下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是

A、無間（jián）瑣屑（xi）雛（chù）形泰然處（chù）之
B、衣缽（bō）佳肴（yáo）攢（zǎn）擊荼（tú）毒生靈
C、殺戮（lù）鄉(xiāng)宦（huán）踉（lián）蹌杳（yáo）無消息
D、村氓（méng）芳醇（chún）棧（zhàn）橋姹紫嫣（yān）紅
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是

[     ]

A、無間（jián） 瑣屑（xi） 雛（chù）形 泰然處（chù）之
B、衣缽（bō） 佳肴（yáo） 攢（zǎn）擊 荼（tú）毒生靈
C、殺戮（lù） 鄉(xiāng)宦（huán） 踉（lián）蹌 杳（yáo）無消息
D、村氓（méng） 芳醇（chún） 棧（zhàn）橋 姹紫嫣（yān）紅

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文段，完成問題。
　�、俸鲆蝗舜蠛簟盎鹌稹�，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應(yīng)有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑥于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
1．給加粗字注音并解釋加粗字。
（1）中間（　　）力拉崩倒之聲       間______________
（2）曳（　�。┪菰S許聲                 曳______________
2．下列對文中加橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（　　）
A．客人們?nèi)紘樀米兞四樕�，離開座位，揮著衣袖，伸出手臂，兩腿直抖，幾乎打算提前走掉。
B．客人們沒有一個(gè)不改變臉色，離開座位，張開衣袖，露出手臂，兩條腿哆嗦的樣子，幾乎想要爭先恐后地跑走。
C．客人們?nèi)紘樀米兞四樕�，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩腿直抖，幾乎要搶先逃跑。
D．客人們沒有一個(gè)不臉色煞白，離開座位，捋起衣袖，露出手臂，兩條大腿抖得站不穩(wěn)，好幾次準(zhǔn)備提前退場。
3．用文章的原句回答問題。
（1）從“忽一人大呼‘火起…，突然加快節(jié)奏，接著寫四日之家突遭變故，氣氛驟然變化的情形是：__________________________。
（2）然后由內(nèi)景轉(zhuǎn)為外景，表現(xiàn)人們驚恐萬分的情景的句子是：______________。
（3）接著表現(xiàn)火勢的猛烈和火場紛亂的語句是：____________________________。
（4）極言聲音之雜亂、逼真的句子是：____________________________________。
4．為了描寫聲響的復(fù)雜，贊美表演者高超的技藝，文中第③④句運(yùn)用了______________的修辭手法，第⑤句運(yùn)用了_______________的句式，并且通過聽眾以假為真、驚慌欲逃的神態(tài)，從描寫了口技表演者技巧的精妙絕倫。

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科目：初中語文 來源：專項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀葉圣陶的《蘇州園林》，完成1～10題。
　�、�蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。④沒有修剪的像寶塔那樣的松柏 ，沒有閱兵式的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。⑤有幾個(gè)園林有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。⑥開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。
1、給文中的畫線字加粗注音。   
著眼（ 　  ）    相間（ 　  ）   嶙峋（　   ）
2、這段文字的中心句是第_________句。
3、對這段文字的層次劃分正確的是（ 　   ）   
A、①／②③／④⑤⑥           
B、①／②③④／／⑤⑥   
C、①／②③／／④／⑤⑥      
D、①／②③／／④⑤⑥
4、這段文字的說明順序是（  　 ）   
A、從整體到部分                
B、從主要到次要   
C、從概括到具體                
D、從原因到結(jié)果
5、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ 　  ）  
A、本段的結(jié)構(gòu)是總——分——總。  
B、“盤曲嶙峋”中“嶙峋”是用形容山石突兀的詞來形容藤蘿的美。  
C、文中的冒號的作用是表示解說。  
D、這段文字運(yùn)用的說明方法有摹狀貌、打比方、作比較、舉例子。
6、對文段開頭畫線句子理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（   　）  
A、“栽種和修剪”是并列短語，在這里可以互換位置。  
B、“也”字表示強(qiáng)調(diào)，其含義是“更加”。  
C、從這句可以看出全段文字是按時(shí)間順序來寫的。
D、“著眼在畫意”是全段表達(dá)的中心。
7、對這段中的部分此舉理解正確的一項(xiàng)是（ 　  ）  
A、“落葉樹和常綠樹相間”一句寫出事物的動(dòng)感和層次。
B、“花時(shí)不同的多種花樹相間”中兩個(gè)“花”的含義一樣。  
C、文段中“這”（已加粗）是指景物配合的自然之趣。  
D、文段中“中國畫的審美觀”是指追求自然美。
8、本段中以蘇州園林與___________作比較，突出說明了_______________。
9、文中加粗詞“多種”用得準(zhǔn)確，簡要說明這個(gè)詞在中的表達(dá)作用。  
______________________________________________________________
10、文中兩加粗字“這”分別指代什么？請用原文語句回答。
______________________________________________________________

