根據(jù)《木蘭詩(shī)》填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 課文中表明邊塞生活艱苦的句子是:________________,________________。 A、朔氣傳金柝,寒光照鐵衣 B、萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛 C、將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:默寫(xiě)題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
(2005·湖北宜昌)下邊的古詩(shī)、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛(ài)和追求。請(qǐng)借助工具書(shū),認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。
【材料1】
書(shū)湖陰先生壁①王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自裁。
一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來(lái)。
【材料2】
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng),不及(a)林間自在啼。
【材料3】
對(duì) 聯(lián)
屋后松竹添秀色 門(mén)前梅蘭________
【材料4】
養(yǎng)鳥(niǎo)有道
鄭板橋
予未嘗不愛(ài)鳥(niǎo),但養(yǎng)之有道爾。欲養(yǎng)鳥(niǎo)莫如多種樹(shù),使繞屋數(shù)百株扶疏茂密為鳥(niǎo)國(guó)鳥(niǎo)家。將旦時(shí),睡夢(mèng)初醒,尚展轉(zhuǎn)在被,聽(tīng)一片啁啾(zh#u ji&),如《云門(mén)》《咸池》之奏;及(b)披衣而起……見(jiàn)(1)揚(yáng)翚振彩③,倏往倏來(lái),目不暇給,固非一籠一羽(2)樂(lè)而已。大率平生樂(lè)處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。
【注釋】①這是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。②排闥(t4):意思是推門(mén)(而入)。③揚(yáng)翚(hu@)振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。
(1)材料1前兩句詩(shī)的內(nèi)容可以概括為:人勤。請(qǐng)你也用兩個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容。
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(2)請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上,填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的三個(gè)字。
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(3)將材料4中加線的句子多讀幾遍,然后用兩個(gè)逗號(hào)把它斷開(kāi)。
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(4)文言文中“之”“其”“而”“以”……這樣的詞語(yǔ)很多,多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語(yǔ)感,在所給的文言詞中,選擇兩個(gè)分別填入材料4的(1)、(2)處,使文句通暢。
①________ �、赺_______
(5)根據(jù)上下文,分別寫(xiě)出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
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(6)用名人名言、詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括,是一種讀書(shū)方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)詩(shī)句對(duì)材料4進(jìn)行概括。
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(7)古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求,請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上語(yǔ)文蘇教版 蘇教版 題型:048
下邊的古詩(shī)、聯(lián)、文,表現(xiàn)了古代的高雅之士對(duì)自然之美、環(huán)境之美的熱愛(ài)和追求。請(qǐng)借助工具書(shū),認(rèn)真閱讀下邊幾段材料,然后答題。
�。鄄牧�1]
書(shū)湖陰先生壁①
王安石
茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔,花木成畦手自栽。
一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥②送青來(lái)。
�。圩ⅲ茛龠@是作者題在湖陰先生居室墻壁上的一首詩(shī)。
②排闥(t4):意思是推門(mén)(而入)。
�。鄄牧�2]
畫(huà)眉鳥(niǎo)
歐陽(yáng)修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹(shù)高低。
始知鎖向金籠聽(tīng),不及(a)林間自在啼。
[材料3]
對(duì)聯(lián)
屋后松竹添秀色
門(mén)前梅蘭________
�。鄄牧�4]
養(yǎng)鳥(niǎo)有道 鄭板橋
《云門(mén)》、《咸池》之奏;及(b)披衣而起……見(jiàn) A 揚(yáng)翚振彩,倏往倏來(lái),目不暇接,固非一籠一羽 B 樂(lè)而已。大率平生樂(lè)處,欲以天地為囿,江漢為池,各適其天,斯為大快。
�。圩ⅲ輷P(yáng)翚(hu@)振彩:扇動(dòng)五彩翅膀。
(1)材料1前兩句的內(nèi)容可以概括為:人勤。請(qǐng)你也用2個(gè)字概括后兩句詩(shī)的內(nèi)容。
(2)請(qǐng)?jiān)诓牧?下聯(lián)中的橫線上,填寫(xiě)能夠與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的3個(gè)字。
(3)將材料4中加波浪線的句子多讀幾遍,然后用2個(gè)逗號(hào)把它斷開(kāi)。
(4)文言文中“之”、“其”、“而”、“以”……這樣的詞語(yǔ)很多,多讀便能讀順口、讀明白。請(qǐng)你憑語(yǔ)感,在所給的文言詞中,選擇2個(gè)分別填入材料4的A、B處,使文句通暢。
A._____________________________________
B._____________________________________
(5)根據(jù)上下文,分別寫(xiě)出材料2和材料4中加粗的“及”字的意思。
(6)用名人名言、詩(shī)文名句對(duì)文章進(jìn)行概括,是一種讀書(shū)方法。請(qǐng)你在材料2中選擇恰當(dāng)?shù)脑?shī)句對(duì)材料4進(jìn)行概括。
(7)古代的高雅之士常在詩(shī)文中表現(xiàn)他們對(duì)居室環(huán)境之美的追求,請(qǐng)你舉出一個(gè)這樣的句子。
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