選字填空。
請閉上眼睛想:一個老城,有山有水,全在天底下_________著陽光。

A、曬
B、亮
C、橫
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

撿到金子之后

王茜

  在一片峽谷中,住著一個牧童和他的媽媽。為了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子,哪怕很小。

  這天,牧童又上了山。

  望著人跡罕至的山脊,荒涼而貧瘠的土地,顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋,他不禁嘆了口氣,一屁股坐在地上�!鞍�!”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來——金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子,飛一般下山去了。

  “我挖到金子了!”牧童喊著,跑進屋,雙手把金子捧到媽媽面前。

  媽媽注視著牧童的一舉一動,沒有說一句話,輕輕將牧童拉到身邊……

  牧童不解地望著媽媽。

  媽媽感嘆道:“那不屬于你的金子,它沒有什么價值。相反,它也許會給你帶來厄運。”

  “不,它能使我們富裕。”牧童爭辯著。媽媽搖了搖頭。

  牧童感到失望而憤怒,他抱緊金子,說:“我要證明給你看�!比缓�,他跨出了家門。

  牧童來到一個小鎮(zhèn)。他將金子包起來背在背上,手里攥(zu4n)著敲下的一小塊,走進一家首飾店。老板將這一小塊金子舉到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童一眼,說:“你從哪兒弄來的?”

  “山上撿的�!蹦镣S口說了句,便趕緊閉了嘴,搶過金子,快步走出了店鋪。

  他走進酒店,走進衣店,走過大街小巷,處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。

  傍晚,牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上,心中涌起不祥的預感。

  “把你的包放下�!蓖蝗�,一個狡猾而又可怕的聲音從背后傳來。

  牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包,牧童趕緊護住。幾個回合,牧童有些不支。就在此時,只見一位道士一閃而出,彈指一擊,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠去。只給他留下一句話:

  “只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你�!�

  猛然間,牧童想起媽媽的話,懊悔萬分。

  當晚,牧童離開了小鎮(zhèn),在一個偏僻的地方,將金子埋進深深的地下,他不愿再讓這金子迷惑他人。

  牧童終于又回到了山溝里。他不再乞求金子,而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活:植樹種草,開荒種田,放羊養(yǎng)牛,還養(yǎng)花種果樹,凡是能做到的,他都盡力去做。

  秋天,牧童爬上高高的山頂,遙望灑遍自己汗水的山谷。多美啊!生機盎然的山林,處處是鳥語花香;綠茵茵的草地上,成群的牛羊在悠閑地吃草;美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香;當年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”;盛開的花圃把山坡裝點得格外迷人……一切都變了。

  “我的金子�!蹦镣院赖卣f。

(選自《中學生閱讀·初中版》,2002年第5期)

(1)這篇文章讓你明白了什么道理?

答:__________________________________________________________。

(2)作者圍繞“金子”精心地安排了文章的思路。請再讀文章,理清作者的思路,在括號內(nèi)填寫合適的內(nèi)容。

    希望得到金子—(   )—金子帶來厄運—(     )

(3)用下列詞語組成一個詞義明確、語句連貫的語段。(可適當增加一些內(nèi)容)

貧瘠
厄運
創(chuàng)造
生機盎然

答:__________________________________________________________。

(4)第3段中牧童“不禁嘆了口氣”和第7段“媽媽感嘆”中的兩個“嘆”字有什么不同的含義?

答:__________________________________________________________。

(5)首飾店老板接到牧童的金子后,作者運用了“舉”、“狐疑”、“瞟”等詞語描寫他。這些詞語寫出了該人物怎樣的心理?

答:__________________________________________________________。

(6)道士留下的一句話“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你”與前文相照應。請將前文中與之照應的話指出來。

答:__________________________________________________________。

(7)牧童從開始“抱”著金子到后來將金子深“埋”在地下,他前后不同的舉動表明了什么?

答:__________________________________________________________。

(8)文章結(jié)尾處“我的金子�!镣院赖卣f�!边@里的“金子”指的是什么?

