給下面加粗的字注音正確的是 ①華夏( ) ②經(jīng)緯( )�、�剔透( ) A、①xià;②wěi;③tì B、①xià;②wěi;③tī C、①xià;②uěi;③tī D、①shà;②wěi;③tī |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北師大版七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷 北師大版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀 八年級(jí)語(yǔ)文�。ㄏ聝�(cè))�。ㄅ湔Z(yǔ)文版新課標(biāo)) 語(yǔ)文版新課標(biāo) 題型:048
母親的溘然長(zhǎng)逝一直是我生活中最絕望的角落。
一個(gè)天使般美麗的女兒,一出生就先天性心律不齊并伴有三級(jí)雜音——我的出生給母親帶來(lái)的苦難是始料未及的。
在我出生到上學(xué)的漫長(zhǎng)日子里,我都不能像其他正常孩子那樣躺著睡覺(jué),否則就呼吸困難,有生命危險(xiǎn)。每到夜晚來(lái)臨,媽媽抱著我坐在床上,用胳膊支起我的頭,使我半躺著入睡,她則靠在墻上睡,我有細(xì)微的動(dòng)靜,她都要睜開(kāi)眼睛看看一切是否正常。那時(shí)的夜對(duì)母親來(lái)說(shuō)是度夜如年的。
夏天,當(dāng)炎熱襲擊著火爐重慶時(shí),怕我長(zhǎng)痱子,母親將一只大熱水袋灌滿冷水制成冰袋,放在她的胳膊上方讓我枕在上面,為不讓冰袋滑落,她不得不小心翼翼地保持一種姿勢(shì),夜不能寐。
當(dāng)我終于艱難地長(zhǎng)到5歲,更深重的災(zāi)難降臨了。我的肝臟上長(zhǎng)了一個(gè)雞蛋大的包塊,被確認(rèn)為肝癌。母親驚呆了。很多人勸她放棄我這個(gè)已經(jīng)讓她操碎心的病孩,母親說(shuō):“孩子好好地來(lái)了,總要好好地走,除非沒(méi)能力,否則我不能不管她�!�
從此,母親背著我的形象定格在重慶大小醫(yī)院的門(mén)診室里,而幾乎所有的醫(yī)院都直接或委婉地給我下了“死刑判決書(shū)”。母親在絕望中堅(jiān)持給我治療。
我的童年,與小朋友一起玩耍的記憶幾乎一片空白,印象深刻的只有病床和母親的背。每當(dāng)粗大的針刺進(jìn)我干瘦的小胳膊,母親就懷抱我,給我講劉胡蘭、董存瑞的英雄故事,告訴我應(yīng)該勇敢。我覺(jué)得自己不能不勇敢,因?yàn)槿绻艺f(shuō)疼,母親就會(huì)哭,而我多么不愿意再看到她為我多流一滴淚。
一次,媽媽背我去看病,醫(yī)生說(shuō)要馬上住院動(dòng)手術(shù),需要一筆錢(qián)。媽媽二話不說(shuō)把我寄放在醫(yī)院就回去取錢(qián),而我知道家里已經(jīng)取不到一分錢(qián)了。母親的身影終于出現(xiàn)在門(mén)口,她汗涔涔的臉上露出一絲笑容:“邁子,錢(qián)取到了。”然而,這些媽媽好不容易從親戚、同事、學(xué)生手中借到的錢(qián)并沒(méi)有買(mǎi)回我的健康。手術(shù)后,我一如既往地認(rèn)為必死無(wú)疑。
當(dāng)母親終于不再帶我穿行于那些擁塞著人群和來(lái)蘇水刺鼻氣味的白色世界時(shí),我知道自己就要死了,但我不知道“死”是什么。面對(duì)閃動(dòng)著瑩瑩淚光的母親。我對(duì)她說(shuō):“媽媽別哭,我死了還有弟弟��!”媽媽的手細(xì)致地劃過(guò)我臉上的每一片皮膚,她問(wèn)我最想要什么。我說(shuō)想要一個(gè)漂亮的洋娃娃。
