給下面劃線字注音正確的一項是 ①德馨( ) 案牘( ) 甚蕃( ) ②淤泥( ) 洗濯( ) 褻玩( ) A、①xīn;shú;fán;②yū;zhuó;xiè B、①qìn;dú;fán;②yū;zhuó;xiè C、①xīn;dú;fán;②yū;zhuó;xiè D、①xīn;dú;fān;②yū;zhuó;xiè |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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太空“擁堵”挑戰(zhàn)人類智慧
管克江 于宏建
①美國東部時間2月10日上午11時55分(北京時間11日零時55分),美國一顆私營商用通信衛(wèi)星和俄羅斯一顆報廢的軍用通信衛(wèi)星在太空相撞,這是人類歷史上首次發(fā)生完整的在軌衛(wèi)星在太空相撞。根據(jù)美俄雙方透露的消息,衛(wèi)星相撞位置在西伯利亞北部上空790至805公里處。
、诿绹鴩啦康奶毡O(jiān)測網(wǎng)最早發(fā)現(xiàn)了相撞事件,并開始追蹤兩大塊碎片云。美國宇航局軌道碎片項目首席科學(xué)家尼古拉斯·約翰遜說:“這是兩個完整的航天器首次意外相撞。這是糟糕的一天!惫芾硖毡O(jiān)測網(wǎng)的美軍戰(zhàn)略司令部發(fā)言人查理·德雷說:“我們正在跟蹤太空碎片,它們對其它衛(wèi)星造成了威脅。”美國宇航局說,在兩顆衛(wèi)星中,美方衛(wèi)星是1997年發(fā)射的“銥33”商用通信衛(wèi)星,重約560公斤;俄方衛(wèi)星重900多公斤,已停止運轉(zhuǎn),上面沒有移動控制系統(tǒng)。
、鄱砹_斯航天兵第一副司令亞庫申12日確認,與美方“銥33”衛(wèi)星相撞的是俄羅斯于1993年發(fā)射的“宇宙2251”軍用通信衛(wèi)星。據(jù)亞庫申介紹,由俄羅斯航天兵負責(zé)監(jiān)控的“宇宙2251”軍用通信衛(wèi)星自1995年起就已停止使用。目前,俄航天兵太空控制系統(tǒng)正在密切跟蹤俄美衛(wèi)星相撞后產(chǎn)生的碎片,這些碎片可能分布在高度從500公里到1300公里的太空。
、苊绹炐l(wèi)星公司發(fā)表聲明確認了相撞事件,并稱銥衛(wèi)星已經(jīng)被毀。該公司稱,這是一起概率很低的太空事件,對通信服務(wù)造成的影響有限,公司正迅速采取措施把損失減少到最小。銥衛(wèi)星公司管理著一個有66顆近地衛(wèi)星的網(wǎng)絡(luò),主要向全球提供移動語音和數(shù)據(jù)服務(wù),美國國防部是其最大客戶之一。聲明說,整個服務(wù)系統(tǒng)目前運轉(zhuǎn)正常,在30天內(nèi)將用另一顆軌道上的衛(wèi)星來取代被撞毀的衛(wèi)星。
、菝绹詈骄挚茖W(xué)家約翰遜介紹說,每年都有廢舊的航天器和火箭結(jié)構(gòu)在太空解體,但過去20年來只發(fā)生過3起較小的撞擊事件,從來沒有發(fā)生過兩顆完整的衛(wèi)星相撞。有關(guān)方面正在評估衛(wèi)星碎片是否對其它衛(wèi)星和國際空間站造成(的)影響。國際空間站在距地球大約354公里的軌道上運行,現(xiàn)有兩名美國宇航員和一名俄羅斯宇航員服役,他們的安全引起各方關(guān)注。約翰遜說,兩塊碎片云中只有很小一部分能“降落”到國際空間站的軌道上,“我們相信撞擊事件給國際空間站增加的風(fēng)險非常非常小”,但是碎片對哈勃太空望遠鏡和一些地球觀測衛(wèi)星的威脅更大,因為它們在更高的軌道上運行,距撞擊后產(chǎn)生的碎片更近。俄羅斯航天署新聞秘書沃羅比約夫則表示,根據(jù)目前掌握的情況,衛(wèi)星碎片不會對國際空間站的安全造成威脅。
、蘅茖W(xué)家目前還無法確認衛(wèi)星相撞后產(chǎn)生的碎片大小和數(shù)量。美國休斯敦航天中心的太空碎片專家馬克·馬特尼說,他們目前已經(jīng)監(jiān)測到了數(shù)十個碎片,但隨著進一步的監(jiān)控和計算,碎片的數(shù)量可能多達數(shù)百個。如果將細小的碎片也計算在內(nèi),碎片總量將達數(shù)千個。
⑦隨著人類太空探索的不斷深入,太空環(huán)境所發(fā)生的變化也對雄心勃勃的人類提出了新的挑戰(zhàn)。(摘自《人民日報》)
1.請用一句話概括文章第①段的新聞事件。(內(nèi)容不超過10個字)
2.第③段中劃線句主要運用了列數(shù)字的說明方法,其作用是
3.揣摩加點詞語的表達作用。
美國休斯敦航天中心的太空碎片專家馬克·馬特尼說,他們目前已經(jīng)監(jiān)測到了數(shù)十個碎片,但隨著進一步的監(jiān)控和計算,碎片的數(shù)量可能多達數(shù)百個。
4.文章標(biāo)題中的“太空‘擁堵’”主要指什么?會導(dǎo)致什么樣的后果?