答:__________________________________________________________。

(9)在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。

金子,在不同人的眼里有著不同的含義。

守財奴說:金子是我的生命。

創(chuàng)業(yè)者說:金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財富。

化學家說:金子是一種金屬。

____________說:______________________________________________。

我說:________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文版七年級語文(下) 語文版 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

撿到金子之后

王茜

  在一片峽谷中,住著一個牧童和他的媽媽。為了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子,哪怕很小。

  這天,牧童又上了山。

  望著人跡罕至的山脊,荒涼而貧瘠的土地,顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋,他不禁嘆了口氣,一屁股坐在地上。“哎喲!”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來——金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子,飛一般下山去了。

  “我挖到金子了!”牧童喊著,跑進屋,雙手把金子捧到媽媽面前。

  媽媽注視著牧童的一舉一動,沒有說一句話,輕輕將牧童拉到身邊……

  牧童不解地望著媽媽。

  媽媽感嘆道:“那不屬于你的金子,它沒有什么價值。相反,它也許會給你帶來厄運。”

  “不,它能使我們富裕。”牧童爭辯著。媽媽搖了搖頭。

  牧童感到失望而憤怒,他抱緊金子,說:“我要證明給你看。”然后,他跨出了家門。牧童來到一個小鎮(zhèn)。他將金子包起來背在背上,手里攥(zu4n)著敲下的一小塊,走進一家首飾店。老板將這一小塊金子到眼前,用狐疑的眼光了牧童一眼,說:“你從哪兒弄來的?”

  “山上撿的�!蹦镣S口說了句,便趕緊閉了嘴,搶過金子,快步走出了店鋪。

  他走進酒店,走進衣店,走過大街小巷,處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。

  傍晚,牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上,心中涌起不祥的預感。

  “把你的包放下。”突然,一個狡猾而又可怕的聲音從背后傳來。

  牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包,牧童趕緊護住。幾個回合,牧童有些不支。就在此時,只見一位道士一閃而出,彈指一擊,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠去。只給他留下一句話:

  “只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你�!�

  猛然間,牧童想起媽媽的話,懊悔萬分。

  當晚,牧童離開了小鎮(zhèn),在一個偏僻的地方,將金子埋進深深的地下,他不愿再讓這金子迷惑他人。

  牧童終于又回到了山溝里。他不再乞求金子,而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活:植樹種草,開荒種田,放羊養(yǎng)牛,還養(yǎng)花種果樹,凡是能做到的,他都盡力去做。

  ……

  秋天,牧童爬上高高的山頂,遙望灑遍自己汗水的山谷。多美�。∩鷻C盎然的山林,處處是鳥語花香;綠茵茵的草地上,成群的牛羊在悠閑地吃草;美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香;當年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”;盛開的花圃把山坡裝點得格外迷人……一切都變了。

  “我的金子�!蹦镣院赖卣f。

(選自《中學生閱讀E初中版》,2002年第5期)

1.這篇文章讓你明白了什么道理?

答:____________________。

2.作者圍繞“金子”精心地安排了文章的思路。請再讀文章,理清作者的思路,在括號內(nèi)填寫合適的內(nèi)容。

希望得到金子-(  )-金子帶來厄運-( �。�

3.用下列詞語組成一個詞義明確、語句連貫的語段。(可適當增加一些內(nèi)容)

貧瘠  厄運  創(chuàng)造  生機盎然

答:____________________。

4.第3段中牧童“不禁嘆了口氣”和第7段“媽媽感嘆”中的兩個“嘆”字有什么不同的含義?

答:____________________。

5.首飾店老板接到牧童的金子后,作者運用了“舉”、“狐疑”、“瞟”等詞語描寫他。這些詞語寫出了該人物怎樣的心理?

答:____________________。

6.道士留下的一句話“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你”與前文相照應。請將前文中與之照應的話指出來。

答:____________________。

7.牧童從開始“抱”著金子到后來將金子深“埋”在地下,他前后不同的舉動表明了什么?

答:____________________。

8.文章結(jié)尾處“‘我的金子�!镣院赖卣f�!边@里的“金子”指的是什么?

答:____________________。

9.在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。

金子,在不同人的眼里有著不同的含義。

守財奴說:金子是我的生命。

創(chuàng)業(yè)者說:金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財富。

化學家說:金子是一種金屬。

________說:__________________。

我說:________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面文字,回答問題。

撿到金子之后

王茜

  在一片峽谷中,住著一個牧童和他的媽媽。為了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一塊金子,哪怕很小。

  這天,牧童又上了山。

  望著人跡罕至的山脊,荒涼而貧瘠的土地,顫巍巍地矗立在山坡上的可憐的小木屋,他不禁嘆了口氣,一屁股坐在地上�!鞍�!”牧童突然跳了起來。地上隱約有一束金光射來——金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使勁地挖起來。好大的一塊!牧童興奮地抱起金子,飛一般下山去了。

  “我挖到金子了!”牧童喊著,跑進屋,雙手把金子捧到媽媽面前。

  媽媽注視著牧童的一舉一動,沒有說一句話,輕輕將牧童拉到身邊……

  牧童不解地望著媽媽。

  媽媽感嘆道:“那不屬于你的金子,它沒有什么價值。相反,它也許會給你帶來厄運�!�

  “不,它能使我們富裕�!蹦镣癄庌q著。媽媽搖了搖頭。

  牧童感到失望而憤怒,他抱緊金子,說:“我要證明給你看�!比缓�,他跨出了家門。

  牧童來到一個小鎮(zhèn)。他將金子包起來背在背上,手里攥(zu4n)著敲下的一小塊,走進一家首飾店。老板將這一小塊金子舉到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童一眼,說:“你從哪兒弄來的?”

