選擇中國古典文學(xué)名著里的人物填空。 
____________借荊州————有借無還   
____________進曹營――――一言不發(fā) 

A、劉備;孫權(quán)
B、曹操;關(guān)羽
C、劉備;關(guān)羽
D、關(guān)羽;劉備
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

談 笑

周汝昌

  笑,是反映內(nèi)心的一種面部表情。“笑臉相迎”,“滿面春風(fēng)”,“滿臉堆下笑來”,證明笑和臉的關(guān)系,“啟顏”,“霽顏”,“笑顏逐開”,文氣了些,說的卻是同樣的關(guān)系。“笑面虎”,“笑在臉上,苦在心頭”,情況不同了,“反映內(nèi)心”云云,要重新研究了,可是“面部表情”依然有效。

  臉,是籠統(tǒng)而言,笑,又與它的某些“局部”特別關(guān)系密切。一是嘴,“笑口常開”,“笑得合不攏嘴”,固然易見;“抿嘴”笑,“撇嘴”笑,“咧嘴”笑,同是嘴的事,又各有千秋。不過,有時候嘴是不讓你看到使用何一形態(tài)的,“掩口葫蘆”,你就只好去自加揣摩。

  二是牙。文雅的人,大家閨秀,講究“笑不露齒”,可是“粲齒”,“齒冷”,免不了也略有表現(xiàn)�!靶Φ舸笱馈蹦蔷驮桨l(fā)欲文雅而無從了。

  三是下巴�!敖忸U”尚可,竟至“脫頷”,要請正骨大夫“拿”一“拿”才行。

  四是眼。打心里高興,會“眉開眼笑”,會“眼笑得瞇成一條縫”。

  笑只和臉——不管“整體”還是“局部”——有關(guān)系嗎?亦不盡然�!稗哉啤�,在于手,“捧腹”又關(guān)乎肚。

  笑也牽及全身的,“笑不可仰”,“笑彎了腰”,也還罷了,有時要“絕倒”,“笑得肚腸子痛”,還不打緊,“笑破肚皮”,甚至“笑煞”,那事情就非同小可了,勢必尋醫(yī)生搶救。搶救無效,終于“笑死活人”其事大概也是有過的吧。

  “笑煞”之余,也不一定算完,因為還可以“含笑”于地下呢。

  “冠纓索絕”,這非古人不辦�!皣婏垵M案”,今人猶可試行。

  笑因人而異其態(tài)。夫子定是“__________”,美人勢必“_________”。《紅樓夢》里的張道士理應(yīng)“_________”。“回眸一笑”只能是楊玉環(huán)。薛大傻子“呆霸王”決不會工于“__________”,他一發(fā)言,常常引起“_________”“轟然”。

  “粲然”,“囅然”,“嘩然”,何嘗千篇一律。

  論其聲音,“哈哈”,“嘻嘻”,“嘿嘿”,“嚇嚇”,“噗哧”,“啞然”,還有“咯咯”之類,大約用來形容少女的“銀鈴般的笑聲”。

  我常常想,即此而觀,祖國語言是何等豐富,何等生動,這其間又反映出人民群眾對生活的體會是何等深刻,何等全面。漫畫家、創(chuàng)作家、表演家、說唱家、翻譯家、語言學(xué)者、社會學(xué)者……豈能不向這種寶庫中作一番巡游探討。如果有這么一部詞典,能夠分門別類,搜集古今雅俗的詞匯(“笑”的典故,另為一類,尚不在此數(shù)),讓人能夠一覽而得,其意義應(yīng)是十分肯定的。

  我這種想法,也許早有學(xué)者付諸實踐了,我還如數(shù)家珍,那就成“笑柄”“笑料”了。

1)作者“談笑”的目的是什么?

答:__________________________________________________________

______________________________________________________________

2)分類,要有一定的標準,分析一下,選文是從哪些標準對笑進行分類的。

請?zhí)畛湎聢D

談笑

3)閱讀選文倒數(shù)第二小節(jié),回答下列問題。

①你如何理解這一小節(jié)三句話之間的關(guān)系。

____________________________________________________________

______________________________________________________________

②這一小節(jié)在全文中的作用是什么?

