下列句中加粗的詞語解釋有誤的一項是

A.后來這只貓不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了。(臟,不光滑)
B.隱身在陽光隱約的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的。(看起來不很清楚,感覺不很明顯)     
C.它只是毫無生意地,懶惰地,郁悶地躺著。(職業(yè),這里指貓沒有事干)     
D.我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。(冤枉)
C
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的詞語解釋有誤的一項是
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A.后來這只貓不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了。(臟,不光滑)
B.隱身在陽光隱約的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的。(看起來不很清楚,感覺不很明顯)     
C.它只是毫無生意地,懶惰地,郁悶地躺著。(職業(yè),這里指貓沒有事干)     
D.我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。(冤枉)

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科目:初中語文 來源: 題型:013

對下列句中加粗的詞語解釋有誤的一項是

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A.后來這只貓不知怎的忽然消瘦了,也不肯吃東西,光澤的毛也污澀了。(臟,不光滑)

B.隱身在陽光隱約的綠葉中,好像在等待著要捉捕什么似的。(看起來不很清楚,感覺不很明顯)

C.它只是毫無生意地,懶惰地,郁悶地躺著。(職業(yè),這里指貓沒有事干)

D.我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。(冤枉)

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科目:初中語文 來源:人教版新課標(2012) 七年級上 題型:

下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項是

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A.

我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(詭計多端,不可信任)

B.

回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬分。(有所感觸而慨嘆)

C.

這著實讓人自相矛盾。(自己跟自己或集體內(nèi)部的成員互相之間存在矛盾)

D.

奇怪的是,王老師說這番話時,竟第一次嚴肅得面無一絲笑容,一時間滿教室鴉雀無聲。(連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜)

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科目:初中語文 來源:點擊新版全程測試卷初二(上) 題型:013

下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項是

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A.當他猝然長逝以后,我便學會了逆來順受。(突然去世)

B.老爺爺,你給我們行這么大的禮,不怕折損我們嗎?(減損福壽,是表示承受不起的客套話)

C.當然,我們母女倆也有“心有靈犀一點通”之時。在對男人的審美上,我們母女倆倒沒有代溝。(這是唐代詩人李商隱《無題》詩中的詩句。古人把犀牛角看作靈異的東西,這句詩比喻人聰明機靈,一點就透。)

D.她還未受到生活的污染,她不會永遠是這樣,但這不是我能左右的。(支配,控制)

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項是

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A.當他猝然長逝以后,我便學會了逆來順受。(突然去世)

B.老爺爺,你給我們行這么大的禮,不怕折損我們嗎?(減損福壽,是表示承受不起的客套話)

C.當然,我們母女倆也有“心有靈犀一點通”之時。在對男人的審美上,我們母女倆倒沒有代溝。(這是唐代詩人李商隱《無題》詩中的詩句。古人把犀牛角看作靈異的東西,這句詩比喻人聰明機靈,一點就透。)

D.她還未受到生活的污染,她不會永遠是這樣,但這不是我能左右的。(支配,控制)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句子中加粗詞語運用有誤的一項是
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A.早春的氣息浸潤著祖國大地,到處是祥和的氣氛,到處是溫暖人心的笑臉,無不昭示著國泰民安。       
B.北部灣以它得天獨厚的旅游資源,吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。   
C.詩人匠心獨運,為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的山水畫。   
D.掌握自然規(guī)律以前,人們往往認為沙漠里有魔鬼在作怪;但是掌握了科學知識以后,人們便可以把這種光怪陸離的現(xiàn)象解釋清楚。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列各句中加粗詞語解釋有誤的一項是

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A.我西路軍當面之敵亦紛紛潰退,毫無斗志,我軍所遇之抵抗,甚為微弱。(軍隊被打垮而后退)

B.一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),銳不可當。(鋒利無比,不可抵擋)

C.蔣介石極重視南陽,曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)。(安撫,平定)

D.國民黨的廣大官兵一致希望和平,不想再打了,聽見南京拒絕和平,都很泄氣。(譏諷低劣或沒有本領(lǐng))

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂(初二語文) 題型:013

下列句子中加粗的詞語解釋有誤的一項是

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A.“多向前看,少向后看,這不是很好嗎?”

   多向前看,少向后看:要多多的朝前面看,要極少的向后面看。

B.“可是仔細想想,就會看出漏洞!

   漏洞:比喻說話辦事中的破綻或不周密的地方。

C.“你愿意永遠只做兩腳書柜么?”

   兩腳書柜:比喻只裝知識而不思考發(fā)問的書呆子。

D.“從教師那里聽到的,同實際生活里的事物參照比較。”

   參照:參考并加以對照。

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列句子中加粗的詞語解釋有誤的一項是

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A.“多向前看,少向后看,這不是很好嗎?”

   多向前看,少向后看:要多多的朝前面看,要極少的向后面看。

B.“可是仔細想想,就會看出漏洞!

   漏洞:比喻說話辦事中的破綻或不周密的地方。

C.“你愿意永遠只做兩腳書柜么?”

   兩腳書柜:比喻只裝知識而不思考發(fā)問的書呆子。

D.“從教師那里聽到的,同實際生活里的事物參照比較!

   參照:參考并加以對照。

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科目:初中語文 來源:山東省泰安市2012年初中學生學業(yè)考試語文試卷 題型:013

下列句子中加粗的詞語解釋錯誤的一項是

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A.自是指物作詩立(完成),其文理皆有可觀者。(王安石《傷仲永》)

B.人恒過然后能改,困于心(平衡)于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻(《孟子·告子下》)

C.此則岳陽樓之大觀(雄偉景象)也,前人之述備矣。(范仲淹《岳陽樓記》

D.公輸班之攻械盡,子墨子之守(抵擋)有余。(《墨子·公輸》)

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