讀下列句子,選出句子中加粗虛詞所表示的語氣。
孤豈欲卿治經(jīng)為博士�。ā。�

A、表示疑問的語氣
B、表“只有如此而已”、“罷了”的語氣
C、表示感嘆的語氣
A
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

我的房東

   ①我在新加坡留學時的房東先生是一個很獨特的人。

   ②他很富有,又很貧窮;他很慷慨,又很吝嗇。

   ③他擁有一幢價值36萬美元的兩層花園洋房,十幾萬美元的股票,2萬美元的汽車。退休前的他是電子工程師,收入很高。退休后他每月拿退休金,還時不時地賺些外快。他無子無女,獨身一人。所以這一切都顯示他是一個富有的中產(chǎn)階級人士。

   ④但是,讓我們來看一下他的生活:大多數(shù)食物都是超級市場的降價食品:新鮮橙汁舍不得買,只買聽裝濃縮橙汁,回來兌水:面包也舍不得買,自己在家做:一日三餐簡單得讓人覺得難以下咽:兩三片面包,有時涂點花生醬,幾片生菜葉,外加一杯牛奶,有時加一只烤土豆。我從沒見他做過魚、肉、雞、鴨等葷菜。

   ⑤他是個守財奴嗎?住了一段時間后,我才知道,他每年都大量捐款給各種慈善機構(gòu),并且贊助過很多中國留學生完成學業(yè)。

   ⑥由于以前我在香港工作的時候就認識房東先生,所以他以很便宜的租金讓我住在他家。除了我以外,他家還住有六名中國留學生。他的家成了中國之家,他逢人總是自豪地說我們都是他的孩子。

   ⑦住進他家的第二天,他邀我出門散步,我欣然應(yīng)允了。沒想到,他一出門,就撿起了垃圾。路邊的廢紙屑、果皮、飲料杯,他都一一撿起扔進垃圾桶里。別人家的報紙散落在地,他也撿起整理好,放在門前。有時一些廢紙果皮正好在骯臟的水坑里,他也不在乎地撿起扔進垃圾桶。

   ⑧跟他走了一段后,我從驚訝到猶豫再到臉紅。我為自己的虛榮心感到臉紅。于是,我也袖口一卷,加入了撿垃圾的行列。而實際上,路人的臉上并沒有不屑,而是寫著理解和尊重。

   ⑨他看見地上有一個易拉罐,就一腳踩扁,撿起放進口袋,并且得意地說:“可以賣幾分錢呢!”看見地上有一枚一分硬幣,又馬上撿起來,像個孩子似的唱起了童年時代的兒歌:“誰撿到,誰收起:誰丟了,誰哭泣!”一臉天真爛漫的笑容。

   ⑩這是我在留學期間最難忘的一件事,那首歌也是我最難忘的一首歌。

   [11]后來,我才知道,每個周末上午出門撿垃圾是房東先生的例行公事。

   [12]于是,只要有空,每個周末上午我都會和他一起出門撿垃圾,我們美其名曰:“出門散步”。

   [13]這是我以往從未有過的感覺和體驗。我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱,我懂得,______________。

(1)第①段寫“房東先生是一個很獨特的人”。他的“獨特”體現(xiàn)在哪些方面?(用文中原話回答。)

答:_______________________。

(2)對文中加粗詞語理解不正確的一項是

[  ]

A.“他邀我出門散步,我欣然應(yīng)允了”�!靶廊弧币辉~表現(xiàn)了“我”當時愉快的心情。

B.“路人的臉上并沒有不屑,而是寫著理解和尊重”�!皩懼痹诰渲惺恰氨憩F(xiàn)出”的意思。

C.“我們美其名曰‘出門散步’�!懊榔涿弧痹谶@里含有自我嘲諷的意味。

D.“我把我的一切虛榮心都拋進了垃圾箱”。句中把“虛榮心”比作思想垃圾。

(3)第②段中寫“我從驚訝到猶豫再到臉紅”。“驚訝”——“猶豫”——“臉紅”,反映了“我”當時怎樣的心理?