  “山上撿的�!蹦镣S口說了句,便趕緊閉了嘴,搶過金子,快步走出了店鋪。

  他走進酒店,走進衣店,走過大街小巷,處處都有人投來狐疑的目光。牧童漸漸害怕起來。

  傍晚,牧童心驚膽戰(zhàn)地走在無人的街上,心中涌起不祥的預感。

  “把你的包放下�!蓖蝗�,一個狡猾而又可怕的聲音從背后傳來。

  牧童猛地一回頭。那人伸手就搶包,牧童趕緊護住。幾個回合,牧童有些不支。就在此時,只見一位道士一閃而出,彈指一擊,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,趕緊屈膝相謝。道士卻已漸漸遠去。只給他留下一句話:

  “只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你�!�

  猛然間,牧童想起媽媽的話,懊悔萬分。

  當晚,牧童離開了小鎮(zhèn),在一個偏僻的地方,將金子埋進深深的地下,他不愿再讓這金子迷惑他人。

  牧童終于又回到了山溝里。他不再乞求金子,而是開始用自己的雙手創(chuàng)造生活:植樹種草,開荒種田,放羊養(yǎng)牛,還養(yǎng)花種果樹,凡是能做到的,他都盡力去做。

  秋天,牧童爬上高高的山頂,遙望灑遍自己汗水的山谷。多美啊!生機盎然的山林,處處是鳥語花香;綠茵茵的草地上,成群的牛羊在悠閑地吃草;美麗的果林散發(fā)著濃濃的芳香;當年山坡上的木屋如今變成了“美麗的空中樓閣”;盛開的花圃把山坡裝點得格外迷人……一切都變了。

  “我的金子。”牧童自豪地說。

(選自《中學生閱讀·初中版》,2002年第5期)

1)這篇文章讓你明白了什么道理?

答:__________________________________________________________

2)作者圍繞“金子”精心地安排了文章的思路。請再讀文章,理清作者的思路,在括號內(nèi)填寫合適的內(nèi)容。

    希望得到金子—(   )—金子帶來厄運—(     )

3)用下列詞語組成一個詞義明確、語句連貫的語段。(可適當增加一些內(nèi)容)

貧瘠
厄運
創(chuàng)造
生機盎然

答:__________________________________________________________。

4)第3段中牧童“不禁嘆了口氣”和第7段“媽媽感嘆”中的兩個“嘆”字有什么不同的含義?

答:__________________________________________________________

5)首飾店老板接到牧童的金子后,作者運用了“舉”、“狐疑”、“瞟”等詞語描寫他。這些詞語寫出了該人物怎樣的心理?

答:__________________________________________________________。

6)道士留下的一句話“只有自己創(chuàng)造的東西才屬于你”與前文相照應。請將前文中與之照應的話指出來。

答:__________________________________________________________。

7)牧童從開始“抱”著金子到后來將金子深“埋”在地下,他前后不同的舉動表明了什么?

答:__________________________________________________________。

8)文章結(jié)尾處“我的金子�!镣院赖卣f。”這里的“金子”指的是什么?

答:__________________________________________________________。

9)在下面的橫線上填寫相應的內(nèi)容。

金子,在不同人的眼里有著不同的含義。

守財奴說:金子是我的生命。

創(chuàng)業(yè)者說:金子是我們用雙手創(chuàng)造出來的財富。

化學家說:金子是一種金屬。

____________說:______________________________________________

我說:________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀并完成問題。

女兵墓

 

 

⑴深秋的黃葉,在寂寥的天空凄凄飄落。雪后的清晨,我捧著一束雪蓮花,走進這覆蓋著碎石、枯草的荒原,走向一個小土丘……

⑵這里,安睡著一位我尊敬的女性,一個長眠在世界屋脊上的女兵。

⑶你還記得我嗎?在你離開這個世界的時候,是我抱著你��!

