閱讀《背影》的選段，完成小題。（共8分）
我們過了江，進了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道不能料理自己嗎？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！　　
我說道：“爸爸，你走吧�！彼�往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他（　�。┲�黑布小帽，（　　）著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地（　　）身下去，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要（　�。┥显屡_，就不容易了。他用兩手（　　　）上面，兩腳向上縮；他肥胖的身子向左微（　　�。�，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進去坐下，我的淚又來了。　　
【小題1】文中括號內(nèi)依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）（2分）　　

閱讀《背影》的選段，完成小題。（共8分）

我們過了江，進了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道不能料理自己嗎？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！　　

我說道：“爸爸，你走吧�！彼�往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他（　�。┲�黑布小帽，（　�。┲�黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地（　�。┥硐氯�，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要（　�。┥显屡_，就不容易了。他用兩手（　　�。┥厦妫瑑赡_向上縮；他肥胖的身子向左微（　　�。�，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人�！钡人�的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進去坐下，我的淚又來了。　　

1.文中括號內(nèi)依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）（2分）　　

A．戴　穿　傾　爬　探　攀　　　　　       B．戴　穿　傾　攀　探　爬

C．戴　穿　探　攀　爬　傾　　　　　       D．戴　穿　探　爬　攀傾

2.怎樣理解文中畫線句子？（2分）　　

3.對這兩段文字理解正確且最能概括其突出特色的一項是（    ）（2分）　　

A．這兩段文字描述父親送“我”上火車時的一連串細(xì)小動作和語言，以平實質(zhì)樸文字表露了父子相親相憐的深情。

B．運用第一人稱手法，通過父親送“我”上火車時的一連串細(xì)小動作和語言，寫出了父親對“我”的憐愛和“我”對父親的懷念，使讀者感到具體、真實。

C．這兩段文字通過對父親的“背影”的精彩而又細(xì)膩的描寫，表露了父子之間相親相憐的真情�！　�

D．這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達(dá)了父子深情。

4.文中兩次寫到流淚，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

　　科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認(rèn)識的方法不同，①就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)上的論爭。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當(dāng)作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！边@都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。

　　法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達(dá)幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿�告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學(xué)的崇高志向，使科學(xué)工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。

1．對本文的論點，人們有四種意見，你認(rèn)為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

A．科學(xué)就是探求真理。

B．人們對客觀規(guī)律的認(rèn)識要經(jīng)過艱難曲折的過程。

C．有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

D．贊同的意見末必正確，反對的意見未必錯誤。

2．文中畫橫線的部分用了哪種表達(dá)方式？將應(yīng)選答案的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

3．引號主要有以下用法，文中畫橫線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應(yīng)選答案的字母填入括號內(nèi)。

①

[　　]

②

[　　]

4．文中有三句名人言論，請根據(jù)它們在文中的作用判斷：是道理論據(jù)的，在句后的括號內(nèi)畫“T”；不是道理論據(jù)的，在句后括號內(nèi)畫“F”。

A．正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”

(　　)

B．歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�

(　　)

C．最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……。他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”

(　　)

5．這篇短文先后運用了________和________的論證方法。

閱讀《背影》的選段，完成17～20小題。（共8分）

我們過了江，進了車站。我買了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺得他說話不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道不能料理自己嗎？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！　　

我說道：“爸爸，你走吧�！彼�往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他（　�。┲�黑布小帽，（　�。┲�黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地（　�。┥硐氯�，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要（　�。┥显屡_，就不容易了。他用兩手（　　�。┥厦�，兩腳向上縮；他肥胖的身子向左微（　　�。�，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里面沒人�！钡人�的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進去坐下，我的淚又來了�！　�

17．文中括號內(nèi)依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;    ）（2分）　　

Ａ、戴　穿　傾　爬　探　攀　　　  Ｂ、戴　穿　傾　攀　探　爬

Ｃ、戴　穿　探　攀　爬　傾　　　　　  Ｄ、戴　穿　探　爬　攀  傾　　　　

18．怎樣理解文中畫線句子？（2分）　　

19．對這兩段文字理解正確且最能概括其突出特色的一項是（     ）（2分）　　

A、這兩段文字描述父親送“我”上火車時的一連串細(xì)小動作和語言，以平實質(zhì)樸文字表露了父子相親相憐的深情。

B、運用第一人稱手法，通過父親送“我”上火車時的一連串細(xì)小動作和語言，寫出了父親對“我”的憐愛和“我”對父親的懷念，使讀者感到具體、真實。

C、這兩段文字通過對父親的“背影”的精彩而又細(xì)膩的描寫，表露了父子之間相親相憐的真情�！　�

D、這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達(dá)了父子深情�！　�

20．文中兩次寫到流淚，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）