下列選項(xiàng)中劃線字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是:

A.花(diàn)

(jiōng)

(qīng)

(dì)

水蕩漾(lù)
 B.謙(xùn) (lǎo) 開(kāi)(pǐ) 躇(zhí) 切中肯(qìng)
C.綢(móu) 舟(piān) 雪(xiàn) 頁(yè)(fěi) 妃嬪嬙(yìng)
D.石(jié) 噪(guō) (nuè) 創(chuàng)傷(chuāng) 兔起落(hú)
B
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆度廣東省汕頭市高一第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下列各題。(共20分)
方山子傳
蘇 軾
方山子,光、黃間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解為人,閭里之俠皆宗之。稍壯,折節(jié)讀書,欲以此馳騁當(dāng)世,然終不遇。晚乃遁于光、黃間,曰岐亭。庵居蔬食,不與世相聞。棄車馬,毀冠服,徒步往來(lái)山中,人莫識(shí)也。見(jiàn)其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
余謫居于黃,過(guò)岐亭,適見(jiàn)焉,曰:“嗚呼!此吾故人陳慥季常也,何為而在此?”方山子亦矍然問(wèn)余所以至此者。余告之故,俯而不答,仰而笑,呼余宿其家。環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意。
余既聳然異之,獨(dú)念方山子少時(shí),使酒好劍,用財(cái)如糞土。前十有九年,余在岐下,見(jiàn)方山子從兩騎,挾二矢,游西山,鵲起于前,使騎逐而射之,不獲。方山子怒馬獨(dú)出,一發(fā)得之。因與余馬上論用兵及古今成敗,自謂一世豪士。今幾日耳,精悍之色,猶見(jiàn)于眉間,而豈山中之人哉!
然方山子世有勛閥,當(dāng)?shù)霉伲箯氖掠谄溟g,今已顯聞。而其家在洛陽(yáng),園宅壯麗,與公侯等。河北有田,歲得帛千匹,亦足以富樂(lè)。皆棄不取,獨(dú)來(lái)窮山中,此豈無(wú)得而然哉!
余聞光、黃間多異人,往往陽(yáng)狂垢污,不可得而見(jiàn),方山子儻見(jiàn)之與!
1.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.閭里之俠皆宗之宗:推崇

B.稍壯,折節(jié)讀書折節(jié):改變志節(jié)、行為

C.方山子儻見(jiàn)之歟儻:或許

D.欲以此馳騁當(dāng)世馳騁:縱馬奔馳

2.下列每組句中加點(diǎn)字的意義與用法相同的一項(xiàng)是(3分)

A.見(jiàn)其所著帽,方聳而高余扃牖而居,久之能以足音辨人

B.余既聳然異之凌萬(wàn)頃之茫然

C.晚乃遁于光黃間不拘于時(shí)

D.呼余宿其家其皆出于此乎

3.請(qǐng)選出下面四組中都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組(3分)
①使酒好劍,用財(cái)如糞土       ②棄車馬,毀官服,徒步往來(lái)山中    
③從兩騎,挾二矢,游西山     ④環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意         
⑤庵居蔬食,不與世相聞       ⑥晚乃遁于光黃間

A.①②④⑤

B.①③④⑤

C.②④⑤⑥

D.②③④⑥

4.下列對(duì)文章的分析正確的一項(xiàng)是(3分)

A.方山子出身貧寒,自幼苦讀,意欲以此馳騁當(dāng)世,但不得意,晚年隱逸光州、黃州一帶,自得其樂(lè)。

B.傳主少年壯年時(shí)血?dú)夥絼�,意氣風(fēng)發(fā),一身俠氣;晚年時(shí)安貧樂(lè)道,心境恬淡。作者有意選擇這兩種具有對(duì)比的行為表現(xiàn)來(lái)豐富其形象。

C.尾段作者以疑問(wèn)的口吻問(wèn)方山子能否見(jiàn)到那些“佯狂垢污”的“異人”,從“豈山中之人哉!”這句話中可以看出,答案是否定的。

D.作者寫方山子,實(shí)際上是悲“不遇”。但他方以詩(shī)文遭禍,不便直言,于是在文中隱約其辭。在這個(gè)意義上可以說(shuō)本文是蘇軾在黃州時(shí)心態(tài)的一種形象的折射。

