指出下列句子的人物描寫方法。 |
科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 九年級(jí)語文。ㄏ聝(cè))。ㄈ私贪妫 人教版 題型:048
閱讀理解
秋天的音樂、倌忝看紊下烦鲞h(yuǎn)門別忘記帶上音樂,只要耳朵里有音樂,你一路上對(duì)景物的感受就全然變了。它不再是遠(yuǎn)遠(yuǎn)呆在那里、無動(dòng)于衷的樣子,在音樂撩撥你心靈的同時(shí),也把窗外的景物調(diào)弄得易感而動(dòng)情。你被種種旋律和音響喚起的豐富的內(nèi)心情緒,這些景物也全部神會(huì)地感應(yīng)到了,它還隨著你的情緒奇妙地進(jìn)行自我再造。你振作它雄渾,你寧?kù)o它溫存,你傷感它憂患,也許同時(shí)還給你加上一點(diǎn)人生甜蜜的慰藉,這是真正知友心神相融的交談……它河彎、山腳、煙光、云影、一草一木,所有細(xì)節(jié)都濃濃浸透你隨同音樂而流動(dòng)的情感,甚至它一切都在為你變形,一幅幅不斷變換地呈出現(xiàn)你心靈深處的畫面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具體、不成形、朦朧模糊或被時(shí)間湮沒了的感受,于是你更深深墜入被感動(dòng)的漩渦里,享受這畫面、音樂和自己靈魂三者融為一體的特殊感覺……
、谇锾焓拢宜伤煽蹇逄咨弦患置,背個(gè)大挎包,去往東北最北部的大興安嶺。趕往火車站的路上,忽然發(fā)覺只帶了錄音機(jī),卻把音樂磁帶忘記在家,恰巧路過一個(gè)朋友的住處,他是音樂迷,便跑進(jìn)向他借。他給我一盤說是新翻錄的,都是“背景音樂”。我問他這是什么曲子,他怔了怔,看我一眼說:
、邸扒锾斓囊魳!
、芩喟腚S意一說,搪塞我。這曲名,也許是他看到我被秋風(fēng)吹得松散飄揚(yáng)的頭發(fā),靈機(jī)一動(dòng)得來的。
、莼疖囈怀錾胶jP(guān),我便戴上耳機(jī)聽起這秋天的音樂。開端的旋律似乎熟悉,沒等我懷疑它是不是真正的描述秋天,下巴發(fā)懶地一蹭粗軟的毛衣領(lǐng)口,兩只手搓一搓,讓干燥的涼手背,給濕潤(rùn)的熱手心舒服地磨擦磨擦,整個(gè)身心就進(jìn)入秋天才有的一種異樣溫暖甜醉的感受里了。
、尬野涯橆a貼在窗玻璃上,挺涼,帶著享受的渴望往車窗外望去,秋天的大自然展開一片輝煌燦爛的景象。陽光像鋼琴明亮的音色灑在這收割的田野上,整個(gè)大地像生過嬰兒的母親,幸福地舒展在開闊的晴空下,躺著,豐滿而柔韌的軀體!從麥茬里裸露出濃厚的紅褐色是大地母親健壯的膚色;所有樹木都在炎夏的競(jìng)爭(zhēng)中把自己的精力膨脹到頭。此刻自在自如地伸展它優(yōu)美的枝條;所有金色的葉子都是它的果實(shí),一任秋風(fēng)翻動(dòng),煌煌夸耀著秋天的富有。真正的富有感,是屬于創(chuàng)造者的;真正的創(chuàng)造者,才有這種瀟灑而悠然的風(fēng)度……于是一只鳥兒隨著一個(gè)輕揚(yáng)的小提琴旋律騰空飛起,它把我引向無窮純凈的天空,任何情緒一入天空便化做一片博大的安寂。這愈看愈大的天空有如偉大哲人恢弘的頭顱,白云是他的思想。有時(shí)風(fēng)云聚會(huì),會(huì)閃出一道智慧的靈光,響起一句警示世人的哲理。此時(shí),哲人也累了,沉浸在秋天的松弛里。它高遠(yuǎn),平和,神秘?zé)o限。大大小小,松松散散的云彩是他思想的片斷,而片斷才是最美的,無論思想還是情感……這千形萬狀精美的片斷伴同空靈的音響,在我眼前流過,還在陽光里潔白耀眼。那乘著小提琴旋律的鳥兒一直鉆向云天,愈高愈小,最后變成一個(gè)極小的黑點(diǎn)兒,忽然“噗”地扎入一個(gè)巨大、蓬松、發(fā)亮的云團(tuán)……
、呶叶溉幌肫鹨痪湓挘
⑧“我一撲向你,就感到無限溫柔啊!
