下面對(duì)《夜》賞析有誤的一項(xiàng)是


A.這首小詩(shī)著力展示了夜的靜溢、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
B.“夜來(lái)臨,四下一片靜,/只聽(tīng)得見(jiàn)溪水輕輕地歌唱�!边@里是以動(dòng)寫(xiě)靜,以動(dòng)襯靜而更顯其靜。
C.第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)到美麗的月色,這是簡(jiǎn)單的重復(fù),是可有可無(wú)的一節(jié)。
D.這首詩(shī)全篇描寫(xiě)的是眼前的實(shí)景,突出其靜謐、美麗,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下面對(duì)《夜》賞析有誤的一項(xiàng)是

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A.這首小詩(shī)著力展示了夜的靜溢、美麗,傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。
B.“夜來(lái)臨,四下一片靜,/只聽(tīng)得見(jiàn)溪水輕輕地歌唱�!边@里是以動(dòng)寫(xiě)靜,以動(dòng)襯靜而更顯其靜。
C.第四節(jié)又回到夜的靜謐,并再次寫(xiě)到美麗的月色,這是簡(jiǎn)單的重復(fù),是可有可無(wú)的一節(jié)。
D.這首詩(shī)全篇描寫(xiě)的是眼前的實(shí)景,突出其靜謐、美麗,讓人沉浸其中而產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)《漁翁》的賞析有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    前兩句既設(shè)制了一個(gè)秀麗悅目的空間畫(huà)面,又以夜幕初啟、晨曦微露這樣流動(dòng)的時(shí)間感引出了下面對(duì)日出的描述,可以說(shuō)在時(shí)空兩方面奠定了全詩(shī)活躍而又清逸的基調(diào)。
  2. B.
    三、四兩句抓住最有活力,最富生氣的日出瞬間,把生活中常見(jiàn)的自然景象表現(xiàn)得比真實(shí)更為美好,給人以強(qiáng)大的感染力。
  3. C.
    五、六兩句寫(xiě)漁船已進(jìn)入中流,而回首騁目,只見(jiàn)山巔上正浮動(dòng)著片片白云,好似無(wú)心無(wú)慮地前后相逐,詩(shī)境極是悠逸恬淡。
  4. D.
    這首小詩(shī)情趣盎然,詩(shī)人以淡逸清和的筆墨勾畫(huà)出一幅令人迷醉的山水晨景,并從中透露了他悲郁沉悶的內(nèi)心世界。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

對(duì)《漁翁》的賞析有誤的一項(xiàng)是

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A.前兩句既設(shè)制了一個(gè)秀麗悅目的空間畫(huà)面,又以夜幕初啟、晨曦微露這樣流動(dòng)的時(shí)間感引出了下面對(duì)日出的描述,可以說(shuō)在時(shí)空兩方面奠定了全詩(shī)活躍而又清逸的基調(diào)。

B.三、四兩句抓住最有活力,最富生氣的日出瞬間,把生活中常見(jiàn)的自然景象表現(xiàn)得比真實(shí)更為美好,給人以強(qiáng)大的感染力。

C.五、六兩句寫(xiě)漁船已進(jìn)入中流,而回首騁目,只見(jiàn)山巔上正浮動(dòng)著片片白云,好似無(wú)心無(wú)慮地前后相逐,詩(shī)境極是悠逸恬淡。

D.這首小詩(shī)情趣盎然,詩(shī)人以淡逸清和的筆墨勾畫(huà)出一幅令人迷醉的山水晨景,并從中透露了他悲郁沉悶的內(nèi)心世界。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下面對(duì)《蟈蟈與蛐蛐》賞析有誤的一項(xiàng)是
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A.這首詩(shī)借對(duì)盛夏“蟈蟈的樂(lè)音”和冬天“蛐蛐的歌兒”的描寫(xiě),表現(xiàn)了“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的主題。
B.這首詩(shī)僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景,僅僅描寫(xiě)了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲(chóng)的鳴唱,但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象,歌頌了大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。
C.“所有的鳥(niǎo)兒因驕陽(yáng)而昏暈,/隱藏在陰涼的林中”,“新割的草地周?chē)臉?shù)籬”,“可喜的草叢”,這些景物描寫(xiě)展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象,烘托了夏天白日“蟈蟈的樂(lè)喜”的美妙。
D.“在寂寞的冬天夜晚,當(dāng)嚴(yán)霜凝成/一片寧?kù)o”,“在逐漸升高的暖氣,/昏昏欲睡中”等句,表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧?kù)o的冷清景象和人們家中溫馨的氣氛與前面的氛圍既形成對(duì)比又十分和諧。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