5.請(qǐng)用“/”給文中曲線部分的句子斷句。(2分)
見(jiàn)其所著帽方屋而高曰此豈古方山冠之遺像乎因謂之方山子。
6.翻譯文中劃線的句子。(共6分,每小題3分)
(1)庵居蔬食,不與世相聞。
                                                                                      
(2) 方山子怒馬獨(dú)出,一發(fā)得之。
                                                                              

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黑龍江省鶴崗一中09-10學(xué)年高一下學(xué)期期末考試(語(yǔ)文) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文,完成文后各題。
漢語(yǔ),我為你不平   
盧新寧
一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。
上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。
這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。
身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福考試成績(jī)的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);并不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。
我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?
發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。 
“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存�!笨v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?  
僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?
漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!
【小題1】下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”的一項(xiàng)是(    )(3分)

A.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。
B.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。
D.漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延,并且廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。
【小題2】對(duì)文中劃線句子“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存”的理解,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)
A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么,東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。
B.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。
C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。
D.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。
【小題3】下列不屬于作者為漢語(yǔ)憂心不平的原因的一項(xiàng)是(    )(3分)
A.成為我們的文化標(biāo)記的古老優(yōu)雅的漢語(yǔ),中國(guó)人使用起來(lái)卻言不達(dá)意,用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。
B.在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。
C.上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽,一等獎(jiǎng)空缺,二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,感到國(guó)人臉上無(wú)光。
D.在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,忽視母語(yǔ)修養(yǎng),讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0118 期末題 題型:單選題

下列選項(xiàng)中劃線字的讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是:
[     ]
A.花(diàn) (jiōng) (qīng) (dì) 水蕩漾(lù)
 B.謙(xùn) (lǎo) 開(kāi)(pǐ) 躇(zhí) 切中肯(qìng)
C.綢(móu) 舟(piān) 雪(xiàn) 頁(yè)(fěi) 妃嬪嬙(yìng)
D.石(jié) 噪(guō) (nuè) 創(chuàng)傷(chuāng) 兔起落(hú)

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完后面題目
漢語(yǔ),我為你憂心
盧新寧
一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。
上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流 暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。
這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。 
身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�?荚嚦煽�(jī)的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。
我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?
發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。
語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存。”縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?
僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?
漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!
【小題1】下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”這句話的一項(xiàng)是(    )

A.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。
B.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。
D.漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延,并且廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。
【小題2】對(duì)文中劃線句子的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么,東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。
B.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。
C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。
D.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。
【小題3】根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是(    )   
A.“漢語(yǔ)才是我們真正的根。”因此,我們書寫語(yǔ)言要規(guī)范,用詞用語(yǔ)要豐富多彩,語(yǔ)言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng),這樣才可能領(lǐng)略到母語(yǔ)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。
B.“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮過(guò)熱,致使?jié)h語(yǔ)備受冷落,面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化,我們應(yīng)高度重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí),以此來(lái)抵制外語(yǔ)。
C.全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫,漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。我們可以樂(lè)觀的相信,在不久的將來(lái),漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言。
D.漢語(yǔ)歷史悠久,魅力獨(dú)特,在華夏民族的發(fā)展中起過(guò)重要的作用。但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,它已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,這令人嘆惋。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,完后面題目
漢語(yǔ),我為你憂心
盧新寧
一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。
上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流 暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。
這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。 
身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。
然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�?荚嚦煽�(jī)的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。
應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。
我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?
發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。
語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存。”縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?
僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?
漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!
小題1:下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”這句話的一項(xiàng)是(    )
A.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。
B.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。
C.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。
D.漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延,并且廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。
小題2:對(duì)文中劃線句子的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )
A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么,東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。
B.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。
C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。
D.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。
小題3:根據(jù)原文提供的信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是(    )   
A.“漢語(yǔ)才是我們真正的根�!币虼�,我們書寫語(yǔ)言要規(guī)范,用詞用語(yǔ)要豐富多彩,語(yǔ)言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng),這樣才可能領(lǐng)略到母語(yǔ)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。
B.“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮過(guò)熱,致使?jié)h語(yǔ)備受冷落,面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化,我們應(yīng)高度重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí),以此來(lái)抵制外語(yǔ)。
C.全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫,漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。我們可以樂(lè)觀的相信,在不久的將來(lái),漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言。
D.漢語(yǔ)歷史悠久,魅力獨(dú)特,在華夏民族的發(fā)展中起過(guò)重要的作用。但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,它已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,這令人嘆惋。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—3題。

漢語(yǔ),我為你不平

盧新寧

       一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

       上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。

       這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

       身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

       然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�?荚嚦煽�(jī)的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。

       應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);并不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

       我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?

