給句中劃線的字選擇正確的解釋。
夜久聲絕(     )

A、告訴
B、說話
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字,完成問題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。
  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場。(A)其時,瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。
  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我——細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對它們的記憶。
  忘不了的還有,離開的時候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!
  ……
  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。
  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。
  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。
  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個美麗的裝飾。
1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。
答:①實(shí):_______________、谧⑨專篲_____________
2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識有什么變化?
答:①“讀”在文中的意思是_________。②兩次讀碑認(rèn)識的變化是_________。
3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面說說它在全文中的作用。
答:①結(jié)構(gòu)上_________的作用;②內(nèi)容上_________的作用。
4、選文中劃橫線的A、B、C三個句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。
答:你解讀第____句,你的解讀是:_______________________。
5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?
A、聞一多 B、魯迅 C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士 D、范仲淹
答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:___________
②文天祥的詩句是,___________________________
6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請說說你讀本文后的體會。
答:___________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:湖北省咸寧市2007年中考語文試題 題型:048

閱讀下面文字,完成下題。

讀碑(節(jié)選)

  我說的是人民英雄紀(jì)念碑。

  20余年前,我第一次看到它,印象十分深刻。它莊嚴(yán)、雄偉、壯觀,像一個有著漢白玉肌膚的巨人,站在天安門廣場。(A)其時,瞻仰者絡(luò)繹不絕,如半凝滯的河水緩緩流淌;我比他們看得更慢,是河水中的一塊石頭。

  它正面的題詞,我細(xì)細(xì)地讀;背面的碑文,我細(xì)細(xì)的讀;它底座上的浮雕,我--細(xì)心地看了。題詞和碑文沁入我心,浮雕又夯實(shí)了我對它們的記憶。

  忘不了的還有,離開的時候,見石欄桿前,一位喜盈盈的少婦,抱著一個牙牙學(xué)語的孩子,少婦抬抬下巴指點(diǎn),孩子伸出嫩藕般的小手,撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動。(B)剎那間,昨天、今天、明天,一齊在我心頭涌現(xiàn)。我不由得再次仰起頭:彼蒼者天,偉哉此碑!豐碑千秋!

  ……

  我于是想起了人民英雄紀(jì)念碑。我以前實(shí)在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來……”“三十年以來……”“由此上溯到一千八百四十年……”,只從字面上讀就行了嗎?它的背面還有什么呢?難道不是銘刻著的密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么?名字的數(shù)目,不是幾十萬,不是幾百萬,而是幾千萬!要是把那些名字也復(fù)活為血肉之軀,那么,天安門廣場是站不下的。就是把偌大的北京城擠得房倒屋塌,也擺不下他們的巨大陣容!他們的人數(shù),是要比世界上絕大部分的國愛的公民數(shù)還要多的!然而為了締造我們的幸福生活,這么多,這么多的英雄兒女,竟都倒在血泊里了。

  這一層,看起來淺顯,但確實(shí)不易讀出它的最基本的東西。

  讀書往往要讀注釋,才能讀懂。讀碑文也需要讀注釋。南泥灣的九龍泉烈士紀(jì)念碑,是人民英雄紀(jì)念碑的一條極好的注釋。

  現(xiàn)在完全讀懂了嗎?不敢說。但起碼,每看見人民英雄紀(jì)念碑,心中便升騰起一股悲壯感和使命感;(C)起碼不會在某一天,摔了跤,眼鏡也打碎了,抬頭望望,說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑,只是一個美麗的裝飾。

1、解釋文中加粗的詞語在句子中的意思,并給詞語中加粗的字注音。

答:①夯實(shí):______________________

②注釋____________________________

2、標(biāo)題“讀碑”中的“讀”是什么意思?作者兩次讀碑認(rèn)識有什么變化?

