指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。
我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?(     )

A、反問
B、設(shè)問
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:北師大版七年級語文測試卷 北師大版 題型:022

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。________

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科目:初中語文 來源:點(diǎn)擊新版全程測試卷初二(上) 題型:022

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

①那里四周是山,環(huán)抱著一潭春水。

(  )

②從化的荔枝樹多得像汪洋大海。

(  )

③這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同,沒有柔和的顫音,沒有甜膩的媚態(tài),也沒有絕望的嘆息。

(  )

④蘇東坡寫過這樣的詩句:“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。”

(  )

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:022

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)我們不但需要學(xué)問,而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。( �。�

(2)他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般,一串串不斷地從水底上涌。(  )

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)七年級上語文語文版 語文版 題型:022

指出下面句子運(yùn)用的修辭手法。

(1)所謂“山色空蒙雨亦奇”,我于此體會了這種境界的好處。( �。�

(2)鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具。( �。�

(3)制造雖精,世間有幾人能夠享用呢?(  )

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科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案 語文九年級上冊 題型:043

指出下列句子運(yùn)用的修辭手法及作用。

卻見一個突顴骨,薄嘴唇,五十歲上下的女人站在我面前,兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

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科目:初中語文 來源: 題型:022

  指出下列句子運(yùn)用的修辭手法

  (1)車上跳下一個美國人,戴黑眼鏡,叼著紙煙,衣服特別瘦,特別短,這使他顯得臉比胸膛還寬,腿有上身的兩倍長,這就是美國的所謂“特使”赫爾利了。( �。�

  (2)人群像平靜的水面上卷過一陣風(fēng),成為一個整體朝前涌去。(  )

  (3)他的魁梧的身形,溫和的臉,明凈的額,慈祥的目光,時時出現(xiàn)在會場上,課堂上,楊家?guī)X山下的大道邊。(  )

  (4)它載著解放區(qū)人民的心,載著全中國人民的希望,載著我們國家的命運(yùn)。(  )

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:填空題

指出下列句子運(yùn)用了什么修辭方法,分析修辭方法的表達(dá)作用。
(1)春月是一只青春鳥,馱著幽幽夜色,棲落在古城的檐角。
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(2)石像的整個姿態(tài)應(yīng)該怎樣,面目應(yīng)該怎樣,小到一個手指頭應(yīng)該怎樣,細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣,他都想好了。
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(3)它震撼著你,燒灼著你,威逼著你。
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(4)而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己嗎?
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科目:初中語文 來源: 題型:

.對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是

A.雪花兒,似仙女散花,翩躚著,旋舞著,抱成團(tuán),扭成朵,攢成球,……

理解:這句話運(yùn)用擬人和排比的修辭方法,生動形象地寫出了雪花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)。

B.在暴雨中,這群馬瘋狂地向前奔馳,仿佛要踏住那閃電……

理解:這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法,生動地表現(xiàn)了群馬狂奔的速度與氣勢。

C.石像的姿態(tài)應(yīng)該怎樣,面目怎樣,小到一個手指應(yīng)該怎樣, 細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣, 雕刻家都想好了。

理解:這句話運(yùn)用排比的修辭手法,表現(xiàn)了雕刻家認(rèn)真進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的態(tài)度。

D.那陽光滴滴答答,小心翼翼地從林間灑落下來,照著我的肌體,生怕曬黑我的皮膚。

理解:這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,形象地寫出了林中陽光溫和的特點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源:北京市東城區(qū)2011年中考一模語文試題 題型:013

對下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項是

[  ]
A.

雪花兒,似仙女散花,翩躚著,旋舞著,抱成團(tuán),扭成朵,攢成球,……

理解:這句話運(yùn)用擬人和排比的修辭方法,生動形象地寫出了雪花飄落時的優(yōu)美姿態(tài)。

B.

在暴雨中,這群馬瘋狂地向前奔馳,仿佛要踏住那閃電……

理解:這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法,生動地表現(xiàn)了群馬狂奔的速度與氣勢。

C.

石像的姿態(tài)應(yīng)該怎樣,面目怎樣,小到一個手指應(yīng)該怎樣,細(xì)到一根頭發(fā)應(yīng)該怎樣,雕刻家都想好了。

理解:這句話運(yùn)用排比的修辭手法,表現(xiàn)了雕刻家認(rèn)真進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的態(tài)度。

D.

那陽光滴滴答答,小心翼翼地從林間灑落下來,照著我的肌體,生怕曬黑我的皮膚。

理解:這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法,形象地寫出了林中陽光溫和的特點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源: 題型:單選題

選出下面句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項是:


  1. A.
    橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
  2. B.
    我讀了遺囑,仿佛看到一顆真誠的共產(chǎn)黨員的心還在跳動。
  3. C.
    她兩手搭在髀間,沒有系裙,張著兩腳,正像一個圖畫儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。
  4. D.
    有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。

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