下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

①青,取之于藍(lán),青于藍(lán)
②河曲智叟笑止之曰
③趙豈敢留璧得罪于大王乎
④吾恂恂
⑤以其求思之深無不在也
⑥結(jié)廬在人境,無車馬喧
⑦余方心動(dòng)欲還,大聲發(fā)于水上
⑧君子博學(xué)日參省乎己

A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

C
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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列句中加粗的“而”字,意義與用法分類正確的一組是

[     ]

①青,取之于藍(lán),青于藍(lán)
②河曲智叟笑止之曰
③趙豈敢留璧得罪于大王乎
④吾恂恂
⑤以其求思之深無不在也
⑥結(jié)廬在人境,無車馬喧
⑦余方心動(dòng)欲還,大聲發(fā)于水上
⑧君子博學(xué)日參省乎己
A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧
B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥
C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧
D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成問題。
石門亭記
王安石
  石門亭在青田縣若干里,令朱君為之。石門者,名山也,古之人咸刻其觀游之感慨,留之山中,其石相望。君至而為亭,悉取古今之刻,立之亭中,而以書與其甥之婿王安石,使記其作亭之意。
  夫所以作亭之意,其直好山乎?其亦好觀游眺望乎?其亦于此問民之疾憂乎?其亦燕閑以自休息于此乎?其亦憐夫人之刻暴剝偃踣而無所庇障且泯滅乎?夫人物之相好惡必以類。廣大茂美,萬物附焉以生,而不自以為功者,山也。好山,仁也。去郊而適野,升高以遠(yuǎn)望,其中必有慨然者。《書》不云乎:“予耄遜于荒!薄对姟凡辉坪酰骸榜{言出游,以寫我憂!狈颦h(huán)顧其身無可憂,而憂者必在天下,憂天下亦仁也。人之否也敢自逸?至即深山長谷之民,與之相對接而交言語,以求其疾憂,其有壅而不聞?wù)吆酰壳竺裰祽n,亦仁也。政不有小大,不以德則民不化服。民化服,然后可以無訟。民不無訟,令其能休息無事,優(yōu)游以嬉乎?古今之名者,其石幸在,其文信善,則其人之名與石且傳而不朽,成仁之名而不奪其志,亦仁也。作亭之意,其然乎?其不然乎?
1.下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.石門亭在青田縣若干里,朱君為之——令:讓,叫
B.君至而為亭,取古今之刻,立之亭中——悉:全部,都
C.夫人物之好惡必以類——相:互相
D.人之也敢自逸——否:窮而不達(dá),即不得志
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(     )
A.留山中,其石相望/使記其作亭
B.夫所以作亭之意,直好山乎/夫環(huán)顧身無可憂
C.成仁之名不奪其志/君至為亭
D.與之相對接而交言語,求其疾憂/駕言出游,寫我憂
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是(     )
A.第一段作者先交代了石門亭的地理位置、建亭者及寫 “記”的緣起。此段文字簡約明快,為下文的議論張了本。
B.全文圍繞“作亭之意”展開,先用五個(gè)排比設(shè)問,然后逐個(gè)回答,每點(diǎn)都?xì)w之為“仁”字,其推理之嚴(yán)謹(jǐn),分析之透辟,行文之游刃有余,令人嘆服。
C.俗語云:仁者樂山,智者樂水。在作者心目中,無論是游山玩水,還是“去郊而適野,升高以遠(yuǎn)望”,都是“仁”的體現(xiàn)。
D.宋代范仲淹的名句“先天下之憂而憂”的思想內(nèi)涵與本文中的“而憂者必在天下”的內(nèi)涵是基本一致的。
4.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)政不有小大,不以德則民不化服。
譯文:______________________________________
(2)作亭之意,其然乎?其不然乎?
譯文:______________________________________

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科目:高中語文 來源:志鴻系列訓(xùn)練必修一語文人教版 人教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

