逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
　　臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

1、選出與例句句式相同的一項
例句：農(nóng)人告余以春及

A、欲茍順私情，則告訴不許
B、州司臨門，急于星火。
C、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
D、前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才
2、下列劃線詞的活用與例句相同的一項是
例句：雄州霧列，俊采星馳

A、凡在故老
B、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
C、臣具以表聞
D、則劉病日篤
3、下列說法不正確的一項是

A、“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”這一句的翻譯是：朝廷特地下達詔書，任命我為郎
       中，不久又蒙朝廷的恩寵，任命我為太子洗馬。
B、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”這一句運用了比喻的修辭手法。
C、“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”與“臣無祖母，無以至今日”中的“以”字意思一樣。
D、《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人�！比纭俺紵o祖母，無以至今日，祖母
       無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠�！�
B,D,C
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相關(guān)習題

科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
5．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．非臣隕首所能上報 隕首：頭落地
B．臣之進退，實為狼狽 狼狽：形容進退兩難的情狀
C．豈敢盤桓，有所希冀 盤桓：猶豫不決的樣子
D．是以區(qū)區(qū)不能廢遠 區(qū)區(qū)：形容奔走辛勞
6．下列句中加點的詞的意思，相同的一組是（ ）
A．臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命 母孫二人，更相為命
B．猥以微賤，當侍東宮 今臣亡國賤俘，至微至陋
C．凡在故老，猶蒙矜育 本圖宦達，不矜名節(jié)
D．今臣亡國賤俘，至微至陋 臣無祖母，無以至今日
7．下列句中，含有被動句的一項是（ ）
A．逮奉圣朝，沐浴清化 B．詔書切峻，責臣逋慢
C．欲茍順私情，則告訴不許 D．人命危淺，朝不慮夕
8．下面句子，全都表現(xiàn)李密受到重視的一項是（ ）
①太守臣逵察臣孝廉 ②詔書特下，拜臣郎中
③詔書切峻，責臣逋慢 ④猥以微賤，當侍東宮
⑤少仕偽朝，歷職郎署 ⑥過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥
A．①②④ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①⑤⑥
9．你怎樣看待文中體現(xiàn)出來的情感？
答：________________________________________________

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科目：高中語文 來源：河南省鞏義二中2008－2009學年度下學期高二3月份段考語文試卷 題型：048

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

(1)

下列句中加粗的詞語，古今意義相同的一項是

[　　]

A．

明年，丞相薨

B．

吾與汝俱少年

C．

欲茍順私情，則告訴不許

D．

臣之進退，實為狼狽

(2)

分析比較下列句中“以”的意義用法，判斷正確的一項是

①臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。

②但以劉日薄西山，氣息奄奄。

③臣具以表聞，辭不就職。

④臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

[　　]

A．

①和②相同③和④不同

B．

①和②不同③和④相同

C．

①和④相同②和③不同

D．

①②③④各不相同

(3)

指出對《陳情表》表述有誤的一項

[　　]

A．

晉武帝征詔李密為太子洗馬，李密不愿應(yīng)詔，就寫了這篇申訴自己不能應(yīng)詔的苦衷的表文。

B．

本文開篇就提出不愿應(yīng)詔，接著從自己幼年的不幸遭遇寫起，說明自己與祖母相依為命的特殊感情，致使君王收回成命。

C．

本文敘述委婉，辭意懇切，語言簡潔生動，富有表現(xiàn)力與強烈的感染力。

D．

文章始終圍繞“愿乞終養(yǎng)，辭不赴命”八個字展開，在簡潔的筆墨中寄寓了深深的情感。

(4)

把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

臣具以表聞，辭不就職。

譯文：_______________________

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科目：高中語文 來源：0118 期中題 題型：閱讀理解與欣賞

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
　　臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒，愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
1、選出與例句句式相同的一項
[     ]
例句：農(nóng)人告余以春及
A、欲茍順私情，則告訴不許
B、州司臨門，急于星火。
C、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
D、前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才
2、下列劃線詞的活用與例句相同的一項是
[     ]
例句：雄州霧列，俊采星馳
A、凡在故老
B、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
C、臣具以表聞
D、則劉病日篤
3、下列說法不正確的一項是
[     ]
A、“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”這一句的翻譯是：朝廷特地下達詔書，任命我為郎中，不久又蒙朝廷的恩寵，任命我為太子洗馬。
B、“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”這一句運用了比喻的修辭手法。
C、“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”與“臣無祖母，無以至今日”中的“以”字意思一樣。
D、《古文觀止》評論《陳情表》的語言：“至性之言，悲惻動人�！比纭俺紵o祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠�！�

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科目：高中語文 來源：0113 期中題 題型：閱讀理解與欣賞