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科目：初中語文 來源： 題型：048

閱讀下面短文，回答問題。

傷仲永

王安石

　　金溪民方仲永，世隸耕①。仲永生五年，未嘗識(shí)書具②，忽啼求之。父異焉，借旁近③與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族④為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是⑤指物作詩立就⑥，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳⑦仲永環(huán)謁⑧于邑人，不使學(xué)。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱⑨前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然⑩眾人矣�！�

【注】①世隸耕：世代耕田為土。②書具：書寫工具，指筆、墨、紙、硯等。③旁近：附近，這里指鄰居。④收族：和同一族的人搞好關(guān)系。收，聚，團(tuán)結(jié)。⑤自是：從此。⑥立就：立刻完成。⑦扳：同“攀”，牽引。⑧環(huán)謁：四處拜訪。⑨稱：相當(dāng)。⑩泯然：消失，毫無特色的意思。

（1）解釋句中加粗的詞。

①父異焉，借旁近與之，即書詩四句（　�。�

②日扳仲永環(huán)謁于邑人（　�。�

③從先人還家（　�。�

（2）給下列加粗字注音。

環(huán)謁（　　）

泯然（　　）

（3）解釋下列加粗的詞在句中的含義。

 ②

 ③

（4）選出對下面句子的理解正確的一項(xiàng)。

   ①仲永生五年，未嘗識(shí)書具。（　�。�

[　　]

    A．仲永生活了五年，未曾嘗試看書寫字。

    B．仲永長到五歲，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。

    C．仲永生活了五年，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。

    D．仲永長到五歲，未曾嘗試看書寫字。

  ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

[　　]

    A．他以寫詩養(yǎng)活父母，和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩作。

    B．他的詩以養(yǎng)父母、收取全宗族的人心為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩作。

    C．他的詩以奉養(yǎng)父母、和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給全鄉(xiāng)的秀才欣賞他的詩作。

    D．他的詩以奉養(yǎng)父母、和同宗族的人和睦相處為旨意，傳給一個(gè)鄉(xiāng)間秀才欣賞他的詩作。

（5）從方仲永由天資過人變得“泯然眾人”這件事和《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙的變化中，你受到哪些啟示？

