)高昂，心境顯得特別開朗，化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”的名句，顯得更為美妙，深為廣大人民所敬仰。

三、尾添“字眼”。“字眼”是一句中的關(guān)鍵詞，有了它，整句傳神。從前，有個秀才在自家大門上貼上一副對聯(lián)，上聯(lián)“身無分文”，下聯(lián)“家徒四壁”，橫批“自得其樂”。對聯(lián)貼出后，惹得旁人嘲笑，說是這個秀才窮到如此地步，還能“自得其樂”嗎？豈料，這位秀才走出門來，在上下聯(lián)之下各補上一個字，對聯(lián)成為“身無分文債，家徒四壁書”，轉(zhuǎn)貧為富了。旁觀者個個驚嘆這位秀才很有點能耐，怪不得可以“自得其樂”了。看來，根據(jù)上下文意，銜接上恰當?shù)脑~語，即一句中的“字眼”，也不失為妙法。

四、巧拆成語。就是用表達語氣的標點巧妙地點斷原有的成語。國共合作和談時，有一次，國民黨的代表和中共代表周恩來在談判時，國民黨代表提出種種無理條件，均遭到周恩來的嚴詞駁斥。國民黨代表理屈詞窮，惱羞成怒，拍案且蠻橫地說：“跟你周恩來談判是對牛彈琴�！敝芏鱽頇C智地接過其話鋒，從容不迫地說：“對！牛彈琴。”將對方誣蔑的成語“對牛彈琴”，用表語氣的感嘆號巧妙點斷，以子之矛，攻子之盾，駁得對方自知理虧，啞口無言。

五、妙斷語句。標點是無聲的語言，是書面語言的五官。語句中恰當增添標點，把整句分開，可以使語句中的意思正好相反。據(jù)稱，抗日戰(zhàn)爭時期，敵占區(qū)農(nóng)村的墻壁上被漢奸刷上一條這樣的標語：“糧食不賣給八路軍�！崩习傩湛戳撕軞鈶崱３鲇诹x憤，老百姓中有人冒著生命危險，在標語上巧妙地增加了一個逗號，變成“糧食不賣，給八路軍”，與原標語的意思正相反。一個小小的標點的增添，把句子分拆，充分體現(xiàn)了當時敵占區(qū)人民愛憎分明的大仁大義。

……                                                        (作者:馬挺生)

1．根據(jù)文意，解釋標題中“權(quán)變”一詞的意思。

我的解釋：    ______________   

2．文章主要使用了__________、___________兩種說明方法。

3．文章說明了什么事理？我的概括：      ______________ 

4．文中“調(diào)整語序”部分的最后一句：“真是_________  ”。下面選項中，填入該句空格的最佳一項是：（    ）

A．化俗為雅，點石成金！                   B．別出心裁，字字珠璣！

C．工夫不負有心人！                    D．得來全不費功夫！

5．“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏。”朱自清改李商隱詩，已屬妙筆，而葉帥《八十書懷》中的“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”，則是更勝一籌。葉帥詩句比朱自清詩句好在哪里？請作簡要分析（說出一點即可）。

我的分析：   _____________________________________    

6．明代的徐文長,人稱“滑稽才子”，因遇梅雨季節(jié)久住朋友家。一日，朋友留下一張字條：下雨天留客天留我不留（字條沒有標點；其意思是：下雨天留客，天留我不留。）徐文長看后，故意錯誤斷句來曲解其意，仍是久住不走。請你先將“下雨天留客天留我不留”這句話抄在答題卡上，然后運用標點斷句，顯示出徐文長的曲解之意。

閱讀下面的文字，回答問題。

正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國和秦漢時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片□木片，叫做簡或犢。把竹子、木板劈成同樣長度□寬度的細條（一般五寸至二尺長），削平表面，在上面用刀子刻字□用朱筆寫字，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來，叫做“策”，也可以寫做“冊”。這個“冊”字，多像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。

春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷或幾卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的“開卷有益”，“讀書破萬卷”，就是從這里來的。這種書比竹簡輕但</PGN0039B.TXT/PGN>成本太高，不容易普遍采用。

紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料。

東漢有個叫蔡倫的，改進了西漢時候的造紙技術(shù)，于是出現(xiàn)了用紙抄寫的書。這種書也是一卷一卷的，輕巧適用，成本較低，保存方便，所以一直沿用到今天。但是，用手抄寫紙書很費事，后來又發(fā)展成雕版印刷：刻好一面印一面，一套木板可以印幾百部到幾千部的書�，F(xiàn)在保存下來的最早的雕版書籍，是唐朝咸通九年的《金剛經(jīng)》，藏于英國博物館。

1．用“從……到……”的格式，為選段加一個標題，填入下列方格（每格一字）。

□□□□□□□□

2．根據(jù)語意，在第一段的方格里填入“和”或者“或”。

3．下列短語中加粗的“卷”字同“開卷有益”中的“卷”字讀音完全相同的一組是

[　　]

4．選段能夠表達成語“葦編三絕”的意思的一句話是：

________________________________

5．著眼于上下文之間的聯(lián)系，可以看出第三段中加粗的“還”，同第一段中的哪個詞相照應？

________________________________

6．采用下定義的說明方法必須有被定義的概念（又叫“屬概念”）和定義的概念（又叫“種概念”）。例如：

偶數(shù)是能被2整除的數(shù)。

“偶數(shù)”是被定義的概念，“能被2整除的數(shù)”是定義的概念。

下定義最常用的方法是“屬概念加種差”，“種差”就是被定義概念的本質(zhì)特征。

判斷下列句子，哪些采用了下定義的說明方法，在括號里打“√”。

①帛書是我國古代寫在絲織品上的書。（　�。�

②景山是明代修建紫禁城的時候，用護城河中挖出的泥土堆起來的。（　�。�

③我國古代刻在龜甲和獸骨上的文字叫作甲骨文。（　�。�

④竹簡是我國古代用來寫字的竹片。（　　）

⑤把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條穿編起來，形成“冊”。（　�。�

7．第二段采用了哪些說明方法？有什么作用？分析正確的一項是

[　　]

A．采用舉事例和列數(shù)字的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。

B．采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡牘使用起來極不方便。

C．采用舉事例和列數(shù)字的方法，分別從讀和寫兩個方面說明簡犢使用起來極不方便。

D．采用舉事例、列數(shù)字和作比較的方法，分別從重量和數(shù)量兩個方面說明簡牘的笨重。

8．雕版印刷的書籍出現(xiàn)的時間是

[　　]

9．帛書的優(yōu)點是什么？為什么不能普遍使用？

________________________________________

10．說“紙的發(fā)明，為書的發(fā)展提供了理想的材料”，是因為它比竹片、木條________，比綢子________。

11．這幾段文字采用的說明順序是________，標志性的詞語有________、

________、________。

12．對前三段文字的說明內(nèi)容概括恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．說明我國正式的書籍是在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的。

B．介紹我國早期的書籍采用的材料：竹片、木板、綢子。

C．說明我國早期的書的形式、制作方法和優(yōu)缺點。

D．說明簡牘和帛書才是正式的書籍，在此之前產(chǎn)生的書籍是書籍的雛形。

13．“一般5寸至2尺長”中的“一般”不能刪掉，“至”不能改為“或”，為什么？

________________________________________

閱讀下面的文章，回答問題。

光　陰

　�、僬l也無法描繪他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

　　②當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏。

　�、郛斴砝僭诖猴L中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄然無息地走著（甲）。

　�、墚斂蔹S的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而默然地走著（乙）。

　�、菟麖哪愕氖种缚p里流過去。

　�、匏麖哪愕哪_底下滑過去。

　�、咚麖哪愕囊曇昂湍愕乃枷肜镲w過去……

　�、嗨�是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能把繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他描繪出來的，少女臉上的紅暈是他刻出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　�、崴�按時撕下一張又一張日歷，把將來變成　a　，把現(xiàn)在變成　b　，把過去變成越來越遙遠的歷史。

　�、馑�慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

　　他公正。不管你是權(quán)重如山、腰纏萬貫還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。

　　你珍重他，他便在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

　　有時，（丙），這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里。

　　有時，（�。�，這是因為濃霧和風沙掩沒了他的腳印。

1．①段中的兩個“他”（全文多次出現(xiàn)“他”字）指的是什么？請用兩字的詞語作答。

答：________________________________________________________________。

2．⑧段中有兩個詞語的位置需要對調(diào)，這兩個詞語是

[　　]

