下列句子中加粗字詞解釋有誤的是  

A、亦不其姓字(詳細(xì))     
B、醉而退(已經(jīng))  
C、不吝情去留(語氣助詞與否定副詞“不”連用,以加強(qiáng)否定語氣)         
D、頗己志(表達(dá))           
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:浙江省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1—4題。
(一)
  亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲。咨其 風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。
(二)
  劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬。會(huì)有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆,幾為所擒,又得古水利書,伏讀經(jīng)年,自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說干州官,州官亦好事,使試于一村。溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭聽,搖首自語曰:“古人豈欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久發(fā)病死。
[注]①亭林:即顧炎武。 ②亭障:邊塞崗?fù)�、堡壘�?nbsp;③經(jīng)年:一年左右。  ④干:求見。 ⑤甫:剛。
1.下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )
A.手不書(放下)
B.顛墜崖谷(有時(shí))
C.會(huì)有土寇(恰好)
D.如是千百遍(日子)
2.下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是(    )(    )
A.出門則一騾二馬捆書自隨 能徑寸之木,為宮室、器皿
B.必?zé)o所疑已 問今是何世,不知有漢
C.自練鄉(xiāng)兵與角 孔子曰:何陋
D.幾所擒 僅有“敵船”火所焚
3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。
①若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。
________________________________________________
②溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。
________________________________________________
4.顧炎武和劉羽沖都是好讀書之人,但他們學(xué)成的結(jié)果截然相反。請(qǐng)結(jié)合文意,作簡要評(píng)析。
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科目:初中語文 來源:浙江省杭州市蕭山臨浦片2011-2012學(xué)年八年級(jí)12月月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

(一)

  亭林先生自少至老手不釋書,出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障,呼老兵詣道邊酒壚,對(duì)坐痛飲。咨其風(fēng)土,考其區(qū)域。若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。馬上無事,輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí),或顛墜崖谷,亦無悔也。精勤至此,宜所詣淵涵博大,莫與抗衡與。

(二)

  劉羽沖偶得古兵書,伏讀經(jīng)年,自謂可將十萬。會(huì)有土寇,自練鄉(xiāng)兵與之角。全隊(duì)潰覆,幾為所擒,又得古水利書,伏讀經(jīng)年,自謂可使千里成壤。經(jīng)圖列說干州官,州官亦好事,使試于一村。溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。由是抑郁不自得,恒獨(dú)步庭聽,搖首自語曰:古人豈欺我哉?如是日千百遍,惟此六字。不久發(fā)病死。

  注:亭林:即顧炎武。亭障:邊塞崗?fù)ぁ⒈尽?/FONT>③經(jīng)年:一年左右。干:求見。甫:剛。

(1)

下列句子中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

手不書(放下)

B.

顛墜崖谷(有時(shí))

C.

會(huì)有土寇(恰好)

D.

如是千百遍(日子)

(2)

下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

A.

出門則一騾二馬捆書自隨  能徑寸之木,為宮室、器皿

B.

必?zé)o所疑已        問今是何世,不知有漢

C.

自練鄉(xiāng)兵與角       孔子曰:何陋

D.

所擒           僅有“敵船”火所焚

(3)

用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①若與平生所聞不合,發(fā)書詳正,必?zé)o所疑乃已。

②溝洫甫成,水大至,順渠灌入,人幾為魚。

(4)

顧炎武和劉羽沖都是好讀書之人,但他們學(xué)成的結(jié)果截然相反。請(qǐng)結(jié)合文意,作簡要評(píng)析。

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科目:初中語文 來源:四川省仁壽縣聯(lián)誼學(xué)校2012年上學(xué)期半期檢測(cè)八年級(jí)語文試題 題型:048

課內(nèi)文言文閱讀

 �。ḿ祝┫壬恢卧S人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之。造飲輒盡,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。

  贊曰:黔婁之妻有言:不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。其言,茲若人之儔乎?酣觴賦詩,以樂其志,無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

《五柳先生傳》

 �。ㄒ遥┯嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

《送東陽馬生序》

(1)

下列各項(xiàng)中加粗詞語解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

沃灌(熱水)

B.

其欣悅(觀察)

C.

白玉之環(huán)(腰佩)

D.

援疑質(zhì)理(詢問)

(2)

下列句子中加粗詞語的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

先生不知何人也  高可二黍

B.

千里者     余從師也

C.

無從致書觀    不敢出一言復(fù)

D.

欣悅      真不知馬也

(3)

下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

甲文主要是寫了五柳先生的思想性格、志趣愛好及生活狀況,他有三大志趣:好讀書、性嗜酒和著文章。

B.

甲文中五柳先生的好讀書不求甚解的原因是不慕榮利,他讀書的目的是為了求知的滿足、精神的享受。

C.

乙文主要寫了作者少時(shí)讀書之難,抄書之苦及從師求學(xué)時(shí)生活的艱苦,采用了對(duì)比的手法。

D.