對(duì)李白《渡荊門(mén)送別》賞析有誤的一項(xiàng)是
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渡荊門(mén)送別
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外,來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。
A.首聯(lián)毫無(wú)騷人墨客離家時(shí)的悲愁,詩(shī)人坐船沿途觀望三峽的崇山峻嶺,字里行間洋溢著對(duì)壯麗山川的熱愛(ài)之情。
B.頷聯(lián)展現(xiàn)映人眼簾的雄闊景象:一望無(wú)際的平野,眼界是那么開(kāi)闊;滔滔奔涌的大江,氣勢(shì)是多么雄壯。
C.頸聯(lián)的景象既新奇又美麗:夜晚江面平靜時(shí),明月的倒影在水中像天上飛下的明鏡;白晝遼闊,平原上霧靄在日光下結(jié)成海市蜃樓的奇觀。
D.尾聯(lián)陡上惆悵之情,既有對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍,又有對(duì)自己漂泊在外的感嘆。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

對(duì)王灣的《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)是

客路青山外,行舟綠水前。

潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜,江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。

A.這首詩(shī)是作者旅途思鄉(xiāng)之作,主要寫(xiě)詩(shī)人在江面上的所見(jiàn)所感,

B.前三聯(lián)寫(xiě)景,最后一聯(lián)抒情,運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法,抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。

C.頸聯(lián)兩句是膾炙人口的詩(shī)句,把夜和日在舊和新之間的互相依存生動(dòng)地表達(dá)出來(lái),也暗含著詩(shī)人對(duì)流年消逝的感傷。

D.在唐朝的詩(shī)人里,王灣并不算一位有名的人物,但他的這首五言絕句卻使他留名青史。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列對(duì)李白《渡荊門(mén)送別》賞析有誤的一項(xiàng)是
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             渡遠(yuǎn)荊門(mén)外,來(lái)從楚國(guó)游。
             山隨平野盡,江入大荒流。
             月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
             仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。
A.首聯(lián)毫無(wú)騷人墨客離家時(shí)的悲愁,詩(shī)人坐船沿途觀望三峽的崇山峻嶺,字里行間洋溢著對(duì)壯麗山川的熱愛(ài)之情。
B.頷聯(lián)展現(xiàn)映入眼簾的雄闊景象:一望無(wú)際的原野,眼界是那么開(kāi)闊;滔滔奔涌的大江,氣勢(shì)是多么雄壯。
C.頸聯(lián)的景象既新奇又美麗:夜晚江面平靜時(shí),明月的倒影在水中像天上飛下的明鏡,白晝遼闊平原上霧靄在日光下結(jié)成海市蜃樓的奇觀。
D.尾聯(lián)陡生惆悵之情,既有對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍,又有對(duì)自己漂泊在外的感嘆。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:遼寧省模擬題 題型:單選題

對(duì)龔自珍的《次北固山下》賞析有誤的一項(xiàng)是
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次北固山下
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。
A.題目中的“次”本是“停駐”之意,這里指“停宿”在北固山下的旅館之內(nèi)。
B.首聯(lián)中的“客路”指的是詩(shī)人要去的路,“青山”指的是題目中的北固山。
C.頷聯(lián)中“兩岸闊”的“闊”是表現(xiàn)潮平之后的景象,隨著春潮的起漲,放眼望去,江面似與岸平,舟中人的視野也因此而開(kāi)闊。
D.頸聯(lián)透露出詩(shī)人是于歲暮臘殘,連夜行舟的。此聯(lián)表現(xiàn)了江上行舟即將天亮的情景。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初三語(yǔ)文(下) 題型:013

下面對(duì)《春夜喜雨》的賞析有誤的一項(xiàng)是:

春夜喜雨

杜 甫

好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。

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A.全詩(shī)以一“喜”貫穿,首聯(lián)喜春雨知時(shí),中間頷聯(lián)喜雨之濃,尾聯(lián)喜雨后百花繁盛。

B.文中虛實(shí)相間,把春雨潤(rùn)物之形,潤(rùn)物之功淋漓盡致地再現(xiàn)出來(lái)。

C.作者視野開(kāi)闊,想象豐富,感觸細(xì)膩,整首詩(shī)反映了詩(shī)人家居成都草堂后喜悅的心情和渴望安寧的情懷。

D.詩(shī)人無(wú)心插柳,可“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”竟成蘊(yùn)涵著耐人尋味的哲理的詩(shī)句,是其始料不及的。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013年天津市分校八年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:詩(shī)歌鑒賞

下面對(duì)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》賞析有誤的一項(xiàng)是( ) 2分)

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。

俄傾風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!

安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!

A.這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人自己的茅屋被秋風(fēng)摧殘后的窘?jīng)r,同時(shí)表現(xiàn)了詩(shī)人為天下“寒士”著想的高尚情操。

B.詩(shī)歌以描述開(kāi)篇,用寫(xiě)實(shí)的手法,寫(xiě)了秋風(fēng)的威力,聲勢(shì),也寫(xiě)了詩(shī)人無(wú)可奈何的情狀。

C.當(dāng)秋雨來(lái)臨時(shí),詩(shī)人不再關(guān)心自己的茅屋,而把大量的精力用在關(guān)注“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”上。

D.這是一首歌行體的古詩(shī),連續(xù)、頻繁的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)。

 

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