卓茂字子康,南陽宛人也。性寬仁恭愛。鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。初辟丞相府史,事孔光,光稱為長者。時(shí)嘗出行,有人認(rèn)其馬。茂問曰:“子亡馬幾何時(shí)?”對曰:“月余日矣!泵旭R數(shù)年,心知其謬,默解與之,挽車而去,顧曰:“若非公馬,幸至丞相府歸我!彼眨R主別得亡者,乃詣府送馬,叩頭謝之。茂性不好爭如此。后以儒術(shù)舉為侍郎,給事黃門,遷密令。勞心諄諄,視人如子,舉善而教,口無惡言,吏人親愛而不忍欺之。人嘗有言部亭長受其米肉遺者,茂辟左右問之曰:“亭長為從汝求乎?為汝有事囑之而受乎?將平居自以恩意遺之乎?”人曰:“往遺之耳。”茂曰:“遺之而受,何故言邪?”人曰:“竊聞賢明之君,使人不畏吏,吏不取人。今我畏吏,是以遺之,吏既卒受,故來言耳!泵唬骸叭隇楸秩艘。凡人所以貴于禽獸者,以有仁愛,知相敬事也。今鄰里長老尚致饋遺,此乃人道所以相親,況吏與民乎?吏顧不當(dāng)乘威力強(qiáng)請求耳。凡人之生,群居雜處,故有經(jīng)紀(jì)禮義以相交接。汝獨(dú)不欲修之,寧能高飛遠(yuǎn)走,不在人間邪?亭長素善吏,歲時(shí)遺之,禮也!比嗽唬骸捌埲绱,律何故禁之?”茂笑曰:“律設(shè)大法,禮順人情。今我以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?一門之內(nèi),小者可論,大者可殺也。且歸念之!”于是人納其訓(xùn),吏懷其恩。初,茂到縣,有所廢置,吏人笑之,鄰城聞?wù)呓则科洳荒。河南郡為置守令,茂不為嫌,理事自若。?shù)年,教化大行,道不拾遺。是時(shí)王莽秉政,置大司農(nóng)六部丞,勸課農(nóng)桑,遷茂為京部丞,密人老少皆涕泣隨送。

(節(jié)選自《后漢書·卓茂傳》)

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

默解與之,車而去    挽:牽引。

B.

至丞相府歸我      幸:希望。

C.

乃詣府送馬,叩頭之   謝:感謝。

D.

吏顧不當(dāng)威力強(qiáng)請求耳  乘:憑借。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

卓茂任密縣縣令期間,十分愛護(hù)當(dāng)?shù)乩裘。?dāng)有人告發(fā)他屬下的亭長接受饋贈(zèng)時(shí),他很謹(jǐn)慎地問明情況,并用禮義教育告發(fā)者,妥善解決了此事。

B.

卓茂罵告發(fā)者是“敝人”時(shí),心里真有點(diǎn)火了,因?yàn)楦姘l(fā)者話中有話地指責(zé)他沒有管好屬下官吏,他覺得告發(fā)者的行為如同禽獸,毫無仁愛可言。

C.

卓茂認(rèn)為那亭長向來是好官吏,如果百姓出于敬愛而贈(zèng)送他禮物,他也可以接受,雖然法律禁止此類事物,但這樣做是順從人情,并不違背禮義。

D.

卓茂教育告發(fā)者的一番話,也表明了他為政的基本思想,那就是與人為善,慎用刑法,注重以禮義教化百姓。

(4)

翻譯文中畫線的句子。

(1)鄉(xiāng)黨故舊,雖行能與茂不同,而皆愛慕欣欣焉。

(2)今我以禮教汝,汝必?zé)o怨惡;以律治汝,何所措其手足乎?

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科目:高中語文 來源:全優(yōu)設(shè)計(jì)必修五語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

  柳慶字更興。幼聰敏有氣量,博涉群書,不為章句,好飲酒,于占對。年十三,因暴書,父僧習(xí)試令于雜賦集中取賦一篇千余言,誦之,慶立讀三遍,便誦之,無所漏。

  大統(tǒng)十年,除尚書都兵郎中,并領(lǐng)記室,尋以本官領(lǐng)雍州別駕。廣陵王欣,魏之懿親,其甥孟氏屢為兇橫。或有告盜牛,慶捕得實(shí),趣令就禁。孟氏殊無懼容,乃謂慶曰:“若加以桎梏,后獨(dú)何以脫之?”欣亦遣使辯其無罪。孟氏由此益驕。慶乃大集僚吏,盛言孟氏倚權(quán)侵虐之狀。言畢,令笞殺之。此后貴戚斂手。

