指出下列句子采用的修辭手法。   
在那段日子里,每當(dāng)傍晚降臨,小蟲就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹(shù)。(    )     

A、比喻
B、擬人
C、設(shè)問(wèn)                          
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

指出下列句子采用的修辭手法,并選取一句說(shuō)說(shuō)它的作用。   
(1)在那段日子里,每當(dāng)傍晚降臨,小蟲就來(lái)拜訪我住所邊上的松樹(shù)。(    )   
(2)它是暑天暮色的點(diǎn)綴,是夏至那天鑲在天幕上的漂亮首飾。(    )   
(3)那么,雄蟲的一對(duì)折扇有什么用處呢?金龜子的折扇,跟天牛長(zhǎng)長(zhǎng)的須角、鍬甲的鐵鍬般的上顎一樣,都是發(fā)育成熟可以求偶的標(biāo)志,只是外形各不相同而已。(    )
作用:__________________________________                                    

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開(kāi)明版)初二(三冊(cè)) 題型:048

  閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。

巍巍中山陵

劉敘杰

 �、僭诤剖幍拇蠼疄I,在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間,坐落著我國(guó)著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園,是中國(guó)人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。

 �、阽娚降谋驹闯鲎越K南部的茅山山脈,它北延至南京、鎮(zhèn)江之間,稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰,海拔約460米,東西走向,長(zhǎng)約7000米,南北寬度3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵,所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭,峰石突兀,十分險(xiǎn)峻,但山腰以下漸趨平緩,松柏森郁,草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁(yè)巖相互襯映的藍(lán)色的天幕下,形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)以后,曾到鐘山來(lái)打獵,看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美,地勢(shì)也很開(kāi)闊,就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日,孫中山先生因肝癌醫(yī)治無(wú)效,病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望,決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。

  ③陵園的設(shè)計(jì)是通過(guò)方案競(jìng)賽入選的,對(duì)送選的四十余份圖紙,采取了密封評(píng)議的方式。當(dāng)時(shí)有許多中外建筑師參加,但入選的前三名都是中國(guó)建筑師。首獎(jiǎng)是呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案,由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合,并參照了我國(guó)古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn),采用了中軸對(duì)稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡(jiǎn)潔的裝修和大面積綠化等手法,基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和不朽精神的要求,在實(shí)用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動(dòng)工,3月26日奠基,至1929年基本完成。同年6月1日,孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運(yùn)來(lái)安葬,但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬(wàn)畝,先后施工6年,使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時(shí)的幣值計(jì)算,共達(dá)400余萬(wàn)元。

  ④陵園的總體依南北中軸線,布置在鐘山南麓的緩坡上,東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米(其間有道路相連)。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體,從而擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容,在區(qū)域規(guī)劃上是值得的。由中山門開(kāi)始的寬闊陵園大道,至陵前長(zhǎng)6000米,兩旁栽種著許多法國(guó)梧桐,這些行道樹(shù)在長(zhǎng)成后,枝繁葉茂,丫杈交錯(cuò),形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上,密植著眾多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù),林叢覆疊,莽蒼深邃,使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前,就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)的氣氛之中。

 �、萘陥@的總平面布局,大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長(zhǎng)的墓道(在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索)。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺(tái)、祭堂、墓室等(在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體)。

 �、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙耍瑯�(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下,懸掛著孫中山先生手書“博愛(ài)”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道,汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地,東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所,為過(guò)去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門,高15米,寬24米,深8米,藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣,正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書“天下為公”四個(gè)金光大字。

 �、哐觊T后石階即至碑亭,亭內(nèi)在龜?shù)狭?米高的石碑一座,上刻嵌金楷書:“中國(guó)國(guó)民黨葬總理孫先生于此,中華民國(guó)十八年六月一日。”

 �、嘧员ぴ俦�,地勢(shì)陡然高峻,由此上至祭堂前平臺(tái),全部砌以寬大的石階。石階分為8段,每段30余步至50余步不等,共290級(jí)。石階盡處,就是寬135米、深30米的大平臺(tái),中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn),與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米,這里視野遼闊,氣象萬(wàn)千,既便近觀,又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí),遠(yuǎn)處萬(wàn)山如屏,秦淮似帶;近處村舍相望,田圃縱橫,道路津梁,行人車馬,無(wú)不纖細(xì)入微,仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際,在晨煙夕霧的迷蒙中,城猶潛蛇,山若伏鱉,館閣樓臺(tái),隱約參錯(cuò),遠(yuǎn)峰近樹(shù),依稀可辨,人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬,還是風(fēng)霜雨雪,大自然都要向人們展示它那變幻無(wú)窮的景色。

