下列劃線字的用法不完全相同的是

A.深平生之志  琴書以消憂  襟三江而五湖
B.?dāng)可?U>宵逝    日涉以成趣  奚以之九萬里而
C.扶老以流憩  然后圖    騰躍而
D.梁鴻于海曲  驂騑于上路  行一鄉(xiāng)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:新疆自治區(qū)期中題 題型:單選題

下列劃線字的用法不完全相同的是
[     ]
A.深平生之志  琴書以消憂  襟三江而五湖
B.?dāng)可?U>宵逝    日涉以成趣  奚以之九萬里而
C.扶老以流憩  然后圖    騰躍而
D.梁鴻于海曲  驂騑于上路  行一鄉(xiāng)

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科目:高中語文 來源: 題型:

下列劃線字的用法不完全相同的是()

    A.深平生之志琴書以消憂襟三江而五湖

    B.?dāng)可?u>宵逝日涉以成趣奚以之九萬里而

    C.扶老以流憩然后圖騰躍而

    D.梁鴻于海曲驂騑于上路行一鄉(xiāng)

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科目:高中語文 來源:2010年新疆烏魯木齊市高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:選擇題

下列劃線字的用法不完全相同的是()

A.深平生之志琴書以消憂襟三江而五湖

B.?dāng)可?u>宵逝日涉以成趣奚以之九萬里而

C.扶老以流憩然后圖騰躍而

D.梁鴻于海曲驂騑于上路行一鄉(xiāng)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

下列劃線字的用法不完全相同的是()
A.深平生之志琴書以消憂襟三江而五湖
B.?dāng)可?u>宵逝日涉以成趣奚以之九萬里而
C.扶老以流憩然后圖騰躍而
D.梁鴻于海曲驂騑于上路行一鄉(xiāng)

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科目:高中語文 來源:2010年新疆烏魯木齊市高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:單選題

下列劃線字的用法不完全相同的是()

A.深平生之志琴書以消憂襟三江而五湖
B.?dāng)可?u>宵逝日涉以成趣奚以之九萬里而
C.扶老以流憩然后圖騰躍而
D.梁鴻于海曲驂騑于上路行一鄉(xiāng)

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科目:高中語文 來源:新疆烏魯木齊2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題 題型:013

下列劃線字的用法不完全相同的是

[  ]
A.

平生之志  琴書以消憂  襟三江而五湖

B.

斂裳逝    日涉以成趣  奚以之九萬里而

C.

扶老以流憩  然后圖    騰躍而

D.

梁鴻于海曲  驂騑于上路  行一鄉(xiāng)

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市高二下期期中質(zhì)量檢測語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。
曹錫寶,字鴻書,上海人。乾隆初,以舉人考授內(nèi)閣中書,充軍機(jī)處章京。資深當(dāng)擢侍讀,錫寶辭。二十二年,改庶吉士。以母憂歸,病瘍,數(shù)年乃愈。三十一年,改刑部主事。再遷郎中。授山東糧道。上巡山東,召見,命來京以部屬用。以大學(xué)士阿桂奏,令入四庫全書館自效。書成,以國子監(jiān)司業(yè)升用。
居三年,上以錫寶補(bǔ)司業(yè)無期,特授陜西道監(jiān)察御史。時協(xié)辦大學(xué)士和珅執(zhí)政,其奴劉全恃勢營私,衣服、車馬、居室皆逾制。錫寶將論劾,侍郎南匯吳省欽與錫寶同鄉(xiāng)里,聞其事,和珅方從上熱河行在,馳以告和珅,令全毀其室,衣服、車馬有逾制,皆匿無跡。錫寶疏至,上詰和珅。和珅言平時戒約嚴(yán),或扈從日久漸生事,乞嚴(yán)察重懲。乃命留京辦事王大臣召錫寶問狀,又令步軍統(tǒng)領(lǐng)遣官從錫寶至全家察視,無跡,錫寶自承冒昧。上召錫寶詣行在面詰,錫寶奏全倚勢營私,未有實(shí)跡,第為和珅“杜漸防微”,乃有此奏。復(fù)諭軍機(jī)大臣、大學(xué)士梁國治等覆詢,錫寶又承“杜漸防微”語失當(dāng),請治罪。下部議,當(dāng)左遷。上手詔略言:“平時用人行政,不肯存逆詐億不信之見。若委用臣工不能推誠布公,而猜疑防范,據(jù)一時無根之談,遽入人以罪,使天下重足而立、側(cè)目而視,斷無此政體。錫寶未察虛實(shí),以書生拘迂之見,托為正言陳奏。姑寬其罰,改革職留任!蔽迨吣,卒。
仁宗親政,誅和珅,并籍全家,乃追思錫寶直言,諭曰:“故御史曹錫寶嘗劾和珅奴劉全倚勢營私家貲豐厚彼時和珅聲勢薰灼舉朝無一人敢于糾劾而錫寶獨(dú)能抗辭執(zhí)奏不愧諍臣今和珅治罪后并籍全家貲產(chǎn)至二十余萬。是錫寶所劾不虛,宜加優(yōu)獎,以旌直言。錫寶贈副都御史,其子江視贈官予蔭!卞a寶,一士從子,再世居臺省,敢言名。家有甕,焚諫草,江嘗乞諸能文者為詩歌,傳一時云。           選自《清史稿·曹錫寶傳》
【小題1】下列句子中劃線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(  ) 。3分)

