下列加粗詞語解釋正確的一項是

A.處處之(做標記)   連月不(開闊)    空山雨后(剛剛)
B.學詩有驚人句(徒然) 九萬里風鵬正(高飛) 風一(遍)
C.寵辱忘(一起)    欣然規(guī)往(規(guī)定)    朝露待日(曬)
D.人有一死(固定)   何時西歸(又)    我路長嗟日暮(回答)
相關習題

科目:初中語文 來源:廣東省期末題 題型:單選題

下列加粗詞語解釋正確的一項是

[     ]

A.處處之(做標記)   連月不(開闊)    空山雨后(剛剛)
B.學詩有驚人句(徒然) 九萬里風鵬正(高飛) 風一(遍)
C.寵辱忘(一起)    欣然規(guī)往(規(guī)定)    朝露待日(曬)
D.人有一死(固定)   何時西歸(又)    我路長嗟日暮(回答)

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科目:初中語文 來源:蘇教版七年級上學期復習講練系列(文言文閱讀) 題型:048

閱讀《地震》,完成下列各題

地震

康熙七年六月十七日戌刻,地大震。余適客稷下,方與表兄李篤之對燭飲。忽聞有聲如雷,自東南來,向西北去。眾駭異,不解其故。俄而幾案擺簸,酒杯傾覆;屋梁椽柱,錯折有聲。相顧失色。久之,方知地震,各疾趨出。見樓閣房舍,仆而復起;墻傾屋塌之聲,與兒啼女號,喧如鼎沸。人眩暈不能立,坐地上,隨地轉(zhuǎn)側(cè)。河水傾潑丈余,鴨鳴犬吠滿城中。逾一時許,始稍定。視街上,則男女裸聚,競相告語,并忘其未衣也。后聞某處井傾仄,不可汲;某家樓臺南北易向;棲霞山裂;沂水陷穴,廣數(shù)畝。此真非常之奇變也。

(1)

選出朗讀節(jié)奏正確的一項

[  ]

A.

雞鳴犬吠/滿城/中

B.

俄而/幾案/擺簸

C.

人眩暈不能/立

D.

棲霞山/裂;沂水陷/穴

(2)

將文中的比喻句摘抄在下面的橫線上

________

(3)

選出下列加粗字解釋全部正確的一項

[  ]

A.

眾駭異,不解其(原因)

未布瓦,上輕,如此(因為)

B.

與表兄李篤之對燭飲(正在)

慶州界生子方蟲,為秋田之害(才)

C.

東南,向西北去(從)

六幕相持,不能動(自然,當然)

D.

方知地震,各趨出(疾病)

雖乘奔御風,不以也(快)

(4)

翻譯下面的句子

人眩暈不能立,坐地上,隨地轉(zhuǎn)側(cè)

(5)

本文按什么順序來寫的?請找出這些標志性的詞語。

(6)

找出文中體現(xiàn)人們情緒變化的詞語

(7)

文多角度描繪出地震時的情景。試分析文章是怎樣表現(xiàn)自然界的變化的?又是這樣表現(xiàn)人們的反應的?

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科目:初中語文 來源:遼寧省盤錦市2012年中考模擬(一)語文試題 題型:048

閱讀下面甲、乙兩段選文,回答下題。

 。奂祝萼捣!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰先天下之憂而憂,后天下之樂而樂乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

(選自《岳陽樓記》)

 。垡遥莩酰段恼1)貶饒州,朝廷方治朋黨(2),士大夫莫敢往別,王質(zhì)獨扶病3餞于國門,大臣責之曰:君乃長者,何自陷朋黨?王質(zhì)曰:范公天下賢者,質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人,公之賜質(zhì)厚矣!聞者為之縮頸。

  注:(1)范文正公:范仲淹謚號文正。(2)朋黨:專有名詞,古代特指為爭權奪利、排斥異己而結合起來的集團。(3)扶。罕Р Р。

(1)

解釋下列加粗詞的意思。

(1)或異二者之________

(2)士大夫敢往別________

(2)

根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是

[  ]

A.

處江湖之遠、則憂其君

B.

然則何、時而樂耶

C.

聞者為、之縮頸

D.

(3)

翻譯選文中畫線的句子。

(1)不以物喜,不以己悲。

(2)王質(zhì)獨扶病餞于國門。

(4)

用簡潔的語言概括甲文的內(nèi)容。

(5)

甲文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的品質(zhì)?

