填空。 《答謝中書(shū)書(shū)》作者是南北朝時(shí)南朝的___________ A、陶弘景 B、蘇軾 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:填空題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
①《答謝中書(shū)書(shū)》作者是南北朝時(shí)南朝的_______________。
②《記承天寺夜游》是_______________代詩(shī)人_______________所寫(xiě),他與其父、其弟合稱為“_____________”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。
(a)秋山紅葉還是在春天,我就有過(guò)重游天平山的打算。
下了長(zhǎng)途汽車,秋雨仍然下個(gè)不停。天平山以楓葉勝,此時(shí)滿樹(shù)楓葉已是一片火紅,宛如一堆堆淋不滅的火焰。有一些不禁雨打風(fēng)吹,紛紛從樹(shù)上飄落而下,地上也是落紅點(diǎn)點(diǎn)。雨中游人不多,被風(fēng)雨打落的紅葉還那么鮮艷明麗,倒叫人有些不忍下腳。
我的目的不在于登山,而在于尋訪三十年前忽略了的范仲淹的足跡。聽(tīng)說(shuō)天平山又叫范墳山,是宋朝皇帝賜給范家的“賜山”,所以我第一個(gè)要尋的是“范墳”。一位頭戴斗笠、身披蓑衣的熱心“導(dǎo)游”,把我領(lǐng)到了山的左側(cè),指著一座門(mén)前有石牌坊、埋在荒草堆里的墳?zāi)�,告訴我這就是“范墳”。殘牌斷碣,雨中實(shí)難辨認(rèn)。我有些兒不信,他卻說(shuō)所謂范墳,并不是范文正公的墓,不過(guò)是他家的祖墳而已。他又興沖沖告訴我一個(gè)關(guān)于“范墳”的傳說(shuō)——
范仲淹在京城做了大官,回到故鄉(xiāng)蘇州,奉承者不乏其人。有個(gè)風(fēng)水先生,在蘇州城內(nèi)看中了一塊風(fēng)水寶地,在這里建造住宅,將來(lái)子孫科甲不斷,富貴無(wú)盡。他請(qǐng)范仲淹把府第建在那里�?墒欠吨傺蛥s在那里修了孔廟和府學(xué),并說(shuō)既然是福地,該由全城人同享。另一個(gè)風(fēng)水先生認(rèn)為天平山石頭如亂箭穿胸,山塢是塊絕地,萬(wàn)萬(wàn)不可在這里修造墳?zāi)�,不然將子孫衰微,做不了官。范仲淹卻買下這塊絕地作為祖墳。
這只是個(gè)傳說(shuō),但是民間傳說(shuō)也往往表現(xiàn)出人民的愛(ài)憎。一個(gè)封建朝代的官吏,竟能千百年贏得人民愛(ài)戴,大約不僅因?yàn)樗芪栉呐�,�?xiě)了篇《岳陽(yáng)樓記》,且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已。于是我又想起沿海的范公堤,想起他所主張的新政十議,想起守衛(wèi)西北邊防時(shí)西夏人稱他為“小范老子”的種種。人心是秤,誰(shuí)為國(guó)家、人民做過(guò)一點(diǎn)好事,人民都會(huì)記得他的。
告別了“導(dǎo)游”,我開(kāi)始舉步登山。走到山腰白云泉,跨進(jìn)茶樓,要了一杯用清泉泡的綠茶,憑欄品嘗起來(lái)。白云泉因白居易的詩(shī)“天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去,更添波浪向人間”而得名。欄外的雨中秋色,卻讓我想起范仲淹的詞來(lái):“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠……明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸,化作相思淚�!毕氩坏竭@位“小范老子”也有他感情的另一面。而這種似水柔情,似乎并未影響他清廉剛正的一面。范仲淹寫(xiě)的詞不過(guò)五首,每一首都膾炙人口,詞名似乎超過(guò)某些以數(shù)量取勝者。我則更喜歡他寫(xiě)邊塞生活的《漁家傲》�!八拿孢吢曔B角起”“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的場(chǎng)景,“濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)”的心情,躍然紙上,扣人心弦�!皩④姲装l(fā)征夫淚”之“淚”,總是比“酒入愁腸,化作相思淚”之“淚”,要沉重一些。
下得山來(lái),我想起“洞庭波兮木葉下”的詩(shī)句,想著岳陽(yáng)樓前洞庭湖上此刻正是一派秋色。我在山下的楓林中撿起一片紅葉。
“書(shū)中夾紅葉,紅葉顏色好。請(qǐng)君隔年看,真紅不枯槁�!边@是陳毅同志的詩(shī)句,天平山之游恰恰一年,夾在日記本中的這一片紅葉,雖然干了,猶自紅艷。天平山那些紅似火焰的三角楓,那一派雨中的爛漫秋色,仿佛又重現(xiàn)在眼前�! 。ㄗ髡呱嘲祝袆h改)
(1)古往今來(lái),許多詩(shī)人都注重對(duì)葉的色彩的渲染。本文的標(biāo)題是“秋山紅葉”,文中又多處描繪楓葉的紅似火焰,這樣寫(xiě)有什么作用?結(jié)尾引用陳毅同志的詩(shī)句“真紅不枯槁”又有什么用意?
