你知道下面詩(shī)句寫(xiě)的是什么節(jié)日嗎?
中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。(  )

A、除夕
B、中秋節(jié)
C、端午節(jié)
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
       祖國(guó)
      萊蒙托夫
我愛(ài)祖國(guó),但用的是奇異的愛(ài)情!
連我的理智也不能把它制勝。
無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮,
無(wú)論是充滿(mǎn)了高傲的虔信的寧?kù)o,
無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言,
都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。
但我愛(ài)——我不知道為什么——
它那草原上凄清冷漠的沉靜,
它那隨風(fēng)晃動(dòng)的無(wú)盡的森林,
它那大海似的洶涌的河水的奔騰;
我愛(ài)乘著馬車(chē)奔上村落間的小路,
用緩慢的目光透過(guò)那蒼茫的夜色,
惦念著自己夜間的宿地,迎接著
道路旁荒村中那點(diǎn)點(diǎn)顫抖的燈光;
我愛(ài)那野火冒起的輕煙,
草原上過(guò)夜的大隊(duì)車(chē)馬,
蒼黃的田野中小山頭上
那兩棵閃著微光的白樺。
我懷著人所不知的快樂(lè)
望著堆滿(mǎn)谷物的打谷場(chǎng),
覆蓋著稻草的農(nóng)家茅房,
鑲嵌著浮雕窗板的小窗;
而在有露水的節(jié)日夜晚,
在那醉酒的農(nóng)人笑談中,
看著那伴著口哨的舞蹈,
我可以直看到夜半更深。
1.作者在詩(shī)歌中熱情地詠唱:“我愛(ài)祖國(guó),但用的是奇異的愛(ài)情!/連我的理智也不能把它制勝�!边@兩句詩(shī)歌中,加粗的“它”具體指代什么內(nèi)容?
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2.“但我愛(ài)——我不知道為什么——”這句詩(shī)歌表現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)之情,但作者真是不知道為什么嗎?
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3.作者在詩(shī)中說(shuō)“我懷著人所不知的快樂(lè)”,其中“人所不知的快樂(lè)”是一種怎樣的快樂(lè)?
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4.這首詩(shī)歌中哪一句最讓你感動(dòng)?請(qǐng)把它摘抄下來(lái),并談?wù)勀愕捏w會(huì)。
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5.請(qǐng)你再寫(xiě)出一首關(guān)于愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌名。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的語(yǔ)段,完成小題。(17分)

落花枝頭   

謝大光

①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開(kāi),低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。

②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開(kāi)得這般熱烈?

③循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī):“卻是石榴知立夏,年年此日一花開(kāi)�!苯耙豢�,果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù),分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯(cuò),搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高,花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。

④早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿(mǎn)樹(shù)密密層層的花果,真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開(kāi)半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實(shí)已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。

⑤啊,這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí),多像一群天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子�?墒牵魂囄L(fēng)吹過(guò),我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來(lái)蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開(kāi)始生長(zhǎng)了,為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績(jī),在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實(shí)替代了它原來(lái)的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無(wú)憾。它放心了,卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實(shí)的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō):開(kāi)花結(jié)果。殊不知,花落了,果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù),開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),落花正是新生的標(biāo)志,實(shí)在值得大書(shū)特書(shū)。

⑥然而,千百年來(lái),關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時(shí)代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見(jiàn),《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì),這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)帯=裉�,這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。

⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來(lái)�!奥浠ㄞo樹(shù)雖無(wú)語(yǔ),別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧,那滿(mǎn)樹(shù)的繁花碩果就是答案。

1.給下列劃線字詞注音(2分)

(   )  一(   )   簌(   ) 想(   )

2.第①段中加有橫線的句子以聲音寫(xiě)色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)

3.題為《落花枝頭》,為什么文章開(kāi)頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)

4.文章的第⑤自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請(qǐng)分條概括。(3分)

5.第五段畫(huà)線句是對(duì)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的生動(dòng)再現(xiàn)。請(qǐng)你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的情景。80字左右。(5分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文學(xué)作品,完成小題。(12分)

愛(ài)的教育

魯守華

①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng),成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。

 �、谌涨埃诮鹑A舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上,蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢,他對(duì)圣野說(shuō):想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。

  ③蔣風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康,由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡,才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。

 �、茉趯W(xué)校里,教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人,長(zhǎng)得美麗端莊,常穿著一件長(zhǎng)旗袍,臉上帶著微笑。

  ⑤斯老師愛(ài)孩子,她有一套很好的教學(xué)方法,經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng),和他們一起做游戲,循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。

  ⑥有一個(gè)學(xué)期,斯老師每周安排一堂故事課,專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》,整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。

  ⑦學(xué)期結(jié)束時(shí),斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì),她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名,勤勞的就叫裘里亞,正直的就叫比卡隆,善良的就叫西西洛,勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上,他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字��!可是,不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因,名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了,蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名,頓時(shí)心里感到很委屈,急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。

 �、喟鄷�(huì)結(jié)束后,同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容,互相叫著剛剛被命名的名字,唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊,悶悶不樂(lè)。

  ⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì),她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是,斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里,滿(mǎn)含歉意地對(duì)他說(shuō):“你看,都怪老師太粗心了,怎么把你給忘了�?墒�,現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí),你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧,讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧,老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你,算是老師給你賠個(gè)不是,好嗎?”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》,并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話(huà):“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩�!�

 �、馑估蠋燁}好字后,又對(duì)著蔣壽康念了一遍,叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》,臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴,陽(yáng)光燦爛,他使勁點(diǎn)著頭,向斯老師鞠了一個(gè)躬,高興地回家了。

  ⑾自從得到斯老師贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》,蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后,拿出來(lái)閱讀,他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》,培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心,同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力,使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。

⑿蔣壽康讀中年級(jí)那年,上海《兒童雜志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽,他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》,獲得了第十名。如今,他已是著名兒童文學(xué)理論家。

(摘自2011年9月16日《新民晚報(bào)》)                                                                                               

1.文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義?(2分)

2.你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師?(3分)

3.請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句,結(jié)合生活體驗(yàn),談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿?huì)有如此大的情緒變化。(2分)

4.文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)

5.對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”,你是如何理解的?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文學(xué)作品,完成小題。(12分)
愛(ài)的教育
魯守華
①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng),成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。
 �、谌涨埃诮鹑A舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上,蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢,他對(duì)圣野說(shuō):想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。
 �、凼Y風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康,由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡,才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。
 �、茉趯W(xué)校里,教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人,長(zhǎng)得美麗端莊,常穿著一件長(zhǎng)旗袍,臉上帶著微笑。
 �、菟估蠋煇�(ài)孩子,她有一套很好的教學(xué)方法,經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng),和他們一起做游戲,循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
 �、抻幸粋€(gè)學(xué)期,斯老師每周安排一堂故事課,專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》,整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。
  ⑦學(xué)期結(jié)束時(shí),斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì),她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名,勤勞的就叫裘里亞,正直的就叫比卡隆,善良的就叫西西洛,勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上,他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字啊!可是,不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因,名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了,蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名,頓時(shí)心里感到很委屈,急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
 �、喟鄷�(huì)結(jié)束后,同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容,互相叫著剛剛被命名的名字,唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊,悶悶不樂(lè)。
 �、崴估蠋煱l(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì),她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是,斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里,滿(mǎn)含歉意地對(duì)他說(shuō):“你看,都怪老師太粗心了,怎么把你給忘了�?墒牵F(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí),你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧,讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧,老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你,算是老師給你賠個(gè)不是,好嗎?”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》,并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話(huà):“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩。”
 �、馑估蠋燁}好字后,又對(duì)著蔣壽康念了一遍,叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》,臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴,陽(yáng)光燦爛,他使勁點(diǎn)著頭,向斯老師鞠了一個(gè)躬,高興地回家了。
  ⑾自從得到斯老師贈(zèng)送的《愛(ài)的教育》,蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后,拿出來(lái)閱讀,他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》,培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心,同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力,使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。
⑿蔣壽康讀中年級(jí)那年,上�!秲和s志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽,他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》,獲得了第十名。如今,他已是著名兒童文學(xué)理論家。