答:①“驚訝”:________。

 �、凇蔼q豫’:________。

 �、邸澳樇t”:________。

(4)對文章第⑨段分析理解不正確的一項是

[  ]

A.寫房東先生說話時“得意”的樣子,表現(xiàn)了他撿到易拉罐時滿意的心態(tài)。

B.寫房東先生唱“童年時代的兒歌”,表明了這首兒歌對他的影響非常深刻。

C.寫房東先生:“像個孩子似的”,表明他在“撿垃圾”的同時,也重溫了童年的美好生活。

D.描寫房東先生“天真爛漫的笑容”,表現(xiàn)了他坦誠直率的性格。

(5)對第[11]段畫線句子理解不正確的一項是

[  ]

A.周末撿垃圾是房東先生的一項公務(wù)。

B.周末撿垃圾已成為房東先生生活的一部分。

C.周末撿垃圾已成為房東先生的一種習慣。

D.房東先生已把周末撿垃圾當作一項常規(guī)的公益活動。

(6)下面對文章的分析不正確的一項是

[  ]

A.文章開頭一句話獨立成段,突出了人物的“獨特”。

B.文章緊扣中心選材,材料典型,結(jié)構(gòu)嚴謹。

C.文章詳略得當,詳寫了房東先生撿垃圾的情節(jié)。

D.文章在刻畫房東先生這一人物時,只運用了行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。

(7)文章結(jié)尾處寫道:“我懂得了________�!薄拔摇倍昧耸裁矗空埜鶕�(jù)你對全文的理解,將同中空缺的內(nèi)容寫出來。(不超過20字。)

答:________________。

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科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文選段,完成25 ~29 題
         [甲] 宮中府中,俱為一體;陟罰臧否,不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內(nèi)外異法也。 
         侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。
         將軍向?qū)�,性行淑均,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。    親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。
                                                                                                            (節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
        [乙] 諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權(quán)制,開誠心,布公道;盡忠益時者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,惡無纖而不貶;庶事精煉,物理其本,循名責實,虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也�?芍^識治之良才,管、蕭之亞匹矣。
[注釋]  ①儀軌:禮儀制度。②約:省減,簡約。③權(quán)制:合乎適宜的制度。④服罪輸情:認罪并表示悔改。⑤物:指人,百姓。⑥亞匹:同一流人物。亞:同類。
25.下面選項中加粗的詞語意思相同的一項是
[     ]
A.先帝稱曰能                                  諸葛亮為相國
B.未嘗不嘆息痛恨桓、靈也           終邦域之內(nèi)
C.悉咨之                                          徒有先生也
D.若有作奸犯科及為忠善              盡忠益時雖仇必賞
26.解釋下列加粗詞語。
⑴以陛下平明之理                 (                  )
⑵未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(                  )
百姓                                     (                 )
⑷犯法怠慢者雖必罰             (                 )
27.用∕給下面句子斷句,斷兩處。咸  畏  而  愛  之  刑  政  雖  峻  而  無  怨  者  以  其  用  心  平  而  勸  戒  明  也
28.將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
⑴悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。
                                                                              
⑵善無微而不賞,惡無纖而不貶。
                                                                              
29. [乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”,請結(jié)合[甲]文加以說明。
                                                                                

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科目:初中語文 來源:2013年湖北省黃岡市高級中等學校招生考試語文 題型:048

閱讀下面文言文選段,完成下題

 �。奂祝輰m中府中,俱為一體;陟罰臧否,不宜異同;若有作奸犯科及為忠善者,宜付有司論其刑賞,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使內(nèi)外異法也。

  侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等,此皆良實,志慮忠純,是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事,事無大小,悉以咨之,然后施行,必能裨補闕漏,有所廣益。

  將軍向?qū)櫍孕惺缇�,曉暢軍事,試用于昔日,先帝稱之曰能,是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事,悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所�!∮H賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。先帝在時,每與臣論此事,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之,則漢室之隆,可計日而待也。

(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)

 �。垡遥葜T葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌①,約②官職,從權(quán)制③,開誠心,布公道;盡忠益時者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情④者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,惡無纖而不貶;庶事精煉,物⑤理其本,循名責實,虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也�?芍^識治之良才,管、蕭之亞匹⑥矣。

 �。圩⑨專�

 �、賰x軌:禮儀制度。

  ②約:省減,簡約。

 �、蹤�(quán)制:合乎適宜的制度。

 �、芊镙斍椋赫J罪并表示悔改。

 �、菸铮褐溉耍傩�。

 �、迊喥ィ和涣魅宋�。亞:同類。

(1)

下面選項中加粗的詞語意思相同的一項是

[  ]

A.