(6)

結合乙文,說說王質(zhì)可否稱得上是與范仲淹志同道合的人?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文言文,回答問題。

  芋老人者,慈水祝渡人也。子傭出,獨與嫗居渡口。一日,有書生避雨檐下,衣濕袖單,影乃益瘦。老人延入坐,知從郡城就童子試歸。老人略知書,與語久,命嫗煮芋以進;盡一器,再進。生為之飽,笑曰:“他日不忘老人芋也!庇曛,別去。

  十余年,書生用甲第為相國。偶命廚者進芋,輟箸嘆曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”使人訪其夫婦,載以來。丞、尉聞之,謂老人與相國有舊,邀見,講鈞禮。子不傭矣。

  至京,相國慰勞曰:“不忘老人芋,今乃煩爾嫗一煮芋也!币讯鴭炛笥筮M,相國亦輟箸曰:“何向者之香而甘也!”老人前曰:“猶是芋也,而向之香且甘者,非調(diào)和之有異,時、位之移人也。相國昔自郡城走數(shù)十里,困于雨,不擇食矣;今日堂有煉珍,朝分尚食,張筵列鼎,尚何芋是甘乎?老人猶喜相公之止于芋也。老人老矣,所聞實多:村南有夫婦守貧者,織紡井臼,佐讀勤苦;幸獲名成,遂寵妾媵,棄其婦,致郁郁死。是芋視乃婦也。城東有甲乙同學者,一硯、一燈、一窗、一榻,晨起不辨衣履;乙先得舉,登仕路,聞甲落魄,笑不顧,交以絕。是芋視乃友也。更聞誰氏子,讀書時,愿他日得志,廉干如古人某,忠孝如古人某;及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。是猶可言也。老人鄰有西塾,聞其師為弟子說前代事,有將、相,有卿尹,有刺史、守、令,或綰黃紆紫,或攬轡褰帷,一旦事變中起,釁孽外乘,輒屈膝叩首迎款,惟恐或后,竟以宗廟、社稷、身名、君寵,無不同于芋焉。然則世之以今日而忘其昔日者,豈獨一箸間哉!”

  老人語未畢,相國遽驚謝曰:“老人知道者!”厚資而遣之。于是芋老人之名大著。

1)對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.時、位之移人

移人:改變?nèi)说男郧?/FONT>

B.何向者之香而甘也

向者:喜愛的芋

C.今日堂有煉珍

煉珍:烹制精美的食品

D.登仕路

仕路:做官之途徑

2)比較下列各句中加粗字的意義和用法,判斷正確的一項是

[  ]

①衣濕袖單,影益瘦

②今煩爾嫗一煮芋也

綰黃紆紫

④輒屈膝叩首迎款,惟恐

A.①和②相同,③和④相同

B.①和②不同,③和④相同

C.①和②相同,③和④不同

D.①和②不同,③和④不同

3)下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.猶是芋也,而向香而甘者

厚資而遣

B.與語久,命嫗煮芋

然則世之今日而忘其昔日者

C.非調(diào)和之有異,時、位移人也

老人猶喜相國止于芋也

D.尚何芋甘乎

猶可言也

4)下列句子編為四組,其中全都屬于“以今日而忘其昔日”的表現(xiàn)的一組是

[  ]

①已而嫗煮芋進,相國亦輟箸曰:“何向者之香而甘也!”

②使人訪其夫婦,載以來。

③幸獲名成,遂寵妾媵,棄其婦,至郁郁死。

④城東有甲乙同學者,一硯、一燈、一窗、一榻,晨起不辨衣履。

⑤一旦事變中起,釁孽外乘,輒屈膝叩首迎款,惟恐或后。

⑥竟以宗廟、社稷、身名、君寵,無不同于芋焉。

A.①③⑤

B.②③⑤

C.③④⑤

D.②③⑥

5)下列對原文有關內(nèi)容的概括和評析,不正確的一項是

[  ]

A.第一段寫書生在饑餓時飽食芋老人之芋,笑曰“他日不忘老人芋也”,是入情入理的致謝語,也為第二段寫他為相國后再次食芋埋下了伏筆。

B.第二段先寫相國食廚者之芋,是為邀請芋老人夫婦作必要的鋪墊,而且這樣也更充分地說明了下文“時位移人”的事理。

C.第二段芋老人從相國食芋說起,論“時位移人”的道理,將相國與一系列“以今日而忘其昔日者”相比,對相國的富貴而忘本提出了尖銳的批評。

D.第二段芋老人列舉了富而棄妻、貴而絕交、為吏而背學、為官而失節(jié)等四個“以今日而忘其昔日”的例子,指出其中讓人最不能容忍的是最后一例。結合作者所處的時代背景來看,芋老人的這一番議論是有針對性的。

6)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①輟箸嘆曰:“何向者祝渡老人之芋之香而甘也!”