(摘自2011年9月16日《新民晚報(bào)》)                                                                                               
【小題1】文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義?(2分)
【小題2】你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師?(3分)
【小題3】請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句,結(jié)合生活體驗(yàn),談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿?huì)有如此大的情緒變化。(2分)
【小題4】文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)
【小題5】對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”,你是如何理解的?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的語(yǔ)段,完成小題。(17分)
落花枝頭   
謝大光
①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開(kāi),低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開(kāi)得這般熱烈?
③循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī):“卻是石榴知立夏,年年此日一花開(kāi)�!苯耙豢�,果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù),分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯(cuò),搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高,花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿(mǎn)樹(shù)密密層層的花果,真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開(kāi)半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實(shí)已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊,這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí),多像一群天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。可是,一陣微風(fēng)吹過(guò),我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來(lái)蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開(kāi)始生長(zhǎng)了,為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績(jī),在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實(shí)替代了它原來(lái)的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無(wú)憾。它放心了,卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實(shí)的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō):開(kāi)花結(jié)果。殊不知,花落了,果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù),開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),落花正是新生的標(biāo)志,實(shí)在值得大書(shū)特書(shū)。
⑥然而,千百年來(lái),關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時(shí)代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見(jiàn),《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì),這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)�。今天,這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來(lái)�!奥浠ㄞo樹(shù)雖無(wú)語(yǔ),別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧,那滿(mǎn)樹(shù)的繁花碩果就是答案。
【小題1】給下列劃線字詞注音(2分)
(   )  一(   )   簌(   ) 想(   )
【小題2】第①段中加有橫線的句子以聲音寫(xiě)色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)
【小題3】題為《落花枝頭》,為什么文章開(kāi)頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)
【小題4】文章的第⑤自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請(qǐng)分條概括。(3分)
【小題5】第五段畫(huà)線句是對(duì)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的生動(dòng)再現(xiàn)。請(qǐng)你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的情景。80字左右。(5分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省金華四中七年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文學(xué)作品,完成小題。(12分)
愛(ài)的教育
魯守華
①蔣風(fēng)先生最近榮獲一個(gè)大獎(jiǎng)——第十三屆國(guó)際格林獎(jiǎng),成為首次獲此殊榮的中國(guó)人。年內(nèi)他將赴日本領(lǐng)獎(jiǎng)。
 �、谌涨埃诮鹑A舉行的“中國(guó)童詩(shī)”年會(huì)上,蔣風(fēng)與老詩(shī)人圣野喜相逢,他對(duì)圣野說(shuō):想把這筆獎(jiǎng)金貢獻(xiàn)給我國(guó)的兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),就像當(dāng)年陳伯吹先生曾經(jīng)做過(guò)的那樣。
  ③蔣風(fēng)小時(shí)候叫蔣壽康,由于家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù),直到上小學(xué)3年級(jí)的年齡,才走進(jìn)小學(xué)堂讀書(shū)。
 �、茉趯W(xué)校里,教蔣壽康算術(shù)的是斯紫輝老師。斯老師是諸暨人,長(zhǎng)得美麗端莊,常穿著一件長(zhǎng)旗袍,臉上帶著微笑。
 �、菟估蠋煇�(ài)孩子,她有一套很好的教學(xué)方法,經(jīng)常講故事給孩子們聽(tīng),和他們一起做游戲,循循善誘地培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和品德。
  ⑥有一個(gè)學(xué)期,斯老師每周安排一堂故事課,專(zhuān)門(mén)給同學(xué)們講意大利作家亞米契斯的名著《愛(ài)的教育》,整整講了一個(gè)學(xué)期。孩子們?yōu)楣适轮械娜宋锷钌罡袆?dòng)。
 �、邔W(xué)期結(jié)束時(shí),斯老師舉行了一個(gè)特別的班會(huì),她把班上的許多同學(xué)用書(shū)中的人物來(lái)命名,勤勞的就叫裘里亞,正直的就叫比卡隆,善良的就叫西西洛,勇敢的就叫馬爾柯……蔣壽康坐在板凳上,他多么地希望斯老師也給自己起一個(gè)名字��!可是,不知是他表現(xiàn)不突出、還是其他什么原因,名字一個(gè)個(gè)報(bào)過(guò)去了,蔣壽康沒(méi)有聽(tīng)到斯老師用書(shū)中的人物給自己起名,頓時(shí)心里感到很委屈,急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。