先帝稱曰能

諸葛亮為相國

B.

未嘗不嘆息痛恨桓、靈也

邦域之內(nèi)

C.

咨之

有先生也

D.

若有作奸犯科及為忠善

盡忠益時雖仇必賞

(2)

解釋下列加粗詞語。

(1)以陛下平明之理( �。�

(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也( �。�

(3)百姓( �。�

(4)犯法怠慢者雖必罰(  )

(3)

用∕給下面句子斷句,斷兩處。

咸 畏 而 愛 之 刑 政 雖 峻 而 無 怨 者 以 其 用 心 平 而 勸 戒 明 也

(4)

將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)悉以咨之,必能使行陣和睦,優(yōu)劣得所。

________________

(2)善無微而不賞,惡無纖而不貶。

________________

(5)

[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”,請結(jié)合[甲]文加以說明。________________

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科目:初中語文 來源:江蘇省南京三中2010-2011學年七年級下學期期末考試語文試題 題型:048

閱讀《看云識天氣》中的語段,完成下題。

 �、偬焐系脑�,真是姿態(tài)萬千,變化無常。它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

  ……

  ②我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍,有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上,卷層云后面的大片高層云和雨層云,是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨,月暈午時風”的說法。說明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過天晴,太陽對面的云幕上,常會掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說:“東虹轟隆西虹雨�!币馑际钦f,虹在東方,就有雷無雨;虹在西方,將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門,晚霞行千里”的諺語。

 �、墼�,能夠幫助我們識別陰晴風雨,預(yù)知天氣變化,這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。我們要學會看云識天氣,就要虛心向有經(jīng)驗的人學習,留心觀察云的變化,在反復(fù)的觀察中掌握規(guī)律。但是,天氣變化異常復(fù)雜,看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況,還得依靠天氣預(yù)報。

(1)

說說云上的光彩有哪幾種。

___________________________

(2)

選文第①段畫線句有哪些作用?

它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一床大棉被,嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河流,像雄獅,像奔馬。

___________________________

(3)

解釋下面句子加粗詞的含義。

云就像是天氣的“招牌”:天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

___________________________

(4)

下列關(guān)于選文的理解和分析不正確的一項是

[  ]

A.

“我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象,推測天氣的情況”是第②段的中心句。

B.

“天氣變化異常復(fù)雜,看云識天氣畢竟有一定的限度”說明看云識天氣是不準確的。

C.

“東虹轟隆西虹雨”等諺語揭示了天氣變化的基本規(guī)律,是勞動人民生活經(jīng)驗的總結(jié)。

D.

“日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分”中“大多”一詞的使用,體現(xiàn)了說明語言的準確。

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科目:初中語文 來源:陜西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
  諸葛亮之為相國也,百姓,示儀軌,約官職,從權(quán)制,開誠心,布公道;盡忠時者雖仇必賞,犯法怠慢者雖必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,惡無纖而不貶;庶事精煉,物理其本,循名責實,虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而之,刑政雖峻而無怨者,以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才,管、蕭之亞匹矣。然連年動眾,未能成功,蓋應(yīng)變將略,非其所長歟!
(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
【注釋】①儀軌:禮儀法度。②約:省減,簡約。③權(quán)制:合乎時宜的制度。④服罪輸情:認罪并表示悔改。⑤物:指人,百姓。⑥亞匹:同一流人物。亞:同類。
1.判斷下列語句中加粗詞的解釋是否正確。(正確的打”√“,錯誤的打”ד)
(1)百姓,示儀軌      撫:安撫,撫慰(     )
(2)盡忠時者雖仇必賞    益:利益(     )
(3)犯法怠慢者雖必罰    親:親人(     )
(4)終于邦城之內(nèi),咸畏而之 愛:愛戴,擁戴(     )
2.下列各組句子中,劃線詞語的意義和用法不同的一組是(     )
A.諸葛亮為相國也
   予獨愛蓮出淤泥而不染
B.服罪輸情者重必釋
   我之死,有子存焉
C.其用心平而勸戒明也
   昭陛下平明之理
D.刑政雖峻無怨者
   鳴之不能通其意
3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
   善無微而不賞,惡無纖而不貶。
_______________________________________________
4.作者稱贊諸葛亮是”識治之良才“,請結(jié)合課文《出師表》加以說明。
_______________________________________________