⑷那時,我是一個入伍不到一年的汽車兵。你呢,是一個普普通通的衛(wèi)生員,頭頂上有一顆閃亮的五角星,軍裝外系著一條棕色的寬皮帶,左肩斜背著一個紅十字藥箱。以前我并沒見過你,那天我從蘭州新兵營拉了一車進藏的戰(zhàn)友,才看到你。你太忙了!車上三十五個新兵,每天你都要給他們量兩三次血壓,連我這個已經(jīng)在青藏線上跑了三趟的“老兵”也不放過。同志們覺得自己牦牛似的身體用不著這樣多事,你不依,板起臉很嚴肅地說:“‘牦�!膊恍�!高山癥對誰都不客氣。”一車人全老實了。

⑸唐古拉山巔出奇地冷。我停車小憩,加油加水。你照例跑上跑下為戰(zhàn)士們檢查身體。冷風吹不干你臉上的熱汗……

⑹就在這時--我終生都不會忘記的那一刻,不知從哪里飛來一顆流彈,車上的一個新兵應聲倒下。

⑺路邊的崖洞里伸出一支叉子槍……

⑻罪惡的槍口瞄準了我們這輛軍車,那槍口離汽車不過幾十米。流彈還在繼續(xù)飛來……

⑼你第一個發(fā)現(xiàn)了敵情,毫不猶豫地沖了上去!

⑽剩下的三十四名新兵全都沖上去了!他們手無寸鐵,硬是用三十四雙拳頭搗毀了敵人的老窩。當大家把你從叉子松上抱起來時,你已經(jīng)奄奄一息了……

⑾我開著車飛一樣向拉薩駛?cè)ァN野褱喩淼膭哦加迷诹擞夷_尖上,狠狠地踏著油門,恨不得讓汽車輪子離開地面飛起來!

⑿可你的傷情畢竟太重了!汽車行駛到藏北高原時,我不得不停下來。我抱起了你,我不知道你的名字,車上沒有一個人知道你的名字。我們只能拼命地呼喚著:“同志!同志!”終于,奇跡出現(xiàn)了,你睜開了美麗的眼睛,長長的睫毛閃動了幾下,望著我,望著周圍的同志,笑了!我們也都笑了!但是很快你又閉上了雙眼,再也沒有睜開!

⒀我把你緊緊地抱著,我恨自己作為一個司機,沒能把你送到那起死回生的地方,我巴不得讓自己跳動的心律傳導到你身上,讓自己的體溫把你暖熱,讓自己的呼吸將你喚醒……

⒁可是,一切都是枉然!你還是遠去了,什么都沒有留下,沒有姓名,沒有籍貫,沒有遺囑!

⒂我拿出隨車帶的十字鎬,同志們輪流掘土,給你在草灘上找了個安身之地。女戰(zhàn)友,你睡得多么安詳:躺在草原露營,枕著寒風長眠,蓋著六月雪被,伴著無名小溪。我知道,只有躺在這塊你為之付出青春、熱血和生命的土地上,你才能心安理得地閉上雙眼。

⒃時隔一月,我完成了任務,返回藏北高原。我特地將車停在路邊,步行去看望你。你的墳包還是那么一堆普普通通的黃土。不同的是,墳前立了一塊無字碑。一瞬間,我的感情像海潮一樣澎湃起來。我知道,因為你是一位無名的兵,人們只能給你立塊無字的碑。

⒄我給你的墳上蓋了一把新土,又深深地給你鞠了個躬,和你告別……

⒅幾十年來,在我心中,你始終像用胸膛堵住敵人槍口的黃繼光一樣光榮、偉大。

⒆好戰(zhàn)友,現(xiàn)在我又回到了你的身邊,讓我欣慰的是:你,被更多的人記住了!你的墳變大了,而且用潔白的灰漿墁了頂,墓前一棵青松長得有兩層樓高了。松樹下,依舊立著那塊無字碑。

⒇我深深地向你鞠了一躬,久久地佇立在你的身旁……

(作者:王宗仁 因原文篇幅較長,有刪改)

(1)

根據(jù)文章第⑷~⑽段的內(nèi)容,概括無名女兵令人感動的事跡。

(2)

對文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的是哪兩項?將所選字母填涂在答題卡上。

A.第⑴段中的景物描寫為全文營造了一種肅穆、悲涼的氣氛,烘托了“我”當時的心情。

B.第⒀段畫線的部分運用了排比的修辭手法,強烈地表達了我對無名女兵的懷念之情。

C.第⒂段中加點的“心安理得”一詞,在文中有踏實、坦然、沒有遺憾的意思。

D.文章采用了第二人稱敘事、抒情,好像“我”在對讀者直接傾訴,讀來親切感人。

E.文章多次寫到“我”眼中女兵墓的變化,表明人們并沒有因時光的流逝而淡忘了這位無名女兵。

(3)

聯(lián)系上下文看,下列句子使用感嘆號表達了“我(們)”當時怎樣的心情?(每個答案不超過4個字)

①我們只能拼命地呼喚著:“同志!同志!”

②你睜開了美麗的眼睛,長長的睫毛閃動了幾下,望著我,望著周圍的同志,笑了!

③可是,一切都是枉然!

