與例句加線字的詞義相同的一項是
例:北山愚公者,年九十

A.窮益堅,不附青云之志
B.存者偷生,死者長已矣
C.臣死不避,卮酒安足辭
D.不者,若屬皆為所虜
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:山東省同步題 題型:單選題

與例句加線字的詞義相同的一項是
[     ]
例:北山愚公者,年九十
A.窮益堅,不附青云之志
B.存者偷生,死者長已矣
C.臣死不避,卮酒安足辭
D.不者,若屬皆為所虜

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的一段文字,完成1~5題。

  華倫字元化,沛國譙人也。游學(xué)徐土,兼通數(shù)經(jīng)。沛相陳珪舉孝廉,太尉黃琬辟,皆不就。曉養(yǎng)性之術(shù),時人以為年且百歲貌有壯容。又精方藥,其療疾,合湯不過數(shù)種,心解分劑,不復(fù)稱量,煮熟便飲,語其節(jié)度,舍去輒愈。若當(dāng)灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應(yīng)除。若當(dāng)針,亦不過一兩處,下針言:“當(dāng)引某,若至,語人。”病者言“已到”,應(yīng)便拔針,病亦行。若病結(jié)積在內(nèi),針?biāo)幩荒芗,?dāng)須刳割者,便飲其麻沸散,須臾便如醉死,無知,因破取。病若在腸中,便斷腸湔洗,縫腹膏摩,四五日,差,不痛,人亦不自寤,一月之間,即平復(fù)矣。

  府吏倪尋、李延共止,俱頭痛身熱,所苦正同。佗曰:“尋當(dāng)下之,延當(dāng)發(fā)汗!被其異,佗曰:“尋外實,延內(nèi)實,故治之宜殊。”即各與藥,明旦并起。

  督郵徐毅得病,佗往省。毅謂佗曰:“昨使醫(yī)曹吏劉租針胃管訖,便苦咳嗽,欲臥不安。”佗曰:“刺不得胃管,誤中肝也,食當(dāng)日減,五日不救!彼烊缳⒀。

  佗之絕技,凡此類也。然本作士人,以醫(yī)見業(yè),意常自悔,后太祖親理,得病篤重,使佗專視。佗曰:“此近難濟(jì),恒事攻治,可延歲月。”佗久遠(yuǎn)家思?xì)w,因曰:“當(dāng)?shù)眉視,方欲暫還耳!钡郊,辭以妻病,數(shù)乞期不反。太祖累書呼,又敕郡縣發(fā)遣。佗恃能厭食事,猶不上道。太祖大怒,使人往檢。若妻病,賜小豆四十斛,寬假限日;若虛詐,便收送。于是傳付許獄,考驗首服。荀彧請曰:“佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。”太祖曰:“不憂,天下當(dāng)無此鼠輩耶?”遂考竟佗。佗臨死,出一卷書與獄吏,曰:“此可以活人!崩粑贩ú皇,佗亦不強(qiáng),索火燒之。佗死后,太祖頭風(fēng)未除。太祖曰:“佗能愈此。小人養(yǎng)吾病,欲以自重,然吾不殺此子,亦終當(dāng)不為我斷此根原耳!奔昂髳圩觽}舒病困,太祖嘆曰:“吾悔殺華佗,令此兒強(qiáng)死也。”

                                    (節(jié)選自《三國志·方技》)

【注】 ①壯:針灸術(shù)語。艾炙時,灼一次為一壯。

1.對下列句子中的加點的詞語的解釋,不正確的一項是                 (  )

A.應(yīng)便拔針,病亦行差                            差:病愈

B.當(dāng)引某,若至,語人                           許:一會兒

C.佗曰:“尋當(dāng)下之,延當(dāng)發(fā)汗。”或其異                   難:質(zhì)疑

D.若妻病,賜小豆四十斛                          信:果真

2.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法都不相同的一組是                (  )

A.若虛詐,便收送之                攻之不克,圍之不繼,吾還也

B.時人以為年且百歲貌有壯容             臂非加長也,見者遠(yuǎn)               

C.須臾便如醉死,無知                漁人一一為具言

D.若其虛詐,便收送                 督郵徐毅得病,佗往省

3.下列各組句子中,全都直接表現(xiàn)華佗醫(yī)術(shù)造詣高深的一組是               (  )