乙文可知作者最終取得成就的原因有三個(gè):一是刻苦好學(xué),二是博覽群書,三是虛心請(qǐng)教。

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文初一(下) 題型:048

  王小玉便啟朱唇,發(fā)皓齒,唱了幾句書兒。聲音初不甚大,只覺入耳有說不出來的妙境:五臟六腑里,像熨斗熨過,無一處不伏貼,三萬六千個(gè)毛孔,像吃了人參果,無一個(gè)毛孔不暢快。唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方,尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折;幾囀之后,又高一層,接連有三四疊,節(jié)節(jié)高起。恍如由傲來峰西面,攀登泰山的景象:□傲來峰削壁千仞,以為上與天通;□翻到傲來峰頂,□扇子崖更在傲來峰上;□翻到扇子崖,□南天門更在扇子崖上;愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。

  那王小玉唱到極高的三四疊后,陡然一落,又極力騁其千回百折的精神,如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插,頃刻之間,周匝數(shù)遍。從此以后,愈唱愈低,愈低愈細(xì),那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人屏氣凝神,不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久,仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后,忽又揚(yáng)起,像放那東洋煙火,一個(gè)彈子上天,隨化作千百道五色火光,縱橫散亂。這一聲飛起,即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指,忽大忽小,同他那聲音相和相合,有如花塢春曉,百鳥亂鳴。耳朵忙不過來,不曉得聽那一聲為是。正在撩亂之際,忽聽霍然一聲,人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲,轟然雷動(dòng)。

1.給加粗字注音完全正確的一項(xiàng)是

[  ]

發(fā)

A.g4o

z4ng

f)

y)

B.h4o

z4ng

f(

y)n

C.h4o

z4ng

f)

w8I

D.h4o

zh4ng

f(

y)n

2.解釋加粗詞語完全正確的一組是

[  ]

A.齒:白

其千回百折的精神:奔跑

B.削壁千:七尺或八尺

:四面高中間凹下的地方

C.相相合:與“合”同

氣凝神:除去

D.然:突然

轟然:形容小聲

3.指出下列各句運(yùn)用的修辭方法

①唱了數(shù)十句之后,漸漸的越唱越高,忽然拔了一個(gè)尖兒,像一線鋼絲拋入天際,不禁暗暗叫絕。

(    )

②愈翻愈險(xiǎn),愈險(xiǎn)愈奇。

(    )

4.第1自然段“□”處應(yīng)填入的詞語是

[  ]

A.初看

又見

及至

才見

又見

B.初看

及至

又見

及至

才見

C.及至

才見

又見

及至

才見

D.初看

及至

才見

及至

又見

5.判斷下列說法的正誤

①這兩段文字運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫來刻畫王小玉高超的歌唱藝術(shù)。

(    )

②在側(cè)面描寫時(shí),作者主要運(yùn)用了比喻手法將難以描摹的聲音形象化。

(    )

③這兩段文字運(yùn)用了通感的修辭手法,描摹了難以形容的無形的音樂形象化為具體的有形的實(shí)體形象。

(    )

④這兩段文字在側(cè)面描寫觀眾的情緒、劇場(chǎng)氣氛時(shí),詳盡具體,用了多種比喻。

(    )

6.請(qǐng)從第二段中找出兩句通過描寫觀眾反映來烘托王小玉的表演技藝的句子。

________。

________。

7.在詳略安排上,這兩段文字有什么特點(diǎn)?

答:________

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科目:初中語文 來源:河北省石家莊市42中2012屆九年級(jí)第一次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成后面的問題。

 �。奂祝萦嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道,又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(選自《送東陽馬生序》)

 �。垡遥莘沧x書,須整頓幾案,令吉凈端正,將書冊(cè)齊整頓放,正身體,對(duì)書冊(cè),詳緩①看字,子②細(xì)分明讀之。須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記③,只是要多誦遍數(shù),自然上口,久遠(yuǎn)不忘。古人云:讀書千遍,其義自見。謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。余嘗謂,讀書有三到,謂心到,甲到,乙到。心不在此,則眼不看子細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪④誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口豈不到乎?

(節(jié)選自朱熹《熟讀精思》)

 �、伲墼斁彛葑屑�(xì)從容。

  ②[子]通。下同。

  ③[牽強(qiáng)暗記]勉強(qiáng)硬記。

  ④[漫浪]隨隨便便。

 �、荩奂保菀o。

(1)

解釋下列句中加粗詞語。

(1)以是人多以書余________

(2)同舍生皆綺繡________

(3)疑質(zhì)理________

(4)余謂________

(2)

下列句子中加粗詞的意義和用法,不同的一組是

[  ]

A.

加冠

到矣

B.

讀書千遍,其義自

才美不外

C.

又患無師名人與游

談笑有

D.

余之勤且艱若此

竹柏影也

(3)

用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

________________

(2)謂讀得熟,則不待解說,自曉其義也。

________________

(4)

根據(jù)上下文,在[乙]文中甲、乙兩個(gè)方框內(nèi)各填一個(gè)字。

________、________

(5)

[甲]文作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí),插入“同舍生”優(yōu)越的條件,用到了什么寫法?有何作用?

________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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