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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(天津卷)語(yǔ)文 題型:現(xiàn)代文閱讀
(21分)閱讀下面的文章
塔上的樹
易云武
乘船而行,每每靠近城鎮(zhèn),常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去,果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。那塔頂上長(zhǎng)著一棵壯碩的樹,正面看像一團(tuán)綠色的云,側(cè)面看像老人的頭。
船泊碼頭,便要去仔細(xì)看這幅山水潑墨,它是一座七層古塔,雖然已老態(tài)龍鐘,不單磚石風(fēng)蝕斑駁,而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺,僅僅剩下三只寂寞的風(fēng)鈴,但已啞然失聲,惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼,才表明也還有人來(lái)此祭祀,因此我想,它的存在不過是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了,在湘西山區(qū),這樣的故事也還多著呢。
然而我執(zhí)意要弄清除那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋,它如何得以生存。于是,便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄,因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故,為防止滑倒,爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門可供旅人瞭望,且石板清涼,所以趁著休息之機(jī)欲和古塔作無(wú)聲的溝通。
這是有陣陣涼風(fēng)吹來(lái),冥冥之中,但聽見塔內(nèi)塔外眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著,如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促,充滿焦慮之情。我起初只是詫異,后來(lái)才理解到,原來(lái)那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤,急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來(lái),呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門,俯沖于我的頭頂之上。
我從來(lái)沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時(shí),忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂,但音量比較微弱,仔細(xì)辨析,我想,那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴,其嚶嚶之聲令人不勝惻然,想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀,我后悔不該爬上塔來(lái)尋密探奇,侵犯了它們的家園,擾亂了烏亦家族的和平與寧?kù)o。烏亦有情,他們的互相關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺,已從那個(gè)塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來(lái),我本無(wú)心,無(wú)意,鳥類卻感覺我有心,有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐,罪過罪過。
我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感,在徹悟中摸索盤道退下塔去,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞,有些還粘連這羽毛,就在我縮著腿弓下身退下時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根,死死地 ① (扎、長(zhǎng)、嵌)在青苔之中,再環(huán)顧四周,依然見著攀附于石壁上的根蔓,或粗壯或瘦削,宛若蛇虬,相互 ② (連、纏、擰)在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須,成為根上之根,亮晶晶的水珠 ③ (掛、沾、滴)在上面,塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光,我越是向下摸索,那須蔓越見龐雜,登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快,不曾留意身邊之奇,現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有?梢娙嗽谶M(jìn)退時(shí)都萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。果然,待我最后鉆出塔門,那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。
這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊,圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈,終于覺察古塔是被樹根湊用著、裹纏著,你中有我,我中有你,的古塔完全被樹根抬舉起來(lái)。倘若沒有眾多的樹根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座 物,這本無(wú)生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。
