解釋下列句子中劃線的字詞不對(duì)的是

A、余憶童稚時(shí)（我）
B、項(xiàng)為之強(qiáng)（同“僵”，僵硬）
C、果如鶴唳云端（果然）
D、以叢草為林（認(rèn)為）
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀

《童趣》（12分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【小題1】聯(lián)系上下文解釋下列劃線的字詞。（4分）
⑴ 張（   ）目對(duì)日      ⑵徐（    ）噴以煙
⑶盡為所（ ）吞         ⑷方（  ）出神
【小題2】翻譯下列句子。（3分）
見藐小之物必細(xì)察其紋理
【小題3】一位哲人說：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。”請(qǐng)結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（3分）
【小題4】選出說明有誤的一項(xiàng)（   ）（2分）

A．第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是“物外之趣”。
B．第二段中表明作者展開了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語是“私擬作”。
C．第三段寫出了作者細(xì)察的樂趣。
D．第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫出了作者的疾惡如仇、愛憎分明。

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科目：初中語文 來源：2012-2013學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

《童趣》（12分）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1.聯(lián)系上下文解釋下列劃線的字詞。（4分）

⑴ 張（   ）目對(duì)日      ⑵徐（    ）噴以煙

⑶盡為所（ ）吞         ⑷方（  ）出神

2.翻譯下列句子。（3分）

見藐小之物必細(xì)察其紋理

3.一位哲人說：“童年的趣，是夢(mèng)中的真�！闭�(qǐng)結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（3分）

4.選出說明有誤的一項(xiàng)（   ）（2分）

A．第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是“物外之趣”。

B．第二段中表明作者展開了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語是“私擬作”。

C．第三段寫出了作者細(xì)察的樂趣。

D．第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫出了作者的疾惡如仇、愛憎分明。

 

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科目：初中語文 來源：四川省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

《童趣》
       余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
       夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
       余于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
       一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、解釋下列劃線的詞。
     ①能張目對(duì)日，明察秋毫（            ）
     ②私擬作群鶴舞空（            ）
     ③昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（            ）　　　
     ④鞭數(shù)十（            ）
     ⑤徐噴以煙，使其沖煙飛鳴（            ）
2、下面劃線字用法與其它各項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
[     ]
A、心之所向
B、昂首觀之
C、使之沖煙而飛鳴
D、觀之，興正濃
3、翻譯句子。
     ①見藐小之物必細(xì)察其紋理。
    _______________________________________________________________________________________ 
     ②心之所向，則或千或百，果然鶴也。
    _______________________________________________________________________________________
     ③舌一吐而二蟲盡為所吞。
    _______________________________________________________________________________________
4、文中敘述了哪些“物外之趣”？每件用不超過四字的短語概括。 
    _______________________________________________________________________________________
5、文中所寫的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？
    _______________________________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

《童趣》（12分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
小題1:聯(lián)系上下文解釋下列劃線的字詞。（4分）
⑴ 張（   ）目對(duì)日      ⑵徐（    ）噴以煙
⑶盡為所（ ）吞         ⑷方（  ）出神
小題2:翻譯下列句子。（3分）
見藐小之物必細(xì)察其紋理
小題3:一位哲人說：“童年的趣，是夢(mèng)中的真�！闭�(qǐng)結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（3分）
小題4:選出說明有誤的一項(xiàng)（   ）（2分）
A．第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語是“物外之趣”。
B．第二段中表明作者展開了聯(lián)想和想象的一個(gè)詞語是“私擬作”。
C．第三段寫出了作者細(xì)察的樂趣。
D．第四段中，“神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”寫出了作者的疾惡如仇、愛憎分明。

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科目：初中語文 來源：湖北省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

古詩文閱讀。
童趣
　　余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
　　余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
　　一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1、解釋下面劃線詞語。
（1）項(xiàng)為之強(qiáng)：________
（2）舌一吐而二蟲盡為所吞：________
（3）鞭數(shù)十：________
2、下列句中劃線的“之”字的意義與用法不同于其它幾項(xiàng)的是（　　　）
A、使之沖煙而飛鳴
B、觀之，興正濃
C、項(xiàng)為之強(qiáng)
D、故時(shí)有物外之趣
3、翻譯下面的句子。
（1）私擬作群鶴舞于空中。
_______________________________________________
（2）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
_______________________________________________
4、作者是如何使得這些小事變成趣事的？這對(duì)你有什么啟示？
_______________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面小題

童 趣   [清]沈復(fù)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1.下列語句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”僵硬

B．鞭數(shù)十鞭：鞭子

C．作青云白鶴觀觀：景觀

D．方出神方：正

2.與例句中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（     ）（3分）

例：昂首觀之

A．驅(qū)之別院

B．故時(shí)有物外之趣

C．心之所向

D．使之沖煙而飛鳴

3.下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．全文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字，揭示兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。

B．“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”一句中，“捉”、“鞭”、“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了作者沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不愛護(hù)小動(dòng)物。

C．“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”一句的停頓應(yīng)該為“昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)”

D．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到了一種獨(dú)有的樂趣。

4.翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）

（1）故時(shí)有物外之趣。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

 

