閱讀理解

　　此后好長一段時間，奧伊達(dá)非常希望自己長大以后能當(dāng)上大法官。他看了許多與大法官有關(guān)的書和電影、電視。當(dāng)然，他沒把這么遠(yuǎn)大的理想告訴父母親。他覺得，這是自己的秘密，不應(yīng)該讓任何人知道。

　　可是，后來奧伊達(dá)自己都把當(dāng)法官的事忘了。奧伊達(dá)一家住在維多利亞州的首府墨爾本。奧伊達(dá)上小學(xué)后，每逢假期，爸爸媽媽就帶他去全國各地游玩。在短短兩年時間內(nèi)，奧伊達(dá)參觀游覽了澳大利亞的主要風(fēng)景勝地。他看到了大名鼎鼎的悉尼歌劇院，心里卻一直搞不明白這座美麗的建筑物到底是什么形狀——它像藍(lán)藍(lán)的海面上的一葉葉白帆，又像一簇簇在陽光下閃閃發(fā)光的貝殼，或者說，還有點(diǎn)像切開的橘子瓣。他在黃金海岸曬日光浴，在大堡礁游泳，當(dāng)然也爬過藍(lán)山，在艾爾斯巖石旁邊照過相。奧伊達(dá)覺得，世界真是太奇妙了，有這么多令人驚嘆的事物。而給他印象最深的是他在去艾爾斯巖石的路途中看到的景象。奧伊達(dá)坐在汽車?yán)锵虼巴馔�去，只見火紅的山脈連綿起伏，四周淺黃色的沙土上生長著一些他從未見過的植物。旅行回來后，奧伊達(dá)常常盯著自己在巖石邊拍的照片好奇地想：“不知道我們沒有去的那些地方離艾爾斯巖石遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。那里到底有些什么？”

　　于是，奧伊達(dá)開始對介紹地理和探險家的書感興趣。他搞不清楚，到底是先有地圖，還是先有探險家。他只知道，土著人沒有地圖，但他們一直在澳大利亞生活；而第一批白人是看了地圖才從英國乘船來到澳大利亞的。奧伊達(dá)也有些失望，因?yàn)樘诫U家們已經(jīng)到過澳大利亞的絕大部分地區(qū)。從介紹澳大利亞的書中，奧伊達(dá)發(fā)現(xiàn)，自己要想在澳洲探險已經(jīng)沒有什么意義。

　　奧伊達(dá)開始在全世界范圍內(nèi)尋找探險目標(biāo)。很快，他就看中了冰天雪地的北極。雖然，不少探險家都已經(jīng)去過北極，但那里還有許多有待人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的東西。可是，怎么才能去北極呢？奧伊達(dá)犯了愁。

　　奧伊達(dá)知道，去北極探險需要很大一筆路費(fèi)，而他的零花錢加起來也不到五十澳元。如果去募捐，那就會驚動父母，而且也不見得能募到很多錢。他的好朋友們都和他一樣只有幾個零花錢，根本幫不上忙。

　　有一天，奧伊達(dá)忽然想起，那次看電影爸爸媽媽就告訴他兒童不需要買票，前幾次坐火車、坐飛機(jī)他有沒有買票就不知道了，因?yàn)榘职謰寢屌滤�再鬧，告訴他票都是爸爸一人拿著。不管怎么樣，奧伊達(dá)可以去飛機(jī)場碰碰運(yùn)氣，看看能不能混上去瑞典首都斯德哥爾摩或者去挪威首都奧斯陸的飛機(jī)，然后，要是能到其中的一個地方，再想辦法去北極。

　　那天早晨，奧伊達(dá)像往常一樣坐著媽媽開的車去上學(xué)，但他的書包中多了兩件東西，一架玩具望遠(yuǎn)鏡和一只指南針。奧伊達(dá)覺得，這兩件東西最能體現(xiàn)探險精神。至于別的東西，奧伊達(dá)認(rèn)為，帶了反而麻煩，而且他也不知道到底應(yīng)該帶些什么。那四十幾澳元自然是要隨身帶著的；雖然錢不多，但至少還可以抵擋一陣。

　　吃完中飯，奧伊達(dá)背著書包偷偷溜到路邊，叫來一輛出租車。司機(jī)疑惑不解地望著眼前這個小不點(diǎn)：“怎么啦，孩子？不會是逃學(xué)吧？”