5.文末說“隨著人類太空探索的不斷深入,太空環(huán)境所發(fā)生的變化也對雄心勃勃的人類提出了新的挑戰(zhàn)!奔偃缒闶沁@一領(lǐng)域的首席科學(xué)家,將如何應(yīng)對這一“挑戰(zhàn)”?談?wù)勀愕脑O(shè)想。
科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2009年山東省濱州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語文試題及答案 題型:048
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太空“擁堵”挑戰(zhàn)人類智慧 管克江 于宏建、倜绹鴸|部時間2月10日上午11時55分(北京時間11日零時55分),美國一顆私營商用通信衛(wèi)星和俄羅斯一顆報廢的軍用通信衛(wèi)星在太空相撞,這是人類歷史上首次發(fā)生完整的在軌衛(wèi)星在太空相撞。根據(jù)美俄雙方透露的消息,衛(wèi)星相撞位置在西伯利亞北部上空790至805公里處。
、诿绹鴩啦康奶毡O(jiān)測網(wǎng)最早發(fā)現(xiàn)了相撞事件,并開始追蹤兩大塊碎片云。美國宇航局軌道碎片項目首席科學(xué)家尼古拉斯·約翰遜說:“這是兩個完整的航天器首次意外相撞。這是糟糕的一天!惫芾硖毡O(jiān)測網(wǎng)的美軍戰(zhàn)略司令部發(fā)言人查理·德雷說:“我們正在跟蹤太空碎片,它們對其它衛(wèi)星造成了威脅!泵绹詈骄终f,在兩顆衛(wèi)星中,美方衛(wèi)星是1997年發(fā)射的“銥33”商用通信衛(wèi)星,重約560公斤;俄方衛(wèi)星重900多公斤,已停止運轉(zhuǎn),上面沒有移動控制系統(tǒng)。
、鄱砹_斯航天兵第一副司令亞庫申12日確認,與美方“銥33”衛(wèi)星相撞的是俄羅斯于1993年發(fā)射的“宇宙2251”軍用通信衛(wèi)星。據(jù)亞庫申介紹,由俄羅斯航天兵負責(zé)監(jiān)控的“宇宙2251”軍用通信衛(wèi)星自1995年起就已停止使用。目前,俄航天兵太空控制系統(tǒng)正在密切跟蹤俄美衛(wèi)星相撞后產(chǎn)生的碎片,這些碎片可能分布在高度從500公里到1300公里的太空。
、苊绹炐l(wèi)星公司發(fā)表聲明確認了相撞事件,并稱銥衛(wèi)星已經(jīng)被毀。該公司稱,這是一起概率很低的太空事件,對通信服務(wù)造成的影響有限,公司正迅速采取措施把損失減少到最小。銥衛(wèi)星公司管理著一個有66顆近地衛(wèi)星的網(wǎng)絡(luò),主要向全球提供移動語音和數(shù)據(jù)服務(wù),美國國防部是其最大客戶之一。聲明說,整個服務(wù)系統(tǒng)目前運轉(zhuǎn)正常,在30天內(nèi)將用另一顆軌道上的衛(wèi)星來取代被撞毀的衛(wèi)星。
、菝绹詈骄挚茖W(xué)家約翰遜介紹說,每年都有廢舊的航天器和火箭結(jié)構(gòu)在太空解體,但過去20年來只發(fā)生過3起較小的撞擊事件,從來沒有發(fā)生過兩顆完整的衛(wèi)星相撞。有關(guān)方面正在評估衛(wèi)星碎片是否對其它衛(wèi)星和國際空間站造成(的)影響。國際空間站在距地球大約354公里的軌道上運行,現(xiàn)有兩名美國宇航員和一名俄羅斯宇航員服役,他們的安全引起各方關(guān)注。約翰遜說,兩塊碎片云中只有很小一部分能“降落”到國際空間站的軌道上,“我們相信撞擊事件給國際空間站增加的風(fēng)險非常非常小”,但是碎片對哈勃太空望遠鏡和一些地球觀測衛(wèi)星的威脅更大,因為它們在更高的軌道上運行,距撞擊后產(chǎn)生的碎片更近。俄羅斯航天署新聞秘書沃羅比約夫則表示,根據(jù)目前掌握的情況,衛(wèi)星碎片不會對國際空間站的安全造成威脅。
、蘅茖W(xué)家目前還無法確認衛(wèi)星相撞后產(chǎn)生的碎片大小和數(shù)量。美國休斯敦航天中心的太空碎片專家馬克·馬特尼說,他們目前已經(jīng)監(jiān)測到了數(shù)十個碎片,但隨著進一步的監(jiān)控和計算,碎片的數(shù)量可能多達數(shù)百個。如果將細小的碎片也計算在內(nèi),碎片總量將達數(shù)千個。
⑦隨著人類太空探索的不斷深入,太空環(huán)境所發(fā)生的變化也對雄心勃勃的人類提出了新的挑戰(zhàn)。
(摘自《人民日報》)
1.請用一句話概括文章第①段的新聞事件。(內(nèi)容不超過10個字)
2.第③段中劃線句主要運用了列數(shù)字的說明方法,其作用是________
3.揣摩加粗詞語的表達作用。
美國休斯敦航天中心的太空碎片專家馬克·馬特尼說,他們目前已經(jīng)監(jiān)測到了數(shù)十個碎片,但隨著進一步的監(jiān)控和計算,碎片的數(shù)量可能多達數(shù)百個。
4.文章標(biāo)題中的“太空‘擁堵’”主要指什么?會導(dǎo)致什么樣的后果?
5.文末說“隨著人類太空探索的不斷深入,太空環(huán)境所發(fā)生的變化也對雄心勃勃的人類提出了新的挑戰(zhàn)!奔偃缒闶沁@一領(lǐng)域的首席科學(xué)家,將如何應(yīng)對這一“挑戰(zhàn)”?談?wù)勀愕脑O(shè)想。
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
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①余幼時即嗜學(xué)。②家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。③天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。④錄畢,走送之,不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余,余因得遍觀群書。⑥既加冠,益慕圣賢之道。⑦又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。⑩故余雖愚,卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(1)給文中加粗的字注音。