⑨一株垂死的老樹一點(diǎn)點(diǎn)走進(jìn)這巨大唱片的中間來。它的根像唱針,在大自然深處劃出一支憂傷的曲調(diào)。心中的光線和風(fēng)景一同轉(zhuǎn)暗,即使一灣河水強(qiáng)烈的反光,也清冷,也刺目,也凄涼。一切陰影都化為行將垂暮秋天的愁緒;蕭疏的萬物失去往日共榮的激情,各自挽著生命的孤單;籬笆后一朵遲開的小葵花,像你告別時(shí)在人群中伸出的最后一次招手,跟著被轟隆隆前奔的列車?yán)锼Φ胶筮叀旱拿葎?dòng)、戰(zhàn)栗、騷亂,夏的喧鬧、蓬勃、繁華,全部消匿而去,無可挽回。不管它曾經(jīng)怎樣輝煌,怎樣驕傲,怎樣光芒四射,怎樣自豪地?fù)]霍自己的精力與才華,畢竟過往不復(fù)。人生是一次性的;生命以時(shí)間為載體,這就決定人類以死亡為結(jié)局的必然悲劇。誰能把昨天和前天追回來,哪怕再經(jīng)受一次痛苦的訣別也是幸福,還有那做過許多傻事的童年,年輕的母親和初戀的夢(mèng),都與這老了的秋天去了遙遠(yuǎn)了。一種濃重的憂傷混同音樂漫無邊際地散開,渲染著滿目風(fēng)光。我忽然想喊,想叫這列車停住,倒回去!
、馔蝗,一條大道縱向沖出去,黃昏中它閃閃發(fā)光如同一支號(hào)角嘹亮吹響,聲音喚來一大片拔地而起的森林,像一支金燦燦的銅管樂隊(duì),奏著莊嚴(yán)的樂曲走進(jìn)視野。來不及分清這是音樂還是畫面變換的緣故,心境陡然一變,剛剛的憂愁一掃而光。當(dāng)濃林深處一棵棵依然蔥綠的幼樹晃過,我忽然醒悟,秋天的凋謝全是假象!
它不過在寒飚來臨之前把生命掩藏起來,把綠意埋在地下,在冬日的雪被下積蓄與濃縮,等待下一個(gè)春天里,再一次,加倍地?fù)]灑與鋪張!遠(yuǎn)遠(yuǎn)山坡上,墳塋,在夕照里像一火,神奇又神秘,它哪里是埋藏的一具尸體或一個(gè)孤魂?既然每個(gè)生命都在創(chuàng)造了另一個(gè)生命后離去,什么叫做死亡?死亡,不僅僅是一種生命的轉(zhuǎn)換、旋律的變化、畫面的更迭嗎?那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人?為了再生而奉獻(xiàn)自己的偉大的死亡啊……
秋天的音樂已如圣殿的聲音:這壯美崇高的轟響,把我全部身心都裹住、都凈化了,我驚奇地感覺自己像玻璃一樣透明。
這時(shí),忽見對(duì)面坐著兩位老人,正在親密交談。殘陽把他倆的臉曬得好紅,條條皺紋都像畫上去的那么清楚。人生的秋天!他們把自己的青春年華、所有精力為這世界付出,頭發(fā)里的色素也將耗盡,那滿頭銀絲不是人間最值得珍惜的么?我瞧著他倆相互湊近、輕輕談話的樣子,不覺生出滿心的愛來,真想對(duì)他倆說些美好的話。我摘下耳機(jī),未及開口,聽他們正議論關(guān)于單位里上級(jí)和下級(jí)的事,哪個(gè)連著哪個(gè),哪個(gè)與哪個(gè)明爭(zhēng)暗斗,哪個(gè)可靠和哪個(gè)不可靠,哪個(gè)是后患而必須……我驚呆了,以致再不能聽下去,趕忙重新戴上耳機(jī),打開音樂,再聽,再放眼窗外的景物,奇怪!這一次,秋天的音樂,那些感覺,全沒了。
“藝術(shù)原本是欺騙人生的!