第二天下午下班,母親帶回了這輩子我看到的一個(gè)最漂亮的洋娃娃……
母親始終不相信我會(huì)這樣離去。在放棄了大醫(yī)院住院治療的夢(mèng)想后,她開(kāi)始把希望寄托在民間偏方上,幻想有位華佗再世的神醫(yī)或身帶仙氣的江湖郎中幫助女兒戰(zhàn)勝死神。蒼天有眼,一個(gè)老中醫(yī)的藥對(duì)我產(chǎn)生了神奇的效果。我不僅沒(méi)有死去,而且漸漸康復(fù)。10歲生日時(shí),我穿上了第一件新衣服——水紅的燈芯絨上有母親繡的很多小花。所有人都沒(méi)有想到我能熬到過(guò)10歲生日這一天。
我上初中以后,身體變得越來(lái)越好,很多醫(yī)學(xué)雜志采訪我,并把我的病例當(dāng)奇跡登出來(lái)。
中學(xué)的六年,母親一直是我的班主任。她常說(shuō)我是掉了隊(duì)的鳥(niǎo),所以要笨鳥(niǎo)先飛。她利用課余時(shí)間為我補(bǔ)課,下課陪我練琴,星期天又送我學(xué)琴學(xué)唱歌。怕我的身體受不了,母親總陪在我身邊為我做筆記。這些筆記今天還完好地保存在我的抽屜里,但自從母親離開(kāi)后,我就不敢看它們了。見(jiàn)字如面,我覺(jué)得自己很難承受這種永遠(yuǎn)不可再見(jiàn)的思念的煎熬。
我的身體好轉(zhuǎn)后,母親很少流淚了,在我面前僅有的兩次是因?yàn)槲易鳛橹貞c市十八中學(xué)第一個(gè)考上大學(xué)的學(xué)生,被四川音樂(lè)學(xué)院錄�。涣硪淮问俏腋嬖V她我談了男朋友后,她到學(xué)校來(lái)看那個(gè)男孩。那天晚上我們睡在同一張床上,母親背對(duì)著我,她的肩膀因抽泣而抖動(dòng),我問(wèn)她為什么。母親轉(zhuǎn)身抱著我說(shuō):“我突然意識(shí)到你長(zhǎng)大了。”
現(xiàn)在,我越來(lái)越能明白她當(dāng)時(shí)哭泣的意義——不舍、欣慰、擔(dān)憂和快樂(lè)交織在一起的母愛(ài)。
1993年11月是黑色的,當(dāng)時(shí)我正在錄制我的第一部MTV《沒(méi)有你的消息》,有一個(gè)場(chǎng)景我怎么也哭不出來(lái)。導(dǎo)演說(shuō)你就想著你最親愛(ài)的人離開(kāi)了……我眼淚流下來(lái)了。但就在當(dāng)晚,母親因意外不幸去世。如此的巧合使我再也沒(méi)有勇氣錄完這部MTV。
我把媽媽的骨灰裝了一些帶在身邊,平時(shí)放在我的床頭,出差時(shí)她跟著我走。因?yàn)槲�,母親一生沒(méi)過(guò)過(guò)好日子,現(xiàn)在就讓她跟我多見(jiàn)見(jiàn)世面吧。每當(dāng)夜深人靜,我給母親唱起那支她最喜歡的歌:“我親愛(ài)的媽媽,我會(huì)守護(hù)著你的心房,我會(huì)走著你的向往……”
兒時(shí)的病痛和媽媽無(wú)私的母愛(ài)組成了我生命中一個(gè)個(gè)階梯,在這些階梯上,我成長(zhǎng)并成熟。
1.給下列加粗字注音。
溘然( �。 �痱子( �。 『�涔涔( �。 �塞( �。�
2.“我”的出生為什么是母親的苦難?除此外,“我”又給母親帶來(lái)了怎樣的沉重災(zāi)難?
3.“母親在絕望中堅(jiān)持給我治療”其實(shí)母親的哪句話可為此句作注腳?
4.“母親帶回了這輩子我看到的一個(gè)最漂亮的洋娃娃……”請(qǐng)你想象一下母親此刻是怎樣的心情。
5.“并把我的病例當(dāng)奇跡登出來(lái)�!蹦阏J(rèn)為是什么創(chuàng)造了這個(gè)奇跡?為什么這樣說(shuō)?
6.怎樣理解,“我”身體好轉(zhuǎn)后母親的兩次流淚?
