選出下列加粗字字形和讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng) | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:單選題
選出下列加粗字字形和讀音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng) | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省月考題 題型:單選題
選出下列加粗字字形和讀音都沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。 | ||||||||||||||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省荊州市2011年中考語(yǔ)文試題 題型:013
選出下列加粗字字形和讀音都沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。
熾熱(zh@) 嗔視(ch5n) 同仇敵愾(k4i) 隨聲附和(h8)
擅長(zhǎng)(sh4n) 熟諳(4n) 未雨綢謬(m$u) 發(fā)憤圖強(qiáng)(f8n)
C.發(fā)酵(xi4o) 毗鄰(b!) 偃旗息鼓(y3n) 惟妙惟肖(xi4o)
庇護(hù)(b@) 校對(duì)(ji4o) 相形見(jiàn)絀(ch)) 好高騖遠(yuǎn)(w))
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省同步題 題型:單選題
請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加粗字的讀音和字形沒(méi)有錯(cuò)誤的一組 | ||||
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省昆明市2011年高中(中專(zhuān))招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新課標(biāo)讀想用 八年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。
漫談信息近年來(lái),一些國(guó)家把今天的社會(huì)稱(chēng)為“信息化社會(huì)”,把高度信息化作為向未來(lái)世紀(jì)進(jìn)軍的目標(biāo)。
那么,什么是“信息”呢?①所謂“信息”,就是對(duì)收信者(人、生物或機(jī)器)來(lái)說(shuō),是一種希望得到的、具有某種意義的表示形式。這里所說(shuō)的“某種意義”,指的是能為收信者所感覺(jué)到、理解到的東西(信號(hào)或符號(hào))。反之,收信者所無(wú)法感覺(jué)和理解的,就不叫信息。
鳥(niǎo)語(yǔ),是鳥(niǎo)類(lèi)所能感知和理解的,因此,可以說(shuō)是鳥(niǎo)類(lèi)的信息;蝶舞,也是蝶類(lèi)的一種信息。但對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),由于它們都不能被理解,因而也就不認(rèn)為它們是信息了。又如,來(lái)自宇宙其他星體的電波,目前還沒(méi)有收信機(jī)能接收它,即使有辦法接收,收信者也無(wú)法理解,因此嚴(yán)格地說(shuō),它仍然不能作為人類(lèi)的“信息。”
對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),由于不斷地研究和探索,一些昔日不認(rèn)為是信息的東西,今天也可能成了信息。例如,公元前在巴比倫和阿西利亞等地廣泛使用的楔形文字,過(guò)去由于沒(méi)有人能理解它,所以它對(duì)我們來(lái)說(shuō)不是信息�,F(xiàn)在由于許多語(yǔ)言學(xué)家的努力,已經(jīng)可以閱讀和理解這種楔形文字了,于是它也就開(kāi)始具備作為信息的條件。
如果將信息與人類(lèi)接受信息的五官相對(duì)應(yīng),可以把信息分為聽(tīng)覺(jué)信息、視覺(jué)信息、味覺(jué)信息、嗅覺(jué)信息和觸覺(jué)信息等。②講話(huà)和音樂(lè)之類(lèi)屬于聽(tīng)覺(jué)信息;圖形、文字、照片、景物等屬于視覺(jué)信息。在這五類(lèi)信息中,視覺(jué)信息所占的比重最大。這也就是圖像通信作為一種新的通信方式而異軍突起的原因。
�、�信息在人類(lèi)(生物)的自下而上,具有和物質(zhì)、能源同等重要的地位,它們都是人類(lèi)(生物)自下而上的基本要素。在人類(lèi)社會(huì)漫漫的歷史長(zhǎng)河中,人類(lèi)的信息活動(dòng)經(jīng)歷了五次革命,第一次是語(yǔ)言的獲得,第二次是文字的創(chuàng)造,第三次是印刷術(shù)的發(fā)明,第四次是以莫爾斯電報(bào)(1844)為起點(diǎn)的電信技術(shù)的開(kāi)拓,而現(xiàn)在,我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)以計(jì)算機(jī)和通信相結(jié)合為特點(diǎn)的第五次信息革命階段。
在現(xiàn)代社會(huì)里,信息的生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價(jià)值,已經(jīng)超過(guò)物質(zhì)生產(chǎn)、加工和流通所產(chǎn)生的價(jià)值;整個(gè)社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了所謂的“信息爆炸”狀態(tài)。因此“信息社會(huì)”這個(gè)名詞也應(yīng)運(yùn)而生。
1.本文屬于________說(shuō)明文,運(yùn)用的說(shuō)明順序是________。
2.本文是依次從________方面來(lái)說(shuō)明“信息”的。
A.本質(zhì) 概念 價(jià)值 類(lèi)別
B.概念 特征 變革 價(jià)值
C.概念 類(lèi)別 變革 價(jià)值
D.特征 概念 類(lèi)別 價(jià)值
3.指出文中畫(huà)線(xiàn)句子分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法。
4.選出下面對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)