我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是,當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí),仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒,我的心頭更為之一亮,我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過程,下在是因?yàn)樗䞍?nèi)堆各的鳥糞給盤根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分,使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之,這存活頂?shù)木G色華蓋,也不知道是依仗何年何月何只鳥雀,就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了
這棵樹的最初生命,日復(fù)一日,由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華,于是又營(yíng)造了塔內(nèi)濕潤(rùn)的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守,依存,南哥難舍,最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象,這是天意?這是緣分?我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。
依依不舍告別這座不知名的古塔,我登船飄向鳳凰,問船員,這塔上的樹留下什么傳說(shuō),他們也不明白,或說(shuō)樹鳥連理、相依相偎,像恩愛執(zhí)著的夫妻,或說(shuō)那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠(chéng)衛(wèi)士,但有一點(diǎn)是共同的,即他們都為鳥的布施、樹的精誠(chéng)。他的圓融而心懷崇敬,船員的說(shuō)法雖極為簡(jiǎn)單,但給我的思索卻很多,因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f(wàn)物的親切默契,它向人們展示的是一個(gè)隨順自然,一切皆真,物我通融,寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命畫面,于是,我忽然覺得這塔,這樹,這鳥,這山,這水,這舟,都留著沈從文筆下的萬(wàn)種風(fēng)情。
——選自《中華散文百人百篇》.略有刪節(jié)
【小題1】本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘點(diǎn)”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)加以概括。
作者這樣寫的用意是什么?(4分)
【小題2】作者原本打算登到塔頂,為什么中途而返?(3分)
【小題3】A.請(qǐng)為第六自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。(3分)
B.請(qǐng)細(xì)讀最后一的自然段,寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。(5分)
【小題4】根據(jù)本文內(nèi)容,你認(rèn)為是否有必要更換文章題目?若無(wú)必要,請(qǐng)說(shuō)明理由。若有必要,請(qǐng)你出新的題目。(2分)
【小題5】下列對(duì)本文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.本文敘寫了作者探訪路上的樹的所見所感,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),蘊(yùn)含了一定的哲理。 |
B.作者在第2自然段中用“這幅山水潑墨”比喻塔和樹構(gòu)成的風(fēng)景。 |
C.第5自然段中“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐”,表明人類屢屢冒犯自然,揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨。 |
D.本文從視覺、聽覺角度,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,描寫了富于靈性的鳥雀,表現(xiàn)了作者它們的理解和尊重。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成1~6題。
塔上的樹
易云武
乘船而行,每每靠近城鎮(zhèn),常常能發(fā)現(xiàn)一座塔。眼下泛舟武水到沈從文故鄉(xiāng)鳳凰去,果然看見有座古塔突兀于小鎮(zhèn)的高坡之上。那塔頂上長(zhǎng)著一棵壯碩的樹,正面看像一團(tuán)綠色的云,側(cè)面看像老人的頭。
船泊碼頭,便要去仔細(xì)看這幅山水潑墨,它是一座七層古塔,雖然已老態(tài)龍鐘,不單磚石風(fēng)蝕斑駁,而且所有的塔角翹檐都已破損殘缺,僅僅剩下三只寂寞的風(fēng)鈴,但已啞然失聲,惟有被香燭熏烤得髹黑的塔門及殘存于地縫里的灰燼,才表明也還有人來(lái)此祭祀,因此我想,它的存在不過是一個(gè)凝固了的歷史故事罷了,在湘西山區(qū),這樣的故事也還多著呢。
然而我執(zhí)意要弄清除那塔上的樹為什么如此蓊郁如蓋,它如何得以生存。于是,便匍匐著攀援石梯而上。塔內(nèi)盤道狹窄,因?yàn)榭諝獬睗袷诓紳M青苔的緣故,為防止滑倒,爬至第四層即不敢再貿(mào)然上去了。好在這一層有四個(gè)拱門可供旅人瞭望,且石板清涼,所以趁著休息之機(jī)欲和古塔作無(wú)聲的溝通。
這是有陣陣涼風(fēng)吹來(lái),冥冥之中,但聽見塔內(nèi)塔外眾多鳥雀的鳴叫。那生靈的叫喚涌動(dòng)著,如潮汐此起彼伏。塔外吼吼喳喳的聲顯得分外急促,充滿焦慮之情。我起初只是詫異,后來(lái)才理解到,原來(lái)那些飛鳥似乎發(fā)現(xiàn)我騷擾了它們的地盤,急欲驅(qū)逐我這個(gè)不速之客。我甚至感覺盤旋于塔外的鳥雀全部都死勁地扇動(dòng)翅膀向我撲將而來(lái),呼呼生風(fēng)。其中竟然有幾只勇猛者穿越空蕩的拱門,俯沖于我的頭頂之上。
