下列說法得體的一項是

A.對殘疾同學(xué)說:“你身體有毛病,但并不影響你努力成材�!�
B.對一位在競賽中獲獎的同學(xué)說:“祝賀你!有什么經(jīng)驗給我介紹介紹,好嗎?”
C.對一位戴眼鏡的新同學(xué)說:“喂,那個戴眼鏡的,把那本書給我拿過來�!�
D.探望一位患病的同學(xué)說:“不要怕,得病不等于就是死,好好養(yǎng)病吧!”
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列說法得體的一項是
[     ]
A.對殘疾同學(xué)說:“你身體有毛病,但并不影響你努力成材。”
B.對一位在競賽中獲獎的同學(xué)說:“祝賀你!有什么經(jīng)驗給我介紹介紹,好嗎?”
C.對一位戴眼鏡的新同學(xué)說:“喂,那個戴眼鏡的,把那本書給我拿過來。”
D.探望一位患病的同學(xué)說:“不要怕,得病不等于就是死,好好養(yǎng)病吧!”

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科目:初中語文 來源:初中語文練習(xí)題(七年紀·上) 題型:013

下列說法得體的一項是

[  ]

A.對殘疾同學(xué)說:“你身體有毛病,但并不影響你努力成材�!�

B.對一位在競賽中獲獎的同學(xué)說:“祝賀你!有什么經(jīng)驗給我介紹介紹,好嗎?”

C.對一位戴眼鏡的新同學(xué)說:“喂,那個戴眼鏡的,把那本書給我拿過來�!�

D.探望一位患病的同學(xué)說:“不要怕,得病不等于就是死,好好養(yǎng)病吧!”

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科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

積極面對無奈
 �、偃松杏刑嗟臒o奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈,高考生為相差幾分不能跨進大學(xué)校門而無奈,子女為工作奔波不能照顧年老的父母而無奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無奈,殘疾人因天生的缺陷而無奈……在漫長的人生道路上,我們每個人都會碰到數(shù)不清的無奈。
  ②對待人生的無奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進而對生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動作用,化解矛盾,努力走出無奈的陰影。我以為,兩種態(tài)度,往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對無奈,消極沉淪,無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石;B積極面對,才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克·吐溫所說:“人生在世,絕不能事事如意。遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心,想法子爭回這口氣才對�!�
 �、凼澜绯壭√崆偌遗粮衲崮�,就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來,他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹,又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來,后來,他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴;58歲就吐血而亡。可就是這個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂團,11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈,用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說:“不幸,是天才的進身之階,信徒的洗禮之水,能人的無價之寶,弱者的無底之淵�!倍喔鶆t認為:“順境中的好運,為人們所希冀;逆境中的好運,則為人們所驚奇�!迸粮衲崮崾遣恍业模系劢o了他一個糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無奈之中;然而帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難,成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭,在無奈之中徘徊,而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個音樂的天才。
 �、墁F(xiàn)代社會,競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實,當(dāng)你將一切歸零,給自己時間,給自己空間,重新認識世界,就會感到,原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個全新的生命。
  ⑤朋友,如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無奈的事情,那么,請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)�!敝挥袘�(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來的人,才是真正的強者。
     (選自《人民日報》,有改動)
1.本文的中心論點是什么?
_________________________________________________________
2.選文第①段有什么作用?
_________________________________________________________
3.選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么?
_________________________________________________________
4.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?
_________________________________________________________
5.下列各項中對選文內(nèi)容表述有誤的一項是(    )
A.人們面對人生的許多無奈,有積極和消極兩種態(tài)度。
B. 在人生道路上,“無奈”是絆腳石還是墊腳石,取決于你的主觀抉擇。
C.培根的話告訴我們,處于無奈中的人是不可能取得成功的。
D.當(dāng)我們感受到人生的種種無奈時,可以試著將一切歸零,重新認識世界。
6.請從以下備選人物中任選一個,結(jié)合他(她)的事例,完成下面的句子,使其成為本文的事實論據(jù)。
__________面對____________的無奈,___________________________________________。     
備選人物:韓愈   袁隆平   貝多芬   海倫·凱勒

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

積極面對無奈

①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈,高考生為相差幾分不能跨進大學(xué)校門而無奈,子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈,貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無奈,殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上,我們每一個人都會碰到數(shù)不清的無奈。