在我返回家,把這盤錄音帶送還我那朋友時(shí),把這話告他。
他不知道我為何得到這樣的結(jié)論,他也不知道他為何對(duì)我說:
“藝術(shù)其實(shí)是安慰人生的!
1.文章第①段交代了什么內(nèi)容?有何作用?
2.文章的第②~⑤段寫了一件什么樣的事?有何作用?
3.文中第⑥段加粗的句子用了什么樣的修辭方法?所寫的景物有何特點(diǎn)?寫出一個(gè)具有你所判斷的修辭方法的語句。
4.第⑥段中說“有時(shí)風(fēng)云聚會(huì),會(huì)閃出一道智慧的靈光,響起一句警示世人的哲理”,這“哲理”是指什么?(用原文中語句回答)。
5.第⑨段加粗句子表達(dá)了一種什么樣的思想感情?再寫出兩個(gè)包含這種思想感情的古詩(shī)文的句子。
6.第段中作者為什么說“那么世間還有什么比死亡更莊嚴(yán)、更神圣、更迷人”?
7.讀完本文后你受到了哪些啟示?談出至少兩點(diǎn)。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下邊的文字,完成小題。(15分)
在冬夜里歌唱的魚
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒離開了岑寂的北方;馃瞥恋缴侥且贿叀I綅徤,風(fēng)一陣?yán)溥^一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚,這種魚頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚,很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買這種魚。他很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋,如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了,母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口,說:“這里,很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。
1.從全文來看,題目中的“歌唱”指的是什么?(2分)
2.文章第④段寫了煮魚時(shí)孩子們的具體表現(xiàn),不同表現(xiàn)也流露出他們不同的心理狀
態(tài)。請(qǐng)根據(jù)原文完成下表。(3分)
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 |
| 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 |
| 吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 |
|
3.選文第⑥段畫浪線句“她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子”,其中“貪婪”一詞運(yùn)用了什么修辭手法?筷子“交叉著”是什么意思?( 3 分)
4.下列對(duì)文章的理解與分析,說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫,人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買回了魚。 |
D.文章結(jié)尾寫到:“嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛溫暖別人。 |
5.閱讀下面的材料,說說材料中與選文中的“寒冷”一詞含義的異同,“溫暖”一
詞含義的不同。(4分)
解放周末:與《感動(dòng)中國(guó)》相伴了十年,這個(gè)節(jié)目對(duì)您來說意味著什么?敬一丹:就像我在《感動(dòng)中國(guó)》十周年宣傳片里所說的,這是一個(gè)和好人的約會(huì),它是我們?cè)谧詈涞募竟?jié)里一份最溫暖的期盼。
——央視主持人敬一丹在談《感動(dòng)中國(guó)》十周年
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 | | 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 | | 吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 | |
A.文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫,人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買回了魚。 |
D.文章結(jié)尾寫到:“嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。”這句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛溫暖別人。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇南京市第三初級(jí)中學(xué)初二下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下邊的文字,完成小題。(15分)
在冬夜里歌唱的魚
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上,風(fēng)一陣?yán)溥^一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚,這種魚頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚,很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買這種魚。他很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴;鹕鄰脑羁谔虺鰜,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋,如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了,母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口,說:“這里,很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。
【小題1】從全文來看,題目中的“歌唱”指的是什么?(2分)
【小題2】文章第④段寫了煮魚時(shí)孩子們的具體表現(xiàn),不同表現(xiàn)也流露出他們不同的心理狀
態(tài)。請(qǐng)根據(jù)原文完成下表。(3分)
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 | | 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 | | 吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 | |
A.文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫,人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買回了魚。 |
D.文章結(jié)尾寫到:“嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛溫暖別人。 |
科目:初中語文 來源:2013屆江蘇南京市初二下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下邊的文字,完成小題。(15分)
在冬夜里歌唱的魚
查一路
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫,鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上,風(fēng)一陣?yán)溥^一陣,蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁,一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng),逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏,在這樣的山梁上等待父親,還有父親手中的魚。