7.談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題的理解。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
寂寞的花樹(shù)
�、�?gòu)奈催^(guò)多地留意樓前那排我叫不出名字的樹(shù)。印象中它們普普通通:高高的干,疏朗的枝,盛夏翠冠如傘、濃蔭鋪地;隆冬則脫盡綠衣,一派水瘦山寒的景象。
�、�4月的一天,忽然來(lái)了登高遠(yuǎn)眺的雅興,一口氣登上六樓陽(yáng)臺(tái),憑欄放眼,無(wú)意間卻有了驚奇的發(fā)現(xiàn):樓前的樹(shù)開(kāi)花了!朵朵紫中透著粉白的花,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,合抱著條條剛剛活軟起來(lái)的青枝兒,在微風(fēng)吹拂下,溫柔地舞動(dòng)著,起起伏伏地如一片漾著香波的花海�?茨欠笔ⅰ⒊墒斓臉幼�,不知被我發(fā)現(xiàn)之前,它已在那里寂寞地開(kāi)了多少日子。
③無(wú)意間的新發(fā)現(xiàn)令我驚喜,也喚起我深深的內(nèi)疚。陽(yáng)春時(shí)節(jié),只顧追隨人流陶醉于“桃紅三尺、鴨綠一灣”的盛景,卻忽略了身邊這普普通通的樹(shù)。多少次在樹(shù)旁小路上漫步,卻從未想過(guò)抬起頭,望望枝頭是否有了春的消息;也根本不曾料到,這枝干皴裂的樹(shù)會(huì)開(kāi)出光潤(rùn)鮮亮的花來(lái)。可是,面對(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡,這看似平凡無(wú)奇的樹(shù),在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié),還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭,無(wú)聲地將生命的美麗盡情揮灑。
�、芡每眉拍幕�(shù),我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著,眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來(lái)。
�、菁亦l(xiāng)的一個(gè)男孩,很有頭腦,也頗有才華。本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè),享受舒適生活;但他卻著魔似的愛(ài)上了那身國(guó)防綠,中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國(guó)門(mén)。許多朋友對(duì)此嘆息不止:“哎!到了那人煙稀少的大西北,你就是再有才華,又有誰(shuí)知道呢?”他卻不以為然地笑了,說(shuō):“我不在乎有多少人知道我,我只想好好干,將來(lái)能夠說(shuō),在大西北,我的青春曾經(jīng)美麗過(guò)�!焙髞�(lái)的事實(shí)證明,他的確干得很出色,但也并沒(méi)有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊chu0( �。┑能娐蒙钜廊黄D苦而寂寞,別后的信中,他常向我講邊疆的生活,字里行間沒(méi)有一絲的怨悔,相反卻流溢著對(duì)西北高原和青春生命的熱愛(ài)。
�、奕兆釉茻煱阋惶焯祜h遠(yuǎn),那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹物思人,心被深深地觸動(dòng),總覺(jué)他與眼前的花樹(shù)之間有一種無(wú)言的契合。
⑦黃昏,又上陽(yáng)臺(tái)。正是夕陽(yáng)流金、百鳥(niǎo)歸林的時(shí)刻,離樹(shù)不遠(yuǎn)處的草坪上,許多人追逐打鬧著,盡情享受茵茵綠草給予的溫馨。樹(shù)下不斷有穿著入時(shí)的年輕人走過(guò),但也大都行色匆匆,不曾注意頭頂那滿枝的紫紅。n0ng( )望春風(fēng)中繁花燦爛的樹(shù),那夕陽(yáng)下獨(dú)自靜立的花樹(shù),心頭卻少了起初的那份兒驚喜,多了幾分落寞和ch$u ch4ng( )。不覺(jué)地,我又想起了那很熟悉的笑臉,想起祖國(guó)邊陲的國(guó)防綠,想起軍港之夜枕浪而眠的士兵,想起實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研新課題的學(xué)者,想起城市晨曦中揮動(dòng)帚把的清潔工,_________……生活中多少美麗的東西,就像眼前這花樹(shù),雖在平凡中經(jīng)受著寂寞,但那份本質(zhì)的美卻依然瀟瀟灑灑地存在,不曾因少了欣賞的目光而削減絲毫。
�、嗄奸g,我仿佛慢慢懂了。懂了花樹(shù)的美麗,也懂了花樹(shù)的寂寞。它的寂寞是因無(wú)人欣賞它的美麗,而它的美麗正因它承受了無(wú)人欣賞的寂寞啊。
�、嵊谑�,寂寞的花樹(shù)成為我心中最美的風(fēng)景。
�、庥忠淮螐臉�(shù)下走過(guò),發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)花已悄然落盡。那一地的花平靜、安詳?shù)谜绠?dāng)初它悄悄地綻開(kāi)。雖知紅顏已消、馨香不再,踩著遍地紅紅紫紫的落英,我還是忍不住抬起頭,向那曾經(jīng)承栽過(guò)生命的美麗和寂寞的枝頭久久地仰望……
(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
①一簇簇( �。� |
②綻( �。┓� |
③溫馨( �。� |
(2)給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。
①n0ng( �。┩� |
②邊chu0( �。� |
|
③ch$uch4ng( �。ā 。� |
(3)第②段中,樓前的樹(shù)開(kāi)花了,為什么卻說(shuō)它“寂寞”?