A.軍機(jī)處章京 充:充當(dāng),擔(dān)任
B.資深當(dāng)擢侍讀,錫寶辭:辭別
C.錫寶將劾論:論告
D.未有實(shí)跡,為和珅“杜漸防微”第:只是
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法都不相同的一組是(  ) (3分)
A.以母憂歸,病瘍,數(shù)年愈度我至軍中,公
B.馳告和珅至于幽暗昏而無物相之
C.錫寶獨(dú)能抗辭執(zhí)奏籍吏民,封府庫,待將軍
D.是錫寶劾不虛蓋予至,比好游者尚不能十一
【小題3】以下六句話,分別編為四組,全都能表明曹錫寶是一個諫諍之臣的一組是
①資深當(dāng)擢侍讀,錫寶辭 ②時協(xié)辦大學(xué)士和珅執(zhí)政,其奴劉全恃勢營私、凵险馘a寶詣行在面詰,錫寶奏全倚勢營私,未有實(shí)跡,第為和珅“杜漸防微”、芏a寶獨(dú)能抗辭執(zhí)奏,不愧諍臣、蒎a寶贈副都御史,其子江視贈官予蔭、藜矣挟Y,焚諫草
A.②③④B.③④⑥
C.③⑤⑥D.①②③
【小題4】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是  (  )  (3分)
A.曹錫寶因別人的奏舉推薦,進(jìn)入四庫全書館工作!端膸烊珪肪幊梢院,朝廷以國子監(jiān)司業(yè)一職來提拔任用他。
B.上海南匯人吳省欽和曹錫寶是同鄉(xiāng),他得知曹錫寶將要彈劾和珅之后,立即將消息告訴了和珅。
C.和珅裝模作樣地“乞嚴(yán)察重懲”后,立即指示劉全迅速銷毀罪證,因此曹錫寶派人到劉全家查看卻什么也沒有發(fā)現(xiàn),只好承認(rèn)自己魯莽輕率。
D.敢于直言的曹錫寶在和珅氣焰囂張、聲勢凌人的當(dāng)權(quán)時期,挺身而出,彈劾舉報和珅,雖然失敗,但仍不愧為一個諫諍之臣。
【小題5】斷句和翻譯。(10分)。
(1)用“∕”給下面文段斷句。(4分)
故 御 史 曹 錫 寶 嘗 劾 和 珅 奴 劉 全 倚 勢 營 私 家 貲 豐 厚 彼 時 和 珅 聲 勢 薰 灼 舉 朝 無 一 人 敢 于 糾 劾 而 錫 寶 獨(dú) 能 抗 辭 執(zhí) 奏 不 愧 諍 臣 今 和 珅 治 罪 后 并 籍 全 家 貲 產(chǎn) 至 二 十 余 萬
(2)翻譯下面的句子。(6分)
①錫寶未察虛實(shí),以書生拘迂之見,托為正言陳奏。(3分)
②江嘗乞諸能文者為詩歌,傳一時云。(3分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文章,完成小題。