(2)從上下文看,文中“大約不僅因?yàn)樗芪栉呐�,�?xiě)了篇《岳陽(yáng)樓記》,且有這么兩句傳誦一時(shí)的警句而已”這一句話有什么含義?在范仲淹的詞里,“我”為什么更喜歡他“寫(xiě)邊塞生活的《漁家傲》”?
(3)文章兩次寫(xiě)到“小范老子”這一稱呼,這兩處表達(dá)的感情有什么不同?
(4)下面對(duì)文章主旨的理解哪一項(xiàng)最恰當(dāng)
[ ]
A.了卻了多少年來(lái)登天平山尋訪范仲淹遺跡的心愿。
B.表達(dá)了對(duì)爛漫秋色的贊美,對(duì)紅似火焰的楓葉的贊美。
C.追尋范仲淹的遺風(fēng)軼事,表達(dá)對(duì)他文才武略的敬佩。
D.歌頌范仲淹先憂后樂(lè)的精神,推崇“清廉剛正”之風(fēng)。
(b)雨 馮劍華
雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女性化的。
三月的春雨,是少女,正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間,她悄悄地走來(lái),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處,天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái),種子發(fā)出嫩芽,竹林長(zhǎng)出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。
春雨,又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。
“梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨,深巷明朝賣杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨,遍體芬芳的少女,愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。
夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來(lái)也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹(shù)木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她有自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬(wàn)種生物的生生不息。
夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。
秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。
她見(jiàn)過(guò)了許多,經(jīng)過(guò)了許多,也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò),輝煌過(guò)。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò),便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨�?伤菍捜莸摹⒒磉_(dá)的。她知道,人們不會(huì)忘記她的過(guò)去,不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。
她并不落寞,她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來(lái)。
(1)閱讀全文,按要求填空。
作者把春雨比作少女,寫(xiě)出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作________,寫(xiě)出了她________的性格特征;把秋雨比作________,寫(xiě)出了她________性格特征。
(2)春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,描繪出許多美麗的圖畫(huà)。請(qǐng)從文中找出其中的三幅。
(3)仔細(xì)研讀文章,回答下面問(wèn)題。
①作者為什么開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)“雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他”?
②為什么說(shuō)秋天的雨“閱盡滄�!薄安⒉宦淠�?