  ⑨祭堂是一座寬27米,深22米,高26米的重檐歇山建筑,堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱,護(hù)壁則采用黑色大理石,石上刻著中山先生的《告誡黨員演說(shuō)詞》全文。中央偏北處,置有這位偉大革命家的白大理石像一尊,雕像端坐平視,神態(tài)安詳,栩栩如生。

  ⑩墓室直徑約16米,高10米,地面中部砌圓形凹穴,安放中山先生的大理石棺及臥像,周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿,對(duì)外不開(kāi)窗,用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時(shí),即安葬于地下5米深處,外用鋼筋混凝土加固,以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻,外鋪草地,并植以梅、玉蘭等花木。

  (11)解放以來(lái),黨和國(guó)家一直對(duì)陵園十分關(guān)注,除了設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)以外,還對(duì)整個(gè)陵區(qū)進(jìn)行了維修和整修,使得這位偉大革命家的安息之所,始終保持著整齊、寧?kù)o、肅穆的景象。

  

1.給下列加粗字注音。(5分)

墓(  )②靈( �。弁�( �。�

④遠(yuǎn)(  )⑤細(xì)( �。奚�( �。�

⑦機(jī)( �。嗄�( �。釞M(  )

刻( �。�

2.為文中畫□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。(1分)

[  ]

A.甲稱道  乙肅穆  丙奇妙

B.甲稱贊  乙肅穆  丙奇特

C.甲稱頌  乙肅靜  丙奇妙

D.甲贊頌  乙肅靜  丙奇特

3.第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢(shì)及環(huán)境特點(diǎn)?(2分)

________________

4.說(shuō)說(shuō)第②段畫線句子“南北寬度3000米中加粗詞語(yǔ)“僅”的表達(dá)效果。

(2分)________________

5.中山陵園在設(shè)計(jì)上主要突出了什么特點(diǎn)?(2分)

________________

6.依次寫出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局,并指出這是按照怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的。(2分)

________________

7.第⑧段描寫了大平臺(tái)上所見(jiàn)景色,這在文中起到了怎樣的作用?(2分)

________________

8.選出為全文劃分層次正確的一項(xiàng)。(2分)

[  ]

A.①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)

B.①|②-⑤|⑥-⑩|(11)

C.①|②-⑩|(11)

D.①-⑤|⑥-(11)

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1—6題。

種瓜小唱

  種瓜,有花有葉有實(shí),很________人。春天,孩子找來(lái)了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡(luò)凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個(gè)________的夢(mèng)。不管!想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。

  瞧,小生命伸開(kāi)油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時(shí),生命的顫動(dòng)。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末;見(jiàn)到小黃花兒了!看,【它擎著黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲�!课蚁肴敕欠橇耍氲焦蟽旱拇T大、沉重和甜味……

  萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大,卻是幾個(gè)苦瓜!

  我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開(kāi)表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。

  忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九�。失敗者生命的軌跡,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰(shuí)能斷言,苦后不甜?你瞧,在漫長(zhǎng)的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來(lái),苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話不是沒(méi)有根據(jù)吧?

  噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味�?辔度胄�,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái),躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量。

  趕明年,我想種甜瓜了。

  也許,秋后又收獲了苦味,那么,我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限,可只要還有時(shí)間,就別讓土地撂荒了。是不是?

(作者:韓靜霆 略有改動(dòng))

(1)根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.疑惑
B.迷茫
C.迷離
D.誘惑

(2)用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。

(3)作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”,他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的________、________、________;聯(lián)想到人世間________的人。

(4)文中畫橫線的句子與下列哪一選項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致?選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng),將字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.未嘗過(guò)慶捷甜酒的人,總是有的罷?

B.誰(shuí)能斷言,苦后不甜?

C.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?

D.苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話不是沒(méi)有根據(jù)吧?