(4)

下面兩個句子都表達了“我”對女戰(zhàn)友的懷念之情,如果請你選擇一個作為這篇作品的結(jié)尾,你會選擇哪一句?為什么?

①親愛的戰(zhàn)友,你永遠活在我們心中,我們永遠懷念你!

②昨晚,藏北高原落了今年的第一場雪,你冷了吧!讓我給你的墳上培層新土……

(5)

如果請你從自己積累的詩句(或名言、警句)中選擇一句贈給這位無名女兵,刻在她的無字碑上,你想寫什么?

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012屆重慶市一中九年級下學期4月月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成文后題目。(20分)
有些人   張曉風
①有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。
②那一年,我讀小學二年級,有一個女老師,她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說:“這個字我不會寫,你們誰會?”我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。那天,放學的時候,她向全班同學說:“我真高興,我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學。”
③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
④那以后,我遇見無數(shù)學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。
⑤有一次,我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎?”“能�!蹦莻€胖女人說。
⑦“我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據(jù)呢?”“��!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,“做這種事,我們是不敢的�!�
⑧她說“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!
⑨有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水;他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。
⑩我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
⑾那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻占據(jù)了我的心,他無助的影子使我陷在長久的自責里。
⑿那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。
⒀對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。
⒁接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
⒂那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美
⒃代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。
⒄如果我去母校查一下,應該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎? 
(選自《張曉風經(jīng)典散文集》,有刪改)
【小題1】文章共寫了我記憶中的四個人,請補充女老師和中年人讓我覺得難忘的原因。(4分)
①女老師:                                                              
②米店的胖女人:對誠信、良知的敬畏                                                                                     
③衣衫襤褸的中年人:                                                    
④代數(shù)老師:對學生負責,真心為學生好,體現(xiàn)了"君子謀道"的精神。                                                                              
【小題2】品味下列句子中劃線詞語的妙處。(4分)
⑴“��!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。
⑵于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
【小題3】文章⒂段寫到:“事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。”請結(jié)合文章,說說你的對這句話的理解。(4分)
【小題4】從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第⒄段的作用各是什么?(4分)
內(nèi)容上:                                                                     
結(jié)構(gòu)上:                                                                     
【小題5】通讀全文,你認為題目所說的“有些人”指的是什么樣的人?并結(jié)合生活實際,列舉一個你生命中的“有些人”。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學年重慶市九年級下學期4月月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成文后題目。(20分)

有些人   張曉風

①有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。

②那一年,我讀小學二年級,有一個女老師,她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說:“這個字我不會寫,你們誰會?”我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。那天,放學的時候,她向全班同學說:“我真高興,我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學�!�

③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。

④那以后,我遇見無數(shù)學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。

⑤有一次,我到一家米店去。

⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎?”“能�!蹦莻€胖女人說。

⑦“我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據(jù)呢?”“��!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,“做這種事,我們是不敢的。”

⑧她說“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!

⑨有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水;他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。

⑩我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。

⑾那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻占據(jù)了我的心,他無助的影子使我陷在長久的自責里。

⑿那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。

⒀對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。

⒁接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。

⒂那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。

⒃代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。

⒄如果我去母校查一下,應該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎? 

(選自《張曉風經(jīng)典散文集》,有刪改)

1.文章共寫了我記憶中的四個人,請補充女老師和中年人讓我覺得難忘的原因。(4分)

①女老師:                                                              

②米店的胖女人:對誠信、良知的敬畏                                                                                     

③衣衫襤褸的中年人:                                                    

④代數(shù)老師:對學生負責,真心為學生好,體現(xiàn)了"君子謀道"的精神。                                                                              

2.品味下列句子中劃線詞語的妙處。(4分)

⑴“��!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。

⑵于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。

3.文章⒂段寫到:“事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美�!闭埥Y(jié)合文章,說說你的對這句話的理解。(4分)

4.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第⒄段的作用各是什么?(4分)

內(nèi)容上:                                                                     

結(jié)構(gòu)上:                                                                     