答:__________________________________________________________

______________________________________________________________

4)讀“笑因人而異其態(tài)”小節(jié),回答問題。

①選擇正確的答案填空。

  笑因人而異其態(tài)。夫子定是_________,美人勢必_________。《紅樓夢》里的張道士理應(yīng)_________。“回眸一笑”只能是楊玉環(huán)。薛大傻子“呆霸王”決不會工于_________,他一發(fā)言,常常引起_________“轟然”。(備選答案:“呵呵大笑”“哄堂”“嫣然”“巧笑”“莞爾”)

②這一小節(jié)還注意到了文字的對稱,讀來有較強的節(jié)奏感,其中_________就是一個對偶句。請在選文中再找出一個類似的句子:

______________________________________________________________

③楊玉環(huán)就是歷史上有名的_________,“回眸一笑_________,六宮粉黛無顏色”是_________代大詩人_________在《_________》中對她的描繪。

④“薛大傻子”是我國四大古典名著中哪一部小說中的人物?名字叫什么?能說出他妹妹的名字嗎?

答:__________________________________________________________

______________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書  九年級語文(上) 題型:048

閱讀下面的詩歌與文章,回答問題

學(xué)問之趣味

--八月六日在東南大學(xué)為暑期學(xué)校學(xué)員講演

  我是個主張趣味主義的人,倘若用化學(xué)劃分“梁啟超”這件東西,把里頭所含一種元素名叫“趣味”的抽出來,只怕所剩下僅有個“0”了。我以為,凡人必常常生活于趣味之中,生活才有價值,若哭喪著臉捱過幾十年,那么,生命便成沙漠,要來何用。中國人見面最喜歡用的一句話:“近來作何消遣?”這句話我聽著便討厭。話里的意思,好像生活得不耐煩了,幾十年日子沒有法子過,勉強找些事情來消遣他。一個人若生活于這種狀態(tài)之下,我勸他不如早日投海。我覺得天下萬事萬物都有趣味。我只嫌二十四點鐘不能擴充到四十八點,不夠我享用。我一年到頭不肯歇息,問我忙什么?忙的是我的趣味。我以為這便是人生最合理的生活。我常常想運動別人也學(xué)我這樣生活。

  凡屬趣味,我一概都承認他是好的。但怎么樣才算“趣味”,不能不下一個注腳。我說:“凡一件事做下去不會生出和趣味相反的結(jié)果的,這件事便可以為趣味的主體�!辟€錢趣味嗎?輸了怎么樣?吃酒趣味嗎?病了怎么樣?做官趣味嗎?沒有官做的時候怎么樣?……諸如此類,雖然在短時間內(nèi)像有趣味,結(jié)果會鬧到俗語說的,“沒趣一齊來”。所以我們不能承認他是趣味。凡趣味的性質(zhì),總要以趣味始以趣味終。所以能為趣味之主體者,莫如下列的幾項:一、勞作。二、游戲。三、藝術(shù)。四、學(xué)問。諸君聽我這段話,切勿誤會以為我用道德觀念來選擇趣味。我不問德不德,只問趣不趣。我并不是因為賭錢不道德才排斥賭錢,因為賭錢的本質(zhì)會鬧到?jīng)]趣;鬧到?jīng)]趣便破壞了我的趣味主義,所以排斥賭錢。我并不是因為學(xué)問是道德才提倡學(xué)問。因為學(xué)問的本質(zhì)能夠以趣味始以趣味終,最合于我的趣味主義條件,所以提倡學(xué)問。

  學(xué)問的趣味,是怎么一回事呢?這句話我不能回答。凡趣味總要自己領(lǐng)略,自己未曾領(lǐng)略得到時,旁人沒有法子告訴你。佛典說的:“如人飲水,冷暖自知�!蹦銌栁疫@水怎樣的冷,我便把所有形容詞說盡,也形容不出給你聽,除非你親自喝一口。我這題目--學(xué)問之趣味,并不是要說學(xué)問如何如何的有趣味,只要如何如何便會嘗得學(xué)問的趣味。

  諸君要嘗學(xué)問的趣味嗎?據(jù)我所經(jīng)歷過的有下列幾條路應(yīng)走:

  第一,“無所為。”(為讀去聲)趣味主義最重要的條件是“無所為而為”,凡有所為而為的事,都是以別一件事為目的,而以這件事為手段。為達目的起見勉強用手段,目的達到時,手段便拋卻。例如學(xué)生為畢業(yè)證書而做學(xué)問,著作家為b3n( �。�(quán)而做學(xué)問,這種做法,便是以學(xué)問為手段,便是有所為。有所為雖然有時也可以為引起趣味的一種方法,但到趣味真發(fā)生時,必定要和“所為者”脫離關(guān)系。你問我“為什么做學(xué)問”?我便答道:“不為什么。”再問,我便答道:“為學(xué)問而學(xué)問�!被蛘叽鸬溃骸盀槲业娜の丁!敝T君切勿以為我這些話掉弄玄虛,人類合理的生活本來如此。小孩子為什么游戲?為游戲而游戲。人為什么生活?為生活而生活。為游戲而游戲,游戲便有趣。為體操分數(shù)而游戲,游戲便無趣。

  第二,不息。“鴉片煙怎樣會上y!n( �。俊薄疤焯斐��!薄吧�y!n”這兩個字,和“天天”這兩個字是離不開的。凡人類的本能,只要那部分擱久了不用,他便會麻木,會生銹。十年不跑路,兩條腿一定會廢了。每天跑一點鐘,跑上幾個月,一天不得跑時,腿便發(fā)癢。人類為理性的動物,“學(xué)問欲”原是固有本能之一種,只怕你出了學(xué)校便和學(xué)問告辭,把所有經(jīng)管學(xué)問的器官一齊打落冷宮,把學(xué)問的胃弄壞了,便山珍海味擺在面前,也不愿意動筷子。諸君啊,諸君倘若現(xiàn)在從事教育事業(yè)或?qū)硐霃氖陆逃聵I(yè),自然沒有問題,很多機會來培養(yǎng)你的學(xué)問胃口。若是做別的職業(yè)呢,我勸你每日除本業(yè)正當勞作之外,最少總要騰出一點鐘,研究你所嗜好的學(xué)問。一點鐘哪里不消耗了?千萬別要錯過,鬧成“學(xué)問胃弱”的癥候,白白自己剝奪了一種人類應(yīng)享之特權(quán)啊。

  第三,深入的研究。趣味總是慢慢的來,越引越多,像那吃甘蔗,越往下才越得好處。假如你雖然每天定有一點鐘做學(xué)問,但不過拿來消遣消遣,不帶有研究精神,趣味便引不起來�;蛘呓裉煅芯窟@樣明天研究那樣,趣味還是引不起來。趣味總是藏在深處,你想得著,便要入去。這個門穿一穿,那個窗戶張一張,再不會看見“宗廟之美,百官之富”。如何能有趣味!我方才說:“研究你所嗜好的學(xué)問。”“嗜好”兩個字很要緊,一個人受過相當?shù)慕逃螅瑹o論如何,總有一兩門學(xué)問和自己脾胃相合。而已經(jīng)懂得大概可以作加工研究之預(yù)備的,請你就選定一門作為終身正業(yè)(指從事學(xué)者生活的人說),或作為本業(yè)勞作以外的副業(yè)(指從事其他職業(yè)的人說)。不怕范圍窄,越窄越便于聚精神。不怕問題難,越難越便于鼓勇氣。你只要肯一層一層的往里面追,我保你一定被他引到“欲罷不能”的地步。

  第四,找朋友。趣味比方電,越磨擦越出。前兩段所說,是靠我本身和學(xué)問本身相磨擦,但仍恐怕我本身有時會停擺,發(fā)電力便弱了,所以常常要仰賴別人幫助。一個人總要有幾位共事的朋友,同時還要有幾位共學(xué)的朋友。共事的朋友,用來扶持我的職業(yè)。共學(xué)的朋友和共頑的朋友同一性質(zhì),都是用來磨擦我的趣味。這類朋友,能夠和我同嗜好一種學(xué)問的自然最好,我便和他打伙研究,即或不然--他有他的嗜好,我有我的嗜好,只要彼此都有研究精神,我和他常常在一起或常常通信,便不知不覺地把彼此趣味都磨擦出來了。得著一兩位這種朋友,便算人生大幸福之一,我想只要你肯找,斷不會找不出來。