我從來(lái)沒有見過如此充滿靈性的飛鳥。就在我急欲逃遁而下時(shí),忽然又聽得塔的上面三層鳥類的聒噪一片慌亂,但音量比較微弱,仔細(xì)辨析,我想,那也許是棲息于塔內(nèi)的幼鳥和昏老之雀盼求食物或乞望愛憐之鳴,其嚶嚶之聲令人不勝惻然,想象它們渴求布施張大尖嘴或鼓動(dòng)羽翼的艱難情狀,我后悔不該爬上塔來(lái)尋密探奇,侵犯了它們的家園,擾亂了烏亦家族的和平與寧?kù)o。烏亦有情,他們的互相關(guān)心和對(duì)挑釁者的警覺,已從那個(gè)塔外憤怒的拍翅和塔內(nèi)的哀鳴體現(xiàn)出來(lái),我本無(wú)心,無(wú)意,鳥類卻感覺我有心,有意。剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐,罪過罪過。
我立馬產(chǎn)生一種負(fù)疚感,在徹悟中摸索盤道退下塔去,這時(shí),我發(fā)現(xiàn)所有的磴石都積有多少不一的鳥糞,有些還粘連這羽毛,就在我縮著腿弓下身退下時(shí),無(wú)意中發(fā)現(xiàn)塔壁的縫隙里鼓冒一束樹根,死死地①(扎、長(zhǎng)、嵌)在青苔之中,再環(huán)顧四周,依然見著攀附于石壁上的根蔓,或粗壯或瘦削,宛若蛇虬,相互②(連、纏、擰)在一起。有些樹根還伸展綠瑩瑩的卷須,成為根上之根,亮晶晶的水珠③(掛、沾、滴)在上面,塔內(nèi)如閃著點(diǎn)點(diǎn)星光,我越是向下摸索,那須蔓越見龐雜,登塔時(shí)為一覽頂端風(fēng)景之快,不曾留意身邊之奇,現(xiàn)在才覺得忽略的風(fēng)景身邊也有?梢娙嗽谶M(jìn)退時(shí)都萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。果然,待我最后鉆出塔門,那一叢叢裸露的根須全都展示于塔基周圍。
這是一幅多么不屈不撓、元?dú)怙w動(dòng)的自然景象啊,圍繞古塔轉(zhuǎn)了一圈,終于覺察古塔是被樹根湊用著、裹纏著,你中有我,我中有你,的古塔完全被樹根抬舉起來(lái)。倘若沒有眾多的樹根以其頑強(qiáng)之力護(hù)衛(wèi)這座物,這本無(wú)生命的石頭恐怕早已瓦解坍塌于荒野下。
我為這一發(fā)現(xiàn)而感動(dòng)。但是,當(dāng)我在琢磨中復(fù)又抬起頭時(shí),仰望高聳于塔上的一團(tuán)綠蔭以及翱翔在它周圍的鳥兒,我的心頭更為之一亮,我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。回首我在塔內(nèi)的整個(gè)過程,下在是因?yàn)樗䞍?nèi)堆各的鳥糞給盤根錯(cuò)節(jié)的根蔓提供了必要的養(yǎng)分,使細(xì)小的根莖不斷延伸。而且推而遠(yuǎn)之,這存活頂?shù)木G色華蓋,也不知道是依仗何年何月何只鳥雀,就是那只玄冥之鳥銜落于塔頂?shù)臉浞N造就了
這棵樹的最初生命,日復(fù)一日,由于樹的根須不斷滲入塔的縫隙吸取大地的精華,于是又營(yíng)造了塔內(nèi)濕潤(rùn)的空間。鳥、樹和塔是如此的相互廝守,依存,南哥難舍,最終在天地之間頂托了一道秾麗的風(fēng)景與和諧統(tǒng)一的煌煌氣象,這是天意?這是緣分?我?guī)缀跻p手合十向這座古塔頂禮膜拜了。
依依不舍告別這座不知名的古塔,我登船飄向鳳凰,問船員,這塔上的樹留下什么傳說(shuō),他們也不明白,或說(shuō)樹鳥連理、相依相偎,像恩愛執(zhí)著的夫妻,或說(shuō)那塔是守護(hù)鳳凰城的忠誠(chéng)衛(wèi)士,但有一點(diǎn)是共同的,即他們都為鳥的布施、樹的精誠(chéng)。他的圓融而心懷崇敬,船員的說(shuō)法雖極為簡(jiǎn)單,但給我的思索卻很多,因?yàn)檠矍爸暗莱隽俗匀蝗f(wàn)物的親切默契,它向人們展示的是一個(gè)隨順自然,一切皆真,物我通融,寧?kù)o致遠(yuǎn)的生命畫面,于是,我忽然覺得這塔,這樹,這鳥,這山,這水,這舟,都留著沈從文筆下的萬(wàn)種風(fēng)情。
——選自《中華散文百人百篇》.略有刪節(jié)
1.本文第2自然段中古塔的“老態(tài)龍鐘點(diǎn)”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)加以概括。作者這樣寫的用意是什么?
2.作者原本打算登到塔頂,為什么中途而返?
3.請(qǐng)為第六自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。
4.請(qǐng)細(xì)讀最后一的自然段,寫一段80字以內(nèi)的賞析性文字。
5.根據(jù)本文內(nèi)容,你認(rèn)為是否有必要更換文章題目?若無(wú)必要,請(qǐng)說(shuō)明理由。若有必要,請(qǐng)你出新的題目。
6.下列對(duì)本文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是
A.本文敘寫了作者探訪路上的樹的所見所感,思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),蘊(yùn)含了一定的哲理。
B.作者在第2自然段中用“這幅山水潑墨”比喻塔和樹構(gòu)成的風(fēng)景。
C.第5自然段中“剎那平常行為竟變成相續(xù)肆虐”,表明人類屢屢冒犯自然,揭示了要保護(hù)生態(tài)平衡的文章主旨。
D.本文從視覺、聽覺角度,運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,描寫了富于靈性的鳥雀,表現(xiàn)了作者它們的理解和尊重。
E.本文和沈從文的《邊城》一樣,描繪了“世外桃源”一般的詳細(xì)生活和自然風(fēng)光,語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)明。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海市崇明中學(xué)2012屆高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試天津卷語(yǔ)文 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:天津高考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:大綱版2012屆高三上學(xué)期單元測(cè)試(10)語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省蚌埠三中2010-2011學(xué)年高二暑假摸底考試語(yǔ)文試題 題型:048
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