(4)請(qǐng)從修辭、內(nèi)容、情感三個(gè)方面對(duì)文中畫(huà)線句進(jìn)行賞析。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成21~24題。(9分)
真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后
①有一句著名的格言:“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后�!边@句格言本身,也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人,以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實(shí),要發(fā)現(xiàn)真理'說(shuō)難也7
不難,說(shuō)容易并不容易。真理常常就在你的身邊,能不能發(fā)現(xiàn)它,就看你有沒(méi)有一雙敏銳的眼睛1
有沒(méi)有一個(gè)善于思考的腦子,有沒(méi)有堅(jiān)持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史,那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者,差不多都很善
于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的自然現(xiàn)象中看出問(wèn)題,追根求源,終于把“?”拉直,變成“!”找到了真理。
④就拿洗澡來(lái)說(shuō)吧,它是一件非常普通的事情。然而,美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授卻敏銳地注意到:每次放掉洗澡水時(shí),由于地球不停地自西向東方向旋轉(zhuǎn),而美國(guó)處于北半球,便使洗澡水朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn);北半球的臺(tái)風(fēng)之所以朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn),其道理與洗澡水的旋渦是一樣的。他還斷言,如果在南半球,洗澡水的漩渦 ;在赤道,則 。他的這種見(jiàn)解,引起了各國(guó)科學(xué)家的極大興趣,他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
⑤無(wú)獨(dú)有偶。在六十多年前,一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家,發(fā)現(xiàn)美國(guó)東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓,而美國(guó)西海岸卻沒(méi)有這種蚯蚓。這是為什么?這個(gè)疑問(wèn),引起了當(dāng)時(shí)正在研究大陸和海岸起源問(wèn)題的德國(guó)地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為,那小小的蚯蚓,活動(dòng)能力有限,無(wú)法跨越大洋,它的這種分布情況,正好說(shuō)明歐洲大陸和美洲大陸本來(lái)是連在一起的,后來(lái)裂開(kāi)分成了兩個(gè)洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一,寫(xiě)進(jìn)了他的名著《大陸和海洋的起源》一書(shū)。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生,他看到兒子睡覺(jué)時(shí),眼珠子忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到奇怪,連忙叫醒兒子,兒子說(shuō)他剛才做了個(gè)夢(mèng)。這位醫(yī)生想,眼珠子的轉(zhuǎn)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢?于是他以兒子、妻子和鄰居為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn),最后寫(xiě)出論文,指出:當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),表示睡者正在做夢(mèng)。如今,人們研究夢(mèng)的生理學(xué),便用眼珠子轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)和轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間,測(cè)量人做夢(mèng)的次數(shù)、夢(mèng)的長(zhǎng)短。
⑦洗澡水的旋渦、蚯蚓的分布、睡覺(jué)時(shí)眼珠子的轉(zhuǎn)動(dòng),這些都是很平常的事情。然而,那些科學(xué)家們卻從中發(fā)現(xiàn)了真理。由此可見(jiàn),善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人,就能從平常的事情中有所發(fā)