  ⑧班會(huì)結(jié)束后,同學(xué)們的臉上個(gè)個(gè)綻開(kāi)笑容,互相叫著剛剛被命名的名字,唯獨(dú)蔣壽康獨(dú)自站在一邊,悶悶不樂(lè)。
  ⑨斯老師發(fā)現(xiàn)蔣壽康的神態(tài)不對(duì),她突然意識(shí)到自己犯了一個(gè)大錯(cuò)誤。于是,斯老師特地請(qǐng)蔣壽康到辦公室里,滿(mǎn)含歉意地對(duì)他說(shuō):“你看,都怪老師太粗心了,怎么把你給忘了�?墒�,現(xiàn)在沒(méi)法再給你開(kāi)一個(gè)班會(huì)啊。其實(shí),你比裘里亞更勤勞、比比卡隆更正直、比西西洛更善良、比馬爾柯更勇敢。怎么辦呢?這樣吧,讓老師來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)過(guò)錯(cuò)吧,老師就把最心愛(ài)的《愛(ài)的教育》送給你,算是老師給你賠個(gè)不是,好嗎?”斯老師邊說(shuō)邊打開(kāi)《愛(ài)的教育》,并在扉頁(yè)上寫(xiě)了兩句話(huà):“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩�!�
 �、馑估蠋燁}好字后,又對(duì)著蔣壽康念了一遍,叮囑他要做一個(gè)好孩子。蔣壽康得到《愛(ài)的教育》,臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴,陽(yáng)光燦爛,他使勁點(diǎn)著頭,向斯老師鞠了一個(gè)躬,高興地回家了。
 �、献詮牡玫剿估蠋熧�(zèng)送的《愛(ài)的教育》,蔣壽康經(jīng)常在做完功課、幫助母親做好家務(wù)后,拿出來(lái)閱讀,他一次次被書(shū)中感人的情節(jié)所打動(dòng)。閱讀《愛(ài)的教育》,培養(yǎng)了他的一顆愛(ài)心,同時(shí)提高了他的寫(xiě)作能力,使他逐步走上了為孩子寫(xiě)作的文學(xué)道路。
⑿蔣壽康讀中年級(jí)那年,上�!秲和s志》舉辦了一次全國(guó)學(xué)生作文比賽,他躍躍一試寫(xiě)了一篇《北山游記》,獲得了第十名。如今,他已是著名兒童文學(xué)理論家。
(摘自2011年9月16日《新民晚報(bào)》)                                                                                               
【小題1】文章以“愛(ài)的教育”為標(biāo)題有什么含義?(2分)
【小題2】你從文中讀出斯老師是一個(gè)怎樣的老師?(3分)
【小題3】請(qǐng)你對(duì)照文中前后兩處畫(huà)線句,結(jié)合生活體驗(yàn),談?wù)勎闹械摹拔摇睘槭裁磿?huì)有如此大的情緒變化。(2分)
【小題4】文章首段和尾段都交代了蔣風(fēng)先生取得的卓越成就,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這在全文中有何作用。(2分)
【小題5】對(duì)于斯老師的贈(zèng)言“記住,永遠(yuǎn)做一個(gè)平凡的人;但是,要讓自己平凡的心閃爍著不平凡的光彩”,你是如何理解的?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面記敘文,回答后面問(wèn)題。(共13 分)
讀懂父愛(ài)
陸川
父愛(ài)一直伴隨著我,只是父親的愛(ài)含蓄而深沉,用心良苦。當(dāng)讀懂父愛(ài)時(shí),我已經(jīng)30 多歲了。
小時(shí)候,看到別的父子像朋友一樣相處,我既羨慕又憂(yōu)傷。
我在一個(gè)家教很?chē)?yán)的家庭里長(zhǎng)大,父親陸天明在外人眼里很溫和,但對(duì)我從小就很?chē)?yán)格。從我的童年到青年時(shí)代,父親與我溝通的次數(shù)屈指可數(shù),淡淡的隔閡像薄紗一樣,將我和父親的心靈分隔在兩個(gè)世界。
我從小酷愛(ài)文藝,夢(mèng)想長(zhǎng)大后能成為張藝謀那樣的國(guó)際名導(dǎo)。高中畢業(yè)后,我準(zhǔn)備報(bào)考北京電影學(xué)院導(dǎo)演系,但父親堅(jiān)決反對(duì)我的選擇,認(rèn)為我沒(méi)有生活積淀和感受,拍不出什么好電影,還自作主張地為我填報(bào)了解放軍國(guó)際關(guān)系學(xué)院的志愿。父親掐斷了我的夢(mèng)想,為此我對(duì)他有了怨言。
大學(xué)畢業(yè)后,我在國(guó)防科工委當(dāng)了一名翻譯。一次,我路過(guò)北京電影學(xué)院,發(fā)現(xiàn)海報(bào)欄里張貼著導(dǎo)演系招收研究生的簡(jiǎn)章,我沉睡的夢(mèng)想再度被激活了。這次,我沒(méi)有告訴父親,就報(bào)考了導(dǎo)演系的研究生。入學(xué)考試時(shí),電影學(xué)院一位教授是父親的朋友,給父親打去電話(huà):“導(dǎo)演系研究生很難考,你不替兒子活動(dòng)活動(dòng)?”父親斷然拒絕了:“他行需要我活動(dòng)嗎?他不行拉關(guān)系又有什么用?”
雖然我以總分第一名的成績(jī)被導(dǎo)演系錄取,但父親的“冷酷”還是讓我心里很不舒服。我總覺(jué)得父親有些自私,過(guò)分專(zhuān)注自己的事業(yè),而忽視了我的發(fā)展。
幾年后,我成為北京電影制片廠的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)演,因?yàn)槭切氯�,我整�?年時(shí)間沒(méi)有導(dǎo)過(guò)一部電影。那時(shí)候,我整天無(wú)所事事,常常坐在街頭,看著夕陽(yáng)發(fā)呆。此時(shí),父親已經(jīng)寫(xiě)出了《蒼天在上》《大雪無(wú)痕》等頗有影響的劇本,我很希望父親也能為我寫(xiě)一個(gè)劇本,再利用他的影響力為我尋找投資方。我委婉地暗示過(guò)父親,但每次父親都這樣告訴我:“你是個(gè)男人,自己的事情自己解決�!毕氲絼e人的父親想方設(shè)法為子女牽線搭橋,而自己的父親卻對(duì)我的事業(yè)不聞不問(wèn),心里有種難以言說(shuō)的滋味。
2001年,我的事業(yè)終于迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī),我導(dǎo)演的電影《尋槍》榮獲國(guó)際國(guó)內(nèi)10多項(xiàng)大獎(jiǎng)。我滿(mǎn)以為父親會(huì)表?yè)P(yáng)我?guī)拙�,誰(shuí)知,父親從電視里看頒獎(jiǎng)典禮時(shí),只是淡淡地說(shuō):“還行,但需要提高的地方還很多�!蔽一鼐戳烁赣H一句:“在你眼里,我永遠(yuǎn)成不了氣候。”因?yàn)樵?huà)不投機(jī),我與父親吵了起來(lái),很長(zhǎng)時(shí)間誰(shuí)也不搭理誰(shuí)。
2004年9月,就在我執(zhí)導(dǎo)的電影《可可西里》進(jìn)行后期制作時(shí),我年僅55歲的姑姑、著名作家陸星兒患癌癥在上海去世。這給親人們帶來(lái)了巨大的悲痛,特別是父親,他從小與姑姑感情很深,仿佛一夜之間,蒼老了很多。
料理完姑姑的后事,我陪著父親回到北京,此時(shí)再看父親,那個(gè)威嚴(yán)、冷酷的男人竟那么瘦弱無(wú)助,我內(nèi)心五味雜陳……見(jiàn)父親頭發(fā)亂了,我打來(lái)熱水為他洗頭發(fā)。這一平常舉動(dòng),竟讓父親老淚縱橫:“孩子,從小到大爸爸對(duì)你很?chē)?yán)厲,你也許覺(jué)得爸爸很冷酷,但爸爸從來(lái)都把你的每一步成長(zhǎng)放在心里。溺愛(ài)和縱容孩子,是一個(gè)父親最大的失職……”
父親的話(huà)讓我的眼睛濕潤(rùn)了。母親告訴我:“你在青藏高原拍攝《可可西里》時(shí),你爸爸聽(tīng)說(shuō)你患上了嚴(yán)重的高原病,累得吐血,因擔(dān)心你,整夜睡不著,一說(shuō)起你就淚流滿(mǎn)面�!痹瓉�(lái)父愛(ài)一直伴隨著我,只是父親的愛(ài)含蓄而深沉,用心良苦。當(dāng)讀懂父愛(ài)時(shí),我已經(jīng)30多歲了。
2009 年4 月16 日,我嘔心瀝血4 年拍攝出的史詩(shī)電影《 南京!南京!》 在央視電影頻道舉行首映式。記者現(xiàn)場(chǎng)連線遠(yuǎn)在上海養(yǎng)病的父親。4 年來(lái),父親知道我數(shù)次闌尾炎發(fā)作,暈倒在片場(chǎng);知道我冒著零下30 ℃ 左右的嚴(yán)寒,一拍攝就是10 多個(gè)小時(shí)……在顯示屏上,我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老淚縱橫,幾度哽咽難語(yǔ):“孩子,4 年來(lái)你受的苦,我和你媽都看在眼里。”我有太多的話(huà)想對(duì)父親說(shuō),可又不知從何說(shuō)起,只是向父親深深地鞠了一躬… …