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
1、對下列句中劃線的詞的解釋，不正確的一項是
[     ]
A、逮奉圣朝，沐浴清化——沐浴：蒙受
B、尋蒙國恩，除臣洗馬——除：免職
C、但以劉日薄西山——�。航咏�
D、豈敢盤桓，有所希冀——希冀：企圖
2、下列劃線詞古今意義相同的一項是
[     ]
A、逮奉圣朝
B、后刺史臣榮舉臣秀才
C、本圖宦達，不矜名節(jié)
D、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
3、下列句子中劃線的詞在用法上與其他三項不同的一項是
[     ]
A、臣以供養(yǎng)無主
B、但以劉日薄西山
C、是以區(qū)區(qū)不能廢遠
D、登東皋以舒嘯
4、把文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。
　 臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。
　____________________________________________________________________________

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科目：高中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。
1．對下列句子中加線字的解釋，有誤的一項是
[     ]
A．除臣洗馬——除：革除
B．以劉日薄西山——�。浩冉�
C．則劉病日篤——篤：病重
B．逮奉圣朝，沐浴清化——逮：及，至
2．下列對這段文字的分析，不正確的一項是
[     ]
A．這段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。
B．“逮奉圣朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng)。
C．本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。
D．在本段末，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。
3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。
　譯文：_____________________________________________
（2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。
　譯文：_____________________________________________
（3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。
　譯文：_____________________________________________

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科目：高中語文 來源：0112 月考題 題型：閱讀理解與欣賞

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。
　　臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
1、下列句子中劃線字解釋有誤的一項是
[     ]
A、尋蒙國恩，除臣洗馬——除：授予官職
B、猥以微賤，當侍東宮——當：應(yīng)當
C、本圖宦達，不矜名節(jié)——矜：自夸
D、愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志——聽：準許，成全
2、下列各組句子中劃線的字意義和用法相同的一項是
[     ] 
A、臣以供養(yǎng)無主——猥以微賤
B、急于星火——是臣盡節(jié)于陛下之日長
C、但以劉日薄西山——但見悲鳥號古木
D、臣之進退，實為狼狽——報劉之日短也
3、下列各句中沒有通假字的一項是：
[     ]
A、景翳翳以將入
B、聲斷衡陽之浦
C、小知不及大知
D、夙遭閔兇
4、下列各句劃線詞古今相同的一項是
[     ]
A、悅親戚之情話
B、腹猶果然
C、沐浴清化
D、至于成立
5、下列各句與例句句式不相同的一項是：
[     ]
例句：州司臨門，急于星火
A、莫之夭閼者
B、農(nóng)人告余以春及
C、覆杯水于坳堂之上
D、訪風景于崇阿
6、對選文的賞析，不正確的一項是
[     ]
A、選文是重在陳情中曉以大義。
B、在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，死后當感恩圖報的感情。
C、選段融情于理，連用“凡在”“況臣”“今臣”“且臣”等詞，曲折而有條理。
D、作者用“四十有四”“九十有六”兩個年齡數(shù)字作對比，意在表明將先盡孝再盡忠。

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科目：高中語文 來源：2012-2013學年福建東山二中高二上學期第一次月考語文試卷（帶解析） 題型：文言文閱讀

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逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。                                         ———《陳情表》
【小題1】對下列句子中劃線字的解釋，有誤的一項是（     ）(3分)

A．以劉日薄西山薄：迫近B．除臣洗馬 除：革除
C．則劉病日篤篤：病重D．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了
【小題2】下列對這段文字的分析，不正確的一項是（     ）(3分)
A．這三段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。
B．“逮奉圣朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng)。
C．本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。
D．在第三段中，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。
【小題3】 翻譯下列學過的課文中的句子。（每小題3分，共9分）
（1）悅親戚之情話，樂琴書以消憂。
______________________________________________________________________________
（2）欲茍順私情，則告訴不許。
______________________________________________________________________________
（3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。
______________________________________________________________________________

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科目：高中語文 來源：2014屆福建東山二中高二上學期第一次月考語文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀

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逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢�？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。                                         ———《陳情表》

1.對下列句子中劃線字的解釋，有誤的一項是（     ）(3分)

A．以劉日薄西山�。浩冉�

B．除臣洗馬 除：革除

C．則劉病日篤篤：病重

D．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了

2.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（     ）(3分)

A．這三段文字敘述了朝廷屢次征召催逼，自己辭不赴命，進退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。

B．“逮奉圣朝……實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng)。

C．本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。

D．在第三段中，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求。

3. 翻譯下列學過的課文中的句子。（每小題3分，共9分）

（1）悅親戚之情話，樂琴書以消憂。

______________________________________________________________________________

（2）欲茍順私情，則告訴不許。

______________________________________________________________________________

（3）烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。

______________________________________________________________________________

 

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