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。

①這來的便是閏土。( )( )我一見便知道是閏土,( )又不是我這記憶上的閏

土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,( )( )加上了很深的

皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。

②他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺!……”

③我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話�!� ……

④我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的。

⑤我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠罷了。

⑥我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。

1.在第一段的方框內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語,正確的一項是( )。

A.既然 就 并且

B.即使 也 何況

C.雖然 但 而且

D.雖然 而 況且

2.下列選項對選段理解有誤的一項是( )

A.第①段以外貌描寫為主,表現(xiàn)了閏土因生活重負、精神的壓迫而憔悴、蒼老。

B.第②段語言描寫只有一句,然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情

已完全為隔膜所代替。

C.第④段中“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。

“辛苦展轉(zhuǎn)”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧,“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌

奔波;“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任,處心積慮。

D.文中第⑥段加點的“這”字指代的內(nèi)容是希望是本無所謂有,無所謂無的。

3.對于文中劃線句子的理解有誤的一項是( )

A.第一個“愿望”是指閏土渴望生活有所改善,過上吃飽穿暖的日子;第二個“愿望”

是指我心中對自由平等的新生活的向往。

B.閏土的希望在眼前,較實際,比我的愿望更容易實現(xiàn),所以說他的“切近”,我的“茫遠”。

C.從“只是……罷了”的語氣中可以感受到作者認為“我”的“愿望”與閏土的“愿望”

都是一種對于自己心中“偶像”的頂禮膜拜,反映的不過是不同人對于生活的不同理解。

D.從這句話可以看出作者對于新生活的到來徹底失去了信心,認為這一切不過是一個遙

遠的“夢”。

4. 對于文中結(jié)尾處“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景物描寫的理解最準確的一項是( )

A.這是“我”眼前出現(xiàn)的真實畫面,因為離開所以有一種釋然的感覺,所以再看故鄉(xiāng)也

就客觀了許多。

B.這是“我”眼前出現(xiàn)的一幅虛幻的畫面,這并不是現(xiàn)實故鄉(xiāng)的景象,是“我”因為太

熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。

C.此句再現(xiàn)了故鄉(xiāng)神異景色,展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬,這是“我”理想中新生活

的象征。

D.這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念,表達了“我”對故鄉(xiāng)的依

依不舍。

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年山東省東阿縣九年級中考第二次模擬考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀《故鄉(xiāng)》的選段完成文后題目。

①這來的便是閏土。( )( )我一見便知道是閏土,( )又不是我這記憶上的閏

土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,( )( )加上了很深的

皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這我知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是我所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。

②他站住了,臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:“老爺!……”

③我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話�!� ……

④我躺著,聽船底潺潺的水聲,知道我在走我的路。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后輩還是一氣,宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我,又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣,都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活,也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活,為我們所未經(jīng)生活過的。

⑤我想到希望,忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候,我還暗地里笑他,以為他總是崇拜偶像,什么時候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望,不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近,我的愿望茫遠罷了

⑥我在蒙眬中,眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。

1.在第一段的方框內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞語,正確的一項是( )。

A.既然 就 并且

B.即使 也 何況

C.雖然 但 而且

D.雖然 而 況且

2.下列選項對選段理解有誤的一項是( )