       發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。

       “語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存�!笨v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?

       僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?

       漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!

1.下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”的一項(xiàng)是(    )

       A.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。

       B.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

       C.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。

       D.漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延,并且廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。

2.對(duì)文中劃線句子“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存”的理解,不正確的一項(xiàng)是(    )

       A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么,東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。

       B.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。

       C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。

       D.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。

3.下列不屬于作者為漢語(yǔ)憂心不平的原因的一項(xiàng)是(    )

       A.成為我們的文化標(biāo)記的古老優(yōu)雅的漢語(yǔ),中國(guó)人使用起來(lái)卻言不達(dá)意,用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。

       B.在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。

       C.上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽,一等獎(jiǎng)空缺,二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,感到國(guó)人臉上無(wú)光。

       D.在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,忽視母語(yǔ)修養(yǎng),讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日  漸消褪。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成1—3題。

漢語(yǔ),我為你不平

盧新寧

一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

  上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“更比比皆是”。

  這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

  身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。一方面,在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托福成績(jī)考試的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

  我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”, “我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。

  “語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存”�?v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?

  僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?

  漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!

1.下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”的一項(xiàng)是                                     (    )

A.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。

B.漢語(yǔ)已經(jīng)廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。

C.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

D.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。

2.對(duì)文中劃線句子“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存”的理解,不正確的一項(xiàng)是            (    )

A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么東方民族的儲(chǔ)蓄之美就可能消失殆盡。

B.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到世界的宏大深遠(yuǎn)。

C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。

D.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。

3.根據(jù)原文信息,下列推斷正確的一項(xiàng)是                                                             (    )

A.全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫,漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。我們可以樂(lè)觀的相信,在不久的將來(lái),漢語(yǔ)必將取代英語(yǔ)成為國(guó)際最通行的語(yǔ)言。

B.“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮過(guò)熱,致使?jié)h語(yǔ)備受冷落,面臨危機(jī)。為了保護(hù)民族文化,我們應(yīng)高度重視漢語(yǔ)學(xué)習(xí),以此來(lái)抵制外語(yǔ)。

C.“漢語(yǔ)才是我們真正的根�!币虼�,我們書寫語(yǔ)言要規(guī)范,用詞用語(yǔ)要豐富多彩,語(yǔ)言修養(yǎng)要不斷加強(qiáng),這樣才可能領(lǐng)略到母語(yǔ)獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。

D.漢語(yǔ)歷史悠久,魅力獨(dú)特,在華夏民族的發(fā)展中起過(guò)重要的作用。但在經(jīng)濟(jì)全球化的今天,它已明顯不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,這令人嘆惋。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成下列各題。

    競(jìng)技漢語(yǔ),我為你不平

盧新寧

  一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門:由于缺乏最好的譯文,大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺,還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,其原因不僅在于他突出的英文水平,更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下,國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意,其中用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。

  這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

身為一個(gè)中國(guó)人,讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的,除了身體發(fā)膚之外,就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里,古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水,化為不盡的紙上煙云。音分四聲,律有平仄,構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美。千百年來(lái),雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維,我們依靠它傾訴,運(yùn)用它思想,通過(guò)它記載,憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

然而,在我們的生活中,漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。托�?荚嚦煽�(jī)的高分可以一再打破,但即使是在高學(xué)歷的青年中,也出現(xiàn)了中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn),在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,外語(yǔ)教學(xué)十分重要。但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);并不意味著我們有不學(xué)漢語(yǔ)而自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好:英文充其量是我們了解世界的一種工具而已,漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明,忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書寫語(yǔ)言的失范,生活用詞的平庸乏味,也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

我們的后輩可能不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”。試想,一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”的人,又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?

發(fā)人深思的是,當(dāng)漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落時(shí),全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前,世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn),漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。 

“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存。”縱然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球,縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ),但在漢語(yǔ)的故鄉(xiāng),在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊,倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷,我們又怎能盡展歡顏?

僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了,但漢語(yǔ)卻一直活著,在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年文明古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今,它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?

漢語(yǔ),我為你憂心,為你不平!

下列說(shuō)法不能說(shuō)明“漢語(yǔ)才是我們真正的根”的一項(xiàng)是(   )

A.漢語(yǔ)能讓我們時(shí)時(shí)牢記自己的身份,也是我們之所以成為我們的文化標(biāo)記。

B.漢語(yǔ)古老而優(yōu)雅,以其獨(dú)特的文化意蘊(yùn)構(gòu)成了我們五千年文明最美麗的組成部分。

C.漢語(yǔ)雋永有致,承載著民族獨(dú)特的思維,我們憑借它穿越漫長(zhǎng)的歷史文化隧道。

D.漢語(yǔ)在中國(guó)人的生活中血脈相延,并且廣為傳播,“熱”遍全球,令國(guó)人無(wú)比自豪。

對(duì)文中劃線句子“語(yǔ)詞破碎處,萬(wàn)物不復(fù)存”的理解,不正確的一項(xiàng)是(   )

A.如果我們的后輩不知道“執(zhí)子之手,與子偕老”,只會(huì)說(shuō)“我要和你結(jié)婚”,那么,東方民族的含蓄之美就可能消失殆盡。

B.國(guó)人冷落漢語(yǔ),高學(xué)歷的青年出現(xiàn)中文水平滑落、日常語(yǔ)言單調(diào)的狀況,使國(guó)人文化水平降低,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力減弱。

C.方塊字橫平豎直,獨(dú)具韻味。一個(gè)將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”的人,勢(shì)必?zé)o法理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵。

D.漢語(yǔ)雋永有致,承載豐富。一個(gè)不懂得“雖不能至,心向往之”奧妙的人,無(wú)法感受到精神世界的宏大深遠(yuǎn)。

下列不屬于作者為漢語(yǔ)憂心不平的原因的一項(xiàng)是(   )

A.成為我們的文化標(biāo)記的古老優(yōu)雅的漢語(yǔ),中國(guó)人使用起來(lái)卻言不達(dá)意,用詞不精當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤“比比皆是”。

B.在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中,以在校學(xué)生為主的龐大“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化。

C.上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽,一等獎(jiǎng)空缺,二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人,感到國(guó)人臉上無(wú)光。

D.在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,忽視母語(yǔ)修養(yǎng),讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意蘊(yùn)在我們生活中日漸消褪。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:黑龍江省牡丹江一中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

物理學(xué)定律“錯(cuò)”了嗎?

  20世紀(jì)20年代發(fā)現(xiàn)了宇稱守恒定律,人們運(yùn)用這個(gè)定律解決了不少難題,科學(xué)家們?yōu)橹畾g欣鼓舞。1947年,有人在宇宙射線的云霧照片留下的徑跡中看到一個(gè)新的奇異粒子,該粒子發(fā)生衰變時(shí)宇稱不同;1953年美國(guó)物理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察也證實(shí)了這一點(diǎn)。這種和宇稱守恒定律不符的奇怪現(xiàn)象,讓科學(xué)家們傷透了腦筋。

  起初,李政道、楊振寧也都力圖在不改變守恒定律前提下,從理論上解釋這一現(xiàn)象,并先后提出不少假說(shuō),從實(shí)驗(yàn)上加以檢驗(yàn),但都以失敗而告終�!耙苍S在弱相互作用下宇稱本來(lái)就是不守恒的”這個(gè)念頭在李政道和楊振寧的頭腦中縈繞,這意味著拒絕承認(rèn)物理學(xué)最基本的定律,這是許多人想都不敢想的。

  一天深夜,李政道家的電話又響了,是楊振寧的聲音:“我借來(lái)了西格本所編的有關(guān)核譜學(xué)的書,厚厚的一大本,明天你到我這來(lái),咱們逐個(gè)推算,我感覺(jué)到原來(lái)的宇稱守恒實(shí)驗(yàn)好像沒(méi)有一個(gè)是屬于弱相互作用的�!�

  “行!我明天一早就過(guò)去�!崩钫琅d奮地回答。

  第二天,李政道一跨進(jìn)楊振寧的辦公室,就看到楊振寧桌上的一大堆書和一大摞稿紙,再看看楊振寧那熬紅的雙眼,笑著說(shuō):“楊兄,要注意身體啊�!�

  “彼此!彼此!來(lái),坐下來(lái)!”楊振寧捧出一大堆書,“我已經(jīng)算了幾個(gè),確實(shí)都以極大的精確度證實(shí)了宇稱守恒定律,可是這些實(shí)驗(yàn)沒(méi)有一個(gè)是屬于弱相互作用的。雖然在以往分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)都假定了宇稱守恒,但實(shí)際上這是完全不必要的�!�

  李政道頗有同感地說(shuō):“對(duì),因?yàn)椴还芪覀兗俣ㄓ罘Q是否守恒,都同樣說(shuō)明以往的實(shí)驗(yàn)事實(shí)�!闭粋€(gè)夏天,兩人都在一遍又一遍地檢查所有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,他們更加堅(jiān)定了自己的看法。

  1956年10月,李政道和楊振寧發(fā)表了一篇題為《弱相互作用中宇稱守恒的問(wèn)題》的論文。這篇后來(lái)被譽(yù)為“戰(zhàn)后最激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)”的論文指出:雖然在所有強(qiáng)相互作用中,宇稱守恒的證據(jù)是強(qiáng)有力的;但在弱相互作用中,宇稱守恒的的證據(jù)一個(gè)也找不到。因此,可以認(rèn)為:在弱相互作用中宇稱守恒定律也許根本就不成立。不過(guò),他們又謹(jǐn)慎地補(bǔ)充:因?yàn)槟壳拔覀冴P(guān)于奇異粒子的知識(shí)仍很缺乏,所以上述論證是不能認(rèn)真對(duì)待的,倒不如把它看做是考查宇稱守恒問(wèn)題的一個(gè)推動(dòng)力。

  論文發(fā)表后,幾乎沒(méi)人相信他們不同尋常的大膽聲明。當(dāng)時(shí)世界上最偉大的理論物理學(xué)家之一泡利在給一位朋友寫信時(shí)說(shuō):“我已準(zhǔn)備好了一大筆賭注,我敢打賭實(shí)驗(yàn)將獲得對(duì)稱的結(jié)果�!睂�(shí)驗(yàn)學(xué)家諾爾曼·拉姆齊對(duì)費(fèi)曼教授說(shuō):“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),看宇稱在衰變中是否不同。你是否愿意以一百元和一元跟我打賭?”費(fèi)曼教授說(shuō):“不,但打五十元的賭我倒是情愿�!�

  僅靠一篇論文不具有說(shuō)服力,重要的是要有令人信服的實(shí)驗(yàn)。他們不約而同想起美籍華人、著名的女實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家吳健雄。素以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的吳健雄教授,對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)都親自把關(guān),李政道和楊振寧也常常泡在那里,一起考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況以及解決的方案。在100天的實(shí)驗(yàn)日子里,吳健雄一步也沒(méi)有離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。1956年12月,吳健雄走到每個(gè)人身旁,叮囑大家檢查好各種儀器,她自己緊張地注視著計(jì)數(shù)器。計(jì)數(shù)器快速顯示,與原來(lái)的設(shè)想吻合,她沉著地下令:改變磁場(chǎng)方向。計(jì)數(shù)器的熒光液晶數(shù)字顯示著,在跳躍著,全組人員的心緊張得不可名狀……

  顯示器上的數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤地告訴人們:實(shí)驗(yàn)成功了!吳健雄兩眼盯著顯示屏,咬咬牙,向大家說(shuō)了句:“再來(lái)一次!”重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,準(zhǔn)確無(wú)誤。緊隨吳健雄實(shí)驗(yàn)之后,全世界有近百個(gè)不同實(shí)驗(yàn)得到同一結(jié)論。至此,弱相互作用下宇稱不守恒已成定論。李、楊的理論告訴人們:科學(xué)總是要前進(jìn)的,每一次的革命都迫使科學(xué)界推翻一種盛極一時(shí)的理論,以支持一種與之不相容,然而卻是更有生命力的理論。1957年,李政道、楊振寧共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

  應(yīng)該提到的是:1928年,美國(guó)物理學(xué)家考克斯曾在衰變中觀察到了宇稱不守恒現(xiàn)象,因?qū)τ罘Q守恒定律深信不疑,以為實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差而與重大發(fā)現(xiàn)失之交臂;大物理學(xué)家朗道的研究生曾寫了一篇關(guān)于弱相互作用下宇稱不守恒的文章,被朗道斥為“開(kāi)玩笑”,這位研究生出于對(duì)朗道的崇拜而放棄了這一想法。

(摘編自蔣東明《李政道傳》)

(1)

下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.