____________________________________________________

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科目：初中語文 來源：江蘇期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，完成1～4題。
自主創(chuàng)新鑄就科技奧運(yùn)
谷歌
　�、僭龠^幾十天，第29屆奧運(yùn)會(huì)的圣火，在國家體育館“鳥巢”點(diǎn)燃。世人矚目的“鳥巢”，完全依靠自主創(chuàng)新，中國人以充滿科技含量和想像力的設(shè)計(jì)，出色的解決了場館建設(shè)中的諸多問題。
　�、凇傍B巢”的看臺(tái)，是為了讓觀眾得到最好觀賽效果而特別設(shè)計(jì)的。它的整個(gè)邊緣像高低起伏的“碗”，無論觀眾坐在“碗”的哪個(gè)位置，和比賽場地中心點(diǎn)之間的視線距離都在140米左右。
　�、垡话愦罂缍润w育場館，屋頂看上去很雜亂，既不美觀又容易分散注意力。而坐在“鳥巢”的觀眾席向上看，除了藍(lán)天白云，只能看到一層層薄薄的白色“窗欞紙”——那是“鳥巢”屋頂雙層膜結(jié)構(gòu)的下層。這層半透明的PTFE膜像家庭裝修中的吊燈，遮蔽了錯(cuò)綜復(fù)雜的鋼結(jié)構(gòu)屋頂和屋架內(nèi)的設(shè)備、管道，觀眾視線內(nèi)沒有任何雜亂的物體，無形中就會(huì)把目光都聚焦場內(nèi)的賽事。
　　④為了優(yōu)化聲學(xué)效果，“鳥巢”的下層膜采用吸聲膜材，以及場內(nèi)使用的電聲擴(kuò)音系統(tǒng)，使“鳥巢”內(nèi)的觀眾無論坐在任何角落都能清晰收聽到場內(nèi)廣播。
　�、�8月的北京，天氣炎熱，“鳥巢”的中方設(shè)計(jì)師們經(jīng)過多次論證，借用了流體力學(xué)設(shè)計(jì)中的一種計(jì)算機(jī)CFD的模擬方法，對“鳥巢”的觀眾席進(jìn)行了熱舒適度、風(fēng)舒適度的模擬分析實(shí)驗(yàn)。它可以精確模擬出“鳥巢”的鋼結(jié)構(gòu)和膜結(jié)構(gòu)，模擬出91000人同時(shí)觀賽時(shí)的自然通風(fēng)狀況，并計(jì)算出每個(gè)區(qū)域的觀眾能感受到的溫度和濕度的氣流速度。現(xiàn)在，“鳥巢”所有的通風(fēng)設(shè)施，都是按照這個(gè)模擬分析對外國設(shè)計(jì)師的圖紙進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化的結(jié)果。無論觀眾坐在任何位置，都能享受到自然風(fēng)光和自然風(fēng)，達(dá)到較好的舒適度。
1．作為一篇說明文，本文說明的中心是什么？
___________________________________________________
2．用簡潔的文字列舉“鳥巢”建設(shè)中人性化的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。找出兩點(diǎn)即可。
___________________________________________________
3．“使‘鳥巢’內(nèi)的觀眾無論坐在任何角落都能清晰收聽到場內(nèi)廣播。”該句中加粗詞“任何”能否刪去？為什么？
___________________________________________________
4．下列說法中，對上文理解不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．第二段在介紹看臺(tái)時(shí)運(yùn)用的說明方法有：列數(shù)字，打比方。
B．“鳥巢”的看臺(tái)、聲響與舒適度的設(shè)計(jì)建造充分體現(xiàn)了中國人在科技上的自主創(chuàng)新。
C．本文在結(jié)構(gòu)安排上采用了：總——-分————總。第2、3段運(yùn)用了自下而上的說明順序。
D．本文在介紹“鳥巢”時(shí)，說明語言以平實(shí)說明為主，輔以適當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)說明。

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科目：初中語文 來源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　八年級語文上�。ㄌK教版）　銀版 蘇教版　銀版 題型：048

閱讀下列短文，完成練習(xí)。

　�、偃跽叩却龣C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　②懦弱者常常用沒有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí)，生活中到處充滿機(jī)會(huì)！學(xué)校的每一門課程，報(bào)紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說，每一項(xiàng)貿(mào)易，全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！

　�、蹧]有誰，在他的一生中，運(yùn)氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候，它就會(huì)從門口進(jìn)，從窗口出了。

　�、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時(shí)間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn)，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機(jī)會(huì)和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路？（A）這就要他自己作出回答。

　�、輰χ卮蟮臅r(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎？

　�、蕹悄阕龊脺�(zhǔn)備，否則________。

　�、摺皬倪@條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員�！耙苍S吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲�，前進(jìn)！”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難，下了決心。（B）

　　⑧出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒，然后部隊(duì)才前進(jìn)。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

　�、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候，雄壯的沖鋒號就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙，致使隊(duì)伍延長到30公里，但是他們一點(diǎn)不亂，也沒有一個(gè)人掉隊(duì)！4天之后，這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

　�、猱�(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

(1)

.給下列加粗字注音。

懦弱（　�。∨�隸（　�。�

稱之為（　　）　群山之巔（　�。�

邊緣（　　）　陶冶（　�。�

(2)

對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[　　]

A．

敵人的哨卡

B．

敵人的工事

C．

大自然的艱難險(xiǎn)阻

D．

敵人的阻擊

(3)

第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

[　　]

A．

你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

B．

機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

C．

對于你和機(jī)會(huì)來說，同樣顯得可笑

D．

對于你來說，機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

(4)

原文中還有一句話：“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心。”它應(yīng)該放在

[　　]

A．

A處

B．

B處

C．

C處

D．

D處

(5)

作者在第②段論述的是________。（可用文中語句回答）

(6)