①游學(xué)徐土,兼通數(shù)經(jīng) ②若當(dāng)灸,不過一兩處,每處不過七八壯,病亦應(yīng)除 ③若病結(jié)積在內(nèi),針?biāo)幩荒芗,?dāng)須刳割者,便飲其麻沸散 ④俱頭痛身熱,所苦正同 ⑤刺不得胃管,誤中肝也,食當(dāng)日減,五日不救⑥吾悔殺華佗,令此兒強(qiáng)死也

A.①②④         B.①④⑥           C.②③⑤      D.③⑤⑥

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是                  (  )

A.華佗治病時,配制湯藥不過用幾味藥即可,他心里明了藥物的分量、比例,也用不著再稱量,把藥煮熟就讓病人服飲,告訴病人的禁忌及注意事項,病人很快就能痊愈。

B.華佗在實施腹部外科手術(shù)時使用“麻沸散”,一會兒病人便如醉死一樣,毫無知覺,這樣就開刀取出病人腹內(nèi)的結(jié)積物。他在針灸的用穴、進(jìn)針、灸壯等方面均有很高的造詣。

C.郡守府中的官吏倪尋、李延同時到來就診,病痛的癥狀相同。華佗卻認(rèn)為倪尋是外實癥,李延是內(nèi)實癥,所以治療的方法也不同。次日早晨兩人即都已病愈,行動自如。

D.華佗所處的社會醫(yī)生屬于“方技”,被視為“賤業(yè)”,但是華佗卻能夠以醫(yī)術(shù)養(yǎng)活自己并以服務(wù)人民群眾而自豪,最終因不愿意成為為統(tǒng)治者個人服務(wù)的醫(yī)官,被曹操殺害。

5. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)刺不得胃管,誤中肝也,食當(dāng)日減,五日不救。

  譯文:                                   

(2)此近難濟(jì),恒事攻治,可延歲月。

  譯文:                                      

(3)佗術(shù)實工,人命所縣,宜含宥之。

  譯文:                                      

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

分別選出與下列詞語加橫線字的意義相同的一項

例句 望的是田田的葉子

A.欲蓋彰           B.天大謊

C.補(bǔ)過失           D.留之際

 

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科目:高中語文 來源:2013屆北京市高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文

1.對劃線字解釋全都正確的一組是(2分)

①縱一葦之所(往)            ②而吾與子之所共(享有)

崖石有閣曰松風(fēng)閣(靠近)    ⑤若無罪而死地(走向)

為小渠(漸漸地)            ⑥王若其無罪而就死地(隱瞞)

⑦天下之欲其君者……(憎恨)  ⑧此惟救死而恐不(供養(yǎng))

A. ①③⑤⑦     B. ③④⑥⑧     C. ①②⑤⑥         D. ②④⑦⑧

2.下列各句中加點詞意義相同的一組是(2分)                                 A.                        B.

C.    D.

3.下列各句中加點詞意義、用法相同的一組是(2分)

A.                 B.

C.              D.

4.下列對“以”的意義和用法判斷正確的一項是(2分)

①余光緒己亥四月          ②周繚垣

吾一日長乎爾            ④毋吾

⑤則何哉                  ⑥吾力足舉百鈞

⑦明教我                  ⑧申之孝悌之義

A. ①②相同,⑤⑥不同           B. ③④相同,⑥⑦不同

C. ②⑤相同,③⑥不同           D. ①③不同,⑥⑧不同

5.下列都含有通假字的一組是(2分)

①浩浩乎如馮虛御風(fēng)          ②釃酒臨江,橫槊賦詩

③其狀如雞而小,有文采      ④漸行漸豁,斗見天光

⑤鼓瑟希,鏗爾              ⑥莫春者,春服既成

⑦刑于寡妻,至于兄弟        ⑧行旅皆欲出于王之涂

A. ①②④⑤⑥           B. ①④⑥⑦⑧

C. ②④⑥⑦⑧           D. ②③④⑤⑦

6.下列句中劃線詞的活用方式和例句相同的一項是(2分)

例句:舞幽壑之潛蛟

A. 望武昌                 B. 順流而

C. 侶魚蝦而麋鹿           D. 興甲兵,士臣,構(gòu)怨于諸侯

7.下列句式和例句相同的一項是(2分)