(5)文中畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,語(yǔ)言形象生動(dòng),真切地表達(dá)了作者_(dá)______________的感情。

(6)最后一段中“生命有限,可只要還有時(shí)間,就別讓土地撂荒了。”這句話的字面意思是,不要讓土地荒蕪,要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,完成16題。

種瓜小唱

  種瓜,有花有葉有實(shí),很________人。春天,孩子找來(lái)了幾粒種子,顏色土黃,狀如小指甲,表皮網(wǎng)絡(luò)凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜,是一個(gè)________的夢(mèng)。不管!想想來(lái)日瓜棚下收獲的喜悅,我就趕忙在院角播種了。

  瞧,小生命伸開(kāi)油綠的巴掌,拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來(lái)。那些日子,在瀟瀟春雨里,我諦聽(tīng)它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音;在盛夏的薰風(fēng)里,我觀察它伸出卷須時(shí),生命的顫動(dòng)。澆水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末;見(jiàn)到小黃花兒了!看,【它擎著黃亮的銅喇叭,吹著收獲的序曲。】我想入非非了,想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……

  萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大,卻是幾個(gè)苦瓜!

  我播種希望,收獲了失望;我渴望甜香,得到了苦澀。我嘆息,我懊惱,我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想,苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別:好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃,黃里含橙。剖開(kāi)表皮,裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得這般模樣呢?也許是的。

  忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間,一輩子在事業(yè)上苦斗,但未嘗過(guò)慶捷甜酒的人,總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九�。失敗者生命的軌跡,為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有,誰(shuí)能斷言,苦后不甜?你瞧,在漫長(zhǎng)的航程里,苦海、苦船,可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,別歇翅,定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?看來(lái),苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話不是沒(méi)有根據(jù)吧?

  噢,仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,別是一番滋味�?辔度胄�,清心明目,使人冷靜地回味思索,也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來(lái),躍躍欲試。是的,人不嫌棄苦味,它是甜的陪襯。但人總不會(huì)習(xí)慣天天吃苦瓜。吃著苦的,想著甜的,生命就有了希望,活著就有了力量。

  趕明年,我想種甜瓜了。

  也許,秋后又收獲了苦味,那么,我還是要嚼碎它,咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限,可只要還有時(shí)間,就別讓土地撂荒了。是不是?

(作者:韓靜霆 略有改動(dòng))

1)根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.疑惑

B.迷茫

C.迷離

D.誘惑

2)用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語(yǔ)句。

3)作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”,他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的________、________________;聯(lián)想到人世間________的人。

4)文中畫橫線的句子與下列哪一選項(xiàng)所表達(dá)的意思相一致?選擇理解準(zhǔn)確的一項(xiàng),將字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.未嘗過(guò)慶捷甜酒的人,總是有的罷?

B.誰(shuí)能斷言,苦后不甜?

C.有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的?

D.苦中有甜,艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味,這話不是沒(méi)有根據(jù)吧?

5)文中畫“【 】”的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,語(yǔ)言形象生動(dòng),真切地表達(dá)了作者_______________的感情。

6)最后一段中“生命有限,可只要還有時(shí)間,就別讓土地撂荒了�!边@句話的字面意思是,不要讓土地荒蕪,要抓緊時(shí)間播種。它的深層含義是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

______________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問(wèn)題。
 �、僬驹诹_布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地祼露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
 �、诹_布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。
  ③此時(shí)此刻,我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。
  ④這出悲劇的制造者又是人!
  ⑤悲劇并沒(méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
 �、奘澜缰膬�(nèi)陸湖——青海湖,50年間湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤�,水域面積從50年代的1.1652萬(wàn)平方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì)……這一切也都是人為的!
1.這段文字抒發(fā)了作者什么樣的情懷?
答:_____________________________________________
2.“悲劇”指:_____________________________
3.“這出悲劇”指的是:_____________________
4、“你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈”中“痛苦”和“無(wú)奈”分別指什么?
________________________________________________
5、第①段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
________________________________________________
6、文中的兩個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者的什么感情?
________________________________________________
7、第⑥段中列舉青海湖和月牙泉的例子有什么表達(dá)作用?
________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成問(wèn)題。
 �、僬驹诹_布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。     
 �、诹_布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。     
 �、鄞藭r(shí)此刻,我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。     
  ④這出悲劇的制造者又是人!     
 �、荼瘎〔](méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。     
  ⑥世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖,50年間湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤�,水域面積從50年代的1. 1652萬(wàn)平方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì)……這一切也都是人為的!
1.這段文字抒發(fā)了作者什么樣的情懷?
_______________________________________
2.“這出悲劇”指的是:_________;“悲劇”又指:_________。
3.“你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈”中“痛苦”和“無(wú)奈”分別指什么?
_______________________________________
4.第①段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
_______________________________________
5.文中的兩個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者什么樣的感情?
_______________________________________
6.第⑥段中列舉青海湖和月牙泉的例子有什么表達(dá)作用?
 _______________________________________
 