②對待人生的無奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進而對生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動作用,化解矛盾,努力走出無奈的陰影。竊以為,兩種態(tài)度,往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對無奈,消極沉淪,無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石; B積極面對,才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說:“人生在世,絕不能事事如意。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心,想法子爭回這口氣才對�!�

③世界超級小提琴家帕格尼尼,就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來,他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹,又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來,后來,他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�?删褪沁@個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂團,11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈,用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說:“不幸,是天才的進身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵�!倍喔鶆t認為:“順境中的好運,為人們所希冀;逆境中的好運,則為人們所驚奇。”帕格尼尼是不幸的,上帝給了他一個糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難,成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭,在無奈之中徘徊,而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個音樂的天才。

④現(xiàn)代社會,競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實,當(dāng)你將一切歸零,給自己時間,給自己空間,重新認識世界,就會感到,原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個全新的生命。

⑤朋友,如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無奈的事情,那么,請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)�!敝挥袘�(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來的人,才是真正的強者。

(選自《 人民日報 》,有改動)

1、選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么?(3分)

答:                                                                                  

                                                                                       

2、下列各項中對選文內(nèi)容表述有誤的一項是(    )(3分)

A.人們面對人生的許多無奈,有積極和消極兩種態(tài)度。

B.在人生路上,“無奈”是絆腳石還是墊腳石,取決于你的主觀抉擇。

C.培根的話告訴我們,處于無奈中的人是不可能取得成功的。

D.當(dāng)我們感受到人生的種種無奈時,可以試著將一切歸零,重新認識世界。

3、請從以下備選人物中任選一個,結(jié)合他(她)的事例,完成下面的句子,使其成為本文的事實論據(jù)。(4分)

       面對                   的無奈,                                               。

備選人物:韓愈    袁隆平    貝多芬     海倫•凱勒 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

⑴兒子比我高了。
⑵一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
⑶“你病了。”我說�!班蓿疫€以為是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。
⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表,突然怔住。因為我當(dāng)過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。
⑸“你都這么大了,你得學(xué)會生病以后怎么辦�!蔽艺f。
⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�!彼芍裨谛��!凹偃缥也辉谀�?”“那我就……就找我爸。”
⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他生病以后該怎么辦。
⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會回家。”兒子說�!坝行┎∈遣荒苋痰�,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�!薄皨寢�,你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看�。俊彼f。在病中,孩子依然聰敏�!罢恰!�我咬著牙說,生怕自己會改變主意�!澳呛冒伞彼鲋X門說,不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號,記住,要買一個本……”我說�!笆裁幢荆俊彼唤��!熬褪遣v本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�!皨寢專悴灰f了�!眱鹤由硢≈ぷ诱f。
⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�!彼麙觊_來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦�!�
⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。
⑾時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來,我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。
⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!
⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。
⒁“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么�!眱鹤域湴恋匦肌S盅a充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對�!�
⒂我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。
⒃孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確,但聊勝于無。
(作者:畢淑敏 選文有刪改)
【小題1】聯(lián)系語境,解釋第⑽段中劃線的詞語。(3分)
按圖索驥:                                                   。
【小題2】請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。(3分)

【小題3】揣摩第⑻段畫線句中“咬著牙”這個短語,分析它在表達上的好處。(3分)
【小題4】第⒂段,為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時,也是“磨煉自己”?(3分)
【小題5】下列說法有誤的一項是(  )(3分)

A.文章開頭獨句成段,強調(diào)“兒子”長大了,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。
B.第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個冷漠的人。
C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。
D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點下,學(xué)會了獨自去醫(yī)院看病。
【小題6】你怎樣理解第⒃段畫線句?在成長的過程中,你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處?(3分)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

   

⑴兒子比我高了。

⑵一天,我看他打蔫,就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。

⑶“你病了。”我說�!班�,我還以為是睡覺少了呢。媽媽,我該吃點什么藥?”他問。

⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表,突然怔住。因為我當(dāng)過許多年的醫(yī)生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。

⑸“你都這么大了,你得學(xué)會生病以后怎么辦�!蔽艺f。

⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�!彼芍裨谛�。“假如我不在呢?”“那我就……就找我爸�!�

⑺也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應(yīng)該及早教會他生病以后該怎么辦。

⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著。你們早晚會回家�!眱鹤诱f。“有些病是不能忍的,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。”“媽媽,你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病?”他說。在病中,孩子依然聰敏。“正是�!蔽乙е勒f,生怕自己會改變主意�!澳呛冒伞彼鲋X門說,不知是虛弱還是思考�!澳愕酵饷嫒ァ虻摹�。然后到××醫(yī)院。先掛號,記住,要買一個本……”我說。“什么本?”他不解�!熬褪遣v本。然后到內(nèi)科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�!皨寢�,你不要說了�!眱鹤由硢≈ぷ诱f。

⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說:“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�!彼麙觊_來,說:“我不是那個意思,我是說我要去找一支筆,把你說的這個過程記下來,我好照著辦�!�

⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起,我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著他一道去,一路上指指點點,讓他先有個印象,以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡,但來日方長,又何必在意這病中的分分秒秒。

⑾時間艱澀地流動著,像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了,兒子還沒有回來,我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。

⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來一遍,我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候,一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊!

⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開了門,倚在門上。

⒁“我已經(jīng)學(xué)會了看病。打了退燒針,現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過,也沒有什么。”兒子驕傲地宣布。又補充說:“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對�!�

⒂我看著他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。

⒃孩子,不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的,就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準確,但聊勝于無。                         (作者:畢淑敏  選文有刪改)

17.請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。(4分)

18.下列說法有誤的一項是(    )(3分)

A.文章開頭獨句成段,強調(diào)“兒子”長大了,為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊。

B.第⑹段“我”逼問“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現(xiàn)母親是一個冷漠的人。

C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。

D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點下,學(xué)會了獨自去醫(yī)院看病。

19.(1)第⒂段,為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時,也是“磨煉自己”?(3分) 

(2)在成長的過程中,你曾從長輩口授的“路線圖”中獲得過什么益處?(4分)

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科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

積極面對無奈 
      ①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈,高考生為相差幾分不能跨進大學(xué)校門而無奈,子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈,貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無奈,殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上,我們每一個人都會碰到數(shù)不清的無奈�! �
       ②對待人生的無奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進而對生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動作用,化解矛盾,努力走出無奈的陰影。竊以為,兩種態(tài)度,往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對無奈,消極沉淪,無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石; B積極面對,才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克·吐溫所說:“人生在世,絕不能事事如意。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心,想法子爭回這口氣才對�!�   
       ③世界超級小提琴家帕格尼尼,就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來,他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹,又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來,后來,他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�?删褪沁@個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂團,11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈,用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說:“不幸,是天才的進身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵。”而培根則認為:“順境中的好運,為人們所希冀;逆境中的好運,則為人們所驚奇�!迸粮衲崮崾遣恍业模系劢o了他一個糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難,成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭,在無奈之中徘徊,而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個音樂的天才�! �
       ④現(xiàn)代社會,競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實,當(dāng)你將一切歸零,給自己時間,給自己空間,重新認識世界,就會感到,原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個全新的生命。  
       ⑤朋友,如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無奈的事情,那么,請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)�!敝挥袘�(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來的人,才是真正的強者�! 。ㄟx自《 人民日報 》,有改動)
1.本文的中心論點是什么?
                                                                                                                              
2.選文第①段有什么作用? 
                                                                                                                             
3.選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么? 
                                                                                                                              
4.選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?
                                                                                                                                                           
5.下列各項中對選文內(nèi)容表述有誤的一項是      
[     ]
      A.人們面對人生的許多無奈,有積極和消極兩種態(tài)度�! �
      B.在人生路上,“無奈”是絆腳石還是墊腳石,取決于你的主觀抉擇�! �
      C.培根的話告訴我們,處于無奈中的人是不可能取得成功的。  
      D.當(dāng)我們感受到人生的種種無奈時,可以試著將一切歸零,重新認識世界。
6.請從以下備選人物中任選一個,結(jié)合他(她)的事例,完成下面的句子,使其成為本文的事實論據(jù)。                                面對                  的無奈,                                                                                   �! �
     備選人物:韓愈      袁隆平     貝多芬     海倫·凱勒