A.第①段以外貌描寫為主,表現(xiàn)了閏土因生活重負、精神的壓迫而憔悴、蒼老。

B.第②段語言描寫只有一句,然而“老爺”足以證明“我”與閏土之間童年的純真感情

已完全為隔膜所代替。

C.第④段中“辛苦展轉(zhuǎn)”、“辛苦麻木”“辛苦恣睢”中的“辛苦”含義是不相同的。

“辛苦展轉(zhuǎn)”中的“辛苦”指因受重壓而遲鈍愚昧,“辛苦麻木”中的“辛苦”是指勞碌

奔波;“辛苦恣睢”中的“辛苦”是指放縱、放任,處心積慮。

D.文中第⑥段加點的“這”字指代的內(nèi)容是希望是本無所謂有,無所謂無的。

3.對于文中劃線句子的理解有誤的一項是( )

A.第一個“愿望”是指閏土渴望生活有所改善,過上吃飽穿暖的日子;第二個“愿望”

是指我心中對自由平等的新生活的向往。

B.閏土的希望在眼前,較實際,比我的愿望更容易實現(xiàn),所以說他的“切近”,我的“茫遠”。

C.從“只是……罷了”的語氣中可以感受到作者認為“我”的“愿望”與閏土的“愿望”

都是一種對于自己心中“偶像”的頂禮膜拜,反映的不過是不同人對于生活的不同理解。

D.從這句話可以看出作者對于新生活的到來徹底失去了信心,認為這一切不過是一個遙

遠的“夢”。

4. 對于文中結(jié)尾處“眼前展開一片海邊碧綠的沙地來,上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”這一景物描寫的理解最準確的一項是( )

A.這是“我”眼前出現(xiàn)的真實畫面,因為離開所以有一種釋然的感覺,所以再看故鄉(xiāng)也

就客觀了許多。

B.這是“我”眼前出現(xiàn)的一幅虛幻的畫面,這并不是現(xiàn)實故鄉(xiāng)的景象,是“我”因為太

熱愛故鄉(xiāng)而對它的一種美化。

C.此句再現(xiàn)了故鄉(xiāng)神異景色,展示了對故鄉(xiāng)美好未來的憧憬,這是“我”理想中新生活

的象征。

D.這是“我”在離開時對記憶中故鄉(xiāng)美好的景象的最后懷念,表達了“我”對故鄉(xiāng)的依

依不舍。

 

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科目:初中語文 來源:吉林省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

