下列句子翻譯成現(xiàn)代文正確的選項(xiàng)是

A、急湍甚箭,猛浪若奔。
譯文:湍急的江流比箭還要快,那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。
B、鳶飛戾天者,望峰息心。
譯文:那些極力追求名利的人,看到這雄偉的山峰也會(huì)心跳停止。
C、嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
譯文:曾經(jīng)捧著書跑到百里外向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。
D、媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。
譯文:伙計(jì)提來(lái)熱水給我澆洗,再用被子將全身蒙蓋,好久才暖和過(guò)來(lái)。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

與朱元思書

吳均

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺欲忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

10.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

  A.天下獨(dú)  群響畢          B.蟬則千轉(zhuǎn)不窮  轉(zhuǎn)視積薪后

  C.鳥相鳴  為《梁父吟》    D.橫柯上      重巖疊嶂,隱天

11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是

  A.猿百叫無(wú)絕  萬(wàn)鐘不辯禮義而受之    B.流飄蕩    求而

  C.鳶飛戾天    念無(wú)與為樂(lè)            D.朱元思書  借旁近

12.下面對(duì)文章的理解,不正確的一項(xiàng)是

  A.本文生動(dòng)描寫了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色,抒發(fā)了作者愛(ài)慕美好自然和避世退隱的情懷。

  B.第①段的“奇山異水,天下獨(dú)絕”,既是作者在富春江上所見(jiàn)所感的概括,也是本文所寫山光水色的總體特點(diǎn)。

  C.第②段主要運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法,突出了富春江清澈、湍急的特點(diǎn)。

  D.第③段先描寫群山的靜態(tài)美,再鋪寫山中的各種聲音,這是以靜寫動(dòng),顯示山中熱鬧的景象。

第Ⅱ卷(非選擇題,13-24題,共96分)

13.把第卷文言文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)(山巒)負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈。(2分)

(2)經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。(2分)

14.簡(jiǎn)要概括下列文段的主要內(nèi)容。(2分)

    吳均,字叔庠,吳興故鄣人也,家世寒賤,均好學(xué)有俊才。沈約①嘗見(jiàn)均文,頗為稱賞。天監(jiān)初,柳惲②為吳興太守,召樸主簿,日引③與賦詩(shī)。(節(jié)選《梁書》,卷四十九)

    注:①沈約:南朝史學(xué)家、文學(xué)家。②柳惲:南朝齊時(shí)詩(shī)人。③引:召引,這里可理解為“請(qǐng)”。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告

B.任東西/詞不達(dá)

C.俟其欣/心誠(chéng)服

D.峰息心/不負(fù)眾

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

3.作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“            ,             ;                         �!边@句以動(dòng)寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動(dòng)感,形象生動(dòng)。(用文中句子填空) (4分)

4.下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色�!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.文章敘述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動(dòng)形象。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

1.選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告

B.任東西/詞不達(dá)

C.俟其欣/心誠(chéng)服

D.峰息心/不負(fù)眾

2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

3.作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“            ,             ;            ,             �!边@句以動(dòng)寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動(dòng)感,形象生動(dòng)。(用文中句子填空) (4分)

4.下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)

A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色�!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.文章敘述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動(dòng)形象。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

課內(nèi)文言文
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
小題1:選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)
A.猛浪若/走相告B.任東西/詞不達(dá)C.俟其欣/心誠(chéng)服D.峰息心/不負(fù)眾
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
小題3:作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“                         ;            ,             �!边@句以動(dòng)寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動(dòng)感,形象生動(dòng)。(用文中句子填空) (4分)
小題4:下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色�!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。
C.文章敘述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動(dòng)形象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆廣東省中山市九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
【小題1】選出下列各組中劃線字意思相同的一項(xiàng)(   )(2分)

A.猛浪若/走相告B.任東西/詞不達(dá)C.俟其欣/心誠(chéng)服D.峰息心/不負(fù)眾
【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(3分)   橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。
【小題3】作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“                         ;            ,             �!边@句以動(dòng)寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動(dòng)感,形象生動(dòng)。(用文中句子填空) (4分)
【小題4】下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是(   )(3分)
A.“風(fēng)煙俱凈,天山共色。”一句從大處著筆,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。
C.文章敘述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。
D.作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動(dòng)形象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《三峽》,完成6-10題。(19分)

自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻絕。或王命急宣,有時(shí)朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。

春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長(zhǎng)嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長(zhǎng),猿鳴三聲淚沾裳�!�

6、加點(diǎn)詞意思相同的一組是(      )(3分)

A、春冬時(shí)    前時(shí)聞               B、湍綠潭   昧平生

C、巘多生怪柏   處逢生            D、屬凄異   下車

7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)

①兩岸連山,略無(wú)闕處。                                                           

②每到晴初霜旦,林寒澗肅。                                                       

8、文中三峽景物在不同季節(jié)各有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)

                                                                                       

9、請(qǐng)分別從內(nèi)容和描寫方法的角度賞析句子“素湍綠潭,回清倒影�!保�4分)

                                                                                      

10、以下對(duì)選文的分析正確的一項(xiàng)是(     )(3分)

A、本文先總寫三峽全貌,緊扣山高峽深,突出三峽的雄偉氣象。

B、本文按春夏秋冬的順序?qū)懭龒{的水,突出水勢(shì)由盛而枯的特點(diǎn)。

C、本文是一篇游記,描繪了作者在不同季節(jié)游覽三峽看到的不同景象。

D、本文語(yǔ)言清新俊逸,句式駢散結(jié)合,用詞極富表現(xiàn)力,融入作者強(qiáng)烈的個(gè)人情感。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省中山市2012屆九年級(jí)第二次模擬考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

  風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

  水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

(1)

選出下列各組中加粗字意思相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

猛浪若走相告

B.

東西/詞不達(dá)

C.

俟其欣/心誠(chéng)服

D.

峰息心/不負(fù)眾

(2)

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日。

(3)

作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“________,________;________,________�!边@句以動(dòng)寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動(dòng)感,形象生動(dòng)。(用文中句子填空)

(4)

下列對(duì)原文的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“風(fēng)煙俱凈,天山共色�!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.

“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.

文章敘述了作者乘船自富陽(yáng)至桐廬所見(jiàn),描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.

作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動(dòng)靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動(dòng)形象。

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