“芳草鮮美,落英繽紛”表明漁人發(fā)現(xiàn)桃林的時(shí)間是

A.暮春花落時(shí)
B.深秋時(shí)節(jié),百花凋謝之時(shí)
C.冬末初春時(shí)節(jié),春水暴漲之時(shí)
D.初夏水漲之時(shí)
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

“芳草鮮美,落英繽紛”表明漁人發(fā)現(xiàn)桃林的時(shí)間是
[     ]
A.暮春花落時(shí)
B.深秋時(shí)節(jié),百花凋謝之時(shí)
C.冬末初春時(shí)節(jié),春水暴漲之時(shí)
D.初夏水漲之時(shí)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

        晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林, 夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。 
     林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)! 
       見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境, 不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”   
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
1.對(duì)下列語(yǔ)句中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
[     ]
     A.阡陌交通         交通:交錯(cuò)相通 
     B.余人各復(fù)至其家         延:邀請(qǐng)
     C.不為外人道也         足:值得
     D.處處之           志:記住
2.下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞的意義相同的一組是
[     ]
     A.忘路遠(yuǎn)近          徐公不若君美也
     B.見(jiàn)漁人,大驚        詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕
     C.此人一一具言所聞       今宮室之美為之
     D.太守即遣人隨往       如土石何
3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
     A.桃花源里,沒(méi)有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂(lè),是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
      B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文推知,他們發(fā)出的主要是“山中方一日,世上已千年”的時(shí)光易逝。
      C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界,目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難,永不受打擾,繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。 
      D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
4.把上面文言文閱讀材料中的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。 
        譯文:                                                                                     
 (2)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境。
        譯文:                                                                                      
5.用課文原句填空。(任選六句填寫(xiě))
(1)學(xué)而不思則罔,                                。(《〈論語(yǔ)〉十則》)
(2)故曰:                                  ,固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。(《〈孟子〉兩章》)
(3)斯是陋室,                                        。(劉禹錫《陋室銘》)
(4)                                      ,萬(wàn)里送行舟。(李白《渡荊門(mén)送別》)
(5)                                      ,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
(6)人有悲歡離合,                                      。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
(7)                           ,自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》
(8)                           ,誰(shuí)言天地寬。(夏完淳《別云間》)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

       晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林, 夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林! 
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。  
       見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,為設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境, 不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”   
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
      南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。(節(jié)選自陶淵明《桃花源記》)
1.對(duì)下列語(yǔ)句中畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
[     ]
        A.阡陌交通      交通:交錯(cuò)相通
        B.余人各復(fù)至其家        延:邀請(qǐng)
        C.不為外人道也       足:值得
         D.處處之       志:記住 
2.下列句子中畫(huà)線(xiàn)詞的意義相同的一組是 
[     ]
       A.忘路遠(yuǎn)近      徐公不若君美也 
       B.見(jiàn)漁人,大驚     詐稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕
       C.此人一一具言所聞     今宮室之美為之
       D.太守即遣人隨往      如土石何
3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析,不正確的一項(xiàng)是:
[     ]
      A.桃花源里,沒(méi)有剝削和紛擾,土地肥沃,男女耕作,老幼歡樂(lè),是古代理想中的“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
      B.在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后,桃源人嘆惋不已,從上下文推知,他們發(fā)出的主要是“山中方一日,世上已千年”的時(shí)光易逝。 
      C.桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界,目的是希望遠(yuǎn)離戰(zhàn)亂和苦難,永不受打擾,繼續(xù)享受這寧?kù)o祥和的生活。
       D.作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景,又極力表現(xiàn)它的似有似無(wú)。尋覓不可得,反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
4.把上面文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
        譯文:                                                                                                                 
(2)自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境。 
        譯文:                                                                                                                                     

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

  見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境, 不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。 后遂無(wú)問(wèn)津者。                               (選自陶淵明《桃花源記》)

6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.欲其林|層出不           B.便船|屋儼然

C.處處之|尋向所           D. 有良田美池桑竹之|引凄異

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句(2分)

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。

譯文:                                                      。 

8.武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”,發(fā)現(xiàn)了桃花林,甚是好奇,就“            ”。進(jìn)入桃花

源,他感到桃花源人的生活是那么的“          ”。離開(kāi)桃花源時(shí),他“處處志之”,但再來(lái)尋找時(shí)還是“不復(fù)得路”。(用原文詞句回答,都限四字)(2分)

9.下列對(duì)本文內(nèi)容的分析和理解,不正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

   A.“與外人間隔”是“村人”“不知有漢,無(wú)論魏晉”的原因。

B.文章先寫(xiě)漁人偶然進(jìn)入了桃花源,結(jié)尾卻又寫(xiě)劉子驥“欣然規(guī)往”而“未果”,前后矛盾。

C.“先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境”是“村人”來(lái)桃花源的原因。

D.文章借寫(xiě)桃花源,表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn),對(duì)自由、美好、和平生活的向往。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