這些年來(lái),我一直有個(gè)心愿,想與父親合作一部戲。前不久,我把自己的想法告訴了父親,父親高興地說(shuō):“孩子,咱們來(lái)個(gè)約定:爸爸給你寫(xiě)劇本,你要答應(yīng)爸爸一個(gè)條件,把個(gè)人問(wèn)題盡快解決好�!蔽覀兏缸觽z的手緊緊握在一起,我的心頭奔涌著激動(dòng)和幸�!� …
【小題1】快速閱讀全文,完成下面情節(jié)梳理。(3分)
小時(shí)候既羨慕又憂(yōu)傷----高中畢業(yè)后有了怨言 ----大學(xué)畢業(yè)后       — 2004年
——月料理完姑姑的后事            ——前不久             。
【小題2】“既羨慕又憂(yōu)傷”在文中分別指什么?請(qǐng)從上文中摘要回答。( 2 分)
【小題3】‘結(jié)合語(yǔ)境,品味下面句子的描寫(xiě)方法和作用。(3 分)
在顯示屏上,我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老淚縱橫,幾度哽咽難語(yǔ):“孩子, 4 年來(lái)你受的苦,我和你媽都看在眼里�!�
【小題4】“淡淡的隔閡像薄紗一樣,將我和父親的心靈分隔在兩個(gè)世界。”請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)這句話(huà)進(jìn)行賞析。(2 分)
【小題5】文中的父愛(ài)有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際舉一個(gè)類(lèi)似例子并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(3 分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省臺(tái)州市八校九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的語(yǔ)段,完成小題。(17分)
落花枝頭   
謝大光
①初到江南,就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽(tīng)雨,輾轉(zhuǎn)不能成寐,清晨推窗望去,雨卻停了。天頂上,濃云尚未散開(kāi),低低壓著房檐;空中還飄浮著若有若無(wú)的雨絲;天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中,一絲綠樹(shù)被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中,清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵,宛如一闋厚重、平和的弦樂(lè)聲中,跳出一管清脆、歡躍的笛音,給這雨后空朗的清晨,增添了不少生氣。
②咦,已是春花紅褪的初夏,為什么花開(kāi)得這般熱烈?
③循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去,我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事詩(shī):“卻是石榴知立夏,年年此日一花開(kāi)。”近前一看,果然是石榴花。這是四株石榴樹(shù),分列在窄窄的甬道兩側(cè),枝丫交錯(cuò),搭起了一座花紅葉綠的天然門(mén)樓。樹(shù)只有一人高,花卻開(kāi)得十分繁茂。低頭鉆進(jìn)樹(shù)叢,真像是上元之夜徜徉于燈市之中,前后左右,俯仰四顧,都是火苗一樣燃燒著的石榴花。
④早就聽(tīng)說(shuō)石榴樹(shù)是邊開(kāi)花邊結(jié)果,花與子并生枝頭,十分壯觀。如今看去,果真如此。這滿(mǎn)樹(shù)密密層層的花果,真像是一個(gè)姊妹比肩的大家庭,在從花到果的生長(zhǎng)過(guò)程中,呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)--有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半開(kāi)半合,微露金蕊;有的翩然怒放,噴紅流彩;有的花瓣已落,子實(shí)新萌;也有花萼圓鼓鼓地脹起,果實(shí)已初具規(guī)模,挺在枝頭隨風(fēng)搖曳。
⑤啊,這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí),多像一群天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。可是,一陣微風(fēng)吹過(guò),我感到點(diǎn)點(diǎn)水珠灑落下來(lái)。這是花兒果兒們的淚水嗎?水珠灑落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果灑淚是在向落花依依惜別,是在感激落花的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱,那么坦然,那么安寧,火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹,將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗,一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天,也許它還在枝頭上為花蕊擋風(fēng)遮雨,那艷麗的容貌,芬芳的呼吸,引來(lái)蜂蝶,傳送花粉,孕育新生。今天,新的生命開(kāi)始生長(zhǎng)了,為了讓果實(shí)得到更多的陽(yáng)光和養(yǎng)料,它毫不留戀枝頭的繁華,毫不夸耀自己的成績(jī),在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。躺在地上,它還在翹望枝頭,看到萌生的果實(shí)替代了它原來(lái)的位置,依然顯示著生命的美好,它放心了,落而無(wú)憾。它放心了,卻沒(méi)有忘記自己的歸宿。秋風(fēng)秋雨中,它將自己和樸實(shí)的大地融為一體,又在準(zhǔn)備滋養(yǎng)明年的花了�!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,龔定庵的心和落花可謂相通。人常說(shuō):開(kāi)花結(jié)果。殊不知,花落了,果實(shí)才能成熟。據(jù)說(shuō)有一種火石榴樹(shù),開(kāi)起花來(lái)復(fù)瓣繁英,十分好看,卻是從來(lái)不結(jié)果的。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),落花正是新生的標(biāo)志,實(shí)在值得大書(shū)特書(shū)。
⑥然而,千百年來(lái),關(guān)于落花的詩(shī)卻多是傷感的,哀婉的。黑暗的時(shí)代,狂暴的風(fēng)雨常令未果之花備受挫磨而夭謝,于是,“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”……就成了千古名句。它們的作者,或是傷春怨女,紅顏薄命,或是落魄文人,懷才不遇,只好將花喻已,抒解愁腸。君不見(jiàn),《紅樓夢(mèng)》中“埋香冢飛燕泣殘紅”,黛玉小姐的一首葬花詞,哭癡了多少人的心。對(duì)于摧殘人才、踐踏新生的社會(huì),這是一個(gè)曲折的控訴和抗?fàn)�。今天,這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。
⑦細(xì)微的簌簌聲打斷了我的遐想,又是幾片飛紅飄落下來(lái)�!奥浠ㄞo樹(shù)雖無(wú)語(yǔ),別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢?請(qǐng)明年再向枝頭上看吧,那滿(mǎn)樹(shù)的繁花碩果就是答案。
【小題1】給下列劃線字詞注音(2分)
(   )  一(   )   簌(   ) 想(   )
【小題2】第①段中加有橫線的句子以聲音寫(xiě)色彩,你認(rèn)為表達(dá)效果怎樣?(3分)
【小題3】題為《落花枝頭》,為什么文章開(kāi)頭卻極力渲染花果的絢爛繁盛?(4分)
【小題4】文章的第⑤自然段是作者對(duì)“落花”的禮贊,“落花”究竟有哪些品格值得作者禮贊的呢,請(qǐng)分條概括。(3分)
【小題5】第五段畫(huà)線句是對(duì)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的生動(dòng)再現(xiàn)。請(qǐng)你試著再現(xiàn)“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的情景。80字左右。(5分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014級(jí)四川省實(shí)驗(yàn)學(xué)校初九上半期語(yǔ)文試卷A(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章,然后完成文后的題。(12分)

