下列句子中沒有語病的一項是

A.可是,濟南的冬天,在中國能有溫晴的天氣,真得算個寶地。
B.今年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預期目標是國內(nèi)生產(chǎn)總值增長8%左右。
C.由于老師及家長不重視寫字教育,使廣大中小學生的書寫水平有逐年下降的傾向。
D.魔術(shù)表演上會不會精益求精,能不能與眾不同,是劉謙兩次登上春晚舞臺并獲得觀眾喜愛的關(guān)鍵因素。
B
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:貴州省期中題 題型:單選題

下列句子中沒有語病的一項是
[     ]
A.可是,濟南的冬天,在北中國能有溫晴的天氣,真得算個寶地。
B.今年我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預期目標是國內(nèi)生產(chǎn)總值增長8%左右。
C.由于老師及家長不重視寫字教育,使廣大中小學生的書寫水平有逐年下降的傾向。
D.魔術(shù)表演上會不會精益求精,能不能與眾不同,是劉謙兩次登上春晚舞臺并獲得觀眾喜愛的關(guān)鍵因素。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列句子沒有語病的一項是 (   )                                                            
A.一些生物學家指出,一旦某種“生物入侵者”在新的環(huán)境中大規(guī)模繁衍并站穩(wěn)腳跟,
其數(shù)量將很難控制。
B.蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊,可以說是一項技術(shù)而不僅是藝術(shù)。
C.僅在美國,每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟損失就高達兩千多億美元,面對這樣的
天文數(shù)字,人們豈能不無動于衷?
D.南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為支持地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動這一理論提供了
另一個強有力的證據(jù)。

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成后面題目。(19分)
生氣的成本有多高
林海峰
①人人都知道生氣不好,可事到臨頭每個人都會不加控制地大生其氣。原因何在?還是對生氣認識不到位。事實是,你的每一次心情變化,都會在瞬間對你的身體產(chǎn)生巨大影響。
②神經(jīng)為了應(yīng)對產(chǎn)生的心理變化,會調(diào)動身體的全部資源,進入應(yīng)激狀態(tài)。由于神經(jīng)系統(tǒng)連接著內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng),所以,一旦神經(jīng)啟動應(yīng)激狀態(tài),就像一個國家啟動戰(zhàn)爭程序一樣,所有相關(guān)系統(tǒng)都會投入戰(zhàn)斗,正常的生產(chǎn)將停止,所有資源都用來備戰(zhàn)。
③于是,原來用于生長、修復的內(nèi)分泌,被改變?yōu)橛糜趹?yīng)激狀態(tài)的內(nèi)分泌,其結(jié)果就是內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂;免疫會因為應(yīng)激需要而受到抑制;循環(huán)能力會因為應(yīng)激而下降;消化功能會因為應(yīng)激而減弱。機體為了應(yīng)激,不得不強化心臟的跳動以支持“戰(zhàn)爭”所需的供養(yǎng),這就為心臟病的發(fā)生累積了條件。為了應(yīng)激,機體不得不提高血壓來保證循環(huán)需要,從而引發(fā)高血壓。血糖也不得不升高,機體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖,將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖,以支持能量的應(yīng)激供應(yīng),這就當然地引起糖尿!
④可悲酌是,這場戰(zhàn)爭是假想出來的!并不是像兔子遇到老虎,猴子遇到蟒蛇那樣,必須應(yīng)激以保護生命!而是由于你自己大腦的思維模式,引起的神經(jīng)緊張,牽動了機體的系統(tǒng)變更!
⑤別以為你有可以生氣的理由,就可以理直氣壯的生氣;別以為你有值得懷疑的證據(jù),就可以讓自己疑神疑鬼;別以為情緒緊張所導致的壓力,只是一時的心情不好。對不起,你的身體不知道你在小題大做,你的神經(jīng)不知道這個世界上還有“想象出來的可怕、緊張”。你的神經(jīng)忠誠于你的想法,只要你往壞處想,神經(jīng)就即刻為你準備!那是自然界生存的法則——迅速備戰(zhàn),才有機會逃離危險。
⑥美國的生理學家愛爾馬,為了研究心理狀態(tài)對人健康的影響,做了一個實驗。把人在生氣時呼出的“生氣水”注射在大白鼠身上,幾分種后大白鼠就死了。人生氣10分鐘,所消耗的精力,不亞于參加一次3000米的賽跑。
⑦在導致疾病的五大因素中,營養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過度、自然衰老這四個因素加起來的損害,都沒有不良情緒積累所帶來的嚴重。因為,不良情緒的產(chǎn)生,可以像導火索那樣導致其他四個因素同時發(fā)生。
⑧人們是在什么情況下產(chǎn)生不良情緒,引發(fā)壞心情,觸動壓力導火索的?原來,仔細研究發(fā)現(xiàn),能夠觸動神經(jīng)緊張的因素;來自這樣幾個方面:陷入了不愿意面對的境遇;碰上了讓人失望的事情;預期的意愿沒有達到。
⑨如何避免不良情緒,如何創(chuàng)造好心情?這是養(yǎng)生之道中最關(guān)鍵的部分。道家為此選擇閉關(guān);佛家進入深山老林,嚴格宣布“八戒”;儒家設(shè)法約束舉止;武術(shù)家更是想盡辦法讓自己入靜。數(shù)千年來,人們?yōu)榱藬[脫人為的思想壓力所引起的生理病變,費盡腦汁!
⑩淡定從容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢,這些成語,道出了心智修養(yǎng)的核心,也道出了解決不良情緒傷害的途徑。
⑩沒有什么事情值得你真正生氣,因為生命一定遠比那些事情重要;沒有什么人值得你生氣,因為你無需因為他們而傷害自己。不要出賣你的心情去制造壓力,不要出賣你的心情去累積負面的情緒!照顧好自己,首先要照顧好你的心情。
(摘自《濟南時報》有刪改)
【小題1】細讀第①一③段,分析生氣影響人的身體的過程,在下列的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。(4分)