3．根據(jù)上下文，在⑨段中的a、b兩道橫線上填入恰當?shù)脑~語，詞語就在文中找。

答：a處填________________________，b處填________________________。

4．下列句子是從這首散文詩中抽出來的，把它們依次還原到甲、乙、丙、丁四個括號中。

①漫長的歲月會成為一瞬　�、跉g笑不能挽留住他的腳步

③嘆息也不能使他停步　　�、芏虝旱囊凰矔�成為永恒

答：_________________________________________________________________

5．下面是文中的一個句子，從它所表達的意思判斷，它的恰當位置是________。

沒有人能將他據(jù)為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此而施舍一分一秒。

6．段中的“布衣”一詞在初中語文課本的一篇文言課文中出現(xiàn)過，請寫出這篇課文名，并用一個兩字的詞語寫出“布衣”的意思。

答：________________________________________________________________。

閱讀理解

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)jì（）一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞�！�

1．  根據(jù)拼音，寫出相應漢字，填在括號里。

2． 帶△的“這樣”具體是指下文中________、________兩件事。

3． 帶○的“也”字表示作者把在南京和東京的所見放在一起類比，意思是________。

4． 解釋下列詞語的語境義。

無非____________實在____________

5．作者用“輕云”比喻櫻花爛熳的美景，暗示著此時正是____________________，可是清國留學生____________________，作者對此表示____________________的思想感情。

6．“缺不了”說明_______________，“成群結(jié)隊”寫出_______________。

7． 判斷下列兩句所用的修辭手法。

頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。（　�。�

還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。（　　）

8．對清國留學生辮子的描寫是屬于________描寫。

9． 用簡潔的語言概括這兩段文字的中心意思。

答：_________________________________________________________

10．這兩段文字沒有寫到藤野先生，是否與中心內(nèi)容無關(guān)，為什么?

答：______________________________________________________________

 

閱讀短文，回答問題。

　　記得在小學里讀書的時候，班上有一位“能文”的大師兄，在一篇作文的開頭寫下這么兩句：“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸�！蔽覀兛戳硕挤浅Ｅ宸�。后來知道這兩句話是有來歷的，只是字句有些出入。又過了若干年，才知道這兩句話都有問題。鸚鵡能學人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化（所以我們管人云亦云的說話叫“鸚鵡學舌”）。只有人們的說話是以具體情況（包括外界情況和本人意圖）出發(fā)，情況一變，話也跟著變，至于猩猩，根據(jù)西方學者拿黑猩猩做試驗的結(jié)果，它們能學會極其有限的一點符號語言；可是學不會把它變成有聲語言。人類語言之所以能夠“隨機應變”，在于一方面能夠把語音分析成若干因素（當然是不自覺的），又把這些音素組合成音節(jié)，再把音節(jié)連綴起來，——音素數(shù)目有限，各種語言一般都只有幾十個音素，可是組成音節(jié)就可以成百上千，再組成雙音節(jié)、三音節(jié)，就能有幾十萬、幾百萬。另一方面，人們又能分析外界事物及其變化，形成無數(shù)的“意念”，一一配以語言，然后綜合運用，表達各種復雜的意思。一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。這是任何其他動物辦不到的。

1．解釋下列詞語。

人云亦云：

意念：

2．文中多次使用括號，請試著說說它們的作用。

_____________________________________________________________

3．“鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸”，這句話有什么問題？

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4．本文段采用了哪兩種說明方法？并簡要分析他們的作用。

_____________________________________________________________

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5．人類語言的“隨機應變”表現(xiàn)在：（用浪線在原文上畫出）

6．人類語言的特點是___________

7．判斷下列復句類型，如果是二重復句，畫出層次并標明層次間的關(guān)系。

①鸚鵡能言，不離于禽；猩猩能言，不離于獸。

②鸚鵡能學人說話，可只是作為現(xiàn)成的公式來說，不會加以變化。

8．畫線句子中的“它們”和“它”分別指代什么？

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