②父親手中提著一尾胖頭魚,這種魚頭重尾輕,是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚,很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資,要養(yǎng)活一家六口,只能偶爾買這種魚。他很少笑,只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中,牙齒很白,這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著,把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚,刮鱗、剔腮、破肚,把整條的魚分成小塊,嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時(shí)侯,廚房成了溫暖的心臟,召集一家人圍攏到一起,催促著母親往爐膛添柴;鹕鄰脑羁谔虺鰜,母親的影子貼上后墻,忽大忽小,斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽,屋里的溫度升起來,熱量向著寒冷四散突圍。
④鍋中的水,沸騰起來了。咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂,傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率,裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮,眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我,繞著灶臺(tái)打架,虛張聲勢(shì),有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗,而是在幸福的預(yù)感中,矯揉造作,故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容,雖然沉默獨(dú)坐,而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅,眼前的景象是他的成就。
⑤不知道時(shí)間過了多久,母親撮起嘴,吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋,如同揭開一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲,鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí),她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙,讓蒸汽悶在鍋里,但仍擋不住滲出異香。
⑥魚熟了,母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子,挑出一塊大而少刺的魚肉,放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗,跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出,不知道是不是太辣的緣故?
⑧同樣是一個(gè)冬天的夜晚,這位孤寡老人孤單地走了。臨終前,他告訴在場(chǎng)的人,他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜,因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口,說:“這里,很暖!”
⑨另一個(gè)冬天。黃昏,我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮,我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜,溫暖只會(huì)在寒冷中感知,冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單。
1.從全文來看,題目中的“歌唱”指的是什么?(2分)
2.文章第④段寫了煮魚時(shí)孩子們的具體表現(xiàn),不同表現(xiàn)也流露出他們不同的心理狀
態(tài)。請(qǐng)根據(jù)原文完成下表。(3分)
人物 |
具體表現(xiàn) |
心理狀態(tài) |
大姐 |
|
不忘做弟妹們的表率 |
二姐 |
|
吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
我和妹妹 |
繞著灶臺(tái)打架 |
|
3.選文第⑥段畫浪線句“她撥開我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子”,其中“貪婪”一詞運(yùn)用了什么修辭手法?筷子“交叉著”是什么意思?( 3 分)
4.下列對(duì)文章的理解與分析,說法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3 分)
A.文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫,人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買回了魚。 |
D.文章結(jié)尾寫到:“嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛溫暖別人。 |
5.閱讀下面的材料,說說材料中與選文中的“寒冷”一詞含義的異同,“溫暖”一
詞含義的不同。(4分)
解放周末:與《感動(dòng)中國(guó)》相伴了十年,這個(gè)節(jié)目對(duì)您來說意味著什么?敬一丹:就像我在《感動(dòng)中國(guó)》十周年宣傳片里所說的,這是一個(gè)和好人的約會(huì),它是我們?cè)谧詈涞募竟?jié)里一份最溫暖的期盼。
——央視主持人敬一丹在談《感動(dòng)中國(guó)》十周年
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
人物 | 具體表現(xiàn) | 心理狀態(tài) |
大姐 | | 不忘做弟妹們的表率 |
二姐 | | 吃魚的渴望越來越強(qiáng) |
我和妹妹 | 繞著灶臺(tái)打架 | |
A.文章以“魚”為線索,把等魚、剖魚、煮魚(包括魚兒歌唱)、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧辖M成一個(gè)有機(jī)的整體。 |
B.文章人物雖多,但是幾乎沒有語言描寫,人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動(dòng)描寫來表現(xiàn)的。 |
C.第④段劃?rùn)M線句“眼前的景象是他的成就”中的“成就”是指父親給家人買回了魚。 |
D.文章結(jié)尾寫到:“嚴(yán)寒來襲時(shí),需要取暖,并且不讓一個(gè)人孤單!边@句話含義深刻。它告訴我們?cè)诶Ь忱镄枰杂H情溫暖家人,需要以關(guān)愛溫暖別人。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
冬雨
⑴清晨,拉開門邁入樓道,就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
⑵北國(guó)的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽到這雨聲,讓人覺得嚴(yán)冬已過去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使我聯(lián)想起廣東音樂,“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切彈撥樂,“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
⑶樓外,雨小,霧大。雨,淅淅瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無聲息,要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn),你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯(cuò)了季節(jié),卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