【小題2】下列說法不正確的一項是(    )(3分)
A.情緒緊張導致壓力增加,機體不得不強化心臟的跳動來保證身體所需的供養(yǎng),這就會立刻引發(fā)心臟病。
B.不良情緒積累對人造成的危害,遠比營養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過度、自然衰老這四個因素加起來的損害嚴重得多。
c.陷入了不愿意面對的境遇、碰上了讓人失望的事情、預期的意愿沒有達到,是一個人產(chǎn)生不良情緒的主要因素。
D.道家閉關(guān),佛家“八戒”,儒家約束舉止,都是為了避免不良情緒,創(chuàng)造好心情。
【小題3】聯(lián)系上下文,分析下列加點詞語的作用。(4分)
(1)你的每一次心情變化,都會在瞬間對你的身體產(chǎn)生巨大影響。
(2)為了應(yīng)激,血糖也不得不升高,機體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖,將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖,以支持能量的應(yīng)激供應(yīng),這就當然地引起糖尿。
【小題4】文中畫線句子用了什么說明方法?有何作用?(4分)
(1)人生氣10分鐘,所消耗的精力,不亞于參加一次3000米的賽跑。
(2)不良情緒的產(chǎn)生,可以像導火索那樣導致其他四個因素同時發(fā)生。
【小題5】讀了此文,你認為避免不良情緒傷害的重要途徑是什么?生活中,遭遇不良情緒時,你常用什么方法排遣?(4分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成后面題目。(19分)
生氣的成本有多高
林海峰
①人人都知道生氣不好,可事到臨頭每個人都會不加控制地大生其氣。原因何在?還是對生氣認識不到位。事實是,你的每一次心情變化,都會在瞬間對你的身體產(chǎn)生巨大影響。
②神經(jīng)為了應(yīng)對產(chǎn)生的心理變化,會調(diào)動身體的全部資源,進入應(yīng)激狀態(tài)。由于神經(jīng)系統(tǒng)連接著內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng),所以,一旦神經(jīng)啟動應(yīng)激狀態(tài),就像一個國家啟動戰(zhàn)爭程序一樣,所有相關(guān)系統(tǒng)都會投入戰(zhàn)斗,正常的生產(chǎn)將停止,所有資源都用來備戰(zhàn)。
③于是,原來用于生長、修復的內(nèi)分泌,被改變?yōu)橛糜趹?yīng)激狀態(tài)的內(nèi)分泌,其結(jié)果就是內(nèi)分泌系統(tǒng)紊亂;免疫會因為應(yīng)激需要而受到抑制;循環(huán)能力會因為應(yīng)激而下降;消化功能會因為應(yīng)激而減弱。機體為了應(yīng)激,不得不強化心臟的跳動以支持“戰(zhàn)爭”所需的供養(yǎng),這就為心臟病的發(fā)生累積了條件。為了應(yīng)激,機體不得不提高血壓來保證循環(huán)需要,從而引發(fā)高血壓。血糖也不得不升高,機體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖,將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖,以支持能量的應(yīng)激供應(yīng),這就當然地引起糖尿!
④可悲酌是,這場戰(zhàn)爭是假想出來的!并不是像兔子遇到老虎,猴子遇到蟒蛇那樣,必須應(yīng)激以保護生命!而是由于你自己大腦的思維模式,引起的神經(jīng)緊張,牽動了機體的系統(tǒng)變更!
⑤別以為你有可以生氣的理由,就可以理直氣壯的生氣;別以為你有值得懷疑的證據(jù),就可以讓自己疑神疑鬼;別以為情緒緊張所導致的壓力,只是一時的心情不好。對不起,你的身體不知道你在小題大做,你的神經(jīng)不知道這個世界上還有“想象出來的可怕、緊張”。你的神經(jīng)忠誠于你的想法,只要你往壞處想,神經(jīng)就即刻為你準備!那是自然界生存的法則——迅速備戰(zhàn),才有機會逃離危險。
⑥美國的生理學家愛爾馬,為了研究心理狀態(tài)對人健康的影響,做了一個實驗。把人在生氣時呼出的“生氣水”注射在大白鼠身上,幾分種后大白鼠就死了。人生氣10分鐘,所消耗的精力,不亞于參加一次3000米的賽跑。
⑦在導致疾病的五大因素中,營養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過度、自然衰老這四個因素加起來的損害,都沒有不良情緒積累所帶來的嚴重。因為,不良情緒的產(chǎn)生,可以像導火索那樣導致其他四個因素同時發(fā)生。
⑧人們是在什么情況下產(chǎn)生不良情緒,引發(fā)壞心情,觸動壓力導火索的?原來,仔細研究發(fā)現(xiàn),能夠觸動神經(jīng)緊張的因素;來自這樣幾個方面:陷入了不愿意面對的境遇;碰上了讓人失望的事情;預期的意愿沒有達到。
⑨如何避免不良情緒,如何創(chuàng)造好心情?這是養(yǎng)生之道中最關(guān)鍵的部分。道家為此選擇閉關(guān);佛家進入深山老林,嚴格宣布“八戒”;儒家設(shè)法約束舉止;武術(shù)家更是想盡辦法讓自己入靜。數(shù)千年來,人們?yōu)榱藬[脫人為的思想壓力所引起的生理病變,費盡腦汁!
⑩淡定從容、泰然自若、不慌不忙、不卑不亢,這些成語,道出了心智修養(yǎng)的核心,也道出了解決不良情緒傷害的途徑。
⑩沒有什么事情值得你真正生氣,因為生命一定遠比那些事情重要;沒有什么人值得你生氣,因為你無需因為他們而傷害自己。不要出賣你的心情去制造壓力,不要出賣你的心情去累積負面的情緒!照顧好自己,首先要照顧好你的心情。
(摘自《濟南時報》有刪改)
小題1:細讀第①一③段,分析生氣影響人的身體的過程,在下列的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。(4分)