松  侶

    宗璞

 一位朋友曾說她從未注意過木槿花是什么樣兒,我答應(yīng)木槿花開時,邀她來看。過了些時,偶然走過圖書館,卻見兩排木槿,花朵已全落盡了。一路很是悵然,似乎不只失信于朋友,也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝開夕謝的,不免傷時光之不再,聯(lián)想到自己的疾病,不知還剩幾多日子。

回到家里,站在院中三棵松樹之間,那點(diǎn)脆弱的感懷忽然消失了。我感到鎮(zhèn)定平靜。三松中的兩棵高大穩(wěn)重,都似很有魅力,可以倚靠。第三棵不高,枝條平伸作傘狀,使人感到親切。它們似乎說,好了,不要小資情調(diào)了,有我們呢。

它們當(dāng)然是不同的。它們不落葉,無論冬夏,常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙,不像有些綠色的鮮亮活跳。它們也是有花的,但不顯著,最后結(jié)成松塔掉下來,帶給人的是成熟的喜悅,而不是凋謝的惆悵。它們永遠(yuǎn)散發(fā)著清凈的氣息,使得人也清爽,據(jù)說像負(fù)離子發(fā)生器一樣,有著實(shí)實(shí)在在的醫(yī)療作用。

更何況三松和我的父親是永遠(yuǎn)分不開的。我的父親晚年將這住宅命名為三松堂,言“庭中有三松撫而盤桓,較淵明猶多其二焉”,其寄意深遠(yuǎn),可以揣摩。我站在三松之下感到安心,大概因?yàn)橥瑫r也感到父親的思想、父親的影響和那三松的華蓋一樣,仍在蔭庇著我。

父母在堂時,每逢節(jié)日,家里總是很熱鬧。70年代末,放鞭炮之風(fēng)還未盛,我家得風(fēng)氣之先,不只放鞭炮,還要放花,一道道彩光騰空而起,煞是好看。這時大家又笑又叫。 放了幾年,家里人愈來愈少了。剩下的人還堅(jiān)持這一節(jié)目。以后因子侄輩糾纏,也還放了兩年。再以后,沒有高堂可娛,青年人又大都各奔前程,幾乎走光,三松堂前便再沒有節(jié)日的喧鬧。

這一切變遷,三松和院中的竹子、丁香、藤蘿、月季和玉簪都曾親見。其中松樹無疑是祖字輩的,閱歷最多,感懷最深,卻似乎最無話說。只是常綠常香,默默地立在那里,讓人覺得,累了時它總是可以靠一靠的。

這三棵松樹似是家中的一員,是親人,是長輩。燕園中還有許許多多松柏樅檜之類的樹,便是我的好友了。

在第二體育館之北,有一片用松墻圍起來的園子,名為靜園。這兩年,每天清晨堅(jiān)持散步是我性命攸關(guān)的大事。散步的路徑,總尋找松柏之處,靜園外超過千步的松墻邊便成為好地方。一到墻邊,先覺清氣撲人,一路走下去,覺得全身的血液都換過了。

臨湖軒前有一處三角地,也圍著松墻。其中一段路兩邊皆松,成為夾道。那松的氣息,更是向每個毛孔滲來。最主要的是那氣息,清到濃重的地步,劈頭蓋臉將人包裹住了。這時便想,若不能健康地活下去,實(shí)在愧對造化的安排。

走出夾道不遠(yuǎn),有一處小松林,空氣自然是好的。我走過時,總見六七位老太太在一起做操,一面拍拍打打,一面大聲談家常。譬如昨天誰的媳婦做的什么飯,誰的孫子念的什么書。松樹也不嫌聒噪,只管靜靜地進(jìn)行負(fù)離子療法。

中國文學(xué)中一直推崇松的品格。松樹的不畏歲寒,正可視為不阿時不媚俗的一種節(jié)氣。這是“士”應(yīng)有的精神境界,所以都愿意以松為友。白居易《庭松》詩云:

即此是益友,其友須賢才。顧我猶俗士,冠帶走塵埃。未稱為松主,時時一愧懷。

最后兩句用松之德要求自己勉勵自己,要夠格作松的主人。松不只給人安慰,給人健康,還在道德上引人向上,世之益友,又有幾人能做到呢?