     [甲]晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
    [乙]陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。”其自序如此,時(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無(wú)所辭焉。每一醉,則大適融然。時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜素琴一張,弦徽不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書(shū)》) 
      [注]:①適:滿(mǎn)足。②融然:和悅快樂(lè)的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
1.解釋下列句子劃線(xiàn)的詞。
 (1)漁人甚之(           )
 (2)阡陌通(           )
 (3)穎脫不(           )
 (4)時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不(           )
2.請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。
答:                                                                                  
3.從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但也朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?
答:                                                                                   
4.翻譯下列句子。
 (1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
譯文:                                                                                
(2)但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
譯文:                                                                                

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

     [甲]晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛;漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光;便舍船從口入。初極狹,才通人;復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬;阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
    [乙]陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也!逼渥孕蛉绱耍瑫r(shí)人謂之實(shí)錄。甚親朋好事,或載酒肴而往,潛亦無(wú)所辭焉。每一醉,則大適融然。時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜素琴一張,弦徽不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!” (節(jié)選自《晉書(shū)》) 
      [注]:①適:滿(mǎn)足。②融然:和悅快樂(lè)的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
1.解釋下列句子劃線(xiàn)的詞。
 (1)漁人甚之(           )
 (2)阡陌通(           )
 (3)穎脫不(           )
 (4)時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不(           )
2.請(qǐng)從[乙]文中摘錄出與“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。
     答:                                                                                                                                                 
3.從[乙]文看,陶淵明的琴?zèng)]有琴弦,他本人也不會(huì)撫琴,但也朋友相聚,他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎?結(jié)合全文看,這反映了他怎樣的性格?
    答:                                                                                                                                                  
4.翻譯下列句子。
 (1)黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
    譯文:                                                                                                                                               
(2)但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!
    譯文:                                                                                                                                               

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)八年級(jí)上語(yǔ)文人教版 人教版 題型:048

  晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十歲,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

  見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(1)

解釋下面句中加粗的詞語(yǔ)。

(1)漁人甚之:_____________

(2)仿佛若有光:_____________

(3)未果,尋病終:___________

(4)后遂無(wú)問(wèn)津者:___________

(2)

下列各項(xiàng)加粗詞語(yǔ)意思或作用相同的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

此中人語(yǔ)      蓋大蘇泛赤壁

B.

有良田美池桑竹之  神情與蘇、黃不

C.

芳草美       陶后有聞

D.

         一狼徑

(3)

對(duì)下面各句意思理解不正確的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

(他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代,竟然不知道有過(guò)漢朝,更不必說(shuō)魏晉了。

B.

土地平曠,屋舍儼然。

(這里)土地平坦開(kāi)闊,房舍都是同一樣式,很相像。

C.

率妻子邑人來(lái)此絕境。

帶領(lǐng)妻子兒女以及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方。

D.

林盡水源。

(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了。

(4)

下面對(duì)選文的理解不正確的是( 。

[  ]

A.

“豁然開(kāi)朗”這一詞語(yǔ),寫(xiě)出了漁人進(jìn)入桃源后的感受。

B.

選文第二段主要描寫(xiě)了桃源的美好環(huán)境和桃源人的美好幸福生活。

C.

桃源人見(jiàn)了漁人“乃大驚”,說(shuō)明桃源人一向以耕作為業(yè),從未見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的人。

D.

“設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家,皆出酒食”,表現(xiàn)了桃源人的熱情好客。

(5)

把文中畫(huà)線(xiàn)句子譯成漢語(yǔ)。

(6)

“此人一一為具言所聞,皆嘆惋。”聯(lián)系課文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)漁人大概說(shuō)的是什么?桃源人嘆惋的是什么?

(7)

下面是陶淵明《桃花源詩(shī)》的節(jié)選,選擇對(duì)其內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)( 。

相命肆①農(nóng)耕,日入從所憩。桑竹垂余蔭,菽稷隨時(shí)藝。春蠶收長(zhǎng)絲,秋熟靡②王稅;穆窌幄劢煌ǎu犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法,衣裳無(wú)新制。童孺縱行歌,斑白歡游諧。

[注]①肆:盡力。②靡(m!):沒(méi)有。③曖(4i):隱蔽。④俎(z():古代祭祀時(shí)放祭品的器物。⑤豆:古代盛食物用的器具。

[  ]

A.

前面選文中“土地平曠……黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”一段文字,與《桃花源詩(shī)》節(jié)選部分的內(nèi)容是一致的。

B.

節(jié)選的詩(shī)句與前面的選文有許多內(nèi)容上相對(duì)應(yīng)的句子,如:“荒路曖交通,雞犬互鳴吠”——“阡陌交通,雞犬相聞”;“童孺縱行歌,斑白歡游詣”——“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”等。

C.

詩(shī)中的“相命肆農(nóng)耕,日入從所憩”和選文中的“其中往來(lái)種作”都暗含了作者對(duì)桃源人終日耕作不得休憩的同情。

D.

