下列詞語中劃線的字讀音錯(cuò)誤最少的一組是 | ||||||||||||||||||||
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科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面語段,完成下列各題。(共14分)
雨不但可嗅,可親,更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨,只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨,在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點(diǎn)凄涼, , ,于今在島上回味,則在凄楚之外,再籠上一層 了。饒你多少豪情俠氣,怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨,紅燭昏沉。再打中年聽雨,客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下,這更是亡宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,該是一滴濕漓漓的靈魂,窗外在喊誰。
雨打在樹上和瓦上,韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上,那古老的音樂,屬于中國(guó)。王禹偁在黃岡,破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面,急雨聲如瀑布,密雪聲比碎玉,而無論鼓琴,詠詩,下棋,投壺,共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒里面,任何細(xì)脆的聲響,怕都會(huì)加倍夸大,反而令人耳朵過敏吧。
雨天的屋瓦,浮漾濕濕的流光,灰而溫柔,迎光則微明,背光則幽黯,對(duì)于視覺,是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,由遠(yuǎn)而近,輕輕重重輕輕,夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng),誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了!睖厝岬幕颐廊藖砹,她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。
——選自余光中《聽聽那冷雨》
在選文第1段空格里填入一組詞語,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ▲ )
A.凄清 凄楚 凄迷 B.凄清 凄迷 凄楚
C.凄迷 凄清 凄楚 D.凄迷 凄楚 凄清
第2段畫線句“那古老的音樂,屬于中國(guó)”含義的理解,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ▲ )
A.雨打在屋瓦上,就像樂器在演奏,韻律清脆可聽,這種美妙的音樂,只有在中國(guó)古代才能欣賞得到。
B.早在北宋時(shí)期,文學(xué)家王禹偁就寫下《黃岡竹樓記》,描寫在竹樓聽雨的獨(dú)特感受,作為傳統(tǒng)保留至今。
C.雨聲之美只有在中國(guó)的瓦屋里才能領(lǐng)略,在臺(tái)灣日式的古屋里也可以聽雨,但那古屋是模仿中國(guó)的。
D.現(xiàn)代社會(huì),瓦屋迅速消失,代之而起的是平頂?shù)母邩,在高樓里無法聽雨,聽雨的詩意也隨著消失。
第2段聯(lián)想王禹偁《黃岡竹樓記》,對(duì)其作用的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ▲ )
A.引用具體材料來證明“那古老的音樂,屬于中國(guó)”之觀點(diǎn)。k*s5*u
B.這是一筆相當(dāng)自然的過渡,作者借助王禹偁的聽雨,轉(zhuǎn)入描寫在瓦屋聽雨。
C.在竹樓聽雨,雨聲怕會(huì)加倍夸大,令人耳朵過敏,這樣寫反襯出在瓦屋聽雨。
D.作者活用典故,涉筆成趣,豐富了作品的古典文化內(nèi)涵,增添了詩的韻味。
從修辭角度賞析選文第3段劃線句,不超過50字
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科目:高中語文 來源:2013屆浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語段,完成下列各題。(共14分)
雨不但可嗅,可親,更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨,只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨,在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點(diǎn)凄涼, , ,于今在島上回味,則在凄楚之外,再籠上一層
了。饒你多少豪情俠氣,怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨,紅燭昏沉。再打中年聽雨,客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下,這更是亡宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,該是一滴濕漓漓的靈魂,窗外在喊誰。
雨打在樹上和瓦上,韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上,那古老的音樂,屬于中國(guó)。王禹偁在黃岡,破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面,急雨聲如瀑布,密雪聲比碎玉,而無論鼓琴,詠詩,下棋,投壺,共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒里面,任何細(xì)脆的聲響,怕都會(huì)加倍夸大,反而令人耳朵過敏吧。