②及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。

③老人語未畢,相國遽驚謝曰:“老人知道者!”

④老人猶喜相國之止于芋也。

⑤織紡井臼,佐讀勤苦。

⑥及為吏,以污賄不飭罷。是芋視乃學也。

⑦下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括,正確的一項是

[  ]

A.書生十余年后當了相國,便想起了芋老人,派人去尋訪。見到后和他行平等之禮,還使他的兒子不用當傭工賺錢。

B.在芋老人看來,那些富而絕其交,及為吏而背所學,做官的一旦發(fā)生事變就連祖宗、國家、君恩、身名都不顧了的種種社會現(xiàn)實,與相國吃同一人做的芋感覺味道大變,道理非常類似。

C.書生做了相國,吃遍了美味佳肴,再吃芋就感覺味道全變了。其實,芋的味道一點未變,原因是人的胃口變了。

D.相國聽了老人的一席話非常吃驚,他覺得老人什么都知道,和老人相比,自己實在是見識淺陋。因而他非常感激老人的教誨。

8)芋老人認為“書生用甲第為相國”后,感到芋的滋味不如以前“香且甘”的根本原因是

________________________________________________。(用文中詞句回答)

9)全文從相國對芋味前后不同的感覺,聯(lián)想到不同的“芋視”,具體為:芋視□□→芋視□□→芋視□□→芋視□□。

10)對全文理解、分析不正確的一項是

[  ]

A.“老人猶喜相國之止于芋也”!跋病钡氖,相國僅僅對芋的感情發(fā)生變化。

B.全文采用了類比論證的手法,層層比類,逐層展開,小中見大,深含道理。

C.“芋老人之名大著”的原因,是芋老人“作緣相國”成了傾蓋相交的朋友。

D.文中說:“或傳聞之過實耶?”其實這不重要,作者只是借此故事表達思想。

11)本文通過芋老人的一番話,尖銳地鞭撻了_____________________,贊揚了___________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

井岡瀑布

黃文山

  六月,井岡的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過整整一個春天雨水的滋潤,滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時最讓人心動的當然還是瀑布。

  井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)。一道長僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應,將大山的生命演繹得如此豪壯。

  到龍?zhí)犊雌俨,既可以乘纜車,也可以步行,當然各有好處。纜車是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩慢下降,離開了纜車,無論是誰,也無法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車,徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實,在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬千,每一股大瀑布里都藏著無數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯,穿梭來往,濺珠噴玉,展開了一幅幅紛紜變幻的生命景象。

  井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠就能聽到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺得氣勢不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里中出的一支奇兵,急驟馳騁,勢不可當;下一疊,則如千軍萬馬,漫山遍野而下,但見戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風蕭馬嘶,吼聲如雷。

  在瀑布的上方,所看到的情景卻完全不同。透過稀疏的樹叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點點陽光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過樹叢,流過石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩。可是它們哪里知道,僅僅是幾步之外,它們的命運將要發(fā)生根本性的變化!它們沒有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇擁著向一道深淵一躍而下。也許它們誰也沒有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!

  倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過得單調(diào)而輕松。其實,只要給它們機會,任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬丈飛瀑。

  六月,在井岡山旅行,聽聽瀑布的喧響,那似風似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應,因為,那是大自然的呼喚,是大地律動的脈搏。沒有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。

(1)給下列詞語中加粗的字注音并結合上下文解釋該詞語。

 、俑(  ):________________________________________________

 、隈Y(  ):________________________________________________

 、間(  ):________________________________________________

(2)作者是按照什么順序描寫龍?zhí)镀俨嫉?請閱讀文章第三自然段,作簡要分析。

  _________________________________________________________

(3)有人將文章第三自然段劃線的文字做了如下改寫,你認為改寫得有沒有道理,請作簡要分析。

  原文:有急急匆匆,一瀉到底的;有從容優(yōu)雅,款款而降的;也有尋找?guī)r石作落腳點,悄然離隊,但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……

  改文:有的,直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的……

  _________________________________________________________

(4)仿照文章第六自然段中“倘若沒有面前的峭巖懸崖,倘若沒有忘我的奮身一躍,自然,也便沒有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫一句話,要求用上例句中加粗的詞語。

  _________________________________________________________

(5)下列對這篇散文的理解與賞析,不正確的一項是

[  ]