小題2:下列說法不正確的一項是(    )(3分)
A.情緒緊張導致壓力增加,機體不得不強化心臟的跳動來保證身體所需的供養(yǎng),這就會立刻引發(fā)心臟病。
B.不良情緒積累對人造成的危害,遠比營養(yǎng)失衡、毒素積累、損耗過度、自然衰老這四個因素加起來的損害嚴重得多。
c.陷入了不愿意面對的境遇、碰上了讓人失望的事情、預期的意愿沒有達到,是一個人產(chǎn)生不良情緒的主要因素。
D.道家閉關(guān),佛家“八戒”,儒家約束舉止,都是為了避免不良情緒,創(chuàng)造好心情。
小題3:聯(lián)系上下文,分析下列加點詞語的作用。(4分)
(1)你的每一次心情變化,都會在瞬間對你的身體產(chǎn)生巨大影響。
(2)為了應(yīng)激,血糖也不得不升高,機體還要將肝糖迅速轉(zhuǎn)化為血糖,將組織中的蛋白質(zhì)也轉(zhuǎn)化為糖,以支持能量的應(yīng)激供應(yīng),這就當然地引起糖尿。
小題4:文中畫線句子用了什么說明方法?有何作用?(4分)
(1)人生氣10分鐘,所消耗的精力,不亞于參加一次3000米的賽跑。
(2)不良情緒的產(chǎn)生,可以像導火索那樣導致其他四個因素同時發(fā)生。
小題5:讀了此文,你認為避免不良情緒傷害的重要途徑是什么?生活中,遭遇不良情緒時,你常用什么方法排遣?(4分)