答:______________________________________________________。
(4)第③段畫(huà)線句子中的“驚喜”和“內(nèi)疚”是否矛盾?為什么?
答:______________________________________________________。
(5)第④段在文章結(jié)構(gòu)方面起___________________作用。
(6)第⑥段中,為什么說(shuō)“他與眼前的花樹(shù)之間有一種無(wú)言的契合”
答:______________________________________________________。
(7)請(qǐng)給第⑦段中被省略的內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)句子。
答:______________________________________________________。
(8)有人認(rèn)為:人生之精彩在于“人前顯貴”,“流芳百世”,而本文作者卻贊揚(yáng)那甘于寂寞的美麗人生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。
答:__________________________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
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寂寞的花樹(shù)
①?gòu)奈催^(guò)多地留意樓前那排我叫不出名字的樹(shù)。印象中它們普普通通:高高的干,疏朗的枝,盛夏翠冠如傘、濃蔭鋪地;隆冬則脫盡綠衣,一派水瘦山寒的景象。
�、�4月的一天,忽然來(lái)了登高遠(yuǎn)眺的雅興,一口氣登上六樓陽(yáng)臺(tái),憑欄放眼,無(wú)意間卻有了驚奇的發(fā)現(xiàn):樓前的樹(shù)開(kāi)花了!朵朵紫中透著粉白的花,一團(tuán)團(tuán),一簇簇,合抱著條條剛剛活軟起來(lái)的青枝兒,在微風(fēng)吹拂下,溫柔地舞動(dòng)著,起起伏伏地如一片漾著香波的花海。看那繁盛、成熟的樣子,不知被我發(fā)現(xiàn)之前,它已在那里寂寞地開(kāi)了多少日子。
�、�無(wú)意間的新發(fā)現(xiàn)令我驚喜,也喚起我深深的內(nèi)疚。陽(yáng)春時(shí)節(jié),只顧追隨人流陶醉于“桃紅三尺、鴨綠一灣”的盛景,卻忽略了身邊這普普通通的樹(shù)。多少次在樹(shù)旁小路上漫步,卻從未想過(guò)抬起頭,望望枝頭是否有了春的消息;也根本不曾料到,這枝干皴裂的樹(shù)會(huì)開(kāi)出光潤(rùn)鮮亮的花來(lái)。可是,面對(duì)許多如我這般的人的疏忽與冷淡,這看似平凡無(wú)奇的樹(shù),在草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié),還是一如既往地讓蓓蕾綻放枝頭,無(wú)聲地將生命的美麗盡情揮灑。
④望著棵棵寂寞的花樹(shù),我的心被一股感動(dòng)的潮水鼓蕩著,眼前浮現(xiàn)出一張熟悉的笑臉來(lái)。