例句:此非孟德之困于周郎者乎

A. 客有吹洞簫者

B. 保民而王,莫之能御也

C. 百姓之不見保

D. 耕者皆欲耕于王之野

8.翻譯。(4分)

老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼;天下可運于掌。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成后面的題目。

新修滕王閣記

韓愈

愈少時則聞江南多臨觀之美,而滕王閣獨為第一,有瑰偉絕特之稱。及得三王①所為序、賦、記等,其文辭,益欲往一觀而讀之,以忘吾憂。系于朝,愿莫之遂。十四年,言事②斥守揭陽,便道取疾以至海上,又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬,以天子進(jìn)大號③,加恩區(qū)內(nèi),移刺袁州。袁于南昌為屬邑,私喜幸自語,以為當(dāng)?shù)霉劥蟾,受約束于下執(zhí)事。及其無事且還,儻得一至其處,寄目償所愿焉。至州之七月,詔以中書舍人太原王公④為御史中丞,觀察江南西道;洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人,前所不便及所愿欲而不得者,公至之日,皆罷行之。大者驛聞,小者立變,春生秋殺,陽開陰閉。令修于庭戶數(shù)日之間,而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見,論利害,聽命于幕下,而吾州乃無一事可假而行者,又安得舍己所事以勤館人?則滕王閣又無因而至焉矣!

其歲九月,人吏浹和⑤,公與監(jiān)軍使于此閣,文武賓士皆與在席。酒半,合辭言曰:“此屋不修,壞。前公為從事此邦,適理新之,公所為文,實書在壁;今三十年而公來為邦伯,適及期月,公又來燕于此,公鳥得無情哉?”公應(yīng)日:“諾!庇谑菞濋毫鸿霭鍣懼趽险壅撸w瓦級磚之破缺者,赤白之漫漶不鮮者,治之則已,無侈前人,無廢后觀。

工既訖功,公以眾飲,而以書命愈日:“子其為我記之!”愈既以未得造觀為嘆,竊喜載名其上,詞列三王次,有榮耀焉;乃不辭而承公命。其江山之好,登望之樂,雖老矣,如獲從公游,尚能為公賦之。

 元和十五年十月某日,袁州刺史韓愈記。

(選自《昌黎先生文集》)

注:①王勃作《滕王閣序》,王緒作《滕王閣賦》,王仲舒作《修滕王閣記》。后兩作已失傳。②言事:指上《論佛骨表》被貶斥揭陽。③大號:年號。④中書舍人太原王公:指王仲舒,曾任中書舍人,太原人。⑤浹和:和睦。

13.下列句子中,加點詞解釋不正確的一項是()

A.其文辭 壯:以……為壯,認(rèn)為……壯美

B.寄目償所愿焉 竊:私下里

C.公與監(jiān)軍使于此閣 燕:通“宴”,設(shè)宴席

D.愈既以未得觀為嘆 造:建造

14.下列各組句子中,加點的詞的意義和用法相同的一組是()

A.系官朝      令修庭戶數(shù)日之間

B.十四年,言事斥守揭陽    諸侯公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年

C.此屋不修,壞      窮益堅,不墜青云之志

D.詞列三王次,有榮耀焉    且夫水積也不厚,則其負(fù)大舟也無力

15.下列句中句式與例句相同的一項是()

例句:以言事斥守揭陽

A.是鳥也,海運則將徙于南冥    B.吾雖欲出意見,論利害,聽命于幕下

C.受約束于下執(zhí)事    D.系官于朝,愿莫之遂

16.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)而吾州乃無一事可假而行者,又安得舍己所事以勤館人?(3分)

(2)今三十年而公來為邦伯,適及期月,公又來燕于此,公烏得無情哉?(3分)