  我說的這幾件事,雖然像是老生常談,但恐怕大多數(shù)人都不曾會這樣做。唉,世上人多么可憐啊!有這種不假外求不會sh0(  )本不會出毛病的趣味世界,竟自沒有幾個人肯來享受。古書說的故事“野人獻p)( �。�,我是嘗冬天曬太陽的滋味嘗得舒服透了,不忍一人獨享,特地恭恭敬敬的來告訴諸君,諸君或者會欣然采納吧!但我還有一句話:太陽雖好,總要諸君親自去曬,旁人卻替你曬不來。

1.給下列加粗字注音。

過(  )  甘( �。 �好( �。 ∨�( �。�

2.給文中拼音處填漢字。

b3n權(quán)(  )  上y!n( �。 �sh0( �。┍尽 ~Ip)( �。�

3.為什么作者說,用化學(xué)成分分析,所剩成分僅有個“0”了?

答:________________________________________________________

4.“我常常想運動別人也學(xué)我這樣生活�!钡降资窃鯓由睿�

答:________________________________________________________

5.作者為什么選擇“學(xué)問”這一趣味?他告訴讀者學(xué)問是如何的趣味了嗎?為什么呢?

答:________________________________________________________

6.為了嘗到學(xué)問的趣味,作者認為應(yīng)該走哪幾條路?

答:________________________________________________________

7.作者說的“無所為”和“不息”有何含義?

答:________________________________________________________

8.作者又是如何詮釋“深入的研究”和“找朋友”這兩個方面的?

答:________________________________________________________

9.為什么作者說世人可憐?為什么說“太陽雖好,得自己曬”?

答:________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:三點一測叢書  九年級語文(上) 題型:048

閱讀下面的文段,回答文后的問題

老師對我說

何為

  李致遠先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  1935年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個學(xué)期。考試結(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

  歡送會設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率�,整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個同學(xué)之間都謙讓有禮,連說話的聲音都是低低的。是的,對所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說,這是一個莊嚴的時刻,誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

  我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內(nèi)的,因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級任老師。說實話,我當小學(xué)生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語:“文不對題!”頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來,幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文,時或即席講述一番,詳細分析為什么要加以贊揚的原因,這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文,即使一個錯誤的標點符號,在他深度的近視眼下也決不會放過,他于是稍稍停頓片刻,向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求,也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來。

  簡單的歡送儀式舉行過后,在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了。”李先生說了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說過,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬別重蹈覆轍,再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動,慢慢坐下來,嗆咳著。我近旁一個女同學(xué)埋下頭去,一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前,同那個女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書,1931年間陳夢家編選的一本詩選,其中包括聞一多幾首著名的詩作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過了不久,聽說李致遠先生的病終于不治,溘然長辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐,給他寫過一次信;可是在那個多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)旋( �。 。�2)教( �。�

(3)熱(  ) �。�4)半(  )

2.第三段中,畢業(yè)歡送會上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?

________________________________________________________________

3.歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準確地抄寫在下面,書寫力求美觀。

________________________________________________________________

4.作者為什么說“李致遠先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細閱讀第五段,用簡潔的語言概括原因。

________________________________________________________________

5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點。

文章:________________________________________

人物:________________________________________

特點:________________________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》?

________________________________________________________________

7.文章語言自然,行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號內(nèi)。

(1)過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。( �。�

(2)比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯誤。(  )

(3)常用來形容政治黑暗,社會不安。( �。�

(4)突然和人世永別。( �。�

8.文中涉及我國三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這一部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

________________________________________________________________

9.文章寫于1979年,李致遠先生44年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句,語言力求簡潔流暢。

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科目:初中語文 來源:04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型:048

閱讀下文,回答問題。

老師對我說

何為

  李致遠先生是我文學(xué)上的啟蒙老師。

  一九三五年,火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里,讀完了小學(xué)的最后一個學(xué)期。考試結(jié)束,學(xué)校特地為應(yīng)屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。

  歡送會設(shè)在校舍底層的一間乒乓室里。室內(nèi)屋頂?shù)桶缤叵率�,整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天,全班四十四個同學(xué)之間都謙讓有禮,連說話的聲音都是低低的。是的,對所有被歡送的小學(xué)畢業(yè)生來說,這是一個莊嚴的時刻,誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

  我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內(nèi)的,因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右,看起來倒像年近四十。有的同學(xué)說他當了那么多年小學(xué)教員,天天站在黑板前,吸了太多的粉筆灰,因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁,戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡,透過厚厚的鏡片,那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的,好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后,眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