答:①“讀”在文中的意思是________。

②兩次讀碑認(rèn)識的變化是____________。

3、選文中的第一自然段只有一句話,且獨(dú)立成段,請你從選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面說說它在全文中的作用。

答:①結(jié)構(gòu)上的作用________________。

②內(nèi)容上的作用____________________。

4、選文中劃橫線的A、B、C三個句子,或者在表達(dá)上有特色,或者在內(nèi)容上含義深刻。請你選擇其中的一句予以解讀。

答:你解讀提________句,你的解讀是:________。

5、根據(jù)本文和《人民英雄永垂不朽》這兩篇文章的內(nèi)容判斷,下面列出的人物中哪一個人的名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑?如果用文天祥《過零丁洋》中的一句詩來概括革命先烈們的人格魅力,應(yīng)該是哪里一句?

A、聞一多

B、魯迅

C、《七根火柴》中的無名戰(zhàn)士

D、范仲淹

答:①名字可以寫進(jìn)紀(jì)念碑的人物是:________

②文天祥的詩句是________,________。

6、作者讀碑,讀出了“悲壯感和使命感”,你讀本文讀出了些什么?請說說你讀本文后的體會。

答:_____________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖市上杭縣八年級下學(xué)期期末質(zhì)檢語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面語段,完成小題。

這是個信息爆炸的時代,也是個真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會的開放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)

微bó (     )     (     )聽

2.選擇文段括號中一個恰當(dāng)?shù)脑~語,分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)

①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____

3.解釋字體加粗的詞語“門檻”在語段中的意思。 (2分)

門檻:__________________________________________________

4.畫橫線的部分有語病,請寫出修改后正確的語句。 (2分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,完成小題。
這是個信息爆炸的時代,也是個真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時代。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時通信、微bó、手機(jī)媒體興起為標(biāo)志的自媒體時代,信息傳播的便利性大大增強(qiáng),信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會的開放性和多元化,關(guān)注就是經(jīng)濟(jì),點(diǎn)擊也有收益,于是,一些個人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡(luò)謠言時常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。
小題1:根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)
微bó (     )     (     )聽
小題2:選擇文段括號中一個恰當(dāng)?shù)脑~語,分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)
①處應(yīng)填:_____         ②處應(yīng)填:_____
小題3:解釋字體加粗的詞語“門檻”在語段中的意思。 (2分)
門檻:__________________________________________________
小題4:畫橫線的部分有語病,請寫出修改后正確的語句。 (2分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
丑石(節(jié)選)
  我常常遺憾我家門前那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時候留在這里的,誰也不去理會它。只是麥?zhǔn)諘r節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說:“這塊丑石,多礙地面喲,啥時把它搬走吧!
  它不像漢白玉那樣的細(xì)膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來浣(huàn洗)紗捶布。它靜靜地臥在那里,院邊的槐陰沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長,荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,它竟銹上了綠苔,黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時時咒罵它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。
  ……
  終有一日,村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再沒有走去,就住了下來;以后又來了好些人,都說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西,不久便來了車,小心翼翼地將它運(yùn)走了。
  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明、向往、憧憬;而它落下來了。在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了!
  我感到自己的無知,也感到了丑石的偉大,我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不于誤解、寂寞地生存的偉大。
1.文中寫“以后又來了好些人”,這“好些人”具體指哪些人?選擇答案中的一項(xiàng),將它的字母寫在括號內(nèi)。(  。
A.村里村外的人
B.看熱鬧的人
C.關(guān)心丑石命運(yùn)的人
D.對天文學(xué)有研究的人
2.在文中找出作者用對比的方法寫丑石“無用”的語句。
__________________________________________________________________
3.下列對文中語句“眼光立即就拉直了”的具體含義理解正確的是哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號內(nèi)。(  。
A.表明要仔細(xì)、專心地看一看這塊石頭。
B.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭時的驚喜與對它的高度重視。
C.表明發(fā)現(xiàn)這塊石頭后感到莫名其妙。
D.表明對這塊石頭的顏色、姿態(tài)感到奇怪。
4.對文中劃線字“屈”解釋正確的是下列哪一項(xiàng)?選擇答案,將它的字母寫在括號內(nèi)。(  。
A.理虧
B.彎曲
C.屈服
D.委曲
5.作者所以贊揚(yáng)丑石“偉大”的原因是什么?選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),將它的字母寫在括號內(nèi)。(  。
A.它不屈于誤解、寂寞地生存。
B.我感到自己的無知。
C.它補(bǔ)過天,在天上發(fā)過熱、閃過光。
D.它給了他們光明、向往、憧憬。
6.文中加線詞語“小心翼翼”修飾“運(yùn)”,用得好,為什么?
__________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:新新華師大版一課一練九年級S版 題型:048