5.通讀全文,你認為題目所說的“有些人”指的是什么樣的人?并結(jié)合生活實際,列舉一個你生命中的“有些人”。(4分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完成文后題目。(20分)
有些人   張曉風
①有些人,他們的姓氏我已遺忘,他們的臉卻恒常浮著——像晴空,有整個雨季中我們不見它,卻清晰地記得它。
②那一年,我讀小學二年級,有一個女老師,她教過我們些什么,我完全沒有印象,但永遠記得某個下午的作文課,一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫,她想了一下,說:“這個字我不會寫,你們誰會?”我興奮地站起來,跑到黑板前寫下了那個字。那天,放學的時候,她向全班同學說:“我真高興,我今天多學會了一個字,我要謝謝這位同學�!�
③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。
④那以后,我遇見無數(shù)學者,他們尊嚴而高貴,似乎無所不知。但他們教給我的,遠不及那個女老師多。她的謙遜,她對人不吝惜的稱贊,使我突然間長大了。
⑤有一次,我到一家米店去。
⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎?”“能。”那個胖女人說。
⑦“我已經(jīng)把錢給你了,可是如果你們不送,”我不放心地說,“我們又有什么證據(jù)呢?”“�。 彼@叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案,“做這種事,我們是不敢的�!�
⑧她說“不敢”兩字的時候,那種敬畏的神情使我肅然,她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是“舉頭三尺即有神明”?她的臉,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨認,但我每遇見那無所不為的人,就會想起她——為什么其他的人竟無所畏懼呢!
⑨有一個夏天,中午,我從街上回來,紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然,我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上,他的眼睛閉著,黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑了,需要一杯甘洌的冰水;他也許很憂傷,需要一兩句鼓勵的話。雖然滿街的人潮流動,美麗的皮鞋行過美麗的人行道,但是沒有人佇足望他一眼。
⑩我站了一會兒,想去扶他,但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌,如果他是瘋子,如果他的行動冒犯我——于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
⑾那個人是誰?我不知道,那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我,我們只不過是路人。但他的痛苦卻占據(jù)了我的心,他無助的影子使我陷在長久的自責里。
⑿那陌生的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。
⒀對于代數(shù)中的行列式,我是一點也記不得了。倒是記得那細瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那年7月,當我們趕到聯(lián)考考場的時候,想不到的是代數(shù)老師也在那里,他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn),是頗令人感到意外的。
⒁接著,他蹲在泥地上,撿了一塊碎石子,為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著,似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張,尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他使我在書本上的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。
⒂那天,很不幸的,行列式并沒有考,而那以后,我再沒有碰過代數(shù)書,我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美。
⒃代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了,我能記得語文老師所填的許多小詞,卻記不住代數(shù)老師的名字,心里總有點內(nèi)疚。
⒄如果我去母校查一下,應該不甚困難,但總覺得那是不必要的,他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎? 
(選自《張曉風經(jīng)典散文集》,有刪改)
小題1:文章共寫了我記憶中的四個人,請補充女老師和中年人讓我覺得難忘的原因。(4分)
①女老師:                                                              
②米店的胖女人:對誠信、良知的敬畏                                                                                     
③衣衫襤褸的中年人:                                                    
④代數(shù)老師:對學生負責,真心為學生好,體現(xiàn)了"君子謀道"的精神。                                                                              
小題2:品味下列句子中劃線詞語的妙處。(4分)
⑴“啊!”她驚叫了一聲,眼睛睜得圓突突,仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。
⑵于是我扼殺了我的同情,讓我自己和別人一樣漠然地離去。
小題3:文章⒂段寫到:“事隔十多年,才忽然咀嚼出那意義有多美�!闭埥Y(jié)合文章,說說你的對這句話的理解。(4分)
小題4:從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第⒄段的作用各是什么?(4分)
內(nèi)容上:                                                                     
結(jié)構(gòu)上:                                                                     
小題5:通讀全文,你認為題目所說的“有些人”指的是什么樣的人?并結(jié)合生活實際,列舉一個你生命中的“有些人”。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:北大附中題庫 八年級語文(第2版)下冊、第二學期期末測試卷(二) 題型:048

永不道別

 �、傥夷悄瓴攀畾q,卻一下子陷入了極度痛苦之中,因為我即將遠離熟悉的家鄉(xiāng)。盡管我還年幼,但這短暫的時光中的每時每刻都是在這個古老而龐大的家族中度過的,這里________(A凝固 B凝聚 C凝滯)著四代人的歡樂與苦楚。

 �、谧詈蟮囊惶旖K于來臨了,我一個人偷偷地跑到我的避難所——那個帶頂棚的游廊,獨自悄悄地坐著,身子不斷地抽搐。傷心的淚水如泉水一般直往外流。突然間,我感到一只大手在輕輕地撫摸著我的肩膀,抬頭一看,原來是爺爺�!安缓檬馨桑壤�?”他問道,隨后坐在我旁邊的石階上。

 �、邸盃敔�,”我擦著淚汪汪的眼睛問道,“這可讓我怎么向您和我的小伙伴們道別呀?”