向字典鞠躬

①據(jù)《今晚報(bào)》的一篇文章透露,大型電視劇《采桑子》拍攝現(xiàn)場(chǎng)“出現(xiàn)了一道好風(fēng)景”:劇組中不少人都隨身帶著字典,一遇到吃不準(zhǔn)的問(wèn)題,就立刻向“老師”請(qǐng)教。主演陳小藝小姐說(shuō):“《采桑子》是一部歷史劇,文化含量是很高的,自己深感才疏學(xué)淺,自然不敢掉以輕心�!边@道“好風(fēng)景”本人雖未能目睹,但還是有眼睛一亮之感。

②這些年來(lái),總是見(jiàn)到“念白字”的新聞。比如蘇軾的“轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶(hù),照無(wú)眠”,“綺”讀音為qǐ,指有花紋的絲織品,古詩(shī)中不是有“遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人”嗎?王菲卻唱成了yi。又如小天后蔡依林在唱《懷念》時(shí),將“未完的齟齬一句唱成了“未完的‘zǔyǔ’”。齟齬,正確的讀音應(yīng)是jǔ yǔ,本意指上下牙齒不對(duì)應(yīng),后用來(lái)比喻為意見(jiàn)不一致。蔡依林誤jǔ為zǔ,想來(lái)是受了組、祖等宇的影響。最近掀起軒然大波的,是有“才女”之稱(chēng)的伊能靜,她在新推出的專(zhuān)輯中唱蘇軾的《念奴嬌》,把“羽扇綸巾”的“綸”(guān),唱戒了“倫理道德”的“倫”。這是一種相當(dāng)流行的誤讀。不過(guò),伊能靜還是值得稱(chēng)道的,她立即在自己的博客中公開(kāi)道歉,并特地花了一天時(shí)間重新錄音。和這些“念白字”的新聞相比,《采桑子》劇組“帶著字典拍片”,猶如春風(fēng)佛過(guò)田野,給我們帶來(lái)了清新的空氣。

③其實(shí),在老一輩藝術(shù)家中,這種做法早已成為習(xí)慣。電影藝術(shù)家孫道臨便是一個(gè)典型的例子。他的銀幕形象風(fēng)流倜儻,按今天的話(huà)說(shuō),絕對(duì)是個(gè)“帥哥”;演技更為精湛,一招一式,無(wú)不傳神。然而他卻是“藝高膽不大”,哪怕排練一首短詩(shī),也會(huì)在包里裝著一本《新華字典》備查,唯恐稍有閃失。正是幾十年如一日的“嚴(yán)謹(jǐn)”,練就了他的臺(tái)詞功夫,在演藝界堪稱(chēng)有口皆碑:不僅嗓音渾厚,吐字清晰,而且發(fā)音準(zhǔn)確,字正腔圓,沒(méi)有在演出中念過(guò)什么白字。孫道臨先生曾經(jīng)真誠(chéng)地說(shuō):“中國(guó)字那么多,念不出來(lái)沒(méi)什么難為情;但如果想當(dāng)然地亂念,那是對(duì)不起觀眾的�!�

④由孫道臨想到了巴金老人。巴老健在的時(shí)候,我們?cè)啻蔚情T(mén)祝賀他的生日。他的書(shū)房里有一張簡(jiǎn)陋的狹小的書(shū)桌,《隨想錄》中的不少文章,便是在這張書(shū)桌上完成的,讓人見(jiàn)了肅然起敬。我們每次去的時(shí)候,見(jiàn)到書(shū)桌上除了攤放著紙、筆之外,還有一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。遇到一時(shí)想不起來(lái)的字,巴老總是會(huì)翻開(kāi)詞典,查清楚以后才肯落筆。這就是一代大家的寫(xiě)作態(tài)度。《隨想錄》的手稿本,我至少讀過(guò)三遍,幾乎投發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)字,原因大概就在此吧。在我的腦海里,經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出巴老查閱詞典的景象。這是一個(gè)尋常的生活鏡頭,但它象征著一種高尚的文化精神。