⑤家鄉(xiāng)的一個(gè)男孩,很有頭腦,也頗有才華。本可憑此謀一份不錯(cuò)的職業(yè),享受舒適生活;但他卻著魔似的愛(ài)上了那身國(guó)防綠,中學(xué)畢業(yè)后到荒涼的地方守衛(wèi)國(guó)門(mén)。許多朋友對(duì)此嘆息不止:“哎!到了那人煙稀少的大西北,你就是再有才華,又有誰(shuí)知道呢?”他卻不以為然地笑了,說(shuō):“我不在乎有多少人知道我,我只想好好干,將來(lái)能夠說(shuō),在大西北,我的青春曾經(jīng)美麗過(guò)�!焙髞�(lái)的事實(shí)證明,他的確干得很出色,但也并沒(méi)有因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。邊chu0( )的軍旅生活依然艱苦而寂寞,別后的信中,他常向我講邊疆的生活,字里行間沒(méi)有一絲的怨悔,相反卻流溢著對(duì)西北高原和青春生命的熱愛(ài)。
�、奕兆釉茻煱阋惶焯祜h遠(yuǎn),那張熟悉的笑臉卻從未在我的記憶中淡去。如今睹物思人,心被深深地觸動(dòng),總覺(jué)他與眼前的花樹(shù)之間有一種無(wú)言的契合。
⑦黃昏,又上陽(yáng)臺(tái)。正是夕陽(yáng)流金、百鳥(niǎo)歸林的時(shí)刻,離樹(shù)不遠(yuǎn)處的草坪上,許多人追逐打鬧著,盡情享受茵茵綠草給予的溫馨。樹(shù)下不斷有穿著入時(shí)的年輕人走過(guò),但也大都行色匆匆,不曾注意頭頂那滿枝的紫紅。n0ng( �。┩猴L(fēng)中繁花燦爛的樹(shù),那夕陽(yáng)下獨(dú)自靜立的花樹(shù),心頭卻少了起初的那份兒驚喜,多了幾分落寞和ch$u ch4ng( �。2挥X(jué)地,我又想起了那很熟悉的笑臉,想起祖國(guó)邊陲的國(guó)防綠,想起軍港之夜枕浪而眠的士兵,想起實(shí)驗(yàn)室里日夜鉆研新課題的學(xué)者,想起城市晨曦中揮動(dòng)帚把的清潔工,_________……生活中多少美麗的東西,就像眼前這花樹(shù),雖在平凡中經(jīng)受著寂寞,但那份本質(zhì)的美卻依然瀟瀟灑灑地存在,不曾因少了欣賞的目光而削減絲毫。
�、嗄奸g,我仿佛慢慢懂了。懂了花樹(shù)的美麗,也懂了花樹(shù)的寂寞。它的寂寞是因無(wú)人欣賞它的美麗,而它的美麗正因它承受了無(wú)人欣賞的寂寞啊。
�、嵊谑牵拍幕�(shù)成為我心中最美的風(fēng)景。
⑩又一次從樹(shù)下走過(guò),發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)花已悄然落盡。那一地的花平靜、安詳?shù)谜绠?dāng)初它悄悄地綻開(kāi)。雖知紅顏已消、馨香不再,踩著遍地紅紅紫紫的落英,我還是忍不住抬起頭,向那曾經(jīng)承栽過(guò)生命的美麗和寂寞的枝頭久久地仰望……
(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
①一簇簇( ) |
②綻( �。┓� |
③溫馨( �。� |
(2)給文中拼音處填上適當(dāng)?shù)臐h字。
①n0ng( �。┩� |
②邊chu0( �。� |
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③ch$uch4ng( �。ā 。� |
(3)第②段中,樓前的樹(shù)開(kāi)花了,為什么卻說(shuō)它“寂寞”?
答:______________________________________________________。
(4)第③段畫(huà)線句子中的“驚喜”和“內(nèi)疚”是否矛盾?為什么?