  A.文章寫景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠成,自然流暢。

  B.世界上任何一條小溪,只要給它們機會,都能將自己的生命化作萬丈飛瀑。

  C.小溪變成瀑布,是因為它們不甘平庸,有著遠大的志向并主動尋找機會。

  D.本文作者多次運用擬人化的筆法,將瀑布描寫得充滿活力而又富有情趣。

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科目:初中語文 來源:新課標讀想用  八年級語文(上) 題型:048

閱讀下面文段,回答問題。

范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自礪,食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,________________________。”

1.給加粗的字注音。

(  )有大志

( 。┮运置

食不(  )

( 。┲喽x

2.下列句中加粗詞語解釋不正確的一項是

[  ]

A.有大志(很少,不多)

B.食不給,粥而讀(吃)

C.夜昏。ㄓ袝r)

D.以水沃面(往往,每每)

3.下列句中加粗詞語與現(xiàn)代漢語用法不同的一項是

[  ]

A.發(fā)憤苦讀

B.每慷慨論天下事

C.仲淹刻苦自礪

D.妻子衣食僅自足而已

4.下列說法中不正確的一項是

[  ]

A.“范仲淹二歲而孤”一句中“孤”是指失去了父親。

B.“既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身”一句中的“仕”指做官。

C.“由參知政事謫守鄧州”一句中的“謫”是指升官。

D.范仲淹是我國北宋時期著名的文學家、政治家,代表作品有《岳陽樓記》等。

5.請補出文中空缺處的句子:____________________________。

6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子:

(1)或夜昏怠,輒以水沃面。

答:________________________________。

(2)仲淹刻苦自礪,食不重肉。

答:________________________________。

7.下列說法中不符合文意的一項是

[  ]

A.范仲淹少年時期就把治理國家大事作為自己應盡的責任。

B.范仲淹為實現(xiàn)自己的志向,發(fā)憤讀書,常常連飯都顧不上做。

C.范仲淹雖遭讒言陷害,但仍然不改自己的志向和抱負。

D.文章反映出范仲淹為國為民、憂國憂民的思想。

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科目:初中語文 來源:百練一勝 題型:048

閱讀

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

1.解釋下列句中加粗的詞

(1)便還家
(2)來問訊
(3)余人各復至其家
(4)便扶問路
(5)太守
(6)尋向所

2.下面加粗詞語古今用法相同的一項是

[  ]

A.率妻子邑人來此絕境。

B.乃不知有漢,無論魏晉。

C.阡陌交通,雞犬相聞。

D.村中聞有此人,咸來問訊

3.選出下面沒有省略現(xiàn)象的一項是

[  ]

A.見漁人,乃大驚,問所從來。

B.南陽劉子驥,高尚士也。

C.此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

D.問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。

4.選出下面句子譯文最正確的一項是

①余人各復延至其家,皆出酒食。

[  ]

A.我們這些人各自反復請漁人到他們家里,都拿出飯菜來款待他。

B.其余的人各自反復請漁人到他們家里,都送酒菜給他。

C.其余的人各自又請漁人到他們家里,都拿出飯菜來款待他。

D.其余的人反復延長時間要漁人到他們家里,都送酒菜給他。

②不足為外人道也

[  ]

A.不值得使外邊的人知道啊

B.不值得對外面的人說啊

C.不值得被外邊的人知道啊

D.不要為外邊的人帶路啊

5.選出下面說法不正確的一項是

[  ]

A.“乃大驚”寫出了桃源人對陌生人的驚異,顯示出桃源與世隔絕的久遠。

B.“此人一一為具言所聞”,根據(jù)下文“皆嘆惋”,可以推知漁人說的大概是秦朝時的歷史。

C.“便扶向路”是說就順著舊路(回去)。

D.上面選段出自《桃花源記》,作者是東晉著名詩人陶淵明。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

  閱讀短文,回答問題。

  見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復得路。

  南陽劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無問津者。

  (1)下列加粗字中讀音或意義有錯誤的一項是

[  ]

   A.咸來問(x)n,音信、消息)

   B.遂與外人間(ji4n,隔開)

   C.使向路(f*,攙扶)

   D.便還家(y1o,邀請)

  (2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……”、此中人語云:“不足為、外人道也!睅拙渲屑訖M線的部分依次是指什么?正確的一項是

[  ]

   A.①漁人、跐O人和村人 、厶一ㄔ蠢锏娜

   B.①漁人、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜

   C.①漁人、跐O人    、厶一ㄔ赐饷娴娜

   D.①村人、跐O人和村人 、厶一ㄔ赐饷娴娜

  (3)對“妻子”、“絕境”、“無論”在文中意思理解正確的一項是

[  ]