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科目:高中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成下面的題。
求諫(節(jié)選)
吳兢
  太宗威容儼肅,百僚進(jìn)見者,皆失其舉措。太宗知其若此,每見人奏事,必假顏色,冀聞諫諍,知政教得失。貞觀初,嘗謂公卿曰:“人欲自照,必須明鏡;主欲知過,必藉忠臣。主若自賢,臣不匡正,欲不危敗,豈可得乎?故君失其國,臣亦不能獨全其家。至于隋煬帝暴虐,臣下鉗口,卒令不聞其過,遂至滅亡,虞世基等,尋亦誅死。前事不遠(yuǎn),公等每看事有不利于人,必須極言規(guī)諫!
  貞觀元年,太宗謂侍臣曰:“正主任邪臣,不能致理;正臣事邪主,亦不能致理。惟君臣相遇,有同魚水,則海內(nèi)可安。朕雖不明,幸諸公數(shù)相匡救,冀憑直言鯁議,致天下太平!敝G議大夫王珪對曰:“臣聞,木從繩則正,后從諫則圣。是故古者圣主必有爭臣七人,言而不用,則相繼以死。陛下開圣慮,納芻蕘,愚臣處不諱之朝,實愿罄其狂瞽!碧诜Q善,詔令自是宰相入內(nèi)平章國計,必使諫官隨入,預(yù)聞?wù)。有所開說,必虛己納之。
  貞觀五年,太宗謂房玄齡等曰:“自古帝王多任情喜怒,喜則濫賞無功,怒則濫殺無罪。是以天下喪亂,莫不由此。朕今夙夜未嘗不以此為心,恒欲公等盡情極諫。公等亦須受人諫語,豈得以人言不同己意,便即護(hù)短不納?若不能受諫,安能諫人?”(節(jié)選自《貞觀政要·求諫》)
1.下列語句中加粗的字,解釋不正確的一項是(    )
A.主欲知過,必忠臣/藉:借助。
B.憑直言鯁議/冀:希望。
C.實愿其狂瞽/罄:竭盡。
D.自古帝王多情喜怒/任:使用。
2.下列語句中加粗的詞,意義和用法相同的一項是(    )
A.①皆失舉措②吾還也
B.①幸諸公數(shù)匡救②未得與項羽
C.①愚臣處不諱朝②哀民生多艱
D.①是天下喪亂,莫不由此②具沛公言報項王
3.下列語句編成四組,均能表現(xiàn)太宗“求諫”的一項是(    )
①欲自照,必須明鏡。
②公等每看事有不利于人,必須極言規(guī)諫。
③冀憑直言鯁議,致天下太平。
④木從繩則正,后從諫則圣。
⑤朕今夙夜未嘗不以此為心。
⑥公等亦須受人諫語。
A.②③④
B.②③⑤
C.①⑤⑥
D.①④⑥
4.下列有關(guān)文意的理解,不正確的一項是(    )
A.唐太宗用比喻的方式,指出就像必須照鏡子才能看到自己的面容一樣,皇帝要知道自己的過失,也必須依靠忠正之臣的諫諍。
B.唐太宗以隋朝滅亡的史實為例,指出隋朝的滅亡雖然是隋煬帝的暴虐所致,但是臣子不能極言規(guī)諫也是一個重要的原因。
C.唐太宗把君臣比之為魚和水的關(guān)系。在他看來,君臣都有正邪兩類,正主和邪臣的組合、正臣和邪主的組合,都不能使國家太平。
D.唐太宗認(rèn)為帝王都有“任情喜怒”的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象的最后結(jié)果只能導(dǎo)致“天下喪亂”。為避免這種情況,大臣們應(yīng)該“盡情極諫”。
5.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)主若自賢,臣不匡正,欲不危敗,豈可得乎?
___________________________________________________
(2)公等亦須受人諫語,豈得以人言不同已意,便即護(hù)短不納?若不能受諫,安能諫人?
___________________________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成下面的題。
深慮論
(明)方孝孺
  慮天下者,常圖其所難,而忽其所易;備其所可畏,而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中,而亂常起于不足疑之事。豈其慮之未周與?蓋慮之所能及者,人事之宜然,而出于智力之所不及者,天道也。
  當(dāng)秦之世,而滅諸侯,一天下,而其心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳,變封建而為郡縣。方以為兵革可不復(fù)用,天子之位可以世守,而不知漢帝起隴畝之中,而卒亡秦之社稷。漢懲秦之孤立,于是大建庶孽而為諸侯,以為同姓之親可以相繼而無變,而七國萌篡弒之謀。武、宣以后,稍剖析之而分其勢,以為無事矣,而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平,魏之懲漢,晉之懲魏,各懲其所由亡而為之備,而其亡也,蓋出于所備之外。唐太宗聞武氏之殺其子孫,求人于疑似之際而除之,而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君,盡釋其兵權(quán),使力弱而易制,而不知子孫卒困于敵國。此其人皆有出人之智、蓋世之才,其于治亂存亡之幾,思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼,終至亂亡者何哉?蓋智者可以謀人,而不可以謀天。良醫(yī)之子多死于病,良巫之子多死于鬼,彼豈工于活人而拙于活己之子哉?乃工于謀人而拙于謀天也。
  古之圣人,知天下后世之變非智慮之所能周,非法術(shù)之所能制,不敢肆其私謀詭計,而唯積至誠、用大德以結(jié)乎天心,使天眷其德,若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫雖有至愚不肖者足以亡國,而天卒不忍遽亡之,此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)而必后世之無危亡此理之所必?zé)o者也而豈天道哉!
1.下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項是(    )
A. 豈其之未周與?/慮:考慮、思慮。
B.晉之懲魏,各其所由亡而為之備/懲:懲罰,引申為滅亡。
C.人于疑似之際而除之/求:請求。
D.其于治亂存亡之,思之詳而備之審矣/幾:通“機(jī)”,機(jī)會。
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都相同的一組是(    )