⑤字典是知識(shí)的海洋,是智慧的寶庫(kù),是無(wú)聲的老師。在校園學(xué)習(xí)階段,是字典為我們釋疑解惑,不斷完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),在我們工作以后,同樣是字典為我們把關(guān)糾錯(cuò),保證文化產(chǎn)品的內(nèi)容質(zhì)量和文字質(zhì)量。一個(gè)懂得感恩的人,是不該否認(rèn)字典在文化生活中的地位的。

⑥向字典鞠躬吧。從一個(gè)人對(duì)待字典的態(tài)度,是不難看出他的敬業(yè)精神和文化良知的。你說(shuō)是嗎?

1.第②段畫(huà)線句子中的錯(cuò)別字是         ,它的正確寫(xiě)法是        。(2分)

2.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是                 (2分)

3.(4分)第③、④段中運(yùn)用的論證方法是           ,(1分)其作用是                ;(2分)第⑤段主要論述了                 (1分)

4.下面這段文字在文中最恰當(dāng)?shù)奈恢檬?u>           (2分)

藝術(shù)家如此,文學(xué)家如此,政治家又何嘗不是如此?毛澤東主席便為我們樹(shù)立了榜樣。在那兵荒馬亂的年代,《辭源》伴隨毛主席轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北。毛主席深夜寫(xiě)作時(shí),常常會(huì)在握筆疾書(shū)的間隙,停下來(lái)翻翻《辭源》。這是多么耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)。

A.②③之間     B.③④之間     C.④⑤之間     D.⑤⑥之間

5. 參考《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)詞語(yǔ)的釋義,在括號(hào)內(nèi)選擇正確的一個(gè)詞語(yǔ)填在橫線上。(2分)

郁達(dá)夫說(shuō)“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情”,就是說(shuō),要善于用小事情來(lái)           (反映、反應(yīng))社會(huì),抒發(fā)感情,表現(xiàn)思想,        (揭示、揭曉)深刻的哲理和普遍規(guī)律,這就是“以小見(jiàn)大”。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》釋義:

反映:動(dòng)詞(1)反照。比喻把客觀事物的實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。(2)把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。

反應(yīng):動(dòng)詞(1)機(jī)體收到體內(nèi)或體外的刺激引起的相應(yīng)的活動(dòng)。名詞(2)事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行為。

揭示:動(dòng)詞(1)公布,宣布(文告等)。(2)使人看見(jiàn)原來(lái)不容易看出來(lái)的失誤

揭曉:動(dòng)詞公布(事情的結(jié)果)。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)九年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面記敘文,回答后面問(wèn)題。(共13 分)

讀懂父愛(ài)

陸川

父愛(ài)一直伴隨著我,只是父親的愛(ài)含蓄而深沉,用心良苦。當(dāng)讀懂父愛(ài)時(shí),我已經(jīng)30 多歲了。

小時(shí)候,看到別的父子像朋友一樣相處,我既羨慕又憂(yōu)傷。

我在一個(gè)家教很?chē)?yán)的家庭里長(zhǎng)大,父親陸天明在外人眼里很溫和,但對(duì)我從小就很?chē)?yán)格。從我的童年到青年時(shí)代,父親與我溝通的次數(shù)屈指可數(shù),淡淡的隔閡像薄紗一樣,將我和父親的心靈分隔在兩個(gè)世界。

我從小酷愛(ài)文藝,夢(mèng)想長(zhǎng)大后能成為張藝謀那樣的國(guó)際名導(dǎo)。高中畢業(yè)后,我準(zhǔn)備報(bào)考北京電影學(xué)院導(dǎo)演系,但父親堅(jiān)決反對(duì)我的選擇,認(rèn)為我沒(méi)有生活積淀和感受,拍不出什么好電影,還自作主張地為我填報(bào)了解放軍國(guó)際關(guān)系學(xué)院的志愿。父親掐斷了我的夢(mèng)想,為此我對(duì)他有了怨言。

大學(xué)畢業(yè)后,我在國(guó)防科工委當(dāng)了一名翻譯。一次,我路過(guò)北京電影學(xué)院,發(fā)現(xiàn)海報(bào)欄里張貼著導(dǎo)演系招收研究生的簡(jiǎn)章,我沉睡的夢(mèng)想再度被激活了。這次,我沒(méi)有告訴父親,就報(bào)考了導(dǎo)演系的研究生。入學(xué)考試時(shí),電影學(xué)院一位教授是父親的朋友,給父親打去電話(huà):“導(dǎo)演系研究生很難考,你不替兒子活動(dòng)活動(dòng)?”父親斷然拒絕了:“他行需要我活動(dòng)嗎?他不行拉關(guān)系又有什么用?”