答:______________________________________________________。
(5)第④段在文章結(jié)構(gòu)方面起___________________作用。
(6)第⑥段中,為什么說(shuō)“他與眼前的花樹(shù)之間有一種無(wú)言的契合”
答:______________________________________________________。
(7)請(qǐng)給第⑦段中被省略的內(nèi)容補(bǔ)充一個(gè)句子。
答:______________________________________________________。
(8)有人認(rèn)為:人生之精彩在于“人前顯貴”,“流芳百世”,而本文作者卻贊揚(yáng)那甘于寂寞的美麗人生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這兩種人生觀的認(rèn)識(shí)。
答:__________________________________________________________。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:04全國(guó)中考試題集錦中考必備 語(yǔ)文 題型:048
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老師對(duì)我說(shuō)何為
李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。
一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長(zhǎng)江邊上那個(gè)繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期�?荚嚱Y(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會(huì)。
歡送會(huì)設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶�,如同地下室,整個(gè)屋子就顯得更長(zhǎng)。從圖書(shū)室臨時(shí)搬來(lái)的幾張長(zhǎng)桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點(diǎn)瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個(gè)同學(xué)之間都謙讓有禮,連說(shuō)話的聲音都是低低的。是的,對(duì)所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō),這是一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻,誰(shuí)都珍惜這臨別依依的茶話會(huì)。
我們的級(jí)任老師李致遠(yuǎn)先生不知什么時(shí)候進(jìn)入屋內(nèi)的,因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來(lái)倒像年近四十。有的同學(xué)說(shuō)他當(dāng)了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個(gè)年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時(shí)隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過(guò)后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個(gè)大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個(gè)學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國(guó)文課的李先生也就是級(jí)任老師。說(shuō)實(shí)話,我當(dāng)小學(xué)生時(shí)的作文成績(jī)一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語(yǔ):“文不對(duì)題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過(guò)這并不影響我對(duì)文學(xué)的愛(ài)好,開(kāi)始我隨同可愛(ài)的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進(jìn)《水滸傳》、《三國(guó)演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來(lái),幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當(dāng)眾朗讀我的作文,時(shí)或即席講述一番,詳細(xì)分析為什么要加以贊揚(yáng)的原因,這時(shí)他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當(dāng)之處也必定加以指正。凡是他批改過(guò)的作文,即使一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),在他深度的近視眼下也決不會(huì)放過(guò),他于是稍稍停頓片刻,向我投來(lái)逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,也有熱烈的期望。他無(wú)聲的話比說(shuō)出來(lái)的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實(shí)在使我又感動(dòng)又難過(guò)。
在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時(shí)代�,F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來(lái)課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來(lái)。
簡(jiǎn)單的歡送儀式舉行過(guò)后,在鋪著潔白臺(tái)布的一字形長(zhǎng)桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒(méi)有開(kāi)口,他用手帕掩著嘴咳了一會(huì)兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場(chǎng)。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦,畢業(yè)了�!崩钕壬f(shuō)了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說(shuō)過(guò),其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬(wàn)別重蹈覆轍,再踏上前人走過(guò)的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”
聽(tīng)起來(lái)聲音有點(diǎn)古怪。這臨別贈(zèng)言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場(chǎng)的同學(xué)無(wú)不為之愕然。李先生過(guò)于激動(dòng),慢慢坐下來(lái),嗆咳著。我近旁一個(gè)女同學(xué)埋下頭去,一縷長(zhǎng)發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開(kāi)那個(gè)城市。出發(fā)遠(yuǎn)行以前,同那個(gè)女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說(shuō)以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無(wú)章的書(shū)架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書(shū),認(rèn)真地寫(xiě)上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書(shū),一九三一年間陳夢(mèng)家編選的一本詩(shī)選,其中包括聞一多幾首著名的詩(shī)作。
那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過(guò)了不久,聽(tīng)說(shuō)李致遠(yuǎn)先生的病終于不治,溘然長(zhǎng)辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書(shū)刊而已。他是舊時(shí)代一個(gè)默默無(wú)聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒(méi)有照他的囑咐,給他寫(xiě)過(guò)一次信;可是在那個(gè)多雪的冬天里,寫(xiě)下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時(shí)用了一個(gè)有紀(jì)念意義的題目:《路》。
1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
(1)旋即( �。。�2)教誨( �。�
(3)熾熱( �。。�4)半晌( �。�
2.第三段中,畢業(yè)歡送會(huì)上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說(shuō)話聲音低低的,作者這樣寫(xiě)的目的是什么?
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3.歡送會(huì)上李先生的臨別贈(zèng)言有著一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫(xiě),將這句話完整準(zhǔn)確地抄寫(xiě)在下面,書(shū)寫(xiě)力求美觀。
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4.作者為什么說(shuō)“李致遠(yuǎn)先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細(xì)閱讀第五段,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括原因。
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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰(shuí)?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點(diǎn)。
文章:________________________
人物:________________________
特點(diǎn):________________________
6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀(jì)念意義”的文章題目為《路》?