　　“不是逃學(xué)，是去機(jī)場接人�！眾W伊達(dá)　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地說。

　　“好吧，上車吧�！彼緳C(jī)笑著說。

　　很快，飛機(jī)場到了。奧伊達(dá)付了車費(fèi)，身上就只剩下二十多澳元了。他沒有多想，徑直往大廳走去。使他失望的是，熒光牌上一直沒有顯示出去“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”的航班。奧伊達(dá)急得直跺腳，眼睛一眨不眨地盯著熒光牌�？墒菬晒馀粕暇褪菦]有“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”，而歐洲其他主要國家的首都卻都頻繁地出現(xiàn)。

　　“真可惡！連去哥本哈根的飛機(jī)都有，可就是沒有我想去的地方的飛機(jī)。”奧伊達(dá)在心里大叫倒霉，可轉(zhuǎn)念一想：“實(shí)在不行，就坐去哥本哈根的飛機(jī)，到了丹麥再想辦法。反正，丹麥和挪威、瑞典都挨得很近。”

　　于是，奧伊達(dá)三步兩步跑到正在托運(yùn)行李的人群旁邊，仔細(xì)分辨出哪些人是去哥本哈根的，然后跟在那些人后面順利地通過了海關(guān)和安全檢查，登上了飛機(jī)。奧伊達(dá)在經(jīng)濟(jì)艙找了個非常舒服的坐位，系好安全帶，美滋滋地等飛機(jī)起飛，把他送到哥本哈根。

　　飛行途中，奧伊達(dá)先是激動興奮：他很快就要實(shí)現(xiàn)自己的探險夢了！以后，他會成為　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探險家奧伊達(dá)”！將來，地球上還會有用他的名字“奧伊達(dá)”命名的地方。過了一陣，奧伊達(dá)有點(diǎn)累了，就看舷窗外的藍(lán)天白云。他開始幻想，在北極可以看到全世界最純凈、最蔚藍(lán)的天空，最潔白的云朵。這么看著想著，奧伊達(dá)不知不覺睡著了。

　　不知過了多久，奧伊達(dá)才醒過來。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)已經(jīng)降落。于是，他解開安全帶背起書包向機(jī)艙出口走去。

　　一位漂亮的空中小姐迎上來，微笑著問奧伊迭：“我能幫你做點(diǎn)什么嗎，親愛的？”

　　奧伊達(dá)也朝她笑笑：“沒什么，謝謝，我要下飛機(jī)啦，下次再會�！�

　　“你要去哪里？”

　　“哥本哈根�！�

　　“還沒到呢。這是飛機(jī)臨時著陸。這里是南非的約翰內(nèi)斯堡。”

　　“什么？還沒到哥本哈根？”奧伊達(dá)急了。

　　“沒有。哎，你怎么一個人？你的爸爸媽媽呢？”空姐突然覺得有些不大對勁。

　　“我……我是一個人出來的，去哥本哈根看望姨媽�！眾W伊達(dá)吞吞吐吐地說。

　　空姐皺起眉頭，轉(zhuǎn)身向另外兩名空姐走去。奧伊達(dá)　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么這么笨。飛機(jī)起飛后，奧伊達(dá)怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和別的乘客說話。可現(xiàn)在，他這么糊里糊涂地以為目的地已經(jīng)到了，肯定會把事情搞糟。

　　果然，空姐們很快就查明，飛機(jī)上多了一名小乘客。她們又氣又急，趕緊把奧伊達(dá)叫去。

　　“你叫什么名字，小淘氣？”一位空姐問。

　　奧伊達(dá)看看她，沒有說話。他很清楚，她們一知道他的名字，肯定會把他送回澳大利亞，這樣，他的探險計(jì)劃也就實(shí)現(xiàn)不了了。

　　于是，無論空姐們怎么哄怎么騙，奧伊達(dá)就是不開口�？战銈儫o可奈何地聳著肩。后來，她們　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一陣，然后，鄭重其事地對奧伊達(dá)說：“既然你不肯告訴我們名字，我們只好把飛機(jī)停在這兒了。大家都去不成哥本哈根�！�

　　“那不行，”奧伊達(dá)一聽便急得跳了起來，“你們一定要把我送到哥本哈根。哪怕……我把名字告訴你們�！�

　　“那好啊。不過，你還得告訴我們你要去哥本哈根干什么�！笨战憬器锏卣ＵＱ劬�。

　　“好吧。”奧伊達(dá)無可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后把他的名字以及他的北極探險計(jì)劃都告訴了空姐們。