現(xiàn)代文閱讀
惟有少年心
昝圣騫
  ⑴整理書柜時,在角落里發(fā)現(xiàn)一舊課本,我有點好奇地想看看。伸手一拿竟感覺有點阻力,于是稍微用力把它從書柜壁上揭了下來,只聽“刺啦”一陣響。
  ⑵捧在手中,我慢慢地撫摩著它的蒼老。天青色的封面泛灰得很厲害,邊角都磨成了弧型,突得蓋不住下面的書頁。封底已經(jīng)沒有了,兩根銹光了的書釘還在堅持。幾道灰白的褶痕上,模糊的“昝圣騫”三個字告訴我,這是我10歲讀初中二年級時用過的語文課本。
 �、俏乙恢闭J為。自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣。因為父母急盼著我成才,五歲就進了媽媽擔任校長的小學里。那時的農(nóng)村小學還是五年制,十歲小學畢業(yè)已經(jīng)不慢了。但媽媽還是嫌慢,于是又跳過了四年級,最后以小學的年齡上了初中。正常學齡孩子的童年是隨著小學畢業(yè)而畢業(yè)的,而我的童年卻一直延伸到初中。
 �、瓤粗畾q時讀過的課本。翻開它吧,我對自己說,去找一找童年的蹤跡。
 �、砷L期被擠壓在柜壁上,書頁間已沒有了空氣,很實在,也變得難以翻動。我盡量溫柔地慢慢捻開相鄰的兩張,緩緩掀起,再輕輕放下,無聲無息,全然沒有翻動新書時“嘩嘩”的響。我不敢用力,卻又很想喚醒一篇篇記憶深處的文章,喚醒熟睡已久九年前的心。一頁頁翻下去,仿佛是走進一片寧靜的大海,波瀾不驚。九年,竟讓一本書也厚重了、成熟了。
 �、蚀┻^了《白楊禮贊》,望見了《背影》。看到了《楊修之死》…… 他們都被我打上了兒時的烙印……空白處密密麻麻都是字,有的甚至就壓在課本上。小小的年紀學那樣的經(jīng)典,只知道把老師講的內(nèi)容趕緊寫下來。我還記得,當時是很在意有沒有把老師的講解完整記下來,所以也不管蓋沒蓋上課文,只是急速地寫。我那時大概屬于“好讀書,不求甚解”的那類學生吧,對課文大多是囫圇吞棗。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老師,向父母,也向自己證明:我看過了,我學過了。其實到了現(xiàn)在對這些課文仍然愚鈍得很,何況那時年幼呢?
  ⑺“人的一生應(yīng)當這樣度過:當回首往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不因為碌碌無為而羞愧;臨死的時候,他能夠說,我把一生都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�!蹦菚r哪里懂得這些文字含義的深邃?老師說好,就用打著圓圈的線畫了出來,當堂背得滾瓜爛熟卻也不認為有多好。
  ⑻當眾朗讀,是那時語文課上的一大快事,務(wù)求讀得抑揚頓挫,神采飛揚,不破句不倒句,以博得同學的羨慕,老師的贊許。童年就是這樣一個痛快的年紀,展示自己不會被說成“出風頭”,投入感情也沒有人認為是“做作”。我的朗讀一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老成”的同學中,我很容易爭取到讀書的機會。但有多少次“眉飛色舞”的朗讀,我已經(jīng)不記得了,我印象頗深的倒是兩位老師的朗讀。
  ⑼“Ade,我的蟋蟀們,Ade,我的覆盆子們和木蓮們……”這是一位吳姓老師的朗讀,語調(diào)里淡淡的憂傷和略帶憂郁的眼神,我直到現(xiàn)在還記憶猶新。
  ⑽“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白地走了,再拿不來的!”疾言厲色、煞有介事。我記住了這位姓潘的語文老師,也記住了賈雨村的虛偽。
 �、鲜掷镞@冊舊課本與案頭的書相比,最明顯的區(qū)別就是寫在書中的字跡的顏色了。小時候?qū)t顏色的字十分敬畏,全然不似現(xiàn)在,隨手 “朱批”。那個時候總認為紅筆代表了正確,代表了輩分,代表了學問,是老師、父母才能用的。記得在學生中間還有這樣的說法:學生用紅筆是對老師的不敬,不能用紅筆寫人名。敬畏之余,更多是羨慕。期盼自己快點長大,這樣就可以自由自在地用紅筆了�,F(xiàn)在大了,這個愿望徹底實現(xiàn)了。所看之書,隨手的圈畫批注都是紅筆,內(nèi)容也都是自家之言了。相比規(guī)規(guī)矩矩、老成持重的藍、黑色,紅色自然醒目得許多。
 �、屑埳闲涯繐Q種顏色就行,人生的醒目就沒有這么容易了。
  ⒀忽然想在這語文書里找找自己年少頑劣的痕跡,想我以前哪里是個能在板凳上安安穩(wěn)穩(wěn)一坐四十分鐘的孩子!果然找到了,一看忍不住笑出聲來。那是畫在頁腳的一幅簡筆畫,簡單到畫中僅有的兩個小人全由不規(guī)矩的圓和歪歪扭扭的線組成。我會心地向后翻去,果然連續(xù)十幾頁都有。一頁頁單獨看,是看不出個所以然的;連續(xù)翻過去,人物就都活了。內(nèi)容是兩個武林高手過招,有持流星錘的,有舞狼牙棒的,還有在遠處發(fā)氣功的。翻著,看著,耳邊猶聞打斗聲。