宇稱守恒定律自發(fā)現(xiàn)以來(lái)。解決了不少科學(xué)難題,成為物理學(xué)最基本的定律,一直被物理學(xué)界奉為不可逾越的信條。

B.

李政道、楊振寧一開(kāi)始就懷疑宇稱守恒定律,經(jīng)過(guò)大量推算和深入研究,發(fā)現(xiàn)宇稱守恒定律并非在所有情況下都適用。

C.

因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)的成功具有偶然性,人們難以信服,所以吳健雄教授在第一次實(shí)驗(yàn)成功后,宣布“再來(lái)一次”。

D.

距李政道、楊振寧的理論提出一年多一點(diǎn)的時(shí)間,兩人就共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng),這足以說(shuō)明這一研究成果具有劃時(shí)代的意義。

E.

美國(guó)物理學(xué)家考克斯曾觀察到宇稱不守恒這一現(xiàn)象,但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)誤差錯(cuò)失機(jī)會(huì),致使這一重大發(fā)現(xiàn)推遲了近30年。

(2)

盡管李政道、楊振寧“更加堅(jiān)定了自己的看法”,但在發(fā)表的論文中卻“又謹(jǐn)慎地補(bǔ)充”,這是為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(3)

文中寫李政道、楊振寧論文發(fā)表后,幾位著名物理學(xué)家打賭,這有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(4)

李政道、楊振寧提出的“弱相互作用下宇稱不守恒”理論,被譽(yù)為“戰(zhàn)后最激動(dòng)人心的發(fā)現(xiàn)”,請(qǐng)從“勇氣”“發(fā)現(xiàn)”“執(zhí)著”三個(gè)方面,任選一個(gè)方面,結(jié)合全文,談?wù)勀愕目捶ā?/P>

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:陜西省2010年高三第四次適應(yīng)性訓(xùn)練 題型:現(xiàn)代文閱讀

 

1.閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。

話語(yǔ)的姿態(tài)

徐坤

①那時(shí)候,他還只是用眼睛說(shuō)話。由于家境窮困,不得已,他輟學(xué)了,天天到坡上去放羊。鄉(xiāng)人鄰里常能看到,一個(gè)黑黑瘦瘦、大眼睛、光腳板的蓬頭少年,腋下夾著一本書,手里揮動(dòng)著牧羊鞭,率領(lǐng)一群翻毛羊出沒(méi)在山岡和河邊草地上。人來(lái)搭訕,他只用他那一對(duì)黑白分明的大眼睛抬眼一瞟,算是打了招呼,過(guò)了禮節(jié),而那陰郁的眼神背后及那緊抿的嘴角下邊,隱藏的分明是深深的倔強(qiáng)、不甘,不屑于與之為伍,一心要掙脫命運(yùn)擺布的無(wú)限奮勇和焦灼。

②接著他開(kāi)始用嘴說(shuō)話,繃緊的厚唇如遭擠撬的蚌殼一樣艱難地張開(kāi)了。他投的一篇小稿被鄉(xiāng)廣播站播發(fā),命運(yùn)從此出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。他被錄用為鄉(xiāng)播音員,國(guó)情民意大事小事都從他鄉(xiāng)音濃重的厚唇里吐露出來(lái)。他的雙唇開(kāi)闔翕動(dòng)得勤奮,很快樂(lè),很艱辛,嘴角常常掛滿小泡,唇上的死皮也一層層脫落,但那眼神卻逐漸清澈而幸福,完全被茁茁向上的歡欣布滿了。