現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。
⑧在科學(xué)史上,這樣的事例豈止三個(gè)?它說(shuō)明科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn),只要你見(jiàn)微知著,那么,當(dāng)你解答了一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后,必能發(fā)現(xiàn)真理。
(文章有刪改)
21.本文的中心論點(diǎn)是
22.第③段畫(huà)線句子的“?”指 ,“!”指 。(2分)
23.在第④段橫線上填寫(xiě)語(yǔ)句。
他還斷言,如果在南半球,洗澡水的旋渦 ;在赤道,則 �!保�2分)
24.文章第⑤段運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆北京市通州區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
少年中國(guó)說(shuō)索 陳祖芬
①我讀書(shū)隨性,插空翻閱手邊的書(shū),竟在一部“80后”寫(xiě)的小說(shuō)里,翻到幾乎占了一章的《少年中國(guó)說(shuō)》。作者顯然愛(ài)煞了那篇文字,管他有沒(méi)有這么寫(xiě)的,一如小說(shuō)起名叫《斷章》。足足20萬(wàn)字,絕不缺斤少兩——那文字要是化開(kāi)來(lái),那感受,那回味,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止20萬(wàn)字的。
②作者寫(xiě)江南小鎮(zhèn),陽(yáng)光如溫得恰到好處的酒,沁著絲絲縷縷梅子一樣青澀的氣息,再睜眼時(shí),已是殘陽(yáng)一點(diǎn)將墜未墜, 晚風(fēng)如錦,上繡祥云。秋千上下綴滿了別處飄來(lái)的粉色花瓣,不似她因秋千而起,更像秋千因她而飄逸飛舞。風(fēng)是此刻唯一的讀者,卻沒(méi)有什么耐心,胡亂翻弄著白絹。
③母親從箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回紋錦緞,為她趕制旗袍,竹葉領(lǐng),窄羅袖,寬擺提花滾邊,斜襟琵琶盤(pán)扣,在月光下泛著瀲滟的水色。第二天清晨,暖玉生煙一樣的旗袍,摻著碎金似的陽(yáng)光,于蜿蜒起伏中撩撥出琵琶的韻律。
④現(xiàn)在“80后”、“90后”的作者太多,已成雄踞之勢(shì)。我看封面,這一位叫程萌,我不知道這個(gè)女孩是何方神仙,因?yàn)槟戏奖狈剿粯訉?xiě)得入扣絲絲,叫人心馳神往。書(shū)中的江南女孩桃葉,“九·一八”后走上抗日路,故事從小鎮(zhèn)鋪向上海、黃埔軍校、北京等。最后寫(xiě)到北京,寫(xiě)北京的雪往往從夜的深處開(kāi)始飄落,不急不慢,從容淡定,卓然地在一片鴻蒙中彰顯國(guó)士風(fēng)度。待到天色欲暝,寒鴉將語(yǔ),已是萬(wàn)物素然,舉目皆空。天色水蔥兒一般的通透起來(lái),渾圓的雪景便勻勻凈凈地上了一層蜜色釉。
⑤有這樣的美文,《斷章》是完全可以斷開(kāi)了讀的,或者說(shuō),幾乎可以從隨便哪章開(kāi)始讀。淡定文字,濃情中國(guó)。當(dāng)戰(zhàn)火燒向江南,桃葉這樣的豆蔻少女要求前來(lái)送兵器者在授人以魚(yú)的同時(shí),莫忘授人以漁,習(xí)武三日后便去上海參軍。
⑥旗袍之韻律,陽(yáng)光之氣息,藍(lán)錦之天色,塑造了美的化身桃葉。但是戰(zhàn)爭(zhēng)是美的毀滅。不,戰(zhàn)爭(zhēng)使人從知恥而后勇,到明白師夷長(zhǎng)技以制夷,于是攻讀,于是進(jìn)攻。在黃埔軍校,老師問(wèn)及,如何強(qiáng)國(guó)?如何實(shí)現(xiàn)民族之復(fù)興?桃葉滔滔說(shuō)來(lái)竟有班姬續(xù)史之姿,謝庭詠雪之態(tài)。從中華兒女必舍生忘死,共攘外敵,到隨后, 朝野內(nèi)外,各司其職,仁者不憂,智者不惑,勇者不懼;舉國(guó)上下,知難而進(jìn),博觀約取,居安思危,韜光養(yǎng)晦。
⑦如果說(shuō)古有班姬續(xù)史,謝庭詠雪,那么今天,程萌這樣的女孩兒就在講述居安思危、韜光養(yǎng)晦。如此“80后”,讓我想起岳飛的《滿江紅》:莫等閑,白了少年頭,空悲切!
⑧桃葉參加的隊(duì)伍行進(jìn)到南昌城外,敵軍飛機(jī)正貓戲老鼠般地居高轟炸,坦克展開(kāi)如扇面一樣,臥在城外。然桃葉他們所有的人,都是一臉的從容和蔑視,赴死如赴宴,決絕地向著南昌城大步邁進(jìn)。真是仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈!
⑨幾場(chǎng)惡戰(zhàn)下來(lái),桃葉幾個(gè)少年人,稍顯沉默,卻仿佛假眠的虎狼。一枚榴彈又呼嘯著從日軍那邊飛了過(guò)來(lái),一個(gè)少年就那么縱身一撲,生生地抱住了那顆榴彈……
⑩桃葉在抗日路上,一路默念梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我少年中國(guó),與國(guó)無(wú)疆!”
11梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)完《少年中國(guó)說(shuō)》,就自稱少年中國(guó)之少年。“80后”程萌,把優(yōu)美和壯烈糅合了寫(xiě),斷開(kāi)了寫(xiě),非常少年,也非常中國(guó)。
(選自《渤海早報(bào)》,有刪節(jié))
【小題1】本文轉(zhuǎn)述了《斷章》中描寫(xiě)桃葉的許多精彩片段,閱讀后,填寫(xiě)表格。(4分)
環(huán) 境 | 主 要 事 件 |
江南小鎮(zhèn) | ① |
② | ③ |
江西南昌 | ④ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
環(huán) 境 | 主 要 事 件 |
江南小鎮(zhèn) | ① |
② | ③ |
江西南昌 | ④ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市通州區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
少年中國(guó)說(shuō)索 陳祖芬
①我讀書(shū)隨性,插空翻閱手邊的書(shū),竟在一部“80后”寫(xiě)的小說(shuō)里,翻到幾乎占了一章的《少年中國(guó)說(shuō)》。作者顯然愛(ài)煞了那篇文字,管他有沒(méi)有這么寫(xiě)的,一如小說(shuō)起名叫《斷章》。足足20萬(wàn)字,絕不缺斤少兩——那文字要是化開(kāi)來(lái),那感受,那回味,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止20萬(wàn)字的。
②作者寫(xiě)江南小鎮(zhèn),陽(yáng)光如溫得恰到好處的酒,沁著絲絲縷縷梅子一樣青澀的氣息,再睜眼時(shí),已是殘陽(yáng)一點(diǎn)將墜未墜, 晚風(fēng)如錦,上繡祥云。秋千上下綴滿了別處飄來(lái)的粉色花瓣,不似她因秋千而起,更像秋千因她而飄逸飛舞。風(fēng)是此刻唯一的讀者,卻沒(méi)有什么耐心,胡亂翻弄著白絹。
③母親從箱子里拿出一匹上好的玉色暗花回紋錦緞,為她趕制旗袍,竹葉領(lǐng),窄羅袖,寬擺提花滾邊,斜襟琵琶盤(pán)扣,在月光下泛著瀲滟的水色。第二天清晨,暖玉生煙一樣的旗袍,摻著碎金似的陽(yáng)光,于蜿蜒起伏中撩撥出琵琶的韻律。
④現(xiàn)在“80后”、“90后”的作者太多,已成雄踞之勢(shì)。我看封面,這一位叫程萌,我不知道這個(gè)女孩是何方神仙,因?yàn)槟戏奖狈剿粯訉?xiě)得入扣絲絲,叫人心馳神往。書(shū)中的江南女孩桃葉,“九·一八”后走上抗日路,故事從小鎮(zhèn)鋪向上海、黃埔軍校、北京等。最后寫(xiě)到北京,寫(xiě)北京的雪往往從夜的深處開(kāi)始飄落,不急不慢,從容淡定,卓然地在一片鴻蒙中彰顯國(guó)士風(fēng)度。待到天色欲暝,寒鴉將語(yǔ),已是萬(wàn)物素然,舉目皆空。天色水蔥兒一般的通透起來(lái),渾圓的雪景便勻勻凈凈地上了一層蜜色釉。
⑤有這樣的美文,《斷章》是完全可以斷開(kāi)了讀的,或者說(shuō),幾乎可以從隨便哪章開(kāi)始讀。淡定文字,濃情中國(guó)。當(dāng)戰(zhàn)火燒向江南,桃葉這樣的豆蔻少女要求前來(lái)送兵器者在授人以魚(yú)的同時(shí),莫忘授人以漁,習(xí)武三日后便去上海參軍。
⑥旗袍之韻律,陽(yáng)光之氣息,藍(lán)錦之天色,塑造了美的化身桃葉。但是戰(zhàn)爭(zhēng)是美的毀滅。不,戰(zhàn)爭(zhēng)使人從知恥而后勇,到明白師夷長(zhǎng)技以制夷,于是攻讀,于是進(jìn)攻。在黃埔軍校,老師問(wèn)及,如何強(qiáng)國(guó)?如何實(shí)現(xiàn)民族之復(fù)興?桃葉滔滔說(shuō)來(lái)竟有班姬續(xù)史之姿,謝庭詠雪之態(tài)。從中華兒女必舍生忘死,共攘外敵,到隨后, 朝野內(nèi)外,各司其職,仁者不憂,智者不惑,勇者不懼;舉國(guó)上下,知難而進(jìn),博觀約取,居安思危,韜光養(yǎng)晦。
⑦如果說(shuō)古有班姬續(xù)史,謝庭詠雪,那么今天,程萌這樣的女孩兒就在講述居安思危、韜光養(yǎng)晦。如此“80后”,讓我想起岳飛的《滿江紅》:莫等閑,白了少年頭,空悲切!