自然界中,能為友侶的當(dāng)然不只松柏一類。人若能時時親近大自然,會較容易記住自己的本色。嵇康有詩云:“目送歸鴻,手揮五弦。俯仰自得,游心太玄。”縱然手不能舉足不能抬,縱然頭上懸著疾病的利劍,我們也要俯仰自得,站穩(wěn)自己的位置。

13.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(    )(    )(4分)

A. 作者由松樹自然聯(lián)想到與之永遠(yuǎn)分不開的父親,父親雖然離去了,但他的思想和人格還一直影響著“我”,使“我”感到安心。

B. 作者回憶一家人在松樹下放鞭炮的熱鬧情景,目的是與父母離世后家庭的冷清、寥落形成對比,表達(dá)物是人非家道衰落的傷感情懷。

C. 文章寫小樹林里老太太們運(yùn)動、聊天等喧鬧的場景,突出她們生活的安閑快樂,而這正是默默付出的小松林帶給她們的。

D. 文章由松聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事,再由“三松”寫及“松墻”和“小松林”,以“松”為中心意象,連綴全篇,銜接緊湊,構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。

E.文章綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式,融記敘、描寫、議論、抒情于一爐,既有可讀性,也有哲理性,給讀者深刻的啟發(fā)。

14.文章本在寫松,開頭卻從木槿花的凋零寫起,作者這樣安排文章開頭有什么用意。(4分)

15.結(jié)合全文,說說你對文章結(jié)尾處劃線句子的理解。(4分)

16.請聯(lián)系全文,對作者以“松”為“侶”的原因加以探究。(6分)

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科目:高中語文 來源:2015屆湖北省沙市高一第六次周考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。

松 侶

宗璞

一位朋友曾說她從未注意過木槿花是什么樣兒,我答應(yīng)木槿花開時,邀她來看。過了些時,偶然走過圖書館,卻見兩排木槿,花朵已全落盡了。一路很是悵然,似乎不只失信于朋友,也失信于木槿花。又因木槿花每一朵本是朝開夕謝的,不免傷時光之不再,聯(lián)想到自己的疾病,不知還剩幾多日子。

回到家里,站在院中三棵松樹之間,那點(diǎn)脆弱的感懷忽然消失了。我感到鎮(zhèn)定平靜。三松中的兩棵高大穩(wěn)重,都似很有魅力,可以倚靠。第三棵不高,枝條平伸作傘狀,使人感到親切。它們似乎說,好了,不要小資情調(diào)了,有我們呢。

它們當(dāng)然是不同的。它們不落葉,無論冬夏,常給人綠色的遮蔽。那綠色十分古拙,不像有些綠色的鮮亮活跳。它們也是有花的,但不顯著,最后結(jié)成松塔掉下來,帶給人的是成熟的喜悅,而不是凋謝的惆悵。它們永遠(yuǎn)散發(fā)著清凈的氣息,使得人也清爽,據(jù)說像負(fù)離子發(fā)生器一樣,有著實(shí)實(shí)在在的醫(yī)療作用。

更何況三松和我的父親是永遠(yuǎn)分不開的。我的父親晚年將這住宅命名為三松堂,言“庭中有三松撫而盤桓,較淵明猶多其二焉”,其寄意深遠(yuǎn),可以揣摩。我站在三松之下感到安心,大概因?yàn)橥瑫r也感到父親的思想、父親的影響和那三松的華蓋一樣,仍在蔭庇著我。

