下面這段話,依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是 |
“慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞,我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就是沉默中滅亡。” A.對(duì)比、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶 B.對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶 C.對(duì)偶、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比 D.對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0115 期末題 題型:單選題
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下面這段話,依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是( )
慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么可說(shuō)呢?我懂得衰
亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
A. 對(duì)比、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶
B. 對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修一全優(yōu)設(shè)計(jì)語(yǔ)文人教版 人教版 題型:013
下面這段話,依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是
慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡。
A.對(duì)比、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省濟(jì)寧汶上一中2011-2012學(xué)年高一12月月考語(yǔ)文試題 題型:013
下面這段話,依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是
“慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞,我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就是沉默中滅亡!
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對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省魚臺(tái)二中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試題 題型:013
下面這段話,依次使用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是
“慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞,我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就是沉默中滅亡!
A.對(duì)比、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高二語(yǔ)文人教版第一單元測(cè)試題 人教版 題型:048
閱讀下面這段文字,然后回答問(wèn)題。
溯水而上 ——夜讀《詩(shī)經(jīng)》文
/陳蔚文(
1)風(fēng),雅,頌。(
2)這幾個(gè)漢字御風(fēng)而行,溯水而來(lái),伴著古老而洪大的優(yōu)美鐘聲。那些在孟春之月,振木鐸于阡陌田間采擷來(lái)的詩(shī)句是撞鐘的器械,一下,一下,先帝的大殿,嬪妃的后宮,田野上空,鳥兒四散驚飛,紙頁(yè)被鐘聲掀起。(
3)那些神秘如卦文般的詩(shī)名,“良耠”“湛露”“魚麗”“玄鳥”……多么美的詞語(yǔ)啊!它的美因?yàn)槭鞲悠帑悺@锩嬗袕R宇的香火,有潺潺的河水,有麥垛,有燭火般稍縱即逝的歡樂(lè),還有哀傷,民歌一般的哀傷。。
4)民歌一旦歡樂(lè)起來(lái),是縱情天地的烈。嗩吶鑼鼓響遍天地,天是大晴,地是大美,花是大紅;而民歌一旦悲傷起來(lái),也是徹骨的悲傷。是黑暗里你的手沾到了三更的寒露,整個(gè)人從肺腑哆嗦起來(lái),冷的不只是你的身體,還有歷史的骨頭,你們都患著風(fēng)濕。風(fēng)濕,是斷不了根的,尤其怕冷,怕綿延的寒氣!拔粑彝,楊柳依依;今我來(lái)思,雨雪霏霏。行道遲遲,載渴載饑;我心傷悲,莫知我哀!睉(zhàn)亂與繁生的徭役中,一個(gè)征兵與一個(gè)國(guó)家淌血的傷口都在《采薇》最后一章中裸露著。而他的思婦也在家鄉(xiāng)的柴牖邊嘆著:“自伯之東,首如飛蓬。豈無(wú)膏沐?誰(shuí)適為容!。
5)許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長(zhǎng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息。。
