下列說法正確的一項(xiàng)是

A.《大自然的語(yǔ)言》中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。
B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。
C.《大自然的語(yǔ)言》以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。
D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨遲早的因素。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

下列說法正確的一項(xiàng)是
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A.《大自然的語(yǔ)言》中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。
B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。
C.《大自然的語(yǔ)言》以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。
D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨遲早的因素。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:山東省同步題 題型:單選題

下列說法正確的一項(xiàng)是  
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A.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。
B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。
C.《大自然的語(yǔ)言》一文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。
D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨的因素

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:013

下列說法正確的一項(xiàng)是

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A.李煜《相見歡》一詞,全篇如訴如嘆,凄婉動(dòng)人,語(yǔ)言含蓄,耐人尋味。

B.抒情散文《岳陽(yáng)樓記》、寫景散文《醉翁亭記》分別表達(dá)了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”和“與民同樂”的思想。

C.《陳涉世家》節(jié)選自《史記》,節(jié)選的這一部分記敘了大澤鄉(xiāng)起義的原因、經(jīng)過和起義的最終結(jié)局。

D.南朝文學(xué)家吳均在《與朱元思書》這封信中生動(dòng)而簡(jiǎn)練地描寫了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江優(yōu)美的景色,抒發(fā)了向往自然、厭棄世俗的心態(tài)。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:013

下列說法正確的一項(xiàng)是( 。

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A.《大自然的語(yǔ)言》中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來的許多農(nóng)諺。

B.草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱之為物候?qū)W。

C.本文以平實(shí)的語(yǔ)言按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說明順序介紹了物候?qū)W。

D.緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來臨遲早的因素。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《大自然的語(yǔ)言》選段,回答問題。
  立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如,周而復(fù)始。
  幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子;布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾。”這樣看來,花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。
  這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物侯知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。
1.文中加橫線的三個(gè)事例說明了什么道理?
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2.選出下列對(duì)文章內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)(  )
A.文中加粗的“是”是對(duì)前文內(nèi)容的高度概括,指自然現(xiàn)象隨季節(jié)的更替而變化。
B.文章認(rèn)為,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W,這是一種下定義的說明方法。
C.選文用詞特別準(zhǔn)確,如加粗的“次第”一詞,強(qiáng)調(diào)各種花依次開放,“漸漸”一詞強(qiáng)調(diào)了植物葉子變黃的過程,去掉了這些詞,就會(huì)不合常理。
D.選文介紹了許多物候知識(shí),但重點(diǎn)說明的是研究物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:2009年湖南省益陽(yáng)市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:048

閱讀《大自然的語(yǔ)言》選段,回答下題。

  立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個(gè)月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。

  幾千年來,勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子;布谷鳥開始唱歌,勞動(dòng)人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾!這樣看來,花香鳥語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。

  這些自然現(xiàn)象,我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱它為物候。物侯知識(shí)在我國(guó)起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。到了近代,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué),就物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長(zhǎng)榮枯,動(dòng)物的養(yǎng)育往來,如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象,從而了解隨著時(shí)節(jié)推移的氣候變化和這種變化對(duì)動(dòng)植物的影響。

(1)

文中加橫線的三個(gè)事例說明了什么道理?

(2)

選出下列對(duì)文章內(nèi)容的解說不正確的一項(xiàng)。

[  ]

A.

文中加粗的“是”是對(duì)前文內(nèi)容的高度概括,指自然現(xiàn)象隨季節(jié)的更替而變化。

B.

文章認(rèn)為,利用物候知識(shí)來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)就是物候?qū)W,這是一種下定義的說明方法。

C.

選文用詞特別準(zhǔn)確,如加粗的“次第”一詞,強(qiáng)調(diào)各種花依次開放,“漸漸”一詞強(qiáng)調(diào)了植物葉子變黃的過程,去掉了這些詞,就會(huì)不合常理,

D.

選文介紹了許多物候知識(shí),但重點(diǎn)說明的是研究物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:廣東省同步題 題型:單選題

下列說法不正確的一項(xiàng)是
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A.“冬天溫和,春天反而寒冷”。“他目光溫和,話語(yǔ)親切”。這兩句中“溫和” 的意思不同。
B.《羚羊木雕》和《散步》中的兩個(gè)奶奶都受到家人的尊重。
C.說明要有順序,如《月亮上的足跡》是按照時(shí)間順序進(jìn)行說明的。
D.《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了比喻的修辭方法。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:同步題 題型:單選題

下列說法不正確的一項(xiàng)是
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A.“冬天溫和,春天反而寒冷”!八抗鉁睾,話語(yǔ)親切”。這兩句中“溫和” 的意思相同。
B.《羚羊木雕》和《散步》中的兩個(gè)奶奶都受到家人的尊重。
C.說明要有順序,如《月亮上的足跡》是按照時(shí)間順序進(jìn)行說明的。
D.《大自然的語(yǔ)言》這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭方法。

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科目:初中語(yǔ)文 來源:蕭紅中學(xué)(四年制)新概念語(yǔ)文 八年級(jí)上(人教版) 題型:013

下列說法中不正確的一項(xiàng)是。

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A.《大自然的語(yǔ)言》的作者是我國(guó)著名的氣象學(xué)家、地理學(xué)家竺可楨。

B.《恐龍無處不在》的作者是法國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說家阿西莫夫。

C.在克隆鯽魚出現(xiàn)之前,英國(guó)牛津大學(xué)的科學(xué)家已經(jīng)在1960年和1962年,先后用非洲一種有爪的蟾蜍進(jìn)行過克隆試驗(yàn)。

D.《被壓扁的沙子》一文最后得出了如下結(jié)論:“造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊。”

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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列文言文,完成4—7題。
隆中對(duì)   陳  壽
亮躬耕隴畝,好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺,每自比于管仲、樂毅,時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善,謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見之乎?”先主曰:“君與俱來!笔唬骸此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之!
由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,主上蒙塵。孤不度德量力,欲信大義于天下;而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”
亮答曰:“自董卓已來,豪杰并起,跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹,則名微而眾寡。然操遂能克紹,以弱為強(qiáng)者,非惟天時(shí),抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴,若跨有荊、益,保其巖阻,西和諸戎,南撫夷越,外結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政理;天下有變,則命一上將將荊州之軍以向宛、洛,將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,以迎將軍者乎?誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣!
先主曰:“善!”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅,先主解之曰:“孤之有孔明,猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言!”羽、飛乃止。
【小題1】. 解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)凡三往,乃見。因屏人曰     屏
(2)欲信大義于天下             信
(3)于是與亮情好日密           日
(4)愿諸君勿復(fù)言               愿
【小題2】.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(   )。(3分)
A.猶魚之有水也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染(《愛蓮說》)
B.國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用下視其轍,登軾而望之(《曹劌論戰(zhàn)》)
C.高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)
D.曹操比于袁紹此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(《鄒忌諷齊王納諫》)
【小題3】. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。(6分)
(1)此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。(3分)
翻譯:                                                                    
                                                                                    
(2)將軍身率益州之眾出于秦川,百姓孰敢不簞食壺漿,以迎將軍者乎?(3分)
翻譯:                                                                    
                                                                                    
【小題4】. 下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是(   )。(3分)
A.在“隆中對(duì)策”前,作者先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B.諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C.諸葛亮分析天下形勢(shì),既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素,又提到了恤民和用賢的重要。
D.文章通過隆中對(duì)策這一核心事件,突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
答:(   )。

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