父母在堂時,每逢節(jié)日,家里總是很熱鬧。70年代末,放鞭炮之風(fēng)還未盛,我家得風(fēng)氣之先,不只放鞭炮,還要放花,一道道彩光騰空而起,煞是好看。這時大家又笑又叫。 放了幾年,家里人愈來愈少了。剩下的人還堅(jiān)持這一節(jié)目。以后因子侄輩糾纏,也還放了兩年。再以后,沒有高堂可娛,青年人又大都各奔前程,幾乎走光,三松堂前便再沒有節(jié)日的喧鬧。

這一切變遷,三松和院中的竹子、丁香、藤蘿、月季和玉簪都曾親見。其中松樹無疑是祖字輩的,閱歷最多,感懷最深,卻似乎最無話說。只是常綠常香,默默地立在那里,讓人覺得,累了時它總是可以靠一靠的。

這三棵松樹似是家中的一員,是親人,是長輩。燕園中還有許許多多松柏樅檜之類的樹,便是我的好友了。

在第二體育館之北,有一片用松墻圍起來的園子,名為靜園。這兩年,每天清晨堅(jiān)持散步是我性命攸關(guān)的大事。散步的路徑,總尋找松柏之處,靜園外超過千步的松墻邊便成為好地方。一到墻邊,先覺清氣撲人,一路走下去,覺得全身的血液都換過了。

臨湖軒前有一處三角地,也圍著松墻。其中一段路兩邊皆松,成為夾道。那松的氣息,更是向每個毛孔滲來。最主要的是那氣息,清到濃重的地步,劈頭蓋臉將人包裹住了。這時便想,若不能健康地活下去,實(shí)在愧對造化的安排。

走出夾道不遠(yuǎn),有一處小松林,空氣自然是好的。我走過時,總見六七位老太太在一起做操,一面拍拍打打,一面大聲談家常。譬如昨天誰的媳婦做的什么飯,誰的孫子念的什么書。松樹也不嫌聒噪,只管靜靜地進(jìn)行負(fù)離子療法。

中國文學(xué)中一直推崇松的品格。松樹的不畏歲寒,正可視為不阿時不媚俗的一種節(jié)氣。這是“士”應(yīng)有的精神境界,所以都愿意以松為友。白居易《庭松》詩云:

即此是益友,其友須賢才。顧我猶俗士,冠帶走塵埃。未稱為松主,時時一愧懷。

最后兩句用松之德要求自己勉勵自己,要夠格作松的主人。松不只給人安慰,給人健康,還在道德上引人向上,世之益友,又有幾人能做到呢?

自然界中,能為友侶的當(dāng)然不只松柏一類。人若能時時親近大自然,會較容易記住自己的本色。嵇康有詩云:“目送歸鴻,手揮五弦。俯仰自得,游心太玄!縱然手不能舉足不能抬,縱然頭上懸著疾病的利劍,我們也要俯仰自得,站穩(wěn)自己的位置。

1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不正確的兩項(xiàng)是(   )(   )(4分)

A.作者由松樹自然聯(lián)想到與之永遠(yuǎn)分不開的父親,父親雖然離去了,但他的思想和人格還一直影響著“我”,使“我”感到安心。

B.作者回憶一家人在松樹下放鞭炮的熱鬧情景,目的是與父母離世后家庭的冷清、寥落形成對比,表達(dá)物是人非家道衰落的傷感情懷。

C.文章寫小樹林里老太太們運(yùn)動、聊天等喧鬧的場景,突出她們生活的安閑快樂,而這正是默默付出的小松林帶給她們的。

D.文章由松聯(lián)想到與之相關(guān)的人和事,再由“三松”寫及“松墻”和“小松林”,以“松”為中心意象,連綴全篇,銜接緊湊,構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)。

E.文章綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式,融記敘、描寫、議論、抒情于一爐,既有可讀性,也有哲理性,給讀者深刻的啟發(fā)。

2.文章本在寫松,開頭卻從木槿花的凋零寫起,作者這樣安排文章開頭有什么用意。(4分)

3.結(jié)合全文,說說你對文章結(jié)尾處劃線句子的理解。(4分)

4.請聯(lián)系全文,對作者以“松”為“侶”的原因加以探究。(6分)