雖然我以總分第一名的成績(jī)被導(dǎo)演系錄取,但父親的“冷酷”還是讓我心里很不舒服。我總覺(jué)得父親有些自私,過(guò)分專(zhuān)注自己的事業(yè),而忽視了我的發(fā)展。

幾年后,我成為北京電影制片廠的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)演,因?yàn)槭切氯耍艺?年時(shí)間沒(méi)有導(dǎo)過(guò)一部電影。那時(shí)候,我整天無(wú)所事事,常常坐在街頭,看著夕陽(yáng)發(fā)呆。此時(shí),父親已經(jīng)寫(xiě)出了《蒼天在上》《大雪無(wú)痕》等頗有影響的劇本,我很希望父親也能為我寫(xiě)一個(gè)劇本,再利用他的影響力為我尋找投資方。我委婉地暗示過(guò)父親,但每次父親都這樣告訴我:“你是個(gè)男人,自己的事情自己解決�!毕氲絼e人的父親想方設(shè)法為子女牽線搭橋,而自己的父親卻對(duì)我的事業(yè)不聞不問(wèn),心里有種難以言說(shuō)的滋味。

2001年,我的事業(yè)終于迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī),我導(dǎo)演的電影《尋槍》榮獲國(guó)際國(guó)內(nèi)10多項(xiàng)大獎(jiǎng)。我滿(mǎn)以為父親會(huì)表?yè)P(yáng)我?guī)拙�,誰(shuí)知,父親從電視里看頒獎(jiǎng)典禮時(shí),只是淡淡地說(shuō):“還行,但需要提高的地方還很多�!蔽一鼐戳烁赣H一句:“在你眼里,我永遠(yuǎn)成不了氣候�!币�?yàn)樵?huà)不投機(jī),我與父親吵了起來(lái),很長(zhǎng)時(shí)間誰(shuí)也不搭理誰(shuí)。

2004年9月,就在我執(zhí)導(dǎo)的電影《可可西里》進(jìn)行后期制作時(shí),我年僅55歲的姑姑、著名作家陸星兒患癌癥在上海去世。這給親人們帶來(lái)了巨大的悲痛,特別是父親,他從小與姑姑感情很深,仿佛一夜之間,蒼老了很多。

料理完姑姑的后事,我陪著父親回到北京,此時(shí)再看父親,那個(gè)威嚴(yán)、冷酷的男人竟那么瘦弱無(wú)助,我內(nèi)心五味雜陳……見(jiàn)父親頭發(fā)亂了,我打來(lái)熱水為他洗頭發(fā)。這一平常舉動(dòng),竟讓父親老淚縱橫:“孩子,從小到大爸爸對(duì)你很?chē)?yán)厲,你也許覺(jué)得爸爸很冷酷,但爸爸從來(lái)都把你的每一步成長(zhǎng)放在心里。溺愛(ài)和縱容孩子,是一個(gè)父親最大的失職……”

父親的話(huà)讓我的眼睛濕潤(rùn)了。母親告訴我:“你在青藏高原拍攝《可可西里》時(shí),你爸爸聽(tīng)說(shuō)你患上了嚴(yán)重的高原病,累得吐血,因擔(dān)心你,整夜睡不著,一說(shuō)起你就淚流滿(mǎn)面�!痹瓉�(lái)父愛(ài)一直伴隨著我,只是父親的愛(ài)含蓄而深沉,用心良苦。當(dāng)讀懂父愛(ài)時(shí),我已經(jīng)30多歲了。

2009 年4 月16 日,我嘔心瀝血4 年拍攝出的史詩(shī)電影《 南京!南京!》 在央視電影頻道舉行首映式。記者現(xiàn)場(chǎng)連線遠(yuǎn)在上海養(yǎng)病的父親。4 年來(lái),父親知道我數(shù)次闌尾炎發(fā)作,暈倒在片場(chǎng);知道我冒著零下30 ℃ 左右的嚴(yán)寒,一拍攝就是10 多個(gè)小時(shí)……在顯示屏上,我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老淚縱橫,幾度哽咽難語(yǔ):“孩子,4 年來(lái)你受的苦,我和你媽都看在眼里�!蔽矣刑嗟脑�(huà)想對(duì)父親說(shuō),可又不知從何說(shuō)起,只是向父親深深地鞠了一躬… …

這些年來(lái),我一直有個(gè)心愿,想與父親合作一部戲。前不久,我把自己的想法告訴了父親,父親高興地說(shuō):“孩子,咱們來(lái)個(gè)約定:爸爸給你寫(xiě)劇本,你要答應(yīng)爸爸一個(gè)條件,把個(gè)人問(wèn)題盡快解決好�!蔽覀兏缸觽z的手緊緊握在一起,我的心頭奔涌著激動(dòng)和幸福… …

1.快速閱讀全文,完成下面情節(jié)梳理。(3分)

小時(shí)候既羨慕又憂(yōu)傷----高中畢業(yè)后有了怨言 ----大學(xué)畢業(yè)后       — 2004年

——月料理完姑姑的后事            ——前不久             。

2.“既羨慕又憂(yōu)傷”在文中分別指什么?請(qǐng)從上文中摘要回答。( 2 分)

3.‘結(jié)合語(yǔ)境,品味下面句子的描寫(xiě)方法和作用。(3 分)

在顯示屏上,我清晰地看到父親嘴唇哆嗦、老淚縱橫,幾度哽咽難語(yǔ):“孩子, 4 年來(lái)你受的苦,我和你媽都看在眼里。”

4.“淡淡的隔閡像薄紗一樣,將我和父親的心靈分隔在兩個(gè)世界�!闭�(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)這句話(huà)進(jìn)行賞析。(2 分)

5.文中的父愛(ài)有怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際舉一個(gè)類(lèi)似例子并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(3 分)

 

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