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

選擇題

1.下列句子中沒有語病的一句是(。

A.她的作文不但在全校冒尖,而且常常據(jù)全班之冠。

B.他很早就對天文學和數(shù)學發(fā)生了濃厚的興趣。

C.請把這件事你不要放在心上。

D.從大量的事實告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。

2.選出下列作家與作品配置不當?shù)囊豁棧ā。?/span>

A.《春》選自《朱自清散文全集》,作者字佩弦,江蘇揚州人,他的代表作有《荷塘月色》《背影》等。

B.《濟南的冬天》節(jié)選自《一些印象》,作者老舍,字舍予,現(xiàn)代著名作家,作品有小說《駱駝祥子》,話劇《茶館》等。

C.《三峽》選自《水經(jīng)注》,作者酈道元,字善長,北魏范陽涿縣人,是著名的歷史學家、散文家。

D.《夏》是當代作家梁衡的作品。這篇散文用生動形象和富有表現(xiàn)力的語言寫出了夏天緊張、熱烈、急促的特點,表達了對夏天的熱愛和對勞動者的贊美。

3.選出下列句子中加的詞語使用不當?shù)囊豁棧ā。?/span>

A.就像一道道瀑布,憑空飛降;又像一匹匹素錦,從山上掛起。

B.于是整個峽谷,波光粼粼,三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。

C.而月光,從山頂上,順著深深的、直立的谷壑,把它那清冽的光輝,一直瀉到江面。

D.只有偶爾駛過的趕路的駁船,響著汽笛,在江面劃開一條發(fā)光的路。

4.選出下列句子沒有歧義的一項(。

A.開刀的是他父親。            B.王老師和同學們勞動去了。

C.我要炒白菜。              D.他的笑話說不完。

5.下面語段空白處應(yīng)填入的恰當句子是(。

  我曾經(jīng)乘船路過三峽,也游過三峽,相當程度來講,是奔著唐詩的意境而去的。唐詩意境的精華在哪兒?________想想看,那時候沒有機器船,只有根根悠悠纖繩拉著的舟,江水伴著纖夫號子,時而間幾聲猿啼,有如閃電劃破山谷,驚心動魄,余音繚繞,那才是峽谷中強勁的音符!李白歌:“兩岸猿聲啼不住”,杜甫吟:“風急天高猿嘯哀”,高適唱:“巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽歸雁幾封書”,在他們的詩里,三峽景物中,猿啼是最難忘的。

A.詩人筆下的“猿啼、淚盡、腸斷”令人心傷。

B.唐詩中使人向往的猿啼之聲。

C.我以為就是那可見可聞的猿影、啼聲。

D.請領(lǐng)略唐代詩人孤寂傷感的情懷。

6.下列句子中語言運用得體的一項是(。

A.你的意見提得很好,我們一定想辦法改進。

D.感謝你們的熱情邀請,我會在百忙中抽出時間光臨指導的。

C.上課不專心聽講的同學要及時醒悟,努力改邪歸正。

D.大會主持人對發(fā)言的人說:“你說不清楚就不要說了。”

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

歷史題該怎么考

 

 

⑴我兒子正在讀高二,考了一道歷史題:成吉思汗的繼承人窩闊臺,公元哪一年死?最遠打到哪里?