③然后他開(kāi)始用形體說(shuō)話。被調(diào)到縣文化館的他,真正進(jìn)入到了一個(gè)喉舌部位,戶口編制及其身份等等都變得正規(guī)了。這時(shí)他說(shuō)話的部位是脊柱,并且是頸椎以下腰椎以上的那一段短暫的部位。這一部分的整體經(jīng)常是彎曲著的,并且還要時(shí)時(shí)高低起伏唯唯諾諾地在別人的語(yǔ)音下振動(dòng),卑躬屈膝的幅度要依對(duì)方的身份和地位而定。口和眼等諸器官這時(shí)都已暫時(shí)閉塞,從不直言直視地參與肢體動(dòng)作。他的睫毛永遠(yuǎn)低垂,嘴角永遠(yuǎn)上翹且緘默而含笑。而大腦,這時(shí)卻架在頸椎上面急遽地內(nèi)部動(dòng)作著,一刻也未停止過(guò)審視、揣度和暗算。

④再后來(lái),當(dāng)上了縣領(lǐng)導(dǎo)的貼身秘書以后,他的話語(yǔ)才能就達(dá)到了峰巔。這時(shí)他渾身各器官開(kāi)始一同動(dòng)作共同加入話語(yǔ)的姿態(tài)里來(lái),身、形、步、手、眼配合默契,說(shuō)、唱、坐、念、打技巧俱全,待人接物眼到口到心到,手到腿到身到,真是個(gè)兵來(lái)將擋水來(lái)土掩,沒(méi)有什么難事能在他的話下。他的肢體各個(gè)部位運(yùn)籌帷幄,意趣橫生,無(wú)論是眉飛色舞抑或是愁苦滿面都可能是他故意做出來(lái)的面相。各門語(yǔ)言這時(shí)都已被他修煉得爐火純青真正到家。

⑤后來(lái)再見(jiàn)到他時(shí),他已用肚子說(shuō)話了。啤酒肚,驀地從褲腰以上胸乳以下山包似的凸起,無(wú)論何時(shí)肚子總是要先塞入對(duì)方視覺(jué),如七月懷胎的婦人在向人訴說(shuō)某種秘而不宣的驕傲。整個(gè)身體的重心這時(shí)集體后移隱藏開(kāi)去,只剩兩手交疊著,習(xí)慣性撫在肚皮上方,有時(shí)是左手壓著右手,有時(shí)又是右手壓著左手,胖胖嘟嘟,長(zhǎng)出滿手酒窩。從前黑白分明的大眼,現(xiàn)在則變得酒汪汪的,夾一些紅絲在里面,神情之中有一些心滿志得俯視眾生的漠然�?床淮笄宄淖�,只有一些朦朧含混的單詞語(yǔ)意從皮帶勒緊的肚臍眼中嗡嗡地傳了出來(lái):啊,啊,好,好……從前那只無(wú)比玲瓏伶俐的大腦,此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。

⑥據(jù)說(shuō),此時(shí)他已是撤縣建市后市領(lǐng)導(dǎo)班子中的一名要員。

(選自《名作欣賞》2006年第5期)

   (1)在文中,作者活靈活現(xiàn)地描繪了人物不同的話語(yǔ)姿態(tài),其實(shí)每種姿態(tài)就是一種性格一種人生。請(qǐng)選出下列分析 “話語(yǔ)姿態(tài)”錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。            (    )

      A.用眼睛說(shuō)話:突出了一個(gè)不甘命運(yùn)擺布的少年無(wú)限的奮勇和焦灼。

      B.用嘴說(shuō)話:突出了一個(gè)茁茁向上的青年艱苦快樂(lè)的奮斗。

      C.用頸椎說(shuō)話:突出了一個(gè)初入官場(chǎng)者的小心謹(jǐn)慎和理直氣壯。

      D.用渾身的器官說(shuō)話:突出了一個(gè)深入官場(chǎng)者的圓滑世故與真真假假。

      E.用肚子說(shuō)話:突出了一個(gè)官場(chǎng)得意者的理性和清醒。

   (2)本文以“那時(shí)候,他還只是用眼睛說(shuō)話”開(kāi)篇,第五段又描寫了“從前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”,作者多次寫眼睛有何用意?(6分)

 

 

 

   (3)第四小節(jié)劃線句子的語(yǔ)言表達(dá)有何特色?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

 

 

 

   (4)“據(jù)說(shuō),此時(shí)他已是撤縣建市后市領(lǐng)導(dǎo)班子中的一名要員�!庇腥苏f(shuō)結(jié)尾這句話畫蛇添足,你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)說(shuō)明。

 

 

 

 

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