下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

A.“這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來(lái)!保ㄒ税l(fā)笑。這里是“幽默”的意思)
B.皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)! 這可駭人聽聞了。”(使人聽了十分震驚)     
C.人們說(shuō),他們像一對(duì)孿生兄弟。(兩人同一胎出生)
D.雕像者回答說(shuō):“假如你買了那兩個(gè),這個(gè)算饒頭,白送!保ㄉ倘藶榱宋櫩停陬櫩退I的貨品以外,加送一點(diǎn)不值錢的東西,加送的東西叫做“饒頭”)
A
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
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A. “這也真夠滑稽,但是我決不能讓人看出來(lái)!保ㄒ税l(fā)笑。這里是“幽默”的意思)
B. 皇帝心里想,“我什么也沒(méi)有看見(jiàn)! 這可駭人聽聞了!保ㄊ谷寺犃耸终痼@)     
C. 人們說(shuō),他們像一對(duì)孿生兄弟。(兩人同一胎出生)
D. 雕像者回答說(shuō):“假如你買了那兩個(gè),這個(gè)算饒頭,白送!保ㄉ倘藶榱宋櫩停陬櫩退I的貨品以外,加送一點(diǎn)不值錢的東西,加送的東西叫做“饒頭”)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。(突然去世)
  2. B.
    老爺爺,你給我們行這么大的禮,不怕折損我們嗎?(減損福壽,是表示承受不起的客套話)
  3. C.
    當(dāng)然,我們母女倆也有“心有靈犀一點(diǎn)通”之時(shí)。在對(duì)男人的審美上,我們母女倆倒沒(méi)有代溝。(這是唐代詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的詩(shī)句。古人把犀牛角看作靈異的東西,這句詩(shī)比喻人聰明機(jī)靈,一點(diǎn)就透。)
  4. D.
    她還未受到生活的污染,她不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣,但這不是我能左右的。(支配,控制)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    計(jì)較(計(jì)策)都是吳用主張。
  2. B.
    操因疑修(誣陷,中傷)害曹丕,愈惡之。
  3. C.
    自離了這北京五七日,端的(真的,確實(shí))只是起五更,趁早涼便行,日中熱時(shí)便歇。
  4. D.
    這怕什么!古來(lái)閨閣中的筆墨(書法真跡)不要傳出去,如今也沒(méi)有人知道了。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:點(diǎn)擊新版全程測(cè)試卷初二(上) 題型:013

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。(突然去世)

B.老爺爺,你給我們行這么大的禮,不怕折損我們嗎?(減損福壽,是表示承受不起的客套話)

C.當(dāng)然,我們母女倆也有“心有靈犀一點(diǎn)通”之時(shí)。在對(duì)男人的審美上,我們母女倆倒沒(méi)有代溝。(這是唐代詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的詩(shī)句。古人把犀牛角看作靈異的東西,這句詩(shī)比喻人聰明機(jī)靈,一點(diǎn)就透。)

D.她還未受到生活的污染,她不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣,但這不是我能左右的。(支配,控制)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。(突然去世)

B.老爺爺,你給我們行這么大的禮,不怕折損我們嗎?(減損福壽,是表示承受不起的客套話)

C.當(dāng)然,我們母女倆也有“心有靈犀一點(diǎn)通”之時(shí)。在對(duì)男人的審美上,我們母女倆倒沒(méi)有代溝。(這是唐代詩(shī)人李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的詩(shī)句。古人把犀牛角看作靈異的東西,這句詩(shī)比喻人聰明機(jī)靈,一點(diǎn)就透。)

D.她還未受到生活的污染,她不會(huì)永遠(yuǎn)是這樣,但這不是我能左右的。(支配,控制)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.他活過(guò)的八十四年,經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。

  登峰造極:登上山峰絕頂,比喻造詣精絕,也泛指達(dá)到極點(diǎn)。

B.做一個(gè)公民,我們要恪盡職守。

  恪盡職守:只要做好自己分內(nèi)的事就行,分外的事根本就不用去關(guān)心。

C惱羞成怒的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。

  惱羞成怒:惱羞到極點(diǎn)而發(fā)怒、恨人。

D.讓我們?cè)谶@令人肅然起敬的墓前鞠躬。

  肅然起敬:十分恭敬的樣子,形容由于受感動(dòng)而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:三點(diǎn)一測(cè)叢書  九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:013

對(duì)下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.那計(jì)較(計(jì)策)都是吳用主張。

B.操因疑修(誣陷,中傷)害曹丕,愈惡之。

C.自離了這北京五七日,端的(真的,確實(shí))只是起五更,趁早涼便行,日中熱時(shí)便歇。

D.這怕什么!古來(lái)閨閣中的筆墨(書法真跡)不要傳出去,如今也沒(méi)有人知道了。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

結(jié)合語(yǔ)境,指出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是


  1. A.
    當(dāng)它(腰鼓聲)戛然而止的時(shí)候,世界出奇地寂靜。(戛然而止:聲音突然中止。)
  2. B.
    倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林多少受到蘇州園林的影響。(標(biāo)本:比喻具有代表性的事物。)
  3. C.
    俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(風(fēng)流人物:指能建功立業(yè)的英雄人物。)
  4. D.
    雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。(脊梁:這里指脊背。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年甘肅省天水市初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:013

結(jié)合語(yǔ)境,指出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是

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A.

當(dāng)它(腰鼓聲)戛然而止的時(shí)候,世界出奇地寂靜。(戛然而止:聲音突然中止。)

B.

倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林多少受到蘇州園林的影響。(標(biāo)本:比喻具有代表性的事物。)

C.

俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。(風(fēng)流人物:指能建功立業(yè)的英雄人物。)

D.

雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”,也往往掩不住他們的光耀,這就是中國(guó)的脊梁。(脊梁:這里指脊背。)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省長(zhǎng)沙市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷 題型:013

結(jié)合語(yǔ)境,選出下列句子中加粗詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)

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A.

我們希望看到一個(gè)落英繽紛、屋舍儼然、民風(fēng)淳樸的都市桃花源。(儼然:形容莊嚴(yán)。)

B.

“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán),讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。溫總理的話語(yǔ)像和煦的春風(fēng)溫暖了人們的心。(和煦:溫暖。)

C.

知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。(創(chuàng)意:創(chuàng)造性的見(jiàn)解或意見(jiàn)。)

D.

教育要得到長(zhǎng)足的發(fā)展,一方面需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視,全社會(huì)的支持;另一方面也需要教育部門加強(qiáng)內(nèi)部改革,增強(qiáng)造血功能。(造血:比喻部門、組織、單位等從內(nèi)部挖掘潛力,增強(qiáng)自身的實(shí)力。)

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同步練習(xí)冊(cè)答案