　　空姐們一邊聽一邊驚訝地互相交換眼色。她們望著眼前這個又淘氣又可愛的小男孩，一時真不知該怎么辦好。

　　“好啦，我都告訴你們啦。你們可不能說話不算數(shù)！”奧伊達(dá)撅著嘴挑釁地說。

　　空姐們，還有聞訊走來的機(jī)長都笑著點(diǎn)頭。

　　后來，奧伊達(dá)當(dāng)然是到了哥本哈根。但他沒有去成奧斯陸和斯德哥爾摩。丹麥航空公司安排他在哥本哈根住了幾天。公司還派人帶奧伊達(dá)在哥本哈根逛了一圈，但明確告訴奧伊達(dá)，他太小了，根本不能去北極探險，那樣太危險。當(dāng)然，他們也忘不了摸摸垂頭喪氣的奧伊達(dá)的卷發(fā)，鼓勵他長大了再去北極探險。

　　再后來，奧伊達(dá)就被丹麥航空公司送回墨爾本了。這回，奧伊達(dá)坐的可是公務(wù)艙；在飛機(jī)場，奧伊達(dá)還受到了熱烈的歡迎。在機(jī)場等候奧伊達(dá)回國的，不光有奧伊達(dá)的爸爸媽媽，還有他的好朋友和學(xué)校的老師，甚至還有新聞記者。這時，奧伊達(dá)才明白，自己雖然沒有去成北極，但已成了名人，因?yàn)榈�麥航空公司把奧伊達(dá)混進(jìn)飛機(jī)的事捅了出去，結(jié)果世界各地都紛紛報(bào)道了十歲澳洲男孩奧伊達(dá)的冒險經(jīng)過。

　　接下來的一段時間，奧伊達(dá)自然成了英雄。爸爸媽媽都認(rèn)為，他們應(yīng)該改變原來的想法，齊心協(xié)力把兒子培養(yǎng)成真正的探險家。在學(xué)校，奧伊達(dá)成了“未來的探險家”。女孩子們經(jīng)常向他投去欽佩的目光，男孩子們更是要奧伊達(dá)和他們一起討論新的探險目標(biāo)。一開始，奧伊達(dá)很得意，覺得自己確實(shí)很了不起，但過了兩個多月，奧伊達(dá)便有些厭煩了。他常常望著爸爸媽媽給他買的成堆的有關(guān)探險的書和錄像帶發(fā)呆，耳邊還會響起老師同學(xué)們的鼓勵他繼續(xù)“探險”的話語。奧伊達(dá)真不明白，當(dāng)初自己怎么會喜歡上這個現(xiàn)在大家都關(guān)心的課題。他不知道別的人為什么這么愛提“探險”；反正，那個時候他主要是覺得冰天雪地的北極

總歸要比澳大利亞好玩。

（1）根據(jù)括號中的拼音填寫成語。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解釋詞語。

①狡黠：___________________________________________________

②挑釁：___________________________________________________

（3）選段一工頭寫悉尼歌劇院有什么作用？

（4）比起“起名”一事來，在“探險”一事上，奧伊達(dá)的父母在教育奧伊達(dá)的問題上有什么變化？對這個變化你有什么看法？

答：______________________________________________________

______________________________________________________________

（5）概括這部分的主要意思（不超過40字）。（抓主要、抓關(guān)鍵）

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

（6）從這個故事中，你看到的奧伊達(dá)是一個怎樣的兒童？具體可從哪些細(xì)節(jié)中反映出來？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

　　“不是逃學(xué)，是去機(jī)場接人�！眾W伊達(dá)　A　（sh4　y%u　ji8　sh@）地說。

　　飛行途中，奧伊達(dá)先是激動興奮：他很快就要實(shí)現(xiàn)自己的探險夢了！以后，他會成為　B　（d4　m0ng　d!ng　d!ng）的“探險家奧伊達(dá)”！將來，地球上還會有用他的名字“奧伊達(dá)”命名的地方。過了一陣，奧伊達(dá)有點(diǎn)累了，就看舷窗外的藍(lán)天白云。他開始幻想，在北極可以看到全世界最純凈、最蔚藍(lán)的天空，最潔白的云朵。這么看著想著，奧伊達(dá)不知不覺睡著了。