  我是從另一個大城市轉(zhuǎn)學(xué)到那個學(xué)校的,而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔(dān)任國文課的李先生也就是級任老師。說實話,我當小學(xué)生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語:“文不對題”!頗有大喝一聲以示訓(xùn)誡之意。不過這并不影響我對文學(xué)的愛好,開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇,旋即又鉆進《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上,我不勝奇怪,從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試,仿佛一次又一次的奇遇,我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來,幾乎每一篇都名列第一。有幾次,李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文,時或即席講述一番,詳細分析為什么要加以贊揚的原因,這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文,即使一個錯誤的標點符號,在他深度的近視眼下也決不會放過,他于是稍稍停頓片刻,向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求,也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多,末了總是一陣嗆咳,朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。

  在李先生的教誨和鼓舞下,就這樣結(jié)束了我的小學(xué)時代。現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼就要離別了,半年來課堂上的情景又歷歷在目。

  一陣掌聲,我從沉思中抬起頭來。

  簡單的歡送儀式舉行過后,在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭,李先生側(cè)身站在桌旁。還沒有開口,他用手帕掩著嘴咳了一會兒,隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想,只有一顆真正火熱的心,才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。

  “哦,畢業(yè)了�!崩钕壬f了幾句賀詞,停停,他又講下去,幾乎變成憤激的大聲吶喊:“魯迅先生說過,其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。同學(xué)們!你們往后走哪條路,由你們選擇,可是千萬別重蹈覆轍,再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路!不!你們要去闖出一條嶄新的路,去,去吧,去走新的路!”

  聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷,全場的同學(xué)無不為之愕然。李先生過于激動,慢慢坐下來,嗆咳著。我近旁一個女同學(xué)埋下頭去,一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛,淚珠滾落在她蒼白的臉上。

  我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前,同那個女同學(xué)最后一次去看望李先生。他目光炯炯,緊緊拉著我們的手,說以后要多給他去信。沉默半晌,他忽然從雜亂無章的書架上,隨手抽出一本墨綠色封面的書,認真地寫上給某某同學(xué)留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書,一九三一年間陳夢家編選的一本詩選,其中包括聞一多幾首著名的詩作。

  那一年秋天風(fēng)雨如晦,我又回到上海讀初中。過了不久,聽說李致遠先生的病終于不治,溘然長辭,身后蕭條,只留下一堆不值幾塊大洋的文學(xué)書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學(xué)教員,在他平凡的崗位上,耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐,給他寫過一次信;可是在那個多雪的冬天里,寫下了我的第一篇散文,那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目:《路》。

1.給下列詞語中加粗的字注音。

(1)旋(  )�。�2)教(  )

(3)熱( �。。�4)半( �。�

2.第三段中,畢業(yè)歡送會上,低矮的屋子里異乎尋常地安靜,全班同學(xué)謙讓有禮,說話聲音低低的,作者這樣寫的目的是什么?

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3.歡送會上李先生的臨別贈言有著一聲驚雷,振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應(yīng)的描寫,將這句話完整準確地抄寫在下面,書寫力求美觀。

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4.作者為什么說“李致遠先生是我文學(xué)上的啟蒙老師”?仔細閱讀第五段,用簡潔的語言概括原因。

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5.第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章?這篇文章中你印象最深刻的人物是誰?結(jié)合文章內(nèi)容概括他(她)的主要特點。

文章:________________________

人物:________________________

特點:________________________

6.結(jié)合文章內(nèi)容,根據(jù)自己的理解,分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》?

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7.文章語言自然,行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練,極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋,從文中選出相應(yīng)的四字詞語填寫在括號內(nèi)。

(1)過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前�!    。ā   。�

(2)比喻沒有吸取失敗的教訓(xùn),重犯過去的錯誤�!。ā   。�

(3)常用來形容政治黑暗,社會不安。     �。ā   。�

(4)突然和人世永別�!            。ā   。�

8.文中涉及到我國三部古典文學(xué)名著,其中你最愛讀的是哪一部?結(jié)合這部名著中的相關(guān)情節(jié)談一談你喜愛的理由。

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9.文章寫于1979年,李致遠先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠的影響。結(jié)合文章內(nèi)容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句,語言力求簡潔流暢。

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