下列各句沒有語病的一項是 |
A.大量的事實告訴我們,環(huán)境災害是沒有國界的。 B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 C.他與其去網上聊天,也不愿和同學們打個招呼。 D.通過綜合性學習,使我們不但增長了知識,而且提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 |
科目:初中語文 來源:2013屆北京市順義區(qū)中考二模語文卷(帶解析) 題型:單選題
下列各句沒有語病的一項是
A.大量的事實告訴我們,環(huán)境災害是沒有國界的。 |
B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 |
C.他與其去網上聊天,也不愿和同學們打個招呼。 |
D.通過綜合性學習,使我們不但增長了知識,而且提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年北京市順義區(qū)中考二模語文卷(解析版) 題型:選擇題
下列各句沒有語病的一項是
A.大量的事實告訴我們,環(huán)境災害是沒有國界的。
B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。
C.他與其去網上聊天,也不愿和同學們打個招呼。
D.通過綜合性學習,使我們不但增長了知識,而且提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.大量的事實告訴我們,環(huán)境災害是沒有國界的。 |
B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 |
C.他與其去網上聊天,也不愿和同學們打個招呼。 |
D.通過綜合性學習,使我們不但增長了知識,而且提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 |
科目:初中語文 來源:北京模擬題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列各句沒有語病的一項是
A.大量的事實告訴我們,環(huán)境災害是沒有國界的。
B.是否多讀書,也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。 (邏輯錯誤,前后不對應)
C.他與其去網上聊天,也不愿和同學們打個招呼。(誤用關聯(lián)詞語)
D.通過綜合性學習,使我們不但增長了知識,而且提高了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
科目:初中語文 來源: 題型:013
下列各項中沒有語病的一句是
[ ]
A.請把這件事你不要放在心上。
B.他很早就對天文學和數(shù)學發(fā)生了濃厚的興趣。
C.從大量的事實中告訴我們,環(huán)境災難是沒有國界的。
D.他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
科目:初中語文 來源:2013年安徽省六安市九年級上學期末考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各句中沒有語病、語意明確的一項是:(2分)
A.寫好鋼筆字既是語文課的教學要求,也是同學們學習和生活的需要。
B.從大量的事實中告訴我們,環(huán)境災難是沒有國界的。
C.他飾演了一個英雄人物,觀眾被深深打動了,說這是我們的偶像。
D.在節(jié)約型社會里,人們有效利用資源進一步增強。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題
A.寫好鋼筆字既是語文課的教學要求,也是同學們學習和生活的需要。 |
B.從大量的事實中告訴我們,環(huán)境災難是沒有國界的。 |
C.他飾演了一個英雄人物,觀眾被深深打動了,說這是我們的偶像。 |
D.在節(jié)約型社會里,人們有效利用資源進一步增強。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年浙江省寧波地區(qū)八年級第一次質量評估語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
聽出心靈的雜音(12分)
去年夏天,從省醫(yī)科大學畢業(yè)后,經朋友介紹,我隨五六個同學一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們,三個月實習期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實習第一天,我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學生夢寐以求的事兒喲!”
聽了吳大夫的鼓勵,我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領,應對每一個病人。終于,三個月實習期到了,我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說,我們將要應診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫將我們上下打量一番,說:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音。”
關于心臟僧帽硬化癥的病理知識,我們在書本中早就學過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時,才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧�!眳谴蠓蛐πφf,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽,這個病患的心跳強音一向都很明顯�!�
接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟�!班�,沒錯,果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學們聽過后,都得出這樣的結論。
我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個同學一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候,吳大夫又對我說:“再給你一次機會,再聽一次吧�!�
我又湊近了病患者的心臟,結果,依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫對我投過關切的眼光,那幾個同學全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實話實說了:“對不起,大夫,我什么也沒聽到。”同學們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了.一個失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉身離去時,沒想到身后傳來院長的聲音:“王貞虎,你被錄用了�!�
我驚詫地轉身,不知何時。院長已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個�!眳谴蠓蛐α诵�。從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團棉球。
天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個沒用的聽診器!
院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學,語重心長地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學員內心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個個假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應診的過程中,你們將要結束的,卻極有可能是一個患者的生命啊!” 全品終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個生命!”
【小題1】本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義?(2分)
【小題2】選文寫道“我的同學聽過后,都得出這樣的結論”,“這樣的結論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結論”呢?(2分)
【小題3】在“我”整個聽診過程,“幾個同學”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”,下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。 |
B.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒,榆木腦袋,你會吃虧的”。 |
C.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。 |
D.“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。 |
科目:初中語文 來源:2012-2013學年浙江省寧波地區(qū)八年級第一次質量評估語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
聽出心靈的雜音(12分)
去年夏天,從省醫(yī)科大學畢業(yè)后,經朋友介紹,我隨五六個同學一起,來到本市一家三甲醫(yī)院實習。院長告訴我們,三個月實習期滿,如果我們表現(xiàn)良好,就可以成為醫(yī)院的正式人員。
實習第一天,我們來到心臟科報到。早聽說心臟科主任醫(yī)師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專家,人很親切。果然,見到我們的第一眼,他便和藹可親地說:“年輕人,往后,心臟科就是你們的家了。好好努力吧,這可是好多醫(yī)科大學生夢寐以求的事兒喲!”