閱讀語段,回答問題:

書非借不能讀也。子不聞藏書者乎?七略、四庫,天子之書,然天子讀書者有幾?汗牛塞屋,富貴家之書,然富貴人讀書者有幾?其他祖父積、子孫棄者,無論焉。非獨(dú)書為然,天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉,必慮人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰“今日存,明日去,吾不得而見之矣!比魳I(yè)為吾所有,必高束焉,庋藏焉,曰“姑俟異日觀”云爾。

1.給加粗字選擇正確讀音。

①汗牛

[  ]

A.s8

B.s1i

C.s4i

 

強(qiáng)假焉

[  ]

A.qi2ng

B.ji4ng

C.qi3ng

 

惴焉

[  ]

A.chu3i

B.chu4i

C.zhu@

 

2.解釋加粗的詞。

天子讀書者有幾( 。

②非獨(dú)書為( 。

③非夫人之物而強(qiáng)焉( 。

④若業(yè)為吾所有( 。

俟異日觀( 。

3.對文中劃線句子解釋正確的一句是

[  ]

A.其他人家的祖父積藏而被后代丟棄的就更不用說了。

B.其中他的祖父積藏而被兒孫丟棄的,也就不知怎樣了。

C.其余那些由祖輩、父輩積藏,卻被兒子、孫子丟棄的就更不用說了。

4.這段文字在提出論點(diǎn)之后,接著引出哪三個例證?請用自己的語言表述。

①________;

②________;

③________。

5.下列朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.惟/予之公書/與張氏之吝書/若不相類。

B.則其/讀書也/必專,而其/歸書也/必速。

C.非/夫人/之物而強(qiáng)/假焉。

D.而惴惴焉/摩玩之/不已。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

  河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。
1、給劃線字注音:
(1)子自孫孫無窮也。( 。
(2)河曲智叟以應(yīng)。( 。
2、解釋劃線字的意思。
(1)汝之不。( 。
(2)曾不能毀山之一。( 。
(3)我之死。( 。
(4)何而不平?(  )
3、給下列句子彈選擇正確的譯文。
(1)其如土石何?
[     ]
A、如果碰上土塊石頭又該怎樣呢?
B、他能把土塊石頭怎么樣呢?
C、又能把土塊石頭怎么樣呢?
D、還能把土塊石頭怎么樣呢?
(2)汝心之固,固不可徹,曾不若霜妻弱子。
[     ]
A、你的心太頑固,頑固到一竅不通,連孤兒寡婦都比不上。
B、你思想頑固,頑固到不可開竅,連寡婦孤兒都不如。
C、你思想的頑固,到了不可開竅的地步,連婦女兒童都不如。
D、你的心很頑固,固執(zhí)到不可改變,還不如婦女和小孩。
4、選文中的“笑”和“長息”的表達(dá)作用是什么?
(1)“笑”表現(xiàn)了智叟________________________________。
(2)“長息”表現(xiàn)了愚公______________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成第1—6題。

生命之燈

⑴總記得孩提時那個月朗星稀的夏夜,在屋外,浴著如水的月光,媽媽以深沉舒緩的語調(diào),為我講述了一個平淡無奇的故事。

⑵“在一片茫茫的大海上,有一位水手不慎落水了,他游啊,游啊,可游來游去總找不到岸。眼看他筋疲力盡快要下沉了,這時,一盞燈出現(xiàn)在他的前方,他又振作起來,奮力拼搏著,終于,游到了一座有著一盞燈的小島。他得救了!

⑶故事講完了,媽媽看著我因患病而癱瘓雙腿,又意味深長地說:“那是他的生命之燈啊!”

⑷幼小的我依偎在媽媽的懷里,聽著這個簡單得不能再簡單的故事,心中懵懵懂懂。那時我哪里知道,這其實(shí)是媽媽悉心培養(yǎng)殘疾的我堅強(qiáng)性格的開始!