 �、以谡n本的方寸之地,在四十分鐘里,忙里偷閑,上演一場場孩童心中最簡陋的功夫戲,也算是老師眼皮底下最快活的童年了。
 �、油暌酪�,昔我往矣,童心邈邈,今我來思。
  ⒃想起宋人章良能的《小重山》:“舊游無處不堪尋,無尋處,惟有少年心�!� (選自《散文》2008年第2期)
1.給下列詞語中加粗的字注音。
量(    )
�。�    )
鈍(    )
有介事(    )
2.請就文章第五自然段中加粗的句子進行賞析。
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3.作者為什么認為“自己比同齡的孩子少了許多童年的樂趣”?請結(jié)合文章第⑶自然段的內(nèi)容來回答。
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4.快樂的往事總是讓人回味無窮。請結(jié)合文章內(nèi)容,概括作者在當時讀過的課本上找出了哪些童年蹤跡?
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5.作者既然說“我的朗讀一向很好,又少年不知‘羞’滋味,所以在一群很‘老成’的同學中,我很容易爭取到讀書的機會。就應(yīng)該對自己“眉飛色舞”的朗讀記憶猶新,而他卻說已經(jīng)記不得了,印象深刻的倒是兩位老師的朗讀,作者這樣說的用意是什么?兩位老師的朗讀有什么特點?
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6.文章結(jié)尾一段在文中有何作用?
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7.作者在文章中回憶了童年學習生活的幾個片段,讓我們感受到作者那顆少年心:有對文章囫圇吞棗的茫然,有對含義深邃的文字的不解,有語文課上當眾朗讀的快意,還有老師眼皮底下的快活……請結(jié)合你的童年體驗,談一談你的童年有哪些難忘的學習生活片段?
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科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,完成1-6題。
數(shù)字虛擬人
  前一個時期,由電腦合成的虛擬主持人、虛擬模特、虛擬歌星等一系列“聲像虛擬人”已經(jīng)把真人世界的一些讓人眼紅的崗位奪走了,而且它們的精彩表現(xiàn)的確有許多值得褒獎的地方�,F(xiàn)在,在高科技的支持下,人類又推出了更具崗位競爭力的“數(shù)字虛擬人”(簡稱“數(shù)字人”)。盡管當代的“數(shù)字人”還僅僅是第二代,但因其才華獨特,才能廣泛,技藝高強,而且又有很大的成長潛力,所以它的競爭能力我們絕對不可小覷。
  第一代數(shù)字人是一個三維立體的“數(shù)字可視人”,它有和真人一樣的形狀、皮膚、肌肉、骨骼和五臟六腑。如果把它當成實物人體,它就像一具“僵尸”。和第一代缺少生氣的數(shù)字人相比,第二代數(shù)字人就較有活力了,它已然進化為有氣管、血脈以及大、小腦的“數(shù)字物理人”了。這代數(shù)字人的許多物理指標都和真人一樣,它的胳膊會斷,血管會出血,不但五臟六腑里的內(nèi)部細節(jié)清晰可辨,連頭顱里面的腦漿都能顯示出來。只要你愿意,它的四肢可以無數(shù)次被你分解拿去實驗。
  數(shù)字人畢竟不是真人,怎么能和真人比高低、爭崗位呢?但實際上,似真人,又不是真人,這恰恰是數(shù)字人最厲害的地方。比如為了取得人體在空間運行條件下的各種生理信息,科學家把第二代數(shù)字人放在模擬的太空環(huán)境里,直接獲取準確可靠的相關(guān)信息。為了避免新藥在臨床實驗過程中可能會給實驗者帶來的不良影響,科研人員可以先將藥物影響數(shù)據(jù)輸入電腦,讓第二代數(shù)字人先把藥“吃下”,看服藥后它的生理反應(yīng)和病理反應(yīng),以此來確定新藥的藥效。如果讓它當美容專家,它會為你設(shè)計出一系列美容手術(shù)方案,并篩選出一套最理想和最安全的方案。如果讓第二代數(shù)字人給優(yōu)秀的體育教練當助手,那它能幫助教練分析運動員運動時的肌肉或骨骼的狀態(tài)數(shù)據(jù),可以協(xié)助教練培養(yǎng)未來的世界冠軍。