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7.文章語(yǔ)言自然,行文流暢。其中一些四字詞語(yǔ)準(zhǔn)確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。
(1)過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。 ( �。�
(2)比喻沒(méi)有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過(guò)去的錯(cuò)誤�!。ā 。�
(3)常用來(lái)形容政治黑暗,社會(huì)不安�! 。ā 。�
(4)突然和人世永別�! 。ā 。�
8.文中涉及到我國(guó)三部古典文學(xué)名著,其中你最愛(ài)讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛(ài)的理由。
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9.文章寫(xiě)于1979年,李致遠(yuǎn)先生四十四年前的教誨和鼓舞對(duì)作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對(duì)李先生的感激之情的語(yǔ)句,語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔流暢。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
讀《井岡山瀑布》,完成1-5題。
�、倭拢畬降亩霹N已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn),滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。
②井岡山瀑布最集中的地方是龍?zhí)�。一道長(zhǎng)僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。
�、鄣烬�?zhí)犊雌俨�,既可以乘纜車(chē),也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車(chē)是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開(kāi)了纜車(chē),無(wú)論是誰(shuí),也無(wú)法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬(wàn)斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車(chē),徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬(wàn)千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬(wàn)千,每一股大瀑布里都藏著無(wú)數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來(lái)往,濺珠噴玉,展開(kāi)了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
④井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺(jué)得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急劇馳騁,勢(shì)不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬(wàn)馬,漫山遍野而下,但見(jiàn)戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶,吼聲如雷。
�、菰谄俨嫉纳戏�,所看到的情景卻完全不同。透過(guò)稀疏的樹(shù)叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過(guò)樹(shù)叢,流過(guò)石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩�?墒撬鼈兡睦镏�,僅僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性變化!它們沒(méi)有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰(shuí)也沒(méi)有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!
�、尢热魶](méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過(guò)得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬(wàn)丈飛瀑。
⑦六月,在井岡山旅行,聽(tīng)聽(tīng)瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn)�,那是大自然的呼喚,是大地律�?dòng)的脈搏。沒(méi)有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(選自《2002中國(guó)年度最佳散文》,有刪節(jié))
(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。
①俯瞰( ):_______________________
②馳騁( �。篲______________________
③瞬間( �。篲______________________
(2)作者是按什么順序描寫(xiě)龍?zhí)镀俨嫉�?�?qǐng)閱讀文章第③自然段,作簡(jiǎn)要分析。
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(3)有人將文章第③自然段畫(huà)波浪線的文字做了如下的改寫(xiě),你認(rèn)為改寫(xiě)得有沒(méi)有道理,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
改寫(xiě):有的直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的…
____________________________________________________________
(4)仿照文章第⑥自然段中“倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫(xiě)一句話,要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。