《桃花源記》是《桃花源詩(shī)》的序,二者都是通過(guò)虛構(gòu)一個(gè)世外桃源,寄托作者的社會(huì)理想,也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好愿望。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆江蘇省阜寧縣九年級(jí)第一次調(diào)研語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

【甲】晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,從口入。
初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!保ü(jié)選自《桃花源記》)
【乙】陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》,曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也!逼渥孕蛉绱,時(shí)人謂之實(shí)錄。性嗜酒,而家貧不能恒得。親舊知其如此或置酒招之,造飲必盡,期在必醉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!”
(改編自《晉書(shū)》)
【注釋】①適:滿(mǎn)足。②融然:和悅快樂(lè)的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。
【小題1】解釋下列句子加線(xiàn)的詞(4分)
(1)漁人甚之( )          (2)便還家( )
(3)著《五柳先生傳》( )   (4)時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不 ( )
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
(1)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
譯文:                                                    
(2)性嗜酒,而家貧不能恒得。
譯文:                                                    
【小題3】用“/”給下面句子劃分朗讀停頓,每句只各一處。(2分)
(1)率妻子邑人來(lái)此絕境     (2) 親舊知其如此或置酒招之
【小題4】填空。(6分)
(1)【甲】文中“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活,與【乙】文中的 “                                            ”的現(xiàn)實(shí)生活形成了強(qiáng)烈的反差。(3分)
(2)【甲】文表達(dá)了作者尋找一個(gè)和平而安寧、溫馨而和樂(lè)的世界,是對(duì)美好生活的向往。【乙】文陶淵明既不會(huì)撫琴,他的琴也“弦徽不具”,但朋友相聚,他卻“撫而和之”。你認(rèn)為陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省阜寧縣九年級(jí)第一次調(diào)研語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,彷佛若有光。便舍船,從口入。

初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人;黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!保ü(jié)選自《桃花源記》)

【乙】陶潛,字元亮,少懷高尚,博學(xué)善屬文,穎脫不羈,任真自得,為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》,曰:“環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。”其自序如此,時(shí)人謂之實(shí)錄。性嗜酒,而家貧不能恒得。親舊知其如此或置酒招之,造飲必盡,期在必醉。每一醉,則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不輟。性不解音,而畜③素琴一張,弦徽④不具,每朋酒之會(huì),則撫而和之,曰:“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲!”

(改編自《晉書(shū)》)

【注釋】①適:滿(mǎn)足。②融然:和悅快樂(lè)的樣子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦與琴徽,琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。

1.解釋下列句子加線(xiàn)的詞(4分)

(1)漁人甚之( )          (2)便還家( )

(3)著《五柳先生傳》( )   (4)時(shí)或無(wú)酒,亦雅詠不 ( )

2.翻譯下列句子。(4分)

(1)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

譯文:                                                    

(2)性嗜酒,而家貧不能恒得。

譯文:                                                    

3.用“/”給下面句子劃分朗讀停頓,每句只各一處。(2分)

(1)率妻子邑人來(lái)此絕境     (2) 親舊知其如此或置酒招之

4.填空。(6分)

(1)【甲】文中“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活,與【乙】文中的 “                                            ”的現(xiàn)實(shí)生活形成了強(qiáng)烈的反差。(3分)

(2)【甲】文表達(dá)了作者尋找一個(gè)和平而安寧、溫馨而和樂(lè)的世界,是對(duì)美好生活的向往。【乙】文陶淵明既不會(huì)撫琴,他的琴也“弦徽不具”,但朋友相聚,他卻“撫而和之”。你認(rèn)為陶淵明的“琴中趣”是一種怎樣的生活情趣?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)寧市八年級(jí)上學(xué)期10月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

(甲)晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林, 夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往,未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(乙)南陽(yáng)劉驎之,字子驥,好游山水。嘗采藥至衡山,深入忘反。見(jiàn)有一澗

水,水南有二石囷,一閉一開(kāi)。水深廣,不得渡。欲還,失道,遇伐薪人,問(wèn)徑,僅得還家;蛘f(shuō)囷中皆仙方、靈藥及諸雜物。驎之欲更尋索,不復(fù)知處矣。

長(zhǎng)沙醴陵縣有小水,有二人乘船取樵,見(jiàn)岸下土穴中水逐流出,有新砍木片逐流下,深山中有人跡,異之。乃相謂曰:“可試如水中,看何由爾!币蝗吮阋泽易哉希胙,穴才容人。行數(shù)十步,便開(kāi)明朗,然不異世間。

(1)答之  _______               (2)無(wú)論魏晉  _______

(3)深入忘 _______             (4)穴容人   _______

1.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)

(1)土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。

(2)嘗采藥至衡山,深入忘反。

2.(乙)文中與(甲)文“男女衣著,悉如外人”的描寫(xiě)相同的一句是:

___________________;(甲)文表達(dá)了作者_(dá)______________________的理想社會(huì)的追求。(4分)

 

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