⑵一次偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)美國世界史這道題目是這樣考的:成吉思汗的繼承人窩闊臺,當初如果沒有死,歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。

⑶有個學生是這樣回答的:這位蒙古領(lǐng)導人如果當初沒有死,那么可怕的黑死病就不會被帶到歐洲去。如果沒有黑死病,神父跟修女就不會死亡。神父跟修女如果沒有死亡,就不會懷疑上帝的存在。如果不懷疑上帝的存在,就不會有意大利佛羅倫薩的文藝復興。如果沒有文藝復興,西班牙、南歐就不會強大,西班牙無敵艦隊就不可能建立。如果西班牙不夠強大,意大利不夠強大,日耳曼會控制中歐,奧匈帝國就不可能存在。

⑷教師一看,說:棒,分析得好。但他們沒有分數(shù),只有等級,A!其實這種題目老師是沒有標準答案的,可是大家都要思考。

⑸不久前,我去了趟日本,日本總是同我們在歷史問題上產(chǎn)生糾葛,所以我在日本很注意高中生的教科書,他們給高中生布置了這樣一道題:日本跟中國100年打一次仗,19世紀打了日清戰(zhàn)爭(我們叫甲午戰(zhàn)爭),20世紀打了一場日中戰(zhàn)爭(我們叫抗日戰(zhàn)爭),21世紀如果日本跟中國開火,你認為大概是什么時候?可能的遠因和近因在哪里?如果日本贏了,是贏在什么地方?輸了是輸在什么條件?分析之。

⑹其中有個學生是這樣分析的:我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后,有一場激戰(zhàn)。臺灣如果回到中國,中國會把基隆與高雄封鎖,臺灣海峽就會變成中國的內(nèi)海,我們的油輪就統(tǒng)統(tǒng)走基隆和高雄的右邊。這樣,會增加日本的運油成本。中國政府如果把臺灣海峽封鎖起來,我們的貨輪一定要從那里經(jīng)過,我們的主力艦和驅(qū)逐艦就會出動,中國海軍看到日本出兵,馬上就會上場。按照判斷,公元2015年至2020年之間,這場戰(zhàn)爭可能爆發(fā)。所以我們現(xiàn)在就要做對華抗戰(zhàn)的準備。

⑺這種題目和答案都太可怕了。

⑻撇開政治因素來看這道題,我們的歷史教育就很有問題。翻開我們的教科書,題目是這樣出的:甲午戰(zhàn)爭是哪一年爆發(fā)的?簽訂的叫什么條約?割讓多少土地?賠償多少銀兩?結(jié)果我們一天到晚研究什么時候割讓遼東半島,什么時候丟了臺灣、澎湖,賠償二萬萬銀兩,1894年爆發(fā)甲午戰(zhàn)爭,1895年簽訂《馬關(guān)條約》,背得滾瓜爛熟,都是一大堆枯燥無味的數(shù)字。那又怎么樣,反正銀兩都給賠了嘛!最主要的是將來可能會怎樣!

⑼人家培養(yǎng)的是能力,而我們灌輸?shù)氖侵R。

⑽天。〔荒芡耆煿趾⒆,應(yīng)該反省的是我們大人。

(1)

古人云:不動筆墨不讀書。請你就文中加橫線的語句寫出簡潔的批注。

“他們沒有分數(shù),只有等級!

(2)

“我們跟中國很可能在臺灣回到中國以后,有一場激戰(zhàn)!

(3)

假如你是文中兩位高中生的歷史老師,用我國常用的評分制來評價,你給誰的答題評分更高?為什么?

(4)

你認為作者為什么覺得“這種題目和答案都太可怕了”?

(5)

下列對本文的理解和分析,有誤的一項是( )

A.文章以具體的題例,在比照中反映了中國與美、日歷史考試與教學的差異。中國的歷史試題重知識與記憶,答案標準化;美、日的歷史試題則無標準答案,重能力、思考與分析。

B.作者對我國學校的歷史教育重灌輸知識、死記硬背的做法持否定態(tài)度,對美國的歷史考試贊賞有加,而對日本的歷史教育則有褒有貶。

C.⑻段劃線一句的意思是:從歷史教育的技術(shù)角度而言,日本的這道歷史試題及其教學值得我們借鑒。⑼段中的“大家”指日本。

D.⑽段中“天啊”這一感嘆詞,應(yīng)是抒發(fā)作者對美、日與中國歷史教育優(yōu)劣差異的感慨,改放至⑼段首更適當;“完全”二字應(yīng)刪去,表意才符合作者本意和實際情況。

[  ]

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