  有賈人持金二十斤詣京師,寄人居止。每欲出行,常自執(zhí)管鑰。無何,緘閉不異并失之。謂主人所竊。郡縣詢問,主人自誣服。慶疑之,召賈人曰:“卿鑰置何處?”對曰:“恒自帶之。”慶曰:“頗與人同宿乎?”曰:“無!薄芭c同飲乎?”“日者曾與一沙門再度酣宴,醉而晝寢!睉c曰:“沙門乃真盜耳。”即遣捕沙門,乃懷金逃匿。后捕得,盡獲所失金。

  又有胡家被劫,郡縣按察,知賊所,鄰近被囚者甚多。慶以賊是烏合,可以詐求之。乃作匿多書,多榜官門,曰:“我等共劫胡家,徒侶混雜,終恐泄露。今欲首伏,懼不免誅。若聽先首免罪,便欲來告。”慶乃復(fù)施免罪之牒。居二日,廣陵王欣家奴面縛自告牒下,因此盡獲黨羽。慶之守正明察,皆此類也。每嘆曰:“昔于公斷無私,高門以待封。倘斯言有驗(yàn),吾其庶其乎!”

(選自《北史·列傳第五十二》)

(1)

對下列句子中加粗的詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

好飲酒,于占對   閑:空閑。

B.

昔于公斷無私    獄:監(jiān)獄。

C.

卿鑰置何處     恒:長久。

D.

高門以待封     辟:開。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

以下六句話,分別編為四組,全部表現(xiàn)柳慶“守正明察”的一組是

①立讀三遍,便誦之,無所漏 ②言畢,令笞殺之、勖坑鲂,常自執(zhí)管鑰、苌抽T乃真盜耳 ⑤賊是烏合,可以詐求之、尢人寡杂序(yàn),吾其庶幾乎

[  ]

A.

①②④

B.

②③⑤

C.

④⑤⑥

D.

②④⑤

(4)

下列對原文的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

柳慶十三歲時(shí),父親柳僧習(xí)讓他從雜賦集中抽出一篇文章,長達(dá)一千多字,柳慶讀了三遍,就能一字不漏地背出來。

B.

廣陵王元欣的外甥孟氏橫行霸道,偷盜人家的牛,還口出狂言;廣陵王也派人為他辯解開脫。柳慶當(dāng)眾宣布了孟氏的罪狀,當(dāng)即下令將他打死。

C.

一個(gè)商人在京城金子被竊,柳慶經(jīng)過了解,斷定盜賊是一個(gè)與商人兩次一同喝酒的和尚,后來抓到了畏罪潛逃的和尚,追回全部金子。

D.

柳慶用“攻心法”讓搶劫胡家的盜賊自己寫匿名信,提出先自首者可免罪的要求,并假裝表示同意,終于捕獲了廣陵王家奴,將其黨羽一網(wǎng)打盡。

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科目:高中語文 來源:學(xué)習(xí)高手必修三語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面一段文字,完成下題。

  既罷歸國,以相如功大,拜為上卿,位在廉頗之右。

  廉頗曰:“我為趙將,有攻城野戰(zhàn)之大功,而藺相如徒以口舌為勞,而位居我上。且相如素賤人,吾羞,不忍為之下!毙栽唬骸拔乙娤嗳,必辱之!”相如聞,不肯與會(huì)。相如每朝時(shí),常稱病,不欲與廉頗爭列。已而相如出,望見廉頗,相如引車避匿。于是舍人相與諫曰:“臣所以去親戚而事君者,徒慕君之高義也。今君與廉頗同列,廉君宣惡言,而君畏匿之,恐懼殊甚。且庸人尚羞之,況于將相乎!臣等不肖,請辭去!碧A相如固止之,曰:“公之視廉將軍孰與秦王?”曰:“不若也!毕嗳缭唬骸胺蛞郧赝踔,而相如廷叱之,辱其群臣。相如雖駑,獨(dú)畏廉將軍哉?顧吾念之,強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者,徒以吾兩人在也。今兩虎共斗,其勢不俱生。吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也!”廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門謝罪,曰:“鄙賤之人,不知將軍寬之至此也!”卒相與歡,為刎頸之交。

(1)

下列加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

且相如賤人          素:向來、本來。

B.

吾念之            顧:回頭看。

C.