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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文言文，完成下面小題
童 趣   [清]沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【小題1】下列語句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A．項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”僵硬B．鞭數(shù)十鞭：鞭子
C．作青云白鶴觀觀：景觀D．方出神方：正
【小題2】與例句中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（     ）（3分）
例：昂首觀之
A．驅(qū)之別院B．故時(shí)有物外之趣
C．心之所向D．使之沖煙而飛鳴
【小題3】下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A．全文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字，揭示兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。
B．“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”一句中，“捉”、“鞭”、“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了作者沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不愛護(hù)小動(dòng)物。
C．“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”一句的停頓應(yīng)該為“昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)”
D．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到了一種獨(dú)有的樂趣。
【小題4】翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）故時(shí)有物外之趣。
舌一吐而二蟲盡為所吞。

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科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年四川省都江堰市外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校初一10月月考語文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題
童 趣   [清]沈復(fù)
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
【小題1】下列語句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”僵硬B．鞭數(shù)十鞭：鞭子
C．作青云白鶴觀觀：景觀D．方出神方：正
【小題2】與例句中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（     ）（3分）
例：昂首觀之
A．驅(qū)之別院B．故時(shí)有物外之趣
C．心之所向D．使之沖煙而飛鳴
【小題3】下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）
A．全文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字，揭示兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。
B．“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”一句中，“捉”、“鞭”、“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了作者沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不愛護(hù)小動(dòng)物。
C．“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”一句的停頓應(yīng)該為“昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)”
D．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到了一種獨(dú)有的樂趣。
【小題4】翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）故時(shí)有物外之趣。
舌一吐而二蟲盡為所吞。

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科目：初中語文 來源：2014屆四川省初一10月月考語文試卷 題型：文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題

童 趣   [清]沈復(fù)

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

1.下列語句中劃線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)：“強(qiáng)”通“僵”僵硬

B．鞭數(shù)十鞭：鞭子

C．作青云白鶴觀觀：景觀

D．方出神方：正

2.與例句中的“之”意思和用法相同的一項(xiàng)是（     ）（3分）

例：昂首觀之

A．驅(qū)之別院

B．故時(shí)有物外之趣

C．心之所向

D．使之沖煙而飛鳴

3.下列對(duì)選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）（3分）

A．全文緊緊圍繞一個(gè)“趣”字，揭示兒童神奇美妙的內(nèi)心世界。

B．“捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”一句中，“捉”、“鞭”、“驅(qū)”三個(gè)動(dòng)詞的連用，表現(xiàn)了作者沒有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，不愛護(hù)小動(dòng)物。

C．“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”一句的停頓應(yīng)該為“昂首/觀之，項(xiàng)/為之強(qiáng)”

D．《童趣》一文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。作者通過自己的聯(lián)想和想象，將眼前的事物放大了千萬倍，從而享受到了一種獨(dú)有的樂趣。

4.翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）

（1）故時(shí)有物外之趣。

舌一吐而二蟲盡為所吞。

 

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科目：初中語文 來源：湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型：048

閱讀下面文字，完成下題。

讀碑（節(jié)選）

　　我說的是人民英雄紀(jì)念碑。

　　20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀，像一個(gè)有著漢白玉肌膚的巨人，站在天安門廣場(chǎng)。（A）其時(shí)，瞻仰者絡(luò)繹不絕，如半凝滯的河水緩緩流淌；我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。

　　它正面的題詞，我細(xì)細(xì)地讀；背面的碑文，我細(xì)細(xì)的讀；它底座上的浮雕，我－－細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心，浮雕又夯實(shí)了我對(duì)它們的記憶。

　　忘不了的還有，離開的時(shí)候，見石欄桿前，一位喜盈盈的少婦，抱著一個(gè)牙牙學(xué)語的孩子，少婦抬抬下巴指點(diǎn)，孩子伸出嫩藕般的小手，撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動(dòng)。（B）剎那間，昨天、今天、明天，一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭：彼蒼者天，偉哉此碑！豐碑千秋！

　　……

　　我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”，只從字面上讀就行了嗎？它的背面還有什么呢？難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？名字的數(shù)目，不是幾十萬，不是幾百萬，而是幾千萬！要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀，那么，天安門廣場(chǎng)是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌，也擺不下他們的巨大陣容！他們的人數(shù)，是要比世界上絕大部分的國(guó)愛的公民數(shù)還要多的！然而為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了。

　　這一層，看起來淺顯，但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。

　　讀書往往要讀注釋，才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑，是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。

　　現(xiàn)在完全讀懂了嗎？不敢說。但起碼，每看見人民英雄紀(jì)念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；（C）起碼不會(huì)在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場(chǎng)的那個(gè)環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個(gè)美麗的裝飾。

1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思，并給詞語中加粗的字注音。

答：①夯實(shí)：______________________

②注釋____________________________

2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思？作者兩次讀碑認(rèn)識(shí)有什么變化？

答：①“讀”在文中的意思是________。

②兩次讀碑認(rèn)識(shí)的變化是____________。

3、選文中的第一自然段只有一句話，且獨(dú)立成段，請(qǐng)你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面說說它在全文中的作用。

答：①結(jié)構(gòu)上的作用________________。

②內(nèi)容上的作用____________________。

4、選文中劃?rùn)M線的A、B、C三個(gè)句子，或者在表達(dá)上有特色，或者在內(nèi)容上含義深刻。請(qǐng)你選擇其中的一句予以解讀。

答：你解讀提________句，你的解讀是：________。

5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷，下面列出的人物中哪一個(gè)人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑？如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力，應(yīng)該是哪里一句？

A、聞一多

B、魯迅

C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士

D、范仲淹

答：①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是：________

②文天祥的詩句是________，________。

6、作者讀碑，讀出了“悲壯感和使命感”，你讀本文讀出了些什么？請(qǐng)說說你讀本文后的體會(huì)。

答：_____________________________。

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