6)《詩(shī)經(jīng)》,它是野地里生長(zhǎng)的植物,是春天遺失的白袍,隸篆的詩(shī)名像蹄印一直鋪到西周與春秋的柴扉前。柴扉推開是無(wú)限廣袤:暮色蒼茫,流水淙淙。劍聲與古琴聲飛旋,勞作聲與低吟聲交融,天地間充滿大慟與大悟。(
7)那些布衣烏鬢的女子,那些河水渙渙的情感——哀怨是《氓》與《邶風(fēng)·古風(fēng)》中的棄婦,堅(jiān)貞是《柏舟》中的女子,明麗是《溱洧》中在春天河旁嬉戲的男女,傷痛是《唐風(fēng)·葛生》中亡人之婦,相思是《王風(fēng)·采葛》還有《蒹葭》中望愛人不見的悵惘!拜筝缟n蒼,白露為霜,所謂伊人,在水一方”,銀子般的月光打濕了花朵與等候者的衣襟,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方傳來(lái)瑟瑟古琴,F(xiàn)代人除了約在嘈雜的電影院、虛擬的網(wǎng)絡(luò)、喧囂的車站或是“肯德基”,又能到哪兒去守望愛情?。
8)多情的《詩(shī)經(jīng)》,哀傷的《詩(shī)經(jīng)》,焰心一般冷與熱的《詩(shī)經(jīng)》!。
9)在這個(gè)夏天的夜晚讀《詩(shī)經(jīng)》,讀到一些沒(méi)有膨脹的喜悅,一些沒(méi)有矯飾的哀傷,一些沒(méi)有虛浮的忠貞。。
10)染著風(fēng)霜的馬車與木鐸聲趁夜色把這些詩(shī)句運(yùn)送到我們跟前,我們?cè)谶b遠(yuǎn)先人的感情里又幽幽地活過(guò)一次,他們布衣上濃重的汗堿味讓我們一下酸了鼻子。。
11)不要說(shuō)物質(zhì)已多么奢侈,當(dāng)時(shí)間沉淀了一切,我們終究渴望回到的不過(guò)是個(gè)水草豐美的地方,說(shuō)一些樸素的話,獲得一些樸素的感情。所有的都像麥秸一般真摯。(
12)一冊(cè)《詩(shī)經(jīng)》,一種血脈相連的痛,使這個(gè)普通的夏夜從近百個(gè)夏夜里脫穎而出。。
13)不必洗手焚香,不必沐浴齋戒,《詩(shī)經(jīng)》,它本來(lái)是鋪陳的香火,是清靜的素食。沿著《詩(shī)經(jīng)》的水路溯流而上,如同被沿岸廟宇中繚繞的香煙之氣深深地?fù)崦?/P>1.第(1)段用“風(fēng),雅,頌”三個(gè)字開頭,運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
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2.第(4)段中的“冷的不只是你的身體,還有歷史的骨頭,你們都患著風(fēng)濕”一句很有寓意。請(qǐng)你結(jié)合上下文思考其含意。
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3.第(5)段“許多憤怒豪壯的勸戰(zhàn)長(zhǎng)篇也許抵不過(guò)這幾句女人的幽幽嘆息”中“幽幽嘆息”指的是哪幾句?
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4.本文的副標(biāo)題是“夜讀《詩(shī)經(jīng)》”,作者在文中談了夜讀《詩(shī)經(jīng)》的哪些感悟?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字加以闡述。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下列各題。
高貴的靈魂
①貝多芬-----世界上無(wú)數(shù)的人被他的音樂(lè)所感動(dòng),所震撼,不僅僅是他的音樂(lè),還有他的高中的靈魂。
②貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子。先是一個(gè)明凈如水的早晨,然后突然之間巨大的陰影擲過(guò),悲壯的雷吼,充滿著聲響的、可怖的靜默,一陣復(fù)一陣的狂風(fēng),有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè),悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后,心靈的均衡喪失了。即使快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混和著一種熱病,一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書中有言:“噢,人生多美,但我是永遠(yuǎn)受著毒害……。”黃昏來(lái)臨,雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云,飽蓄著閃電,把黑夜染成烏黑,夾帶著大風(fēng)雨,那是《第九交響樂(lè)》的開始。——突然,當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際,黑暗裂了縫,夜在天空被趕走,由于意志之力,白日的清明重又還給了我們。
③羅曼·羅蘭曾這樣贊美貝多芬的《第九交響曲》:“什么樣的征服可與之相媲美?波拿巴的哪一次戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜哪一天的陽(yáng)光達(dá)到了這種超凡努力的光榮?獲得這種心靈從未獲得的最輝煌的勝利?一個(gè)貧困、殘疾、孤獨(dú)、痛苦造就的不幸的人,一個(gè)世界不給他歡樂(lè)的人,竟創(chuàng)了歡樂(lè)帶給人間!正像他用一句豪言壯語(yǔ)所說(shuō)的那樣,他以自己的苦難在鑄就歡樂(lè)。在那句豪言壯語(yǔ)中,濃縮了他的人生,并成為一切勇敢的心靈的箴言:用苦痛換來(lái)歡樂(lè)!