宣言曰:“我見相如,必辱之!”  宣言:揚(yáng)言。

D.

相如車避匿          引:掉轉(zhuǎn)。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

視廉將軍孰與秦王 不知將軍寬至此也

B.

口舌為勞     相如功大,拜為上卿

C.

不如善遇之     賓客至藺相如門謝罪

D.

慕君之高義也    以吾兩人在也

(3)

從句式角度看,下列句子的句型特點(diǎn)與其他項(xiàng)不同類的一項(xiàng)是

[  ]

A.

以相如功大,拜為上卿

B.

相如聞,不肯與會(huì)

C.

公之視廉將軍孰與秦王

D.

卒相與歡,為刎頸之交

(4)

“吾所以為此者,以先國家之急而后私仇也”的正確意思是

[  ]

A.

我所以做這件事,是把國家的急難放在前頭,把個(gè)人的仇怨放在后面啊!

B.

我這樣做的原因,是認(rèn)為國家的事急,個(gè)人的仇怨在后!

C.

我這樣做的原因,是把國家的急難放在前頭,把個(gè)人的仇怨放在后面!

D.

我所以做這件事,是認(rèn)為國家的事急,個(gè)人的仇怨在后!

(5)

下列對選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

選文寫廉頗與藺相如由不和到交歡。廉頗不甘心位于藺相如之下,散布惡言,而藺相如則采取躲避的態(tài)度。

B.

藺相如不畏威勢赫赫的秦王,但對廉頗卻一再退讓,這是因?yàn)樗J(rèn)識到廉頗擁有強(qiáng)大的兵權(quán),不可硬碰。

C.

選文充分展示了藺相如寬廣的胸懷和高尚的思想境界。他的表現(xiàn)使老將廉頗深為感動(dòng),于是負(fù)荊請罪,最終將相交歡。

D.

廉藺交歡寫的雖是內(nèi)部的事,但矛盾沖突十分激烈。藺相如采用退讓的辦法,正確地解決了這一矛盾沖突。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

類文閱讀。
智伯圍晉陽
  智伯率韓、魏二國伐趙。圍晉陽,決晉水而灌之。城下緣木而處,縣釜而炊。襄子謂張孟談曰:“城中力已盡,糧食匱乏,大夫病,為之奈何?”張孟談曰:“亡不能存,危不能安,無為貴智士。臣請?jiān)嚌撔,見韓、魏之君而約之!蹦艘婍n、魏之君,說之曰:“臣聞之,唇亡而齒寒。今智伯率二君而伐趙,趙將亡矣。趙亡則君為之次矣。及今而不圖之,禍將及二君!”二君曰:“智伯之為人也,粗中而少親,我謀而泄,事必?cái),為之奈何?”張孟談曰:?U>言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之!倍伺c張孟談陰謀,與之期。張孟談乃報(bào)襄子。至其日之夜,趙氏殺其守堤之吏,決水灌智伯。智伯軍救水而亂。韓、魏翼而擊之,襄子將卒犯其前,大敗智伯軍,殺其身而三分其國。襄子乃賞有功者,而高赫為賞首。群臣請?jiān)唬骸皶x陽之存,張孟談之功也。而赫為賞首,何也?”襄子曰:“晉陽之圍也,寡人國家危,社稷殆。群臣無不有驕侮之心者,唯赫不失君臣之禮,吾是以先之!庇纱擞^之,義者,人之大本也,雖有戰(zhàn)勝存亡之功,不如行義之隆。故君子曰:“美言可以市尊,美行可以加人!
1.下列各句中加粗字的解釋,不正確的一項(xiàng)是(      )
A.城下木而處——緣:沿著,爬
B.無為智士——貴:尊重
C.不如行義之——。号d盛
D.美言可以尊——市:求得,獲得
2.下列各句中加粗字的意義和用法相同的一組是(      )
A.縣釜炊——側(cè)目
B.襄子賞有功者——當(dāng)立者公子扶蘇
C.群臣無不有驕侮心者——夫晉,何厭
D.趙氏殺守堤之吏——吾還也
3.以下對原文的解說與分析,不正確的一項(xiàng)是(      )
A.智伯率韓、魏兩國圍困晉陽,趙國危在旦夕。趙襄子急中問計(jì)。張孟談獻(xiàn)出了游說韓、魏,共同對付智伯的計(jì)策。
B.張孟談首先打消韓、魏二君的顧慮,繼而曉之以利害,最終說服了二君,為了三家共同的利益,聯(lián)合一體,共同攻打智伯。
C.趙氏掘堤,水淹智伯,韓、魏攻其兩翼,趙襄子正面進(jìn)攻,終于大敗智伯軍隊(duì),并殺死智伯,瓜分了他的土地。
D.趙襄子獎(jiǎng)賞有功之臣,首賞高赫,而不是臨危出使、為趙國解圍紓難的張盂談。對此,臣子們不解。趙襄子解釋說“篤行忠義”較“戰(zhàn)勝存亡”更可貴。
4.翻譯文中畫橫線的句子。
(1)城下緣木而處,縣釜而炊。
 ___________________________________________________________
(2)言出君之口,入臣之耳,人孰知之者乎?且同情相成,同利相死。君其圖之。
 ___________________________________________________________