⑸媽媽是一位教師,或許是由于職業(yè)的影響,她一直認(rèn)為,身體殘疾了,這是既成的事實(shí),悲憫哀怨都不是正確的態(tài)度,更要緊的是必須注重心理素質(zhì)的培養(yǎng),不能因?yàn)樯眢w的殘疾再產(chǎn)生一個不健康的心!

⑹媽媽是這么想的,也是這么做的。

⑺我入學(xué)的時候,正好進(jìn)入了她所執(zhí)教的班級。由此,媽媽在把滿腔的愛獻(xiàn)給自己所鐘愛的事業(yè)的同時也為我的成長付出了極大的心血。她一邊傳授我知識,照料我生活,一邊又更注重在我心靈上的耕耘。

⑻入學(xué)后不久,趕上了一次全體學(xué)生參加的長跑活動。這是我從未有過的體驗(yàn),因而是那樣的新奇而極具誘惑力。我掰著手指問媽媽:“什么時候開始?”媽媽沒有回答我,臉上卻掠過了一絲不易察覺的陰云。其實(shí)媽媽正為我的“長跑”而犯愁:雙腿癱瘓,怎么“跑”呢?但把我一個人撂在教室里,恐怕又會令我過早地感受到雙腿的殘疾,品出生活的不幸,從而在我幼小的心靈上造成深深的創(chuàng)傷。最終,媽媽背著我參加了長跑,她累得氣喘吁吁,而我卻非常興奮,儼然和同學(xué)們一樣“跑”完了全程。

⑼癱瘓的陰影到底是來了。讀二年級的時候,有一天,不知為什么,我忽然一下子真切地感受到了雙腿的殘疾,感受到由此而生的諸多不便,進(jìn)而大哭起來?粗鴤闹翗O的我,媽媽也忍不住淚流滿面。隨即,媽媽又擦去了淚水,給我講起了保爾·柯察金的故事。聽著媽媽講述,我的心漸漸地平靜下來。隨后,也偷偷地擦干臉上的淚,堅強(qiáng)地昂起頭,攥緊小手,心中祈望自己成為“中國的保爾”。作為母親,看著自己的孩子遭受如此的不幸,心中不可能不難受,但是,媽媽為了以自己的堅強(qiáng)感染孩子,把淚全咽進(jìn)了肚子里。

⑽回想起童年時代,高士其、吳運(yùn)鐸、海倫·凱勒……這一系列中國的、外國的人名字,通過媽媽的故事一個個嵌入了我的腦海,給了我多少力量!

⑾這一切,是我童年生活道路上的盞盞燈火!

⑿作為媽媽的學(xué)生,盡管我是班上年齡最小的一個,且又身有殘疾,可在這里,尤其在學(xué)習(xí)上,我不可能有絲毫的特殊,為取得好的成績,必須和普通的同學(xué)一樣去努力?滩蝗菥從鞘窃谝淮纹谥锌荚嚽,試卷制好了,放在媽媽的辦公桌上。我出于天真和好奇,忍不住拿過來,準(zhǔn)備打開看。媽媽發(fā)現(xiàn)了,輕輕地推開我的手,又輕輕地對我說:“好的成績要靠自己的努力去爭取,不然的話,成績再好,也算不上真正的成績!蔽夷樇t了。多少年過去了,這一句平平常常的話卻在我的心中銘記至今,令我受用不盡。

⒀然而,對于我的每一次成功,即使是一點(diǎn)微小的成績,媽媽總是熱情鼓勵,多加稱贊,以作為我前進(jìn)的動力。讀四年級的時候,在一次校作文比賽中,我力克群雄,獲得了第一名。媽媽毫不掩飾自己的興奮,對我說:“這不,只要努力了,你就會出類拔萃的!