④一心向善,愛自由高于一切。就是面對(duì)御座,也決不背叛真理。貝多芬說(shuō):“君王們和親王們完全可以造就一些教授和機(jī)要參議;他們可以給后者以各種各樣的頭銜和勛章;但是他們無(wú)法造就偉大的人物,無(wú)法造就超脫于庸俗社會(huì)的心靈;——而當(dāng)像我和歌德這樣的兩個(gè)人在一起時(shí),這幫大人先生們應(yīng)該感覺到我們的偉大!备璧拢@位德國(guó)偉大的詩(shī)人、思想家,也是受人們愛戴的。但是他比貝多芬高貴的靈魂卻顯得遜色。貝多芬曾講述他與歌德一起散步的情景:“在歸來(lái)的路上,我們遇見全體貴族。我們老遠(yuǎn)就看見他們了。歌德便掐開我的手臂,立于大路旁。我白費(fèi)口舌地對(duì)他說(shuō)了我想說(shuō)的所有的話。但我就是未讓他多走一步。于是,我把帽子壓得很低,扣上外套上的鈕扣,倒背著手,鉆進(jìn)密集的人群中去。親王們和朝臣們排隊(duì)恭迎;……我覺得好玩地看著皇家車馬在歌德面前經(jīng)過(guò)。他立于路邊,低低地彎著腰,帽子拿在手里!笔潞,貝多芬毫不留情地把歌德狠狠地訓(xùn)斥了一通。對(duì)此歌德耿耿于懷,永遠(yuǎn)不原諒貝多芬了。
⑤18世紀(jì)末的維也納是音樂(lè)氣氛最濃的城市,當(dāng)時(shí)在顯赫貴族的客廳里,音樂(lè)表演成了一件高尚和時(shí)髦的事。所以貝多芬也就經(jīng)常處在貴族及頭面人物的包圍之中?伤偸歉吒甙浩鹚仟{子般的大頭顱,從不獻(xiàn)媚于任何人,顯示出比貴族還要高貴。
⑥有一次,在利西諾夫斯基公爵的莊園里,來(lái)了幾位“尊貴”的客人,正是侵占了維也納的拿破侖軍官。當(dāng)時(shí)貝多芬正住在公爵的莊園里,當(dāng)軍官們從主人那里得知后,公爵便請(qǐng)求貝多芬為他們演奏一曲。貝多芬絕不愿為侵略者演奏,斷然拒絕,猛地推開客廳大門,在傾盆大雨中憤然離去,回到住處,他把利西諾夫斯基公爵給他的胸像摔個(gè)粉碎。并寫了封信:“……公爵,你所以成為一個(gè)公爵,只是由于偶然出生;而我之所以成為貝多芬,完全是靠我自己,公爵現(xiàn)在有的是,將來(lái)也有的是,而貝多芬只有一個(gè)。”
⑦是的,一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的。誠(chéng)如貝多芬所言,由于偶然的出身,世界上有無(wú)數(shù)的公爵,而歷史無(wú)情,這些曾顯赫一時(shí)的公爵一個(gè)個(gè)都灰飛煙滅,消失在歷史的長(zhǎng)河中。而貝多芬沒(méi)有高貴的出身,卻有不朽的作品、高貴的靈魂,在人們心中鑄起一座豐碑。(本文有刪改)
下列對(duì)文章的分析和概括,不正確的兩項(xiàng)是()()
A.文章第二段用比喻修辭形象的告訴我們貝多芬戰(zhàn)勝苦難并創(chuàng)作《第九交響曲》的過(guò)程, 第三段告訴我們這一過(guò)程就像波拿巴的戰(zhàn)役、奧斯特利茨娜的陽(yáng)光那樣,讓人心靈獲得了輝煌的勝利。
B.貝多芬之所以訓(xùn)斥歌德一通,是因?yàn)樗J(rèn)為歌德就像君王們和親王們一樣,只是擁有地位和頭銜,沒(méi)有超脫庸俗社會(huì)的心靈。
C.貝多芬拒絕利西諾夫斯基公爵的請(qǐng)求,是因?yàn)樨惗喾矣幸活w熾熱的愛國(guó)之心,對(duì)公爵向入侵者阿諛?lè)畛械男袕礁械綉嵟?/p>
D.“公爵現(xiàn)在有的是,將來(lái)也有的是,而貝多芬只有一個(gè)!”這句話充分體現(xiàn)了貝多芬對(duì)權(quán)貴的不屑,對(duì)自我獨(dú)特個(gè)性的肯定。
E.文章主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式,兼有描寫、抒情、議論,向讀者展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉、情感豐富、思想深刻的貝多芬形象,
結(jié)合文本,概括貝多芬的“高貴的靈魂”體現(xiàn)的那些方面?
文章第四段有兩處引用了貝多芬的話,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩處引用的作用。
“一個(gè)人是出身貴族還是平民,不是自己決定的。但是,一個(gè)人是選擇高貴還是低賤,卻完全可以由自己決定的!边@段文字可謂是思想深邃,讓人深思,請(qǐng)結(jié)合文本,并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀愕母形颉?/p>
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