①硯( 。 |
②。ā 。 |
③媵( 。 |
④衾( ) |
⑤綺( 。 |
⑥臭( 。 |
⑦緼( ) |
(2)找出文中含有通假字的句子,并寫出本字并釋義。
答:_______________________________________________________
(3)解釋下面句子中加粗字詞的含義。
①弗之怠( 。 |
②走送之( 。 |
③無碩師名人與游( 。 |
④援疑質(zhì)理( 。 |
⑤遇其叱咄( 。 |
⑥余則緼袍敝衣處其間( 。 |
(4)對文中畫線句子翻譯正確的一項是
[ ]
A.我家窮,無法買書來看,每天向有書的人家去借,借來就親自抄寫,計算好了日子歸還。
B.我家窮,沒有辦法買書來讀,常向有書的人家去借,借來就親手抄寫,計算著日子按時歸還。
C.我家窮,沒有地方買書來讀,常向有書的人家去借,借來就用筆抄寫目錄,計算好日子歸還。
D.我家窮,沒有辦法找到書來讀,每天假裝向有書的人家去借,借來就用筆記下來,計算著什么日子歸還。
(5)對本段層次劃分正確的一項是
[ ]
A.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/
B.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/
C.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩//
D.①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/
科目:初中語文 來源: 題型:048
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、儆嘤讜r即嗜學(xué)。②家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。③天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。④錄畢,走送之,不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余,余因得遍觀群書。⑥既加冠,益慕圣賢之道。⑦又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。⑧先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請焉。⑩故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則緼袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(
1)給文中加粗的字注音。
①硯( 。 |
②怠( 。 |
③媵( 。 |
④衾( 。 |
⑤綺( 。 |
⑥臭( ) |
⑦緼( ) |
(
2)找出文中含有通假字的句子,并寫出本字并釋義。答:
_______________________________________________________(
3)解釋下面句子中加粗字詞的含義。
①弗之怠( 。 |
②走送之( 。 |
③無碩師名人與游( ) |
④援疑質(zhì)理( 。 |
⑤遇其叱咄( 。 |
⑥余則緼袍敝衣處其間( 。 |
(
4)對文中畫線句子翻譯正確的一項是[
]A
.我家窮,無法買書來看,每天向有書的人家去借,借來就親自抄寫,計算好了日子歸還。B
.我家窮,沒有辦法買書來讀,常向有書的人家去借,借來就親手抄寫,計算著日子按時歸還。C
.我家窮,沒有地方買書來讀,常向有書的人家去借,借來就用筆抄寫目錄,計算好日子歸還。D
.我家窮,沒有辦法找到書來讀,每天假裝向有書的人家去借,借來就用筆記下來,計算著什么日子歸還。(
5)對本段層次劃分正確的一項是[
]A
.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/B
.①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩/C
.①②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩//D
.①/②③④⑤/⑥⑦⑧⑨⑩/科目:初中語文 來源: 題型:048
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百衲衣①故鄉(xiāng)風(fēng)俗:常生病遭災(zāi)的小孩,需吃千家飯,穿百衲衣,方能祛病化災(zāi)長命百歲。我小時候經(jīng)常生病,父母就讓我吃千家飯,穿百衲衣。
、诔郧Ъ绎,就是挨家挨戶討一把米混在一起煮飯吃;穿百衲衣,就是挨家挨戶討一塊布縫在一起做衣穿。千家飯象征性地吃一頓就夠了,百衲衣卻要常穿,有點像“護身符”。
③小時候,我不愿意穿百衲衣,爹娘不知說了多少好話,就差沒跪下磕頭了。10歲那年,妹妹在灶前燒紅苕吃,把柴堆燒著了,烈火忽地躥上了房頂。娘沖進火中,沒有去搶救糧食和鋪蓋,也沒有去抱那只鬧鐘,而是槍出了那件百衲衣。娘的頭發(fā)燒焦了,臉上被火燎傷了一大塊。我啜泣著埋怨娘:“冒這么大危險搶那破衣服值得嗎?”娘囁嚅道:“值得值得!”
④在故鄉(xiāng),13歲就算成人了。我13歲就可以不穿百衲衣了,脫下百衲衣時,我仿佛飛出樊籠的小鳥一樣自由快樂。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣,她真以為我能平平安安地長大,都多虧了靈驗的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大學(xué)進城時,娘把百衲衣放進了我的行李箱里,說:“要出遠門了,帶上它,讓它庇護你,提醒你:你是吃千家飯穿百衲衣長大的山里孩平,要好好讀書,替山里人爭氣!無論你走到哪里,干什么事,都不要忘了山里人!”
、莺髞恚医Y(jié)識了一位民俗學(xué)家,便向他談穿百衲衣的風(fēng)俗。民俗學(xué)家說:“按照風(fēng)俗習(xí)慣,穿百衲衣的孩子長大后,父母要向當(dāng)年討過布的人還情的。你家還情了嗎?”我驚詫:“怎么還情?”民俗學(xué)家說:“一般來說,討過布的人家得還一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟:難怪我滿13歲那年,娘通宵達旦地紡線織布,原來娘已經(jīng)悄悄替我還情了!