  那么,如此厲害的第二代數(shù)字人究竟是如何“孕育”的呢?具體講就是將真人尸體的各種數(shù)據(jù)提取出來并儲存到計算機里,通過記錄和處理,就可以“孕育”了。為此,科學家首先要挑選合適的樣本,所選真人尸體的樣本其生前須是比較健康的人,不能有任何傳染病和遺傳疾病,并具有其種族和民族的代表性。樣本確定后,科學家就立即使用藥物對其全身組織進行固定,然后用很薄的刀片對人體進行橫向切削,并詳細收集各種資料。我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達到了0.1毫米,把整個標本切削完畢,共獲得了8556個切片,其相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達到世界先進水平。為了消除影響切削精度的地面震動和雜亂的電子、電磁干擾,保證圖像信息的完整性,科學家通常要選擇地下室作為數(shù)據(jù)切削采集的場地。最后,科學家再把相關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦,建立數(shù)據(jù)庫,用三維軟件進行信息化處理后,在電腦里繪制出三維人體圖像。第二代數(shù)字人就這樣“孕育”成了。
  數(shù)字人未來的進化方向主要在健全智力方面,它最終的成長目標是完全類似真人。到那時,雖然它依舊不能從計算機里走出來,但真人面對它,恐怕也要敬它三尺,甚至怕它三分,因為它已經(jīng)成為永遠不死的“另類真人”了。
1.從第二自然段內(nèi)容看,第一代數(shù)字人和第二代數(shù)字人最大有的不同是什么?
_______________________________________
2.請根據(jù)第三自然段的內(nèi)容回答第二代數(shù)字人的重要作用有哪些?
_______________________________________
3.結(jié)合語境,理解下面兩句中加粗詞語的含義?
(1)它已然進化為有氣管、血脈以及大、小腦的“數(shù)字物理人”了。
進化:_______________________________________
(2)那么,如此厲害的第二代數(shù)字人究竟是如何“孕育”的呢?
厲害:_______________________________________
4.聯(lián)系全文來看,本文最后一段說的“另類真人”具有哪些方面的特點?
_______________________________________
5.下列表述和原文不一致的是(�。�
A.因為在地面切削人體時會產(chǎn)生雜亂的電子、電磁干擾,所以科學家通常選擇地下室作為切削采集的場地。
B.要想成功“孕育”出第三代、第四代數(shù)字人,把它們完全數(shù)字化,還有許多艱難的路要走。
C.未來的數(shù)字人將可能具備一定的真人智力,到那時,雖然它依舊無法從計算機里走出來,但真人已無法消滅它了。
D.我國數(shù)字人“女1號”的切片精確度達到了0.1毫米,這表明我國數(shù)字人研究的相關(guān)技術(shù)已經(jīng)達到世界先進水平。
6.假如第二代數(shù)字人為你自己服務(wù),根據(jù)文中的介紹,你最希望它為你做什么?(要求內(nèi)容要健康,符合要求)
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
  諸葛亮之為相國也,撫百姓,示儀軌,約官職,從權(quán)制,開誠心,布公道;盡忠益時者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮;善無微而不賞,惡無纖而不貶;庶事精煉,物理其本,循名責實,虛偽不齒;終于邦域之內(nèi),咸畏而愛之,刑政雖峻而無怨者,以其用心平而勸戒明也�?芍^識治之良才,管、蕭之亞匹矣。然連年動眾,未能成功,蓋應(yīng)變將略,非其所長歟!”(節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
  [注釋]①儀軌:禮儀法度。②約:省減,簡約。③權(quán)制:合乎時宜的制度。④服罪輸情:認罪并表示悔改。⑤物:指人,百姓。⑥亞匹:同一流人物。亞:同類。
1.判斷下列語句中加粗詞的解釋是否正確。(正確的打“√”,錯誤的打“×”)
(1)百姓,示儀軌 撫:安撫,撫慰(     )
(2)盡忠時者雖仇必賞 益:利益(     )
(3)犯法怠慢者雖必罰 親:親人(     )
(4)終于邦域之內(nèi),咸畏而之 愛:愛戴,擁戴(     )
2.下列各組句子中,加粗詞語的意義和用法不同的一組是(     )
A.諸葛亮為相國也 予獨愛蓮出淤泥而不染
B.服罪輸情者重必釋 我之死,有子存焉
C.其用心平而勸戒明也 昭陛下平明之理
D.刑政雖峻無怨者 鳴之不能通其意
3.翻譯句子。
善無微而不賞,惡無纖而不貶。
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