⑷冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹,籠著一個(gè)神秘的世界。近處,霧中房屋、樹木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫”個(gè)“圈”,你往前,她就后退,你退回來,她又悄悄地追過來,你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無回音。
⑸霧緩緩消退,樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子,然而,那擎在樹頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤(rùn)澤,有些鼓脹,像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹,尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
⑹雨更小了,人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案,遠(yuǎn)看,仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。
⑺應(yīng)該說,在北國(guó),冬雨總該是不正常的,而這“不正!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里,嚴(yán)寒的冬在縮短著,溫暖的春提前著,炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長(zhǎng)著。
⑻一位詩(shī)人說過,冬天已經(jīng)來臨,春還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
⑼冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對(duì)春的向往和呼喚,讓我早早地盼春來。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個(gè)個(gè)萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。
【小題1】下列對(duì)本文分析理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。 |
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩(shī)情畫意。 |
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國(guó)的冬天本是下雪的季節(jié)。 |
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。 |
科目:初中語文 來源:2014屆廣東省羅定市七年級(jí)上學(xué)期階段檢測(cè)語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
冬雨
⑴清晨,拉開門邁入樓道,就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
⑵北國(guó)的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽到這雨聲,讓人覺得嚴(yán)冬已過去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使我聯(lián)想起廣東音樂,“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切彈撥樂,“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
⑶樓外,雨小,霧大。雨,淅淅瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無聲息,要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn),你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯(cuò)了季節(jié),卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
⑷冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹,籠著一個(gè)神秘的世界。近處,霧中房屋、樹木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫”個(gè)“圈”,你往前,她就后退,你退回來,她又悄悄地追過來,你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無回音。
⑸霧緩緩消退,樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子,然而,那擎在樹頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤(rùn)澤,有些鼓脹,像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹,尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
⑹雨更小了,人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案,遠(yuǎn)看,仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。
⑺應(yīng)該說,在北國(guó),冬雨總該是不正常的,而這“不正常”卻也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里,嚴(yán)寒的冬在縮短著,溫暖的春提前著,炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長(zhǎng)著。
⑻一位詩(shī)人說過,冬天已經(jīng)來臨,春還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
⑼冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對(duì)春的向往和呼喚,讓我早早地盼春來。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個(gè)個(gè)萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。
1.下列對(duì)本文分析理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩(shī)情畫意。
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國(guó)的冬天本是下雪的季節(jié)。
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。
2.第⑵段“在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對(duì)文中哪句話而言的?(3分)
3.第⑷段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法描寫雨中的霧?請(qǐng)各舉一例說明。(4分)
4.本文和《濟(jì)南的冬天》都是描繪我國(guó)北方冬天景色的,一是寫冬天的雨,一是寫冬天的雪。但二者所表達(dá)的感情又有所不同。請(qǐng)指出其不同之處。(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。 |
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩(shī)情畫意。 |
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國(guó)的冬天本是下雪的季節(jié)。 |
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。 |
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com