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文章,回答問(wèn)題。
 �、僬驹诹_布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地祼露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
 �、诹_布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。
 �、鄞藭r(shí)此刻,我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。
  ④這出悲劇的制造者又是人!
 �、荼瘎〔](méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
  ⑥世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖,50年間湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤�,水域面積從50年代的1.1652萬(wàn)平方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì)……這一切也都是人為的!
1、這段文字抒發(fā)了作者什么樣的情懷?
答:_________________________________________
2、“悲劇”指:______________________________
3、“這出悲劇”指的是:______________________
4、“你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈”中“痛苦”和“無(wú)奈”分別指什么?
__________________________________________
5、第①段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
__________________________________________
6、文中的兩個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者的什么感情?
__________________________________________
7、第⑥段中列舉青海湖和月牙泉的例子有什么表達(dá)作用?
__________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問(wèn)題。
 �、僬驹诹_布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地祼露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
  ②羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。
 �、鄞藭r(shí)此刻,我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。
 �、苓@出悲劇的制造者又是人!
 �、荼瘎〔](méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
 �、奘澜缰膬�(nèi)陸湖——青海湖,50年間湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤�,水域面積從50年代的1.1652萬(wàn)平方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì)……這一切也都是人為的!
1、作者將“這出悲劇的制造者又是人!”一句話單獨(dú)列為一段,有什么作用?
____________________________________________________________
2、“你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈”中“痛苦”和“無(wú)奈”分別指什么?
____________________________________________________________
3、第①段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
____________________________________________________________
4、文中的兩個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者的什么感情?
____________________________________________________________
5、第⑥段中列舉青海湖和月牙泉的例子有什么表達(dá)作用?
____________________________________________________________
6、羅布泊的消失給了我們?cè)鯓拥木荆?BR>____________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語(yǔ)段,完成1~7題。
 �、僬驹诹_布泊邊緣,會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛,大地在這里已脫盡了外衣,露出自己的肌膚筋骨。站在羅布泊邊緣,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈。
  ②羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎?我問(wèn)自己。
 �、鄞藭r(shí)此刻,我們停止了說(shuō)笑。那一片巨大的黃色沙地深深地刺痛著我們的心,使我們個(gè)個(gè)心情沉重。30年在歷史的長(zhǎng)河中只是一瞬。30年前那片胡楊茂密、清水盈盈的湖面就在這瞬間從我們的眼中消失了。
  ④這出悲劇的制造者又是人!
 �、荼瘎〔](méi)有止住。同樣的悲劇仍在其他一些地方上演。
  ⑥世界著名的內(nèi)陸湖——青海湖,50年間湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陸地已向湖中延伸了10多公里;數(shù)千年風(fēng)沙未能掩埋的甘肅敦煌月牙泉,近年來(lái)卻因當(dāng)?shù)爻傻叵滤蛎娣e從50年代的1.1652萬(wàn)平方米縮小至5397平方米,水深只剩尺余,大有干涸之勢(shì)……這一切也都是人為的!
1、給文中加粗的字注音
露(  ) 干( �。�
2、作者將“這出悲劇的制造者又是人!”一句話單獨(dú)列為一段,有什么作用? 
_______________________________
3、“你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無(wú)奈”中“痛苦”和“無(wú)奈”分別指什么?
_______________________________
4、第①段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
_______________________________
5、文中的兩個(gè)感嘆句抒發(fā)了作者的什么感情?
_______________________________
6、第⑥段中列舉青海湖和月牙泉的例子有什么表達(dá)作用?
_______________________________
7、羅布泊的消失給了我們?cè)鯓拥木荆?BR>_______________________________               

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案