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A.本文開(kāi)頭從概述現(xiàn)象入手,引出所要說(shuō)明的對(duì)象。
B.第3段的三句話(huà)都是具體說(shuō)明上段最后一句話(huà)的。
C.第4段中加粗詞“可能”不能刪掉,否則,就不符合實(shí)際了。
D.最后一段中加粗的兩個(gè)詞可以互換位置,因?yàn)樗鼈兪遣⒘嘘P(guān)系。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新華東師大版一課一練九年級(jí)語(yǔ)文(H版) 題型:048
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗?huà)中認(rèn)為,古人讀書(shū)似乎都沒(méi)有什么政治目的,都是為讀書(shū)而讀書(shū),都是讀死書(shū)的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書(shū)院的環(huán)境便于人們專(zhuān)心讀書(shū)。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫(xiě)了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書(shū)聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書(shū)院中,耳朵里好像真的聽(tīng)見(jiàn)了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書(shū)院中讀書(shū)的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國(guó),還有許多別的國(guó)家。他們把天下事與國(guó)家事并提,可見(jiàn)天下事是指的世界大事,不限于本國(guó)的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來(lái)看,它的意思更加________,就是說(shuō)一面要致力讀書(shū),一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語(yǔ)帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長(zhǎng)的。
1.第④節(jié)橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
3.第②節(jié)劃線(xiàn)句可用“________臨其境”來(lái)形容。(橫線(xiàn)上限填一字)
4.對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①?gòu)囊馑忌现v,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
8.下列幾種說(shuō)法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
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A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書(shū)都沒(méi)有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。
C.通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對(duì)聯(lián)證明中國(guó)古人讀書(shū)都不是讀死書(shū)的。
F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
①為什么忽然想起這副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗?huà)中認(rèn)為,古人讀書(shū)似乎都沒(méi)有什么政治目的,都是為讀書(shū)而讀書(shū),都是讀死書(shū)的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
②上聯(lián)的意思是講書(shū)院的環(huán)境便于人們專(zhuān)心讀書(shū)。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫(xiě)了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書(shū)聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書(shū)院中,耳朵里好像真的聽(tīng)見(jiàn)了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書(shū)院中讀書(shū)的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國(guó),還有許多別的國(guó)家。他們把天下事與國(guó)家事并提,可見(jiàn)天下事是指的世界大事,不限于本國(guó)的事情了。
④把上下聯(lián)________起來(lái)看,它的意思更加________,就是說(shuō)一面要致力讀書(shū),一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語(yǔ)帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長(zhǎng)的。
(1)第④節(jié)橫線(xiàn)上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
(2)第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
(3)第②節(jié)劃線(xiàn)句可用“________臨其境”來(lái)形容。(橫線(xiàn)上限填一字)
(4)對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。
(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①?gòu)囊馑忌现v,________。②從句法上講,________。
(6)第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?