從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是________。本文主要使用了________的論證方法。

(7)

讀完這篇文章，你明白了一個(gè)什么道理？

____________________________________

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科目：初中語文 來源：1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練　八年級語文（上） 題型：048

閱讀下列短文，完成練習(xí)。

　�、偃跽叩却龣C(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

　　②懦弱者常常用沒有機(jī)會(huì)來原諒自己。其實(shí)，生活中到處充滿機(jī)會(huì)！學(xué)校的每一門課程，報(bào)紙上的每篇文章，每一位客人，每一次演說，每一項(xiàng)貿(mào)易，全都是機(jī)會(huì)。這些機(jī)會(huì)陶冶情操，鍛煉膽量，培養(yǎng)品德，制造朋友，對你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家，那么，我們應(yīng)該怎么辦呢？道格拉斯連身體都不屬于自己！

　　③沒有誰，在他的一生中，運(yùn)氣一次也不降臨。但是，當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時(shí)候，它就會(huì)從門口進(jìn)，從窗口出了。

　　④年輕的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究，他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在，時(shí)間又非常緊迫，病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn)，他能否代替主治大夫的位置和他的工作，機(jī)會(huì)和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦，走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路？（A）這就要他自己作出回答。

　　⑤對重大的時(shí)機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎？

　�、蕹悄阕龊脺�(zhǔn)備，否則________。

　�、摺皬倪@條路走過去可能嗎？”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員�！耙苍S吧，”回答是不敢肯定的，“它在可能的邊緣上�！薄澳敲�，前進(jìn)！”小個(gè)子不理會(huì)工程人員講的困難，下了決心。（B）

　　⑧出發(fā)前，所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器，都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒，然后部隊(duì)才前進(jìn)。（C）統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們�！　、釕�(zhàn)士皮帶的閃光，出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上，出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊(duì)遇到特殊困難的時(shí)候，雄壯的沖鋒號就會(huì)響徹群山之巔。盡管在這危險(xiǎn)的攀登中到處充滿了障礙，致使隊(duì)伍延長到30公里，但是他們一點(diǎn)不亂，也沒有一個(gè)人掉隊(duì)！4天之后，這支部隊(duì)就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

　�、猱�(dāng)這“不可能”的事情完成以后，其他人才看到，這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵，（D）而拿破侖不怕困難，在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時(shí)機(jī)。

1．給下列加粗字注音。

懦弱（　�。　∨�隸（　�。　�稱之為（　　）

邊緣（　�。　√�冶（　　）　　群山之巔（　　）

2．對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[　　]

A．?dāng)橙说纳诳?/div>
B．?dāng)橙说墓な?/div>
C．大自然的艱難險(xiǎn)阻
D．?dāng)橙说淖钃?/div>

3．第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

[　　]

A．你只會(huì)使機(jī)會(huì)顯得可笑

B．機(jī)會(huì)只會(huì)使你顯得可笑

C．對于你和機(jī)會(huì)來說，同樣顯得可笑

D．對于你來說，機(jī)會(huì)只會(huì)顯得可笑

4．原文中還有一句話：“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心�！彼鼞�(yīng)該放在

[　　]

A．A處
B．B處
C．C處
D．D處

5．作者在第②段論述的是_________________________。（可用文中語句回答）

6．從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是____________________。本文主要使用了________________的論證方法。

7．讀完這篇文章，你明白了一個(gè)什么道理？

______________________________________________

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科目：初中語文 來源：學(xué)力提升指導(dǎo)叢書　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)　2006年初中語文總復(fù)習(xí)（下冊） 題型：048

閱讀下文，完成下題。

誰來報(bào)告春的消息

　�。�1）春天是招人喜歡的季節(jié)，歷代詩人為它發(fā)出了各種各樣的吟唱，其中就有許多探聽春天消息的歌。

　�。�2）向誰去詢問春天的消息呢？

　　（3）天文學(xué)家觀察斗轉(zhuǎn)星移，打聽春天的消息。當(dāng)太陽在黃道上運(yùn)行至黃經(jīng)315°的時(shí)候，就是“立春”了，時(shí)間在每年2月的4日或5日。如果我們查看一下此時(shí)的氣溫資料就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京2月上旬平均氣溫為－3.1℃，仍然是河封地凍的時(shí)節(jié)；哈爾濱的氣溫就更低了，為－16.9℃，放眼是一片白茫茫的雪野；而廣州的氣溫卻已高達(dá)14.0℃，已經(jīng)春暖花開。廣州和哈爾濱兩地氣溫相差了30.9℃。如果以“立春”時(shí)的日均溫來說，它們之間的差別就更大了。由此不難看出，“立春”這樣一個(gè)全國統(tǒng)一、而且每年都大體相同的日期，不能給出每年各地春天何時(shí)到來的確切消息。