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(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A..文章寫(xiě)景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠
成,自然流暢。
B.世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬(wàn)
丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接梗兄h(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找
機(jī)會(huì)。
D.本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫(xiě)得充滿活力而又富有
情趣。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
讀《井岡山瀑布》,完成1-5題。
①六月,井岡山的杜鵑已然謝了,再看不到山野間那一叢叢火焰般燃燒的熱烈景象。但經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天雨水的滋潤(rùn),滿山的草木卻如墨染似的濃綠。此時(shí)最讓人動(dòng)心的當(dāng)然還是瀑布。
�、诰畬狡俨甲罴械牡胤绞驱�?zhí)丁R坏篱L(zhǎng)僅兩公里的峽谷里,竟匯集了五潭十瀑。大小瀑布在懸崖峭壁之間,奔騰呼嘯,引得峰鳴谷應(yīng),將大山的生命演繹得如此豪壯。
�、鄣烬�?zhí)犊雌俨迹瓤梢猿死|車(chē),也可以步行,當(dāng)然各有好處。纜車(chē)是從高空俯瞰,有一段幾乎是貼著瀑布的水面緩緩下降,離開(kāi)了纜車(chē),無(wú)論是誰(shuí),也無(wú)法在這樣近的距離、在這樣的高度看著萬(wàn)斛(h*,容器)泉流最初跌落的景象。當(dāng)然,要觀賞瀑布最后的跌落,則須下了纜車(chē),徒步走到瀑布近前。這最后的一刻,似乎不像起始那樣有序,但卻變化萬(wàn)千,極其壯觀。瀑布的下方,是一面空潭。瀑布落到潭中,發(fā)出喧雷般的響聲,濺起的水花,化作漫天大雨。風(fēng)忽忽閃閃,挾著水花和霧氣,在峽谷間游蕩。其實(shí),在瀑布的中段,瀑流的下落就起了變化。有急尋找?guī)r石作落腳點(diǎn),悄然離隊(duì),但最終又不得不從巖石上漫流而下的;還有的……于是,一簾瀑布里,景象萬(wàn)千,每一股大瀑布里都藏著無(wú)數(shù)小瀑布,水流縱橫交錯(cuò),穿梭來(lái)往,濺珠噴玉,展開(kāi)了一幅幅紛紜變幻的生命景象。
④井岡山落差最大的瀑布——飛龍瀑布則在五指峰下的水口。150米高的瀑布如同一幅巨大的壁掛高懸于天地之間。沿著石砌小道往下走,老遠(yuǎn)就能聽(tīng)到喧騰的水聲,在山谷轟鳴。待走到瀑布近前,更覺(jué)得氣勢(shì)不凡。瀑布不是一瀉直下,而是折成兩疊,上一疊,似乎是斜刺里沖出的一支奇兵,急劇馳騁,勢(shì)不可當(dāng);下一疊,則如千軍萬(wàn)馬,漫山遍野而下,但見(jiàn)戟戈耀目,煙塵滾滾,盈耳則是風(fēng)蕭?cǎi)R嘶,吼聲如雷。
�、菰谄俨嫉纳戏剑吹降那榫皡s完全不同。透過(guò)稀疏的樹(shù)叢,面前只是一條不起眼的小溪。水流十分平靜,從葉隙篩下的點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光,在溪面上輕輕地跳躍著,溪水緩緩流過(guò)樹(shù)叢,流過(guò)石灘,像一支德沃夏克極具抒情意味的交響曲,節(jié)奏歡欣而舒緩�?墒撬鼈兡睦镏溃瑑H僅是幾步之外,它們的命運(yùn)將要發(fā)生根本性變化!它們沒(méi)有任何選擇,甚至不容許有一絲猶豫,它們平靜的生涯已經(jīng)走到盡頭,于是就這樣相互簇?fù)碇蛞坏郎顪Y一躍而下。也許它們誰(shuí)也沒(méi)有想到,這身不由己的一躍,竟使得生命的瞬間如此壯觀又如此輝煌!
�、尢热魶](méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩。那么,溪水將依然唱著平靜而舒緩的歌,在叢林中穿行,與鵝卵石和水草嬉戲,像每一條平平常常的小溪,日子過(guò)得單調(diào)而輕松。其實(shí),只要給它們機(jī)會(huì),任何一條看似不起眼的小溪,都能將生命化作萬(wàn)丈飛瀑。
⑦六月,在井岡山旅行,聽(tīng)聽(tīng)瀑布的喧響,那似風(fēng)似雨的輕吟抑或如雷如鼓的轟鳴,都能引發(fā)你內(nèi)心的回應(yīng),因?yàn)�,那是大自然的呼喚,是大地律�?dòng)的脈搏。沒(méi)有什么比這樣的聲音更讓人沉醉了。
(選自《2002中國(guó)年度最佳散文》,有刪節(jié))
(1)給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音并結(jié)合上下文解釋該詞語(yǔ)。
①俯瞰( �。�_______________________
②馳騁( �。�_______________________
③瞬間( ):_______________________
(2)作者是按什么順序描寫(xiě)龍?zhí)镀俨嫉�?�?qǐng)閱讀文章第③自然段,作簡(jiǎn)要分析。
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(3)有人將文章第③自然段畫(huà)波浪線的文字做了如下的改寫(xiě),你認(rèn)為改寫(xiě)得有沒(méi)有道理,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
改寫(xiě):有的直流到底,有的慢慢落下,有的濺上巖石又流下去,還有的…
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(4)仿照文章第⑥自然段中“倘若沒(méi)有面前的峭巖懸崖,倘若沒(méi)有忘我的奮身一躍,自然,也便沒(méi)有這樣一道絢麗的生命華彩”這句話的形式,仿寫(xiě)一句話,要求用上例句中加粗的詞語(yǔ)。
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(5)下列對(duì)這篇散文的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是
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A..文章寫(xiě)景部分極力渲染瀑布的壯觀與輝煌,使后面的議論水到渠
成,自然流暢。
B.世界上任何一條小溪,只要給它們機(jī)會(huì),都能將自己的生命化作萬(wàn)
丈飛瀑。
C.小溪變成瀑布,是因?yàn)樗鼈儾桓势接�,有著遠(yuǎn)大的志向并主動(dòng)尋找
機(jī)會(huì)。
D.本文作者多次運(yùn)用擬人化的筆法,將瀑布描寫(xiě)得充滿活力而又富有
情趣。
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