⑧桃葉參加的隊(duì)伍行進(jìn)到南昌城外,敵軍飛機(jī)正貓戲老鼠般地居高轟炸,坦克展開(kāi)如扇面一樣,臥在城外。然桃葉他們所有的人,都是一臉的從容和蔑視,赴死如赴宴,決絕地向著南昌城大步邁進(jìn)。真是仰天長(zhǎng)嘯,壯懷激烈!
⑨幾場(chǎng)惡戰(zhàn)下來(lái),桃葉幾個(gè)少年人,稍顯沉默,卻仿佛假眠的虎狼。一枚榴彈又呼嘯著從日軍那邊飛了過(guò)來(lái),一個(gè)少年就那么縱身一撲,生生地抱住了那顆榴彈……
⑩桃葉在抗日路上,一路默念梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》。“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我少年中國(guó),與國(guó)無(wú)疆!”
11梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)完《少年中國(guó)說(shuō)》,就自稱少年中國(guó)之少年�!�80后”程萌,把優(yōu)美和壯烈糅合了寫(xiě),斷開(kāi)了寫(xiě),非常少年,也非常中國(guó)。
(選自《渤海早報(bào)》,有刪節(jié))
1.本文轉(zhuǎn)述了《斷章》中描寫(xiě)桃葉的許多精彩片段,閱讀后,填寫(xiě)表格。(4分)
環(huán) 境 |
主 要 事 件 |
江南小鎮(zhèn) |
① |
② |
③ |
江西南昌 |
④ |
2.結(jié)合上下文,賞析第⑥段畫(huà)線句“旗袍之韻律,陽(yáng)光之氣息,藍(lán)錦之天色,塑造了美的化身桃葉”有怎樣的表達(dá)效果。(4分)
答:
3.結(jié)合全文內(nèi)容,理解文章結(jié)尾處“非常少年,也非常中國(guó)”這句話。(150字以內(nèi))(6分)
答:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:20102011學(xué)年甘肅省九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文選段,完成8-—11題。(14分)
備由是詣亮,凡三往,乃見(jiàn)。因屏人曰:“漢室傾頹,奸臣竊命,孤不度德量力,欲信大義于天下,而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。然志猶未已,君謂計(jì)將安出?”亮曰:“今曹操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東,已歷三世,國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可與為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢沔,利盡南海,東連吳會(huì),西通巴蜀,此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍也。益州險(xiǎn)塞,沃野千里,天府之土;劉璋暗弱,張魯在北,民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。將軍既帝室之胄,信義著于四海,若跨有荊益,保其巖阻,撫和戎越,結(jié)好孫權(quán),內(nèi)修政治,外觀時(shí)變,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。”
1..下列劃線詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
2.. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(5分) (1)而智術(shù)淺短,遂用猖蹶,至于今日。
(2)此殆天所以資將軍也。
3.. 諸葛亮為劉備提出的外交政策是“撫和戎越,結(jié)好孫權(quán)”,其中“結(jié)好孫權(quán)”的依據(jù)是什么?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要分析。(4分)
4..上面這段文字節(jié)選自 主編的《 》一書(shū)。(2分) 【答案】 5.(3分)A 6.(5分)(1)可是(我)智短謀淺,因此失敗,直到今天這個(gè)地步。(譯出大意2分,關(guān)鍵字“猖蹶”1分。) (2)這大概是上天用來(lái)資助將軍的。(譯出大意1分,關(guān)鍵字“殆”1分。) 7.(4分)孫權(quán)的政權(quán),已歷三世,政權(quán)鞏固;(2分)孫權(quán)占據(jù)的江東,地形險(xiǎn)要(地理?xiàng)l件優(yōu)越),人才眾多(人心歸附)。(2分) 8.(2分)司馬光 《資治通鑒》(出現(xiàn)錯(cuò)別字不給分) 【解析】略 【題型】文言文閱讀 【適用】一般 【標(biāo)題】20102011學(xué)年甘肅省瓜州二中九年級(jí)第二學(xué)期期末考試語(yǔ)文 【關(guān)鍵字標(biāo)簽】文言文 【結(jié)束】 8【題文】閱讀下面兩段文字,完成12—14題。(8分) 若夫霪雨霏霏,連月不開(kāi),陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂(lè)何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》) 9..下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
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