A.①而不知子孫卒困敵國②師不必賢弟子
B.①良醫(yī)子多死于病②師道不傳也久矣
C.①蓋智者可以謀人,不可以謀天②青,取之于藍(lán),青于藍(lán)
D.①而心以為周之亡在乎諸侯之強(qiáng)耳②于亂石間擇一二扣之
3.下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(    )
A.而出于智力之所不及者
B.豈工于活人而拙于活己之子哉
C.雖有至愚不肖者足以亡國
D.籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)
4.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(    )
A.本文是一篇經(jīng)國濟(jì)世的政論文,通篇緊扣題目“深慮”二字著筆,通篇一氣,層次清楚,中心明確。
B.本文第一段從理論上剖析“慮天下者”的習(xí)慣思維特點及其必然的局限性,表明他們雖然思慮甚詳,卻每每禍出慮外。
C.第二段通過具體的事例即通過秦、漢、魏、晉、唐、宋的史實,說明要想國家不滅,必須有“出人之智,蓋世之才”。
D.第三段用良醫(yī)、良巫的不能謀子的生活事例引出古圣人“用大德以結(jié)乎天心”的深謀遠(yuǎn)慮,并以此警戒后世君主。
5.用“/”給文中畫線的文字?jǐn)嗑洹?BR>夫茍不能自結(jié)于天而欲以區(qū)區(qū)之智籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)而必后世之無危亡此理之所必?zé)o者也而豈天道哉!
6.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①以為無事矣,而王莽卒移漢祚。
___________________________________________________________
②唐太宗聞武氏之殺其子孫,求人于疑似之際而除之。
___________________________________________________________
③彼豈工于活人而拙于活己之子哉?乃工于謀人而拙于謀天也。
___________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成下面的題。
宣王見孟子于雪宮
  齊宣王見孟子于雪宮。王曰:“賢者亦有此樂乎?”
  孟子對曰:“有。人不得,則非其上矣。不得而非其上者,非也;為民上而不與民同樂者,亦非也。樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也!拔粽啐R景公問于晏子曰:‘吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝舞,遵海而南,放于瑯邪,吾何修而可以比于先王觀也?
  “晏子對曰:‘善哉問也!天子適諸侯日巡狩,巡狩者巡所守也;諸侯朝于天子日述職,述職者述所職也。無非事者。春省耕而補(bǔ)不足,秋省斂而助不給。夏諺曰:“吾王不游,吾何以休?吾王不豫,吾何以助?一游一豫,為諸侯度!苯褚膊蝗唬簬熜卸Z食,饑者弗食,勞者弗息。
  睊睊胥讒,民乃作慝。方命虐民,飲食若流。流連荒亡,為諸侯憂。從流下而忘反謂之流,從流上而忘反謂之連,從獸無厭謂之荒,樂酒無厭謂之亡。先王無流連之樂,荒亡之行。惟君所行也!熬肮f,大戒于國,出舍于郊。于是始興發(fā)補(bǔ)不足。召太師曰:‘為我作君臣相說之樂!w征招角招是也。其詩曰:‘畜君何尤?’畜君者,好君也!保ㄟx自《孟子》)
  注:①雪宮:齊宣王出巡時休息的行官。②轉(zhuǎn)附:山名,可能是今天山東的芝罘山。下面的“朝舞”也是山名。③睊睊胥讒:群人側(cè)目而視,怨聲載道。睊睊,側(cè)目而視的樣子。胥,都。讒,謗。④慝:邪惡。⑤方:違抗。⑥畜:制止。
1.對下列句子中詞語的解釋,不正確的一項是(   )
A.入不得,則其上矣/非:非議。
B.一游一豫,為諸侯/度:法度。
C.今也不然:師行而糧食/糧食:糧食被消耗掉。
D.其詩曰:“畜君何?”/尤:突出。
2.下列語句中加粗的詞,意義和用法不相同的一項是(      )
A.人不得,非其上矣/河內(nèi)兇,移其民于河?xùn)|
B.為民上不與民同樂者/狗彘食人食不知檢
C.今也不:師行而糧食/而不王者,未之有也
D.景公說,大戒國/則無望民之多鄰國也
3.以下六句話分成四組,全屬于“與民同樂”的思想或行為的一組是(       )
①樂以天下,憂以天下。
②吾欲觀于轉(zhuǎn)附、朝舞,遵海而南,放于瑯邪。
③諸侯朝于天子日述職,述職者述所職也。
④春省耕而補(bǔ)不足,秋省斂而助不給。
⑤景公說,大戒于國,出舍于郊。
⑥于是始興發(fā)補(bǔ)不足。
A.①②④⑥
B.②③④⑤
C.①④⑤⑥
D.①③⑤⑥
4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容和寫作方法的分析和概括,不正確的一項是    (    )
A.孟子先承齊王“賢者亦有此樂乎”之問,借題發(fā)揮,提出了為上者應(yīng)與民同樂、與民同憂的中心論點。
B.這是一篇記敘文,文章記敘生動,形象鮮明,人物對話很有個性,逼真地再現(xiàn)了齊相晏子的機(jī)智靈活和雄辯才能。
C.晏子先引用諺語肯定君主巡游的正確,為下文寫君主應(yīng)關(guān)心民生與民同樂張本。接著,晏子又運用了對比的方法,指出先王的出游是與治國相結(jié)合的,而現(xiàn)在的君主出游卻是為了自己享樂。
D.孟子主要以引述齊景公與晏子的對話,以及景公與民同樂的范例來勸誡齊宣王要與民同樂、與民同憂。
5.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。
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(2)吾何修而可以比于先王觀也?
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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年北京市四中高二上學(xué)期期中考試語文試卷 題型:文言文閱讀