 

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科目:高中語文 來源:山東省臨清三中2012屆高三12月調(diào)研統(tǒng)一測試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

答謝民師書

宋 蘇軾

  近奉違,亟辱問訊,具審起居佳勝,感慰深矣。軾受性剛簡,學(xué)迂材下,坐廢累年,不敢復(fù)齒縉紳。自還海北,見平生親舊,惘然如隔世人,況與左右無一日之,而敢求交乎!數(shù)賜見臨。傾蓋如故,幸甚過望,不可言也。

  所示書教及詩賦雜文,觀之熟矣。大略如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生。孔子曰:言之不文,行而不遠(yuǎn)。又曰:辭達(dá)而已矣。夫言止于達(dá)意,即疑若不文,是大不然。求物之妙,如系風(fēng)捕影,能使是物了然于心者,蓋千萬人而不一遇也,而況能使了然于口與手者乎?是之謂辭達(dá)。辭至于能達(dá),則文不可勝用矣。

  揚(yáng)雄好為艱深之辭,以文淺易之說;若正言之,則人人知之矣。此正所謂雕蟲篆刻者,其《太玄》《法言》皆是類也。而獨(dú)悔于賦,何哉?終身雕篆,而獨(dú)變其音節(jié),便謂之經(jīng)?珊?屈原作《離騷經(jīng)》,蓋《風(fēng)》《雅》之再變者,雖與日月爭光可也。可以其似賦而謂之雕蟲乎?使賈誼見孔子,升堂有馀矣;而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。雄之陋如此比者甚眾,可與知者道,難與俗人言也。因論文偶及之耳。

  歐陽文忠公言文章如精金美玉市有定價非人所能以口舌定貴賤也紛紛多言豈能有益于左右愧悚不已。

  所須惠力法雨堂兩字,軾本不善作大字,強(qiáng)作終不佳,又舟中局迫難寫,未能如教。然軾方過臨江,當(dāng)往游焉。或僧有所欲記錄,當(dāng)為作數(shù)句留院中,慰左右念親之意。今日至峽山寺,少留即去。愈遠(yuǎn),惟萬萬以時自愛。

(1)

對下列句子中加粗的詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

坐廢累年          坐廢:因罪被貶謫

B.

況與左右無一日之     雅:高尚,美好

C.

正言之,則人人知之矣   正言:直截了當(dāng)?shù)卣f

D.

使賈誼見孔子,升堂有馀矣  升堂:比喻學(xué)問達(dá)到的階段

(2)

下列各組語句中,全都能夠體現(xiàn)蘇軾的文藝觀的一組是

①軾受性剛簡,學(xué)迂材下

②夫言止于達(dá)意,即疑若不文,是大不然

③辭至于能達(dá),則文不可勝用矣

④文理自然,姿態(tài)橫生

⑤為艱深之辭,以文淺易之說

[  ]

A.

①②③

B.

②③⑤

C.

②③④

D.

①④⑤

(3)

下面對文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

蘇軾形容自己寫作詩、賦、雜文,“大略如行云流水,初無定質(zhì),但常行于所當(dāng)行,常止于不可不止”。即能從不同的內(nèi)容出發(fā),自由表達(dá),擺脫種種形式上的束縛。

B.

蘇軾在書信中闡述了自己的文藝主張,指出寫文章要注重“文”,要做到“達(dá)意”“辭達(dá)”。

C.

在蘇軾看來,《離騷》的突出價值在于具有《風(fēng)》《雅》的譏刺作用。

D.

蘇軾并非不愿意答應(yīng)謝民師給惠力法雨堂題字,而是因?yàn)椴痪邆錀l件而未能如愿。

(4)

把文言文閱讀材料中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)夫言止于達(dá)意,即疑若不文,是大不然。

(2)可以其似賦而謂之雕蟲乎?

(3)而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。

(5)

用斜線(/)給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的句子斷句。

歐陽文忠公言文章如精金美玉市有定價非人所能以口舌定貴賤也紛紛多言豈能有益于左右愧悚不已。

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