　　（4）氣象學(xué)家通過研究大氣環(huán)流的變化，來報(bào)告春天的消息。　a　春天到來的時(shí)候，我國高空西風(fēng)環(huán)流開始明顯變?nèi)酢?U>　b　然而在低空，我國廣大地區(qū)卻仍然受著冬季風(fēng)的控制，僅在華南才出現(xiàn)夏季風(fēng)的活動(dòng)。　c　全國各地的氣溫開始明顯地回升，降水也有不同程度的些許增加，所以常言說“春雨貴如油”。　d　此時(shí)天氣的特點(diǎn)是多變。　e　怎樣的組合狀態(tài)才算是春天呢？至今氣象學(xué)上還沒有給出一個(gè)簡明的回答。因?yàn)闅庀笠囟际菃雾?xiàng)分別測定的。各種氣象儀器雖能比較精密地測量當(dāng)時(shí)氣象要素的狀態(tài)，但對于季節(jié)的遲早，尚無法直接表示出來。目前做到的，只是依據(jù)氣溫一項(xiàng)對季節(jié)進(jìn)行劃分，通常的指標(biāo)是，當(dāng)氣溫回升到候均溫（五天為一候）10℃時(shí)，就認(rèn)為春天到了。

　�。�5）然而有人指出，決定季節(jié)的并不是氣溫、降水和風(fēng)等單個(gè)的氣象要素，應(yīng)當(dāng)尋找更綜合的指標(biāo)。這樣的指標(biāo)有沒有呢？

　�。�6）物候?qū)W給了我們啟示，我們可以向梅花、垂柳這些草木，以及鳥獸蟲魚等動(dòng)物打聽春天的消息。因?yàn)槲锖颥F(xiàn)象所反映的環(huán)境動(dòng)態(tài)比較綜合，即它所反映的不僅是氣溫，還包括光照、降水以及土壤等條件共同作用于生物體的綜合結(jié)果。而且它不僅反映當(dāng)時(shí)的環(huán)境條件，還反映著過去一個(gè)時(shí)期環(huán)境條件的積累。可以說它是大自然向人們提供的一項(xiàng)直接判斷季節(jié)的綜合指標(biāo)。

　　（7）在我國古代的物候歷上，就是以“草木萌動(dòng)”、“蟄蟲始振”等物候現(xiàn)象作為初春到來的標(biāo)志。而仲春時(shí)節(jié)就是唐代詩人韓愈所謂的“百般紅紫斗芳菲”了。各種花草之所以姹紫嫣紅、爭芳斗艷，在詩人看來，是因?yàn)椤安輼渲翰痪脷w”。春欲何去，何處追尋？唐代另一位大詩人白居易就發(fā)出了“常恨春歸無覓處”的感慨。其實(shí)，只要我們掌握它的規(guī)律，春天還是可以追尋的。以我國來說，春天首先從華南來到人間，然后向北行進(jìn)，直到黑龍江沿岸。就一個(gè)地方來說，春天又是從平原進(jìn)入山區(qū)，從低山走向高山。

(1)

給文中加粗的字注音。

①萌動(dòng)________

②姹紫嫣紅________

③感慨________

(2)

文章告訴我們，人類通過哪些途徑詢問春天的消息？

________

(3)

文中第（3）段畫線部分用北京、哈爾濱、廣州三地二月上旬平均氣溫作比較，是為了說明什么？

________

(4)

“這種環(huán)流、氣溫、降水等天氣狀況，在各地的組合是很不一樣的�！边@一句是從第（4）段抽出來的，如果把它放回原文，正確的位置應(yīng)在a、b、c、d、e中的________處。

(5)

選出下列表述中完全符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)。

[　　]

A．

本文說明了人們根本無法掌握春天到來的規(guī)律，只能完全根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來感知。