課內(nèi)文言文
【小題1】對劃線字解釋全都正確的一組是(2分)
①縱一葦之所(往)           ②而吾與子之所共(享有)
崖石有閣曰松風(fēng)閣(靠近)   ⑤若無罪而死地(走向)
為小渠(漸漸地)           ⑥王若其無罪而就死地(隱瞞)
⑦天下之欲其君者……(憎恨) ⑧此惟救死而恐不(供養(yǎng))

A.①③⑤⑦B.③④⑥⑧C.①②⑤⑥D.②④⑦⑧
【小題2】下列各句中加點詞意義相同的一組是(2分)                                
A.B.
C.D.
【小題3】下列各句中加點詞意義、用法相同的一組是(2分)
A.B.
C.D.
【小題4】下列對“以”的意義和用法判斷正確的一項是(2分)
①余光緒己亥四月         ②周繚垣
吾一日長乎爾           ④毋吾
⑤則何哉                 ⑥吾力足舉百鈞
⑦明教我                 ⑧申之孝悌之義
A.①②相同,⑤⑥不同B.③④相同,⑥⑦不同
C.②⑤相同,③⑥不同D.①③不同,⑥⑧不同
【小題5】下列都含有通假字的一組是(2分)
①浩浩乎如馮虛御風(fēng)         ②釃酒臨江,橫槊賦詩
③其狀如雞而小,有文采     ④漸行漸豁,斗見天光
⑤鼓瑟希,鏗爾             ⑥莫春者,春服既成
⑦刑于寡妻,至于兄弟       ⑧行旅皆欲出于王之涂
A.①②④⑤⑥B.①④⑥⑦⑧
C.②④⑥⑦⑧D.②③④⑤⑦
【小題6】下列句中劃線詞的活用方式和例句相同的一項是(2分)
例句:舞幽壑之潛蛟
A.望武昌B.順流而
C.侶魚蝦而麋鹿D.興甲兵,士臣,構(gòu)怨于諸侯
【小題7】下列句式和例句相同的一項是(2分)
例句:此非孟德之困于周郎者乎
A.客有吹洞簫者
B.保民而王,莫之能御也
C.百姓之不見保
D.耕者皆欲耕于王之野
【小題8】翻譯。(4分)
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼;天下可運于掌。