聽了吳大夫的鼓勵,我們都暗暗攢足了勁兒,拿出各自的看家本領,應對每一個病人。終于,三個月實習期到了,我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說,我們將要應診最后一位病人,如果不出現(xiàn)任何差錯的話,我們便全都可以得到醫(yī)院的正式聘用。
那是一位五十上下的中年人。吳大夫將我們上下打量一番,說:“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者,從農村來的,你們可以先聽聽他心臟的聲音�!�
關于心臟僧帽硬化癥的病理知識,我們在書本中早就學過。我知道這種病的心跳規(guī)律是先有一陣清晰的強音,接著是兩下微弱的雜音。
但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽診器時,才想起今天不知何故,聽診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
“用我的聽診器吧。”吳大夫笑笑說,“這是一具特制的聽診器,它可以聽出任何來自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽,這個病患的心跳強音一向都很明顯�!�
接過那具聽診器,我們依次湊近了病患的心臟�!班牛瑳]錯,果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學們聽過后,都得出這樣的結論。
我是最后一個聽診的。我仔細地聆聽,但半分鐘后,一絲失望的表情浮在我臉上:我沒有聽到半點兒聲音!
“怎么樣?”跟那幾個同學一樣,吳大夫又例行地問我,“心跳強音是不是很明顯?”
我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問題,還是我根本就不是塊做醫(yī)生的料?就在我猶豫不決的時候,吳大夫又對我說:“再給你一次機會,再聽一次吧�!�
我又湊近了病患者的心臟,結果,依然沒有一絲聲音。
“怎么樣?”吳大夫對我投過關切的眼光,那幾個同學全都向我使眼色。
猶豫了半天,我終于實話實說了:“對不起,大夫,我什么也沒聽到。”同學們發(fā)出了一陣不屑的笑聲,吳大夫的臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情。
我想我是徹底沒希望了.一個失去聽覺的人,還有什么資格做一名醫(yī)師?就在我灰心地轉身離去時,沒想到身后傳來院長的聲音:“王貞虎,你被錄用了�!�
我驚詫地轉身,不知何時。院長已站在吳大夫的身旁,兩人正微笑著注視著我。
“為什么?”我訥訥地問道。
“就為這個�!眳谴蠓蛐α诵�。從懷中掏出一把鑷子,竟從聽診器里夾出一團棉球。
天啊,鬧了半天,原來這根本就是一個沒用的聽診器!
院長瞄了一眼那幾個面紅耳赤的同學,語重心長地說:“這是我跟吳大夫事先商量好的一堂特珠的聽診課,目的是想聽聽來自學員內心深處的雜音。也許,為了能正式留在醫(yī)院,你們一個個假裝清醒地撒謊,的確可以蒙過主管人員的眼睛,但在應診的過程中,你們將要結束的,卻極有可能是一個患者的生命啊!” 全品終于,僅我一人,成了留用在這家三甲醫(yī)院的幸運兒。在往后的人生履歷表上,我寫下了這樣一句座右銘:“做一名心無雜音的人,去聽診每一個生命!”
1.本文標題“聽出心靈的雜音”有哪兩層含義?(2分)
2.選文寫道“我的同學聽過后,都得出這樣的結論”,“這樣的結論”指什么?為什么他們“都得出這樣的結論”呢?(2分)
3.在“我”整個聽診過程,“幾個同學”和吳大夫的表情表達豐富的”潛臺詞”,下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.“全都向我使眼色”的潛臺詞是“還不快跟我們一樣說,你太不夠哥們意思”。 |
B.“發(fā)出了一陣不屑的笑聲” 的潛臺詞是“你這個傻冒,榆木腦袋,你會吃虧的”。 |
C.“臉上也出現(xiàn)一種怪怪的表情”的潛臺詞是“人家都聽到了,你耳朵肯定有問題”。 |
D.“面紅耳赤”的潛臺詞是“吳大夫,你怎么騙人,我們可是為你撒慌,你害苦我們”。 |
4.如果你是落聘的實習生,你會喜歡吳春玉大夫嗎?請談談對它的評價。(3分)
5.制作讀書卡片是一種很好的閱讀積累方法。下面是一張尚未完成的讀書卡片,請將其填寫完整(啟示應圍繞摘句內容并聯(lián)系實際去談)。(3分)
做一個心無雜音的人,去聽每一個生命。
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