B．

春天到來的時(shí)候，天氣變化多端，因而各種氣象儀器不能精密地測量出當(dāng)時(shí)氣象要素的狀態(tài)，也無法直接表現(xiàn)季節(jié)的遲早。

C．

物候現(xiàn)象能比較綜合地反映環(huán)境的動(dòng)態(tài)，是大自然向人們提供的一項(xiàng)直接判斷季節(jié)的綜合指標(biāo)。

D．

以我國來說，春天首先從華南來到人間，然后向北行進(jìn)。就一個(gè)地方來說，春天是從山區(qū)進(jìn)入平原，從低山走向高山。

(6)

本文語言主要具有準(zhǔn)確、生動(dòng)兩個(gè)特點(diǎn)，請從第（7）段中找出一個(gè)例子說明其中的一個(gè)特點(diǎn)。

________

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科目：初中語文 來源：語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書　　七年級上冊 題型：048

寄小讀者

冰心

　　①小朋友！當(dāng)你尋見了世界上有一個(gè)人，認(rèn)識(shí)你，知道你，愛你，都千百倍的勝過你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地的愛她，而且死心塌地容她愛你？

　�、谟幸淮斡仔〉奈遥鋈蛔叩侥赣H面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑的說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”

　�、坌∨笥眩∥也恍攀澜缟线�有人能說這句話！“不為什么”這四個(gè)字，從她口里說出來，________她愛我，不是因?yàn)槲沂恰氨摹�，或是其他人世間的一切虛偽的稱呼和名字！她的愛是不附帶任何條件的。惟一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開我前后左右所蒙罩的，使我成為“今我”的元素，而直接的來愛我的自身！

　�、芗偈刮易咧聊缓�，將我二十年的歷史和一切都更變了，再走出到她面前，世界上縱沒有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，只要我仍是她的女兒，她就仍用她堅(jiān)強(qiáng)無盡的愛來包圍我。她愛我的肉體，她愛我的靈魂，她愛我前后左右，過去，將來，現(xiàn)在的一切！

　�、萏焐系男浅�，驟雨般落在大海上，嗤嗤繁響。海波如山一般的洶涌，一切樓屋都在地上旋轉(zhuǎn)，天如同一張藍(lán)紙卷了起來。樹葉子滿天　　a　　，鳥兒b　　，走獸　　c　　到它的洞穴。

　　萬象紛亂中，只要我能尋到她，投到她的懷里……天地一切都信她！她對于我的愛，不因著萬物毀滅而變更！

　�、匏膼鄄坏鼑�，而且普遍的包圍著一切愛我的人。[而且因著愛我，她也愛了天下的兒女，她更愛了天下的母親]小朋友！告訴你一句小孩子以為是極淺顯，而大人們以為是極高深的話：“世界便是這樣的建造起來的！”

　�、呤澜缟蠜]有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根發(fā)絲，也不能一般長短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！——只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒；不論用斗量，用尺量，或是用心靈的密度來推測；我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢信古往今來，沒有一個(gè)敢來駁我這句話。當(dāng)我發(fā)覺了這神圣的秘密的時(shí)候，我會(huì)歡喜感動(dòng)得伏案痛哭！

1．第①段加粗的“有一個(gè)人”指的是誰？

答：________________________________________

2．填入第③段橫線處的語句，正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．何等勇敢，何等偉大！

B．何等剛強(qiáng)，何等無余地！

C．何等剛決，何等無回旋！

3．給加粗字注音。

屏除________　　　　拂拭________

麾開________　　　　蒙罩________

4．第③段中，母親愛女兒的理由是什么？

答：________________________________________

5．第⑤段寫萬物毀滅那可怕的情景，有何作用？

答：________________________________________

6．第⑤段有三個(gè)比喻句，請你找出來。

（1）________________________________________

（2）________________________________________

（3）________________________________________

7．填入第⑤段a、b、c處恰當(dāng)?shù)脑~語是

[　　]

A．旋轉(zhuǎn)　回窩　藏
B．飛轉(zhuǎn)　歸巢　跑
C．飛舞　歸巢　躲
D．打轉(zhuǎn)　回家　躲

8．下列說法與作者在第⑦段中所表達(dá)的中心意思無關(guān)的一項(xiàng)是

[　　]

A．母愛的偉大是共同的

B．母愛是世間最偉大的感情

C．母親的愛是無法估量的

D．我們應(yīng)該回報(bào)母親無私的愛

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