⒁正是基于媽媽這樣的教誨,在整個小學(xué)和初中階段,我渴求上進(jìn),品學(xué)兼優(yōu),幾乎囊括了學(xué)校所有的第一。

⒂光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼之間,我讀完了初中,又以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧烁咧腥雽W(xué)資格。但是,由于身體的原因,卻不得不輟學(xué)了。這是我從未預(yù)料到的結(jié)局,令我陷入了一種超乎尋常的消沉和痛苦之中。

⒃那一日午后,媽媽隨手把一本泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》丟在我桌上。我忍不住拿過來翻著看。讀著,讀著,忽然發(fā)現(xiàn)了一首被媽媽做上了記號的詩:

⒄“如果你因?yàn)槭チ颂柖鳒I,那么也將失去群星了!

⒅媽媽微笑著問我:“讀得懂嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又問:“還記得我講的那個《生命之燈》的故事嗎?”

⒆寥寥數(shù)語,勝似千言。媽媽這一問,使我猛然間醒悟過來:媽媽的一言一行看似隨意,其實(shí)全是刻意的啊!

⒇我終于不再懵懂了。

(21)感悟出這一切,我忍不住痛哭起來,不是為自己悲慘的命運(yùn),而是為媽媽的良苦用心,一種負(fù)疚的感覺也充滿了我的心中。媽媽強(qiáng)忍住淚,哽咽著對我說:“哭吧,哭出來心里會好受些!

(22)媽媽又一次為我撥亮了生命的燈。

(23)在媽媽的鼓勵下,我又振作起來,走上了一條自學(xué)之路。這條路雖然崎嶇坎坷,但磨煉了我的意志,使我找到了生活的支點(diǎn)。如今,經(jīng)過多年的奮斗,我早已完成了大學(xué)本科學(xué)業(yè),并且有了一份自己的事業(yè),贏得了地市級“十大杰出青年”的榮譽(yù)稱號。面對這一切,我笑了,媽媽笑了,笑得舒心,笑得愜意

(24)那一天,我又翻起了泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》,無意間,這樣一首詩引起了我的注意:

“我不能選擇那最好的,是那最好的選擇了我。”

(25)哦,媽媽,這首短詩您一定讀過。您對我的教誨,用這首詩來比擬,無疑是最恰當(dāng)不過的了。

(26)歲月在流逝,空間也在不斷地轉(zhuǎn)換。隨著時空的變化,許許多多的東西會塵封和銹蝕。但無論何時何地,對于我,媽媽的教誨都是至真至誠的教誨。

(27)這,已成了我生命中另一盞永不熄滅的燈火!

1、解釋文中加線的詞語。(1)輟學(xué):             (2)愜意:

2、第⑴段“媽媽以深沉舒緩的語調(diào),為我講述了一個平淡無奇的故事”,媽媽為什么要講述這平淡無奇的故事呢?

3、第⑹段“媽媽是這么想的,也是這么做的”,那么媽媽是怎么想的?請用自己的語言說說。又是怎么做的呢?請把做的事概括出來。

4、第⒆段“媽媽的一言一行看似隨意,其實(shí)全是刻意的!”為什么作者這樣說呢?

5、說說你對文中劃線句子的理解。

(1)“如果你因?yàn)槭チ颂柖鳒I,那么也將失去群星了!

(2)“我不能選擇那最好的,是那最好的選擇了我。”

6、文中媽媽對兒子的教育,你最欣賞的是哪一種呢?你的父母是怎樣教育你呢?你能舉例說說并恰當(dāng)?shù)卦u價嗎?

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

(月考高頻題)閱讀下面文章,完成下題。

井岡瀑布

黃文山

 、倭拢畬亩霹N已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人動心的當(dāng)然還是瀑布。

  ②井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。

  ③到龍?zhí)犊雌俨,既可以乘纜車,也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

 、芫畬铰洳钭畲蟮钠俨肌w龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭馬嘶,吼聲如雷。

  ⑤在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩。可是它們哪里知道,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

  ⑥倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

 、吡拢诰畬铰眯,聽聽瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn),那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)

給下列詞語中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語。

(1)俯(  ):

(2)馳( 。

(3)間(  ):

(2)

作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第③自然段,作簡要分析。

(3)

有人將文章第③自然段劃波浪線的文字做了如下的改寫,你認(rèn)為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。

原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

(4)

仿照文章第⑥自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。

(5)

下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

B.

世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

C.

小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接,有著遠(yuǎn)大的志向并主動尋找機(jī)會。

D.

本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案