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科目:初中語文 來源:遼寧省沈陽市2010年中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試卷 題型:048

閱讀下面選文,然后回答下題。

積極面對無奈

  ①人生中有太多的無奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無奈,高考生為相差幾分不能跨進大學(xué)校門而無奈,子女為工作所累不能照顧年老的父母而無奈,貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無奈,老年人因體弱多病生活不能自理而無奈,殘疾人因天生的缺陷而無奈。在漫長的人生道路上,我們每一個人都會碰到數(shù)不清的無奈。

 �、趯Υ松臒o奈,有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度,由無奈而生怨氣,怨天怨地怨人,進而對生活失去信心,郁郁寡歡,在消沉中不能自拔;一種是積極的態(tài)度,創(chuàng)造條件克服困難,發(fā)揮主觀能動作用,化解矛盾,努力走出無奈的陰影。竊以為,兩種態(tài)度,往往會產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果:A面對無奈,消極沉淪,無奈就永遠是你人生道路上的絆腳石;B積極面對,才能在人生道路上邁開新步伐。正如馬克·吐溫所說:“人生在世,絕不能事事如意。反正,遇見了什么失望的事情,你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個決心,想法子爭回這口氣才對�!�

 �、凼澜绯壭√崆偌遗粮衲崮�,就是一個面對無奈永遠積極進取的人。在一般人看來,他可能是一個一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時險些死于猩紅熱;4歲時一場麻疹,又讓他險些進了棺材;13歲時患上了嚴重的肺炎;46歲時突然長滿膿瘡,只好拔掉幾乎所有的牙齒;牙病初愈,又染上了嚴重的眼疾,幼小的兒子成了他的“拐杖”;50歲后,關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來,后來,他的聲帶也壞了,幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�?删褪沁@個經(jīng)常為身體不好感到無奈的人,憑著自己的刻苦努力,3歲學(xué)琴,8歲時就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲,9歲入市立歌劇院的管弦樂團,11歲登臺演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》,一舉成功。他把苦難與成才這兩項生活的饋贈,用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說:“不幸,是天才的進身之階;信徒的洗禮之水;能人的無價之寶;弱者的無底之淵�!倍喔鶆t認為:“順境中的好運,為人們所希冀;逆境中的好運,則為人們所驚奇�!迸粮衲崮崾遣恍业模系劢o了他一個糟糕的身體,讓他經(jīng)常處于無奈之中;然帕格尼尼又是幸運的。因為正是生活的苦難,成就了這位天才。他沒有在苦難面前低頭,在無奈之中徘徊,而是用自己頑強的毅力去戰(zhàn)勝它,使自己從苦難者成為一個音樂的天才。

  ④現(xiàn)代社會,競爭日趨激烈。許多人因為下崗、上當(dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的種種無奈,有的人因此而患上了憂郁癥,甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實,當(dāng)你將一切歸零,給自己時間,給自己空間,重新認識世界,就會感到,原來生活沒有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念,就是一個全新的生命。

  ⑤朋友,如果你此時因傷痛而暫時折斷了飛翔的翅膀,像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難,或者碰到種種不如意甚至無奈的事情,那么,請記�。骸安恍沂且凰詈玫拇髮W(xué)�!敝挥袘�(zhàn)勝不幸,從不幸中走出來的人,才是真正的強者。

(選自《人民日報》,有改動)

(1)

本文的中心論點是什么?

(2)

選文第①段有什么作用?

(3)

選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么?

(4)

選文第③段運用了什么論證方法?有什么作用?

(5)

下列各項中對選文內(nèi)容表述有誤的一項是

[  ]

A.

人們面對人生的許多無奈,有積極和消極兩種態(tài)度。

B.

在人生路上,“無奈”是絆腳石還是墊腳石,取決于你的主觀抉擇。

C.

培根的話告訴我們,處于無奈中的人是不可能取得成功的。

D.

當(dāng)我們感受到人生的種種無奈時,可以試著將一切歸零,重新認識世界。

(6)

請從以下備選人物中任選一個,結(jié)合他(她)的事例,完成下面的句子,使其成為本文的事實論據(jù)。

面對________的無奈,________。

備選人物:韓愈  袁隆平  貝多芬  海倫·凱勒

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