 �、芩⒅h處的蘋果樹,靜靜地望了好一會兒才說道:“再見這個字眼太令人傷感了,好像是永別一般,而且還過于冷漠�?雌饋硭坪跷覀冇性S許多多道別的方式,但都離不開‘悲傷’這兩個字。”

 �、菸抑敝钡囟⒅哪�,他卻慢慢地把我的小手放到他那雙大手之中,輕聲說道:“跟我來,小家伙。”

 �、尬覀兪譅恐�,來到前院,這是他最珍愛的地方,那里長著一株巨大的紅色玫瑰樹。

 �、摺氨壤憧吹绞裁戳�?”

  ⑧我眼睜睜地看著這些開得正旺的玫瑰花,心里卻不知說些什么,就冒失地回答:“爺爺,我看到了輕柔而又漂亮的花!真是美極了!”

 �、崴ス蛄讼聛恚盐依剿磉�,說:“的確美極了。但這不僅僅是玫瑰本身美,比利,更重要的是你心目中那塊特殊領(lǐng)地才使得它們這樣美�!�

 �、馑c我的視線相遇了�!氨壤@些玫瑰是我很久很久以前種的,那時你媽還不知在哪兒呢。我的大兒子,也就是你的父親出生那天,我栽下了這些玫瑰,這是我對上帝感恩的一種特殊方式。你的父親和你一樣,也叫比利,小時候常常摘那些花,獻給他媽媽,……”

  爺爺已是老淚縱橫了(在這以前,我還未見他流過淚呢),聲音也隨之哽咽了。

  “一天,可怕的戰(zhàn)爭終于爆發(fā)了,你的父親和其他許多青年一道遠離家鄉(xiāng)去前線,是我親自送他到的火車站……十個月過去了。我收到了一封電報,原來你父親已在意大利的一個小村莊犧牲了。我所能記起的一切,就是他一生中與我最后說的話‘再見’。”

  爺爺緩緩地站起來,“比利,今后永遠不要說再見。千萬不要被世上的悲哀與孤獨纏繞。相反,我倒希望你能記住第一次對朋友問候時那種幸福愉快之情。把這個不同尋常的問候牢牢銘刻在心中,就如同跟太陽常在一起,暖烘烘的。當你和朋友們分離時,想遠一些,特別是記住第一次的問好�!�

  一年半過去了,爺爺重病纏身,生命垂危,幾個星期后從醫(yī)院回來,他又選擇了靠窗那張床,以便能看到他所珍愛的玫瑰樹。一天,家里人都被召到一塊來了,我又回到了這幢舊房子里。按常規(guī),長孫也有和祖父告別的機會。

  輪到我了,我注意到爺爺已是疲倦不堪。他眼睛緊閉,呼吸緩慢而沉重。

  我輕輕地握著他的手,正如他當初拉著我的手一樣。

  “您好,爺爺�!蔽逸p輕地向他問候,他的眼睛緩緩地睜開了。

  “你好,我的朋友。”他說道,臉上掠過一絲微笑,眼睛又閉上了。我怕控制不住自己的感情,便趕緊離開了。

  我靜靜的________(A挺立 B佇立 C直立)在玫瑰樹旁邊,這時我叔叔走過來告訴我爺爺過世了。我不由得又想起爺爺?shù)脑捄托纬晌覀冇颜x的那種特殊感情。突然間,我領(lǐng)悟出了他說永不道別和不必悲哀的真正含義……

(1)

在文中空白處選填恰當?shù)脑~語。(只填序號)(0.5分)

(2)

請用一句話概括爺爺是個怎樣的人。(0.5分)

(3)

文章中為什么多次寫到玫瑰樹,有什么作用?談談你的理解。(2分)

(4)

結(jié)合語境回答第⑨段中加粗的“心目中那塊特殊領(lǐng)地”指的是什么?(1分)

(5)

文章結(jié)尾寫道“突然間,我領(lǐng)悟出他說永不道別和不必悲哀的真正含義”,作者領(lǐng)悟出的“永不道別和不必悲哀的真正含義”是什么呢?(1分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

彎彎山路

項麗敏

①小時候多是跟隨母親生活。母親18歲走上講臺,一直在偏僻的深山坳里教書。二十幾戶人家,零零散散分布在山頭、嶺腳。一所舊祠堂隔成兩間,小間糊上報紙,做臥房,大間做教室。黑漆漆的沒有天花板,因長年欠修漏雨,地上便有了大大小小的泥坑。校長是母親,教師也只有母親一人,十幾個學生,分了幾個年級,有的年級只有一個學生。

②在我童年的印象里,很難找到母親的笑臉。母親是極嚴厲的,山里的孩子野慣了,對母親卻不敢有半點違拗。最羨慕別人家的孩子在媽媽懷里撒嬌的樣子,這在我是無份的。那時,我還不懂什么叫“生活的壓力”,只是不明白,怎么我的母親就和別人的母親不一樣呢?母親也有親切的時候,冬夜里,將被子烘得暖暖的,我爬上床后,母親替我將被條掖得嚴嚴的。她自己睡得極遲,備課,批改作業(yè),縫補衣服……我一覺醒來,昏黃的油燈仍然照著她伏案的背影,鬧鐘在案頭“嘀嗒,嘀嗒”丈量著夜的深寂。