　　空姐皺起眉頭，轉(zhuǎn)身向另外兩名空姐走去。奧伊達(dá)　C　（j*　c）

　b)　1n）地站在那里，心里直恨自己怎么這么笨。飛機(jī)起飛后，奧伊達(dá)怕　D　（l^u　ch&　m3　ji3o），一直不敢和別的乘客說話�？涩F(xiàn)在，他這么糊里糊涂地以為目的地已經(jīng)到了，肯定會把事情搞糟。

　　于是，無論空姐們怎么哄怎么騙，奧伊達(dá)就是不開口�？战銈儫o可奈何地聳著肩。后來，她們　E　（ji1o　t$u　ji5　7r）嘀咕了一陣，然后，鄭重其事地對奧伊達(dá)說：“既然你不肯告訴我們名字，我們只好把飛機(jī)停在這兒了。大家都去不成哥本哈根�！�

（1）根據(jù)括號中的拼音填寫成語。

答：A：________B：________C：________D：________E：________

（2）解釋詞語。

①狡黠：___________________________________________________

②挑釁：___________________________________________________

（3）選段一工頭寫悉尼歌劇院有什么作用？

（4）比起“起名”一事來，在“探險”一事上，奧伊達(dá)的父母在教育奧伊達(dá)的問題上有什么變化？對這個變化你有什么看法？

答：______________________________________________________

（5）概括這部分的主要意思（不超過40字）。（抓主要、抓關(guān)鍵）

答：__________________________________________________________

（6）從這個故事中，你看到的奧伊達(dá)是一個怎樣的兒童？具體可從哪些細(xì)節(jié)中反映出來？

答：__________________________________________________________

閱讀下文，完成第16——20題（20分）

                        伯樂就是你自己     

①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻往往是可遇而不可求的。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬�！蔽覅s要說：“千里馬，你要做自己的伯樂！”

     ②美國著名心理學(xué)專家、世界潛能激勵大師安東尼羅賓曾經(jīng)在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)�喚醒他……上天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機(jī)會去充分發(fā)揮自己。”他的話揭示了其實(shí)每個人都可以是一匹千里馬。

③當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)�！币簿褪钦f，你要做自己的伯樂。他本人經(jīng)過多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。英國著名的勃朗特三姐妹，是在幫助弟弟成才的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的寫作才能，最終她們?nèi)�人都以自己�?yōu)秀的文學(xué)作品享譽(yù)世界文壇。賈平凹也好，勃朗特三姐妹也罷，他們就是自己的伯樂！

④“毛遂自薦”的典故想必大家都比較熟悉，毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩。在趙國被秦軍圍困的關(guān)鍵時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因?yàn)樗�敢于發(fā)現(xiàn)自我，敢于做自己的伯樂。   

⑤如果你是一匹“千里馬”，當(dāng)yìwúfǎngù地向毛遂學(xué)習(xí)，做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去一展自己的才華，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。

⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運(yùn)的不公，卻很少發(fā)掘自己的潛質(zhì)。那么，我們從現(xiàn)在起喚醒心中的巨人，發(fā)現(xiàn)自己的才能，勇敢展示自己的風(fēng)采，看準(zhǔn)正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進(jìn)自己心中的圣殿。

16.根據(jù)拼音寫漢字。yìwúfǎngù(         )（2分）

17.用簡潔明了的語言概括本文的中心論點(diǎn)：                               。（3分）

18. 第②段主要論述了                   ；第③段主要論述了                     ；

②③段順序不能調(diào)換的原因是：                                           。（6分）

19.說說第④段加點(diǎn)詞“挺身而出”、“鼎力自薦”在文中的作用：              。（4分）

20. 下面這段文字放在哪一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）

萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。

閱讀下文。（20分）

伯樂就是你自己

①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬�！蔽覅s要說：“千里馬，你要做自己的伯樂！”

②美國著名心理學(xué)專家、世界潛能鼓勵大師安東尼·羅賓曾經(jīng)在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)�喚醒他……上天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機(jī)會去充分發(fā)揮自己�！奔热蝗绱耍�我們還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢？

③當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)�！币簿褪钦f，你要做自己的伯樂。他本人經(jīng)過多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。正是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂！

④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關(guān)健時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因?yàn)樗�敢于發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。

⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當(dāng)yìwúfǎngù地向毛遂學(xué)習(xí)，做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去一展自己的風(fēng)采，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。

⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運(yùn)不公，卻很少發(fā)掘自己的潛質(zhì)。那么，從現(xiàn)在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能，并將其發(fā)揚(yáng)光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發(fā)現(xiàn)自己、賞識自己，看準(zhǔn)正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進(jìn)自己心中的圣殿。（有刪改）

1.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

yì wú fǎn gù （     ）

2.用簡潔明了的語言概括本文的中心論點(diǎn)：            。（3分）

3.第②段主要論述了          ；第③段主要論述了          ；②③段順序不能調(diào)換的原因是：          。（6分）

4.說說第④段加點(diǎn)詞“挺身而出”“鼎力自薦”在文中的作用：          。（4分）

5.下面這段文字放在那一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）

萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給淹沒了。

閱讀下文。（20分）
伯樂就是你自己
①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬�！蔽覅s要說：“千里馬，你要做自己的伯樂！”
②美國著名心理學(xué)專家、世界潛能鼓勵大師安東尼·羅賓曾經(jīng)在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)�喚醒他……上天不會虧待任何一個人，他給我們每個人以無窮的機(jī)會去充分發(fā)揮自己�！奔热蝗绱�，我們還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢？
③當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)�！币簿褪钦f，你要做自己的伯樂。他本人經(jīng)過多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。正是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂！
④毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關(guān)健時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因?yàn)樗�敢于發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。
⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當(dāng)yìwúfǎngù地向毛遂學(xué)習(xí)，做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去一展自己的風(fēng)采，去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。
⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常感嘆命運(yùn)不公，卻很少發(fā)掘自己的潛質(zhì)。那么，從現(xiàn)在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己理沒，努力地去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能，并將其發(fā)揚(yáng)光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發(fā)現(xiàn)自己、賞識自己，看準(zhǔn)正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進(jìn)自己心中的圣殿。（有刪改）
【小題1】根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
yì wú fǎn gù （    ）
【小題2】用簡潔明了的語言概括本文的中心論點(diǎn)：           。（3分）
【小題3】第②段主要論述了         ；第③段主要論述了         ；②③段順序不能調(diào)換的原因是：         。（6分）
【小題4】說說第④段加點(diǎn)詞“挺身而出”“鼎力自薦”在文中的作用：         。（4分）
【小題5】下面這段文字放在那一段中最合適？請具體闡明理由。（5分）
萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計(jì)謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給淹沒了。

閱讀分析

　　（A）我的最后一堂法語課�。˙）我?guī)缀踹�不會作文呢�。–）我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我以前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些。我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

　　……

　　我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的�？墒情_頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說：“我也不責(zé)備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了，這就是了。大家天天都這么想：‘算了吧，時間有的是，明天再學(xué)也不遲�！�現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：‘怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……’不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢�！�

　　“你們的爹媽對你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>zhu4n一點(diǎn)錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我ji1o花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？……”

　　接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

1．這段文字選自________國作家________的短篇小說《　　   　　 》。

2．給文中加粗的字注音，根據(jù)文中拼音寫漢字

  塞（    ）釣（   　　 ）zhu4n（   　　 ）ji1o（   　　 ）

3．文段開頭標(biāo)A、B、C的三個句子從作用看，屬于________句，表現(xiàn)了小弗郎士________的深厚感情。

4．當(dāng)小弗郎士背誦不出分詞規(guī)則時，韓麥爾先生不再責(zé)備他，而是批評________和________，這是韓麥爾先生民族責(zé)任感的表現(xiàn)。

5．韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！本渲械摹氨O(jiān)獄”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻________

6．今天聽講，小弗郎士感到他“全都懂”，而且“從來沒有這樣細(xì)心聽講過”，這是因?yàn)開_______感染了小弗郎士，激勵他________。

7．在我們學(xué)過的課文中，有四篇寫老師的文章，請你根據(jù)下面提供的語言材料，寫出與之相關(guān)的老師姓名。

（1）她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（“她”是________）

（2）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，——你們走吧�！保ā八�”是________）

（3）第二天早晨，她帶我到她的房間，給我一個洋娃娃，我玩了一會兒以后，她慢慢地在我手上拼了四個字“d－o－l－l”（洋娃娃）。這種用手指拼字方式使我很感興趣。（“她”是________）

（4）讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（“他”是________）