雨天的屋瓦,浮漾濕濕的流光,灰而溫柔,迎光則微明,背光則幽黯,對(duì)于視覺,是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,由遠(yuǎn)而近,輕輕重重輕輕,夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng),誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了!溫柔的灰美人來了,她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。
——選自余光中《聽聽那冷雨》
1.在選文第1段空格里填入一組詞語,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.凄清凄楚凄迷 |
B.凄清凄迷凄楚 |
C.凄迷凄清凄楚 |
D.凄迷凄楚凄清 |
2.第2段畫線句“那古老的音樂,屬于中國(guó)”含義的理解,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.雨打在屋瓦上,就像樂器在演奏,韻律清脆可聽,這種美妙的音樂,只有在中國(guó)古代才能欣賞得到。 |
B.早在北宋時(shí)期,文學(xué)家王禹偁就寫下《黃岡竹樓記》,描寫在竹樓聽雨的獨(dú)特感受,作為傳統(tǒng)保留至今。 |
C.雨聲之美只有在中國(guó)的瓦屋里才能領(lǐng)略,在臺(tái)灣日式的古屋里也可以聽雨,但那古屋是模仿中國(guó)的。 |
D.現(xiàn)代社會(huì),瓦屋迅速消失,代之而起的是平頂?shù)母邩,在高樓里無法聽雨,聽雨的詩意也隨著消失。 |
3.第2段聯(lián)想王禹偁《黃岡竹樓記》,對(duì)其作用的分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.引用具體材料來證明“那古老的音樂,屬于中國(guó)”之觀點(diǎn)。k*s5*u |
B.這是一筆相當(dāng)自然的過渡,作者借助王禹偁的聽雨,轉(zhuǎn)入描寫在瓦屋聽雨。 |
C.在竹樓聽雨,雨聲怕會(huì)加倍夸大,令人耳朵過敏,這樣寫反襯出在瓦屋聽雨。 |
D.作者活用典故,涉筆成趣,豐富了作品的古典文化內(nèi)涵,增添了詩的韻味。 |
4.從修辭角度賞析選文第3段劃線句,不超過50字(5分)
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科目:高中語文 來源:2010-2011學(xué)年浙江省寧波市高一上學(xué)期期末考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語段,完成下列各題。(共14分)
雨不但可嗅,可親,更可以聽。聽聽那冷雨。聽雨,只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨,在聽覺上總是一種美感。大陸上的秋天,無論是疏雨滴梧桐,或是驟雨打荷葉,聽去總有一點(diǎn)凄涼, , ,于今在島上回味,則在凄楚之外,再籠上一層 了。饒你多少豪情俠氣,怕也經(jīng)不起三番五次的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨,紅燭昏沉。再打中年聽雨,客舟中江闊云低。三打白頭聽雨的僧廬下,這更是亡宋之痛,一顆敏感心靈的一生:樓上,江上,廟里,用冷冷的雨珠子串成。十年前,他曾在一場(chǎng)摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨,該是一滴濕漓漓的靈魂,窗外在喊誰。
雨打在樹上和瓦上,韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上,那古老的音樂,屬于中國(guó)。王禹偁在黃岡,破如椽的大竹為屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面,急雨聲如瀑布,密雪聲比碎玉,而無論鼓琴,詠詩,下棋,投壺,共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒里面,任何細(xì)脆的聲響,怕都會(huì)加倍夸大,反而令人耳朵過敏吧。
雨天的屋瓦,浮漾濕濕的流光,灰而溫柔,迎光則微明,背光則幽黯,對(duì)于視覺,是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,由遠(yuǎn)而近,輕輕重重輕輕,夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng),誰的千指百指在按摩耳輪。“下雨了!睖厝岬幕颐廊藖砹,她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵,把晌午一下子奏成了黃昏。
——選自余光中《聽聽那冷雨》
【小題1】在選文第1段空格里填入一組詞語,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)( ▲ )
A.凄清凄楚凄迷 | B.凄清凄迷凄楚 |
C.凄迷凄清凄楚 | D.凄迷凄楚凄清 |
A.雨打在屋瓦上,就像樂器在演奏,韻律清脆可聽,這種美妙的音樂,只有在中國(guó)古代才能欣賞得到。 |
B.早在北宋時(shí)期,文學(xué)家王禹偁就寫下《黃岡竹樓記》,描寫在竹樓聽雨的獨(dú)特感受,作為傳統(tǒng)保留至今。 |
C.雨聲之美只有在中國(guó)的瓦屋里才能領(lǐng)略,在臺(tái)灣日式的古屋里也可以聽雨,但那古屋是模仿中國(guó)的。 |
D.現(xiàn)代社會(huì),瓦屋迅速消失,代之而起的是平頂?shù)母邩,在高樓里無法聽雨,聽雨的詩意也隨著消失。 |
A.引用具體材料來證明“那古老的音樂,屬于中國(guó)”之觀點(diǎn)。k*s5*u |
B.這是一筆相當(dāng)自然的過渡,作者借助王禹偁的聽雨,轉(zhuǎn)入描寫在瓦屋聽雨。 |
C.在竹樓聽雨,雨聲怕會(huì)加倍夸大,令人耳朵過敏,這樣寫反襯出在瓦屋聽雨。 |
D.作者活用典故,涉筆成趣,豐富了作品的古典文化內(nèi)涵,增添了詩的韻味。 |
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