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也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言,_____________。 A.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此逃避現(xiàn)實生活。 B.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此脫離現(xiàn)實生活。 C.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此離開現(xiàn)實生活。 D.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此躲避現(xiàn)實生活。 |
科目:高中語文 來源: 題型:單選題
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也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言。對他來說,也就是雨鞋和雨傘,__________。
科目:高中語文 來源: 題型:013
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也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言。對他來說,也就是雨鞋和雨傘,__________。
A.使他借此逃避現(xiàn)實生活B.使他借此脫離現(xiàn)實生活
C.使他借此躲避現(xiàn)實生活D.他借此離開現(xiàn)實生活
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:013
也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言。對他來說,也就是雨鞋和雨傘,__________。
A.使他借此逃避現(xiàn)實生活B.使他借此脫離現(xiàn)實生活
C.使他借此躲避現(xiàn)實生活D.他借此離開現(xiàn)實生活
科目:高中語文 來源: 題型:043
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也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言,對他來說,也就是雨鞋和雨傘,________________________。
A.使他借此逃避現(xiàn)實生活。
B.使他借此脫離現(xiàn)實生活。
C.使他借此躲避現(xiàn)實生活。
D.使他借此離開現(xiàn)實生活。
科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:043
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也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言,對他來說,也就是雨鞋和雨傘,________________________。
A.使他借此逃避現(xiàn)實生活。
B.使他借此脫離現(xiàn)實生活。
C.使他借此躲避現(xiàn)實生活。
D.使他借此離開現(xiàn)實生活。
科目:高中語文 來源:《北京名師全程點撥》叢書高三語文 題型:013
與下面句子銜接最恰當?shù)恼Z句是
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秦淮河里的船,比北京萬生園、頤和園的船好,比西湖的船好,比揚州瘦西湖的船也好。
A.這幾處的船如秦淮河的船一樣,都不能引起乘客們的情韻,不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促。
B.這幾處的船如秦淮河的船一樣,不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;都不能引起乘客們的情韻。
C.這幾處的船不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;如秦淮河里的船一樣,都不能引起乘客們的情韻。
D.這幾處的船不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;都不能引起乘客們的情韻,如秦淮河里的船一樣。
科目:高中語文 來源: 題型:013
與下面句子銜接最恰當?shù)恼Z句是
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秦淮河里的船,比北京萬生園、頤和園的船好,比西湖的船好,比揚州瘦西湖的船也好。
A.這幾處的船如秦淮河的船一樣,都不能引起乘客們的情韻,不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促。
B.這幾處的船如秦淮河的船一樣,不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;都不能引起乘客們的情韻。
C.這幾處的船不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;如秦淮河里的船一樣,都不能引起乘客們的情韻。
D.這幾處的船不是覺著笨,就是覺著簡陋、局促;都不能引起乘客們的情韻,如秦淮河里的船一樣。
科目:高中語文 來源:活題巧解巧練·高一語文(下) 題型:013
選出下列選項與下面句子銜接最恰當?shù)囊痪洌阂苍S為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切⿵臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言,________。
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A.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此逃避現(xiàn)實生活
B.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此脫離現(xiàn)實生活
C.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此離開現(xiàn)實生活
D.對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此躲避現(xiàn)實生活
科目:高中語文 來源: 題型:
把下面句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當?shù)囊欢卧挕#ㄖ粚懶蛱枺?分)
①美術(shù)與電影直接用色彩和圖象將人物形象訴諸觀眾的眼睛。
②它塑人物的手段是語言,與美術(shù)、電影不同。
③而讀者在欣賞這些具體的形象時,也必須充分利用自己的大腦,展開豐富的想象。
④小說是語言藝術(shù)。
⑤因此,小說塑造形象必須具體,否則就無法激發(fā)讀者了解完整的人物形象。
⑥小說雖然也是看的,但作家用語言來塑造形象,語言文字僅僅是傳遞形象的工具,是刺激讀者大腦、經(jīng)過讀者想象再轉(zhuǎn)換成形象的符號。
科目:高中語文 來源: 題型:
填入下面句子橫線處的句子,與上句銜接最恰當?shù)囊痪涫?/p>
我熱愛西北,向往西北,我夢想有一天,親手建設(shè)一個綠樹成陰、青草依依的新西北。我再站在黃河母親雕像前時,會更自豪,________。
A.因為如果不反哺母親河,黃河又用什么來滋養(yǎng)我們呢?
B.因為不僅黃河滋養(yǎng)了我們,我們也在反哺母親河。
C.因為如果不是黃河滋養(yǎng)了我們,我們又怎能反哺母親河呢?
D.因為我們也在反哺母親河,不僅黃河滋養(yǎng)了我們。
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