③每天放學后,母親總要在學校忙活很久,很久,偶爾擠出空閑,才能拿起鋤頭,到地里種菜。她讓我跟著拔草捉蟲,有時還要幫著抬糞——不過,那是7歲以后干的活了。天黑下來,別人家屋頂溫白的炊煙漸已散盡,母親就收了鋤,回去做飯。母親晚飯燒的遲,等飯做好后,得把我從趴著的課桌上叫醒了吃飯,下飯的菜很簡單,簡單得只有一個菜,也看不見什么油水,我迷糊著眼,一邊往嘴里撥著飯粒,一邊打瞌睡,飯含在嘴里,又趴著睡著了。

④村里人和母親關(guān)系極好,有了新鮮蔬菜,總不忘摘下一把放在我家鍋臺上,有時根本不知道那菜是誰家送的。臘月初,村里早早殺豬的人家吃晚飯時,主婦便跑過來,搗滅母親剛點著的鍋洞,拉我們?nèi)コ燥�,母親再三謝辭,主婦可就不高興了:“老師可是看不起我家,嫌邋遢(邋遢【lāta】:不潔凈)?”我在一旁雖不敢做聲,心里可著急了,真怕主婦生氣而去。母親終于還是解下了圍裙,路上告誡我:可不許自己夾菜,碗里有什么就吃什么。還沒進主婦家的門,便聞著濃濃的肉香了。我規(guī)規(guī)矩矩地坐在一側(cè),小聲地吞著饞涎,眼睛偷偷瞄著油汪汪的紅燒肉,巴望著好心的主婦快些兒夾給我……

⑤周末,中午放學后,母親便將沉甸甸的擔子壓在肩頭,我則像個小尾巴一樣跟在母親身后。這一路回家,要翻過一座山嶺,過一條河渡,然后,是左一彎右一彎荒僻的山路。

⑥我喜歡初夏時節(jié)的山路,路被樹陰遮著。樹叢間開滿了野花——薔薇、金銀花、梔子花……母親偏愛那香白的梔子花,停下?lián)樱淮蟀炎屛遗踔�,知了是夏天的精靈,此起彼伏的叫聲連成一片闊闊的海——海面上跳躍著鳥兒清脆的對唱。此時,母親的心情難得的輕松,我更是瘋魔起來,尖著嗓子,快活地大聲銳叫著——直叫得路邊的知了都禁了聲。

⑦下到嶺腳,便踩著細軟的沙石河灘,一條白蒼蒼的大河,緩緩地從遠山流向遠山。河畔叢生著的蘆葦隨風搖曳。竹篷船就泊在蘆葦叢中。艄公是一位60開外的老人,船上還有一個女孩,十四五歲的樣子,是老人收養(yǎng)的孤女。給我印象最深的是她那條粗長的麻花辮子,每當她彎下腰時,辮子就會滑到胸前,女孩拾起辮梢輕巧巧地往后一甩——辮子在空中劃出一道優(yōu)美的弧線,又輕巧巧落在背上。我看得迷了,不覺中也學起她的姿態(tài)——只是我的頭發(fā)齊著耳根,甩出來一團亂發(fā)紛飛。

⑧上了岸,母親重又挑起沉甸甸的擔子,我拖著酸脹的小腿,耷拉(耷拉:一種狀態(tài),松弛地下垂)著倦怠的眼皮,真想一閉眼再睜開就到了家門口。這總也轉(zhuǎn)不完的、相似的彎彎山路,什么時侯,才能見到我的小村莊?

⑨這樣走走停停,到村口時,遠遠的,便見著我家矮矮的屋頂上,一縷淡藍淡藍的炊煙,那是我的小腳奶奶升起的炊煙。

(選自《21世紀年度散文選2011散文》,有改動)

15.閱讀文章,從“母親”的角度概括內(nèi)容,填充空白。(4分)

(1)        ;(2)        ;(3)        ; (4)        ; (5)母親帶我沿山路回家。

16.結(jié)合第④段內(nèi)容,揣摩劃線語句的言外之意,并分析加點詞語表現(xiàn)了“母親”和“我”怎樣的心理。(4分)

(1)言外之意:        (2)“母親”的心理:        (3)“我”的心理:         

17.本文語言清新優(yōu)美,請就第⑦段景物描寫或人物描寫作簡要賞析。(不超過150字)(7分)

查看答案和解析>>


同步練習冊答案