(7)第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
(8)下列幾種說(shuō)法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
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A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書(shū)都沒(méi)有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。
C.通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對(duì)聯(lián)證明中國(guó)古人讀書(shū)都不是讀死書(shū)的。
F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫(xiě),這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面兩篇短文,回答(1)~(5)題。
盤(pán)古開(kāi)天辟地很多很多年以前,天和地還沒(méi)有分開(kāi),宇宙的景象還是混沌的一團(tuán)。人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,這個(gè)奇大無(wú)比的巨人,就孕育在這混沌之中。他在混沌中孕育著,成長(zhǎng)著,呼呼地睡著覺(jué),一直經(jīng)過(guò)了十萬(wàn)八千年。有一天,他忽然醒過(guò)來(lái)。睜開(kāi)眼睛一看,啊呀,什么也看不見(jiàn),眼前只是模糊的一片,悶得怪心慌。
他覺(jué)得這種狀況非常可惱,心里一生氣,不知道從哪里抓過(guò)來(lái)一把大板斧,朝著眼前的混沌用力這么一揮,只聽(tīng)得一聲霹靂巨響,大混沌忽然破裂開(kāi)來(lái)。其中有些輕而清的東西,冉冉上升,變成天;另外有些重而濁的東西,沉沉下降,變成地。——當(dāng)初是混沌不分的天地,就這樣給盤(pán)古板斧一揮,劃分開(kāi)了。
天和地分開(kāi)以后,盤(pán)古怕它們還要合攏,就頭頂天,腳踏地,站在天地的當(dāng)中,隨著它們的變化而變化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盤(pán)古的身子也每天增長(zhǎng)一丈。這樣又過(guò)了十萬(wàn)八千年,天升得極高了,地變得極厚了,盤(pán)古的身子也長(zhǎng)得極大了。
盤(pán)古的身子究竟有多長(zhǎng)呢?有人說(shuō)有九萬(wàn)里長(zhǎng)。這巍峨的巨人,一根長(zhǎng)柱子似的,直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中,不讓它們有重歸于混沌的機(jī)會(huì)。
他孤獨(dú)地站在那里,做這種非常吃力的工作,又不知道經(jīng)過(guò)了多少年代。到后來(lái),天和地的構(gòu)造似乎已經(jīng)逐漸成形了,他不必再擔(dān)心它們會(huì)合攏了,他實(shí)在也需要休息休息,終于倒下了。
就在這時(shí)候,他周身突然發(fā)生了很大的變化:他口里呼出的氣變成風(fēng)和云,他的聲音變成轟隆的雷霆,他的一只眼睛變成太陽(yáng),另一只眼睛變成月亮,他的手足和身軀變成大地的四極和五方的名山,他的血液變成江河,他的筋脈變成道路,他的肌肉變成田土,他的頭發(fā)變成天上的星星,他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木,他的牙齒、骨頭、骨髓等,也都變成閃光的金屬、堅(jiān)硬的石頭、溫潤(rùn)的寶玉,就是那最沒(méi)有用處的身上出的汗,也變成清露和甘霖。
總之一句話(huà):人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古,用他整個(gè)的身體使這新誕生的宇宙豐富而美麗。
(1)給下列加粗字詞注音。
霹靂( �。ā 。 〗�脈( �。 ±�霆( �。�
(2)盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地?
______________________________________________________________
(3)指出下列各句所使用的修辭手法。
①盤(pán)古的身子究竟有多長(zhǎng)呢?有人說(shuō)有九萬(wàn)里長(zhǎng)。
( )
②天每天升高一丈,地每天加厚一丈。
( �。�
③這巍峨的巨人,一根長(zhǎng)柱子似的,直挺挺地?fù)卧谔旌偷氐漠?dāng)中。
( �。�
④他口里呼出的氣變成風(fēng)和云,他的聲音變成轟隆的雷霆,他的一只眼睛變成太陽(yáng)……
( �。�
(4)選出詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)
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A.甘霖:甘蔗林。雷霆:暴雷。
B.冉冉:慢慢地。合攏:合在一起。
C.溫潤(rùn):溫和,溫暖濕潤(rùn)�;鞚幔耗:粓F(tuán)
D.開(kāi)天辟地:有史以來(lái)。霹靂:打雷。
(5)“就在這時(shí)候……也變成清露和甘霖”主要采用了________的修辭手法,歌頌了盤(pán)古的________精神。
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