、尬蚁,這獲之碎布、報之衣料的百衲衣風(fēng)俗,多像“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報”的古訓(xùn)呀!
、咂鋵,我們每個人都穿過百衲衣——人生的百衲衣。每個人在人生旅途上,都會或多或少地得到生活的饋贈、命運的庇護、時代的恩澤和社會的援助,那么就不應(yīng)該忘記報答。知恩圖報,是一種傳統(tǒng)美德,也是一種人生境界。其實報答并不一定要鞠躬盡瘁赴湯蹈火,往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救眾生的事,就像給穿百衲衣的人一塊碎布而已……
(1)給下列加粗字注音
祛痛化災(zāi)( ) 啜泣( )
囁嚅( )( ) 饋贈( )
(2)下列對本文段落劃分正確的一項是
[ ]
A.①/②③④⑤⑥/⑦
B.①/②/③④⑤⑥/⑦
C.①②/③④/⑤/⑥⑦
D.①②/③/④⑤/⑥⑦
(3)第③段當(dāng)房子著火時,母親為什么沒有去搶救糧食、鋪蓋和鬧鐘,而是搶出了那件百衲衣?
_________________________________________________________
(4)本文對母親運用了正面描寫和側(cè)面渲染兩種方式,請分別舉一例來說明。
_________________________________________________________
(5)本文的中心是什么?
_________________________________________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:048
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井岡瀑布黃文山
六月,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人心動的當(dāng)然還是瀑布。
井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)丁R坏篱L僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。
到龍?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里中出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。
在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點點陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩。可是它們哪里知道,僅僅是幾步之外,它們的命運將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇擁著向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!
倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實,只要給它們機會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。
六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因為,那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(1)給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。
①俯瞰( ):________________________________________________
、隈Y騁( ):________________________________________________
③瞬間( ):________________________________________________
(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第三自然段,作簡要分析。
_________________________________________________________
(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫,你認為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。
原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……
改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……
_________________________________________________________
(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。
_________________________________________________________
(5)下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項是
[ ]
A.文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。
B.世界上任何一條小溪,只要給它們機會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布,是因為它們不甘平庸,有著遠大的志向并主動尋找機會。
D.本文作者多次運用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。
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