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科目:高中語文 來源:2012—2013學(xué)年甘肅省蘭州一中高一上學(xué)期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文字,完成題。
(一)
蘇子愀然,正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩乎?西望夏口,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。挾飛仙以遨游,抱明月而長終。知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也,而又何羨乎!且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適!
(二)
余與四人擁火以入,入之愈深,其進(jìn)愈難,而其見愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且盡。”遂與之俱出。蓋余所至,比好游者尚不能十一,然視其左右,來而記之者已少。蓋其又深,則其至又加少矣。方是時,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,則或咎其欲出者,而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。
  于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不隨以止也,然力不足者,亦不能至也。有志與力,而又不隨以怠,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人為可譏,而在己為有悔;盡吾志也而不能至者,可以無悔矣,其孰能譏之乎?此余之所得也!
余于仆碑,又以悲夫古書之不存,后世之謬其傳而莫能名者,何可勝道也哉!此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。
【小題1】對句中加線字的解釋,不準(zhǔn)確的一項是(  )

A.正襟坐危:端正
B.滄海之一粟渺:渺茫
C.火尚足以也明:照明
D.后世之其傳而莫能名者謬:弄錯
【小題2】下列句中加線“以”字,分類正確的一組是(   )
①余與四人擁火入    ②其求思之深而無不在也     ③夫夷近,則游者眾
④挾飛仙遨游        ⑤又悲夫古書之不存
A.①/②/③/④⑤B.①④/②/③/⑤
C.①④/②⑤/③D.①③/②/④/⑤
【小題3】下列句中詞類活用分類正確的一項是(  )
①唐浮圖慧褒始舍于其址      ②至于幽暗昏惑而無物以相之  
③西望夏口,東望武昌        ④而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險遠(yuǎn)   
⑤下江陵                    ⑥不知老之將至          ⑦夙興夜寐              
A.①⑤/②④/③⑥B.①/②③⑦/④/⑤
C.①⑤/②③⑥/④⑦D.①⑤/②④⑥/③⑦
【小題4】下列句子中不含通假字的一項是(    )
A.浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止B.釃酒臨江,橫槊賦詩
C.箱簾六七十,綠碧青絲繩D.偭規(guī)矩而改錯
【小題5】下列各句中與例句句式相同的一句是(  )
例:何為其然也
A.而今安在哉B.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸
C.此非孟德之困于周郎者乎D.何可勝道也哉
【小題6】下列不全是古今異義的一組是(   )
A.比好游者尚不能十一君子所依,小人所腓
B.于是余有嘆焉吾獨窮困乎此時也
C.而世之奇?zhèn)ス骞址浅V^共事二三年
D.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也固知一死生為虛誕
【小題7】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(  )
A.“茍非吾之所有,雖一毫而莫取”一句,用側(cè)面暗示的手法,表達(dá)了作者厭惡從前官場腐敗,希望清明政治出現(xiàn)的思想。
B.《赤壁賦》全文不論抒情還是議論,始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事,創(chuàng)造出一種情、景、理的融合,充滿詩情畫意而又蘊(yùn)含著人生哲理的藝術(shù)境界。
C.主客問答,實際表明了作者內(nèi)心深處激烈的矛盾沖突,沖突的結(jié)果是曠達(dá)的一面戰(zhàn)勝了消極悲哀的一面。
D.“力”和“物”有時難以強(qiáng)求,因此,只要“盡吾志”,即使“不能至”,也“可以無悔矣”。
E.人要觀賞到“世之奇?zhèn)ス骞址浅V^”,首先必須有志向,有百折不撓的精神。

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