   A.①男子的配偶  ②與世隔絕的地方 、蹮o論如何

   B.①男子的配偶 、跊]有出路的地方 、鄄灰f

   C.①妻子兒女  、跊]有出路的地方 、郾項l件關系的連詞

   D.①妻子兒女   ②與世隔絕的地方 、鄄灰f

  (4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說了些什么?為何嘆惋?正確的一組是

[  ]

   A.大概是晉代以來的事。為沒有看到外面精彩的世界而嘆惋。

   B.大概是漢朝以來的事。為沒有親自去參加戰(zhàn)爭而遺憾。

   C.大概是秦末以來的事。為桃源外的世界如此動亂黑暗,為桃源外的人一直過著痛苦生活而嘆惋。

   D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。

  (5)按照課文默寫句子。

  、賳柦袷呛问溃薩_______,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

  、谀信轮,悉如外人。________,________。

  、弁恋仄綍纾琠_______,有良田美池桑竹之屬。

  、堋短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語________:________。

  、荨短一ㄔ从洝方Y尾寫劉子驥打算尋訪桃花源。“未果,尋病終。后遂無問津者!焙笕藫(jù)此概括出一個成語:________。

  (6)對下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項是

[  ]

   A.男女衣(zhu$,穿著),悉如外人

   B.便(y4o,邀請)還家,設酒殺雞作食

   C.芳草(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛

   D.此中人(y(,語言)云:“不足為外人道也!

  (7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項是

[  ]

   A.村中聞有此人,來問訊

   B.黃發(fā)垂髫,怡然自樂

   C.吾與將軍不敢問

   D.問所從來,答之

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科目:初中語文 來源:四川省南充市營山縣2010-2011學年八年級下學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測語文試題 題型:048

文言文閱讀。

 。奂祝萼捣!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

 。垡遥莩酰段恼儋H饒州,朝廷方治朋黨②,士大夫莫敢往別,王質(zhì)獨扶病③餞于國門。大臣責之曰:“君乃長者也,何自陷朋黨?”王曰:“范公天下賢者,質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人,公之賜質(zhì)厚矣!”聞者為之縮頸。

  注釋:①范文正公:范仲淹謚號文正。②朋黨:專有名詞,古代特指為爭權奪利、排斥異己而結合起來的集團。③扶。罕Р,帶病。

(1)

解釋下列加粗的詞。

(1)予嘗古仁人之心( 。

(2)斯人,吾誰與歸( 。

(3)士大夫敢往別( 。

(4)得為范公黨人( 。

(2)

翻譯文中劃線的句子。

(1)不以物喜,不以己悲。

(2)王質(zhì)獨扶病餞于國門。

(3)

根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是

[  ]

A.

處江湖之遠/則憂其君

B.

然則何/時而樂耶

C.

聞者為/之縮頸

(4)

讀文品人。

(1)甲文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的品質(zhì)?

(2)范仲淹感嘆“微斯人,吾誰與歸”。結合乙文,說說王質(zhì)可否稱得上與范仲淹志同道合的人?

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀甲、乙兩則文言文,回答問題。
  [甲]《岳陽樓記》最后一段
  [乙]初,范文正公貶饒州,朝廷方治朋黨,士大夫莫敢往別,王質(zhì)獨扶病餞于國門。大臣責之日:‘君乃長者也,何自陷朋黨?”王曰:“范公天下賢者,質(zhì)何敢望之;若得為范公黨人,公之賜質(zhì)厚矣!”聞者為之縮頸!醣僦痘焖嗾勪洝
  注釋:①范文正公:范仲淹謚號文正。②朋黨:專有名詞,古代特指為爭權奪利、排斥異已而結合起來的集團。③扶。罕Р,帶病。
1.解釋下列各句中加粗的詞。
(1)予嘗古仁人之心(     )
(2)斯人,吾誰與歸?(     )
(3)士大夫敢往別(     )
(4)得為范公黨人(     )
2.根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項是(     )
A.處江湖之遠/則憂其君
B.然則何/時而樂耶
C.聞者為/之縮頸
3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)不以物喜,不以已悲
譯:___________________________________________
(2)王質(zhì)獨扶病餞于國門
譯:___________________________________________
4.讀文品人:
(1)甲文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的品質(zhì)?
___________________________________________
(2)范仲淹感嘆“微斯人,吾誰與歸?”結合乙文,說說王質(zhì)可否稱得上是與范仲淹志同道合的人?
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