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科目:高中語文 來源:山東省濰坊三縣2011屆高三階段性教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  陸游字務(wù)觀,名游,山陰人。蓋母氏夢秦少游①而生公,故以秦名為字而字其名。或曰公慕少游者也。紹興末始賜第。學(xué)詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游,具知西北事。天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客,無不徧交游;聞δ希鳛楦柙,皆寄意恢復(fù)。書肆流傳,或得之以御孝宗。上乙②其處而韙之,旋刪定官。或疑其交游非類,論者所斥。上憐其才,旋即復(fù)用。上手批以出,陸游除禮部郎。上除目,自公而止,得上如此。公早求退,往來若耶、云門,留賓款洽,以觴詠?zhàn)詩省?U>官已階中大夫,遂致其仕,誓不復(fù)出。韓侂胄固欲出,公勉之出。韓喜陸附己,至出所愛四夫人擘阮琴起舞,索公為詞,有“飛上錦裀紅縐”之語。又命公勺青衣泉,旁有唐開成道士題名,韓求陸記,記極精古,且以坐客皆不能盡一瓢,惟游盡勺,且謂掛冠復(fù)出,不惟有愧于斯泉,且有愧于開成道士云。先是,慈福賜韓以南園,韓求記于公。公記云:“天下知公之功而不知公之志,知上倚公而不知公之自處。公之自處與上之倚公,本自不侔③。”蓋寓詞也。又云:“游老,謝事山陰澤中。公以手書來,曰:‘子為我作《南園記》!M取其無諛言,無侈辭,足以導(dǎo)公之志歟!”公已賜丙第,人謂公探孝宗恢復(fù)之志,故作為歌詩,以恢復(fù)自期。至公之終,猶留詩示其家云:“王師克復(fù)中原日,家祭毋忘告乃翁!眲t公之心,方白于易簀④之時(shí)矣。

(選自葉紹翁《四朝聞見錄·陸放翁》,有刪節(jié))

  注:①秦少游:宋代詞人,名觀,字少游。②乙:畫“乙”字形狀的記號,從前讀書時(shí)常用到,主要用來表示停頓或修改。③侔:音m$u,相等。④易簀:指彌留之際。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

刪定官     解除

B.

其得上如此    親屬

C.

蓋寓詞也     細(xì)微

D.

白于易簀之時(shí)矣 顯露

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法都不相同的一組是

[  ]

A.

且好結(jié)中原豪杰滅敵  猶留詩示其家云

B.

論者所斥       公勉之出

C.

除目,自公而止   知上倚公而不知公之自處

D.

得上眷如此      韓侂胄固欲

(3)

下列各句,都能表現(xiàn)陸放翁以“克復(fù)中原”為己任的一組是

①嘗從紫巖張公游,具知西北事

②常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰以滅敵

③上手批以出,陸游除禮部郎

④留賓款洽,以觴詠?zhàn)詩?/P>

⑤慈福賜韓以南園,韓求記于公

⑥至公之終,猶留詩以示其家云

[  ]

A.

①②⑥

B.

②④⑤

C.

①③④

D.

③⑤⑥

(4)

對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

有人說,陸游的母親在生他前夢見了秦少游,所以就用秦少游的名和字分別作為陸游的字和名。

B.

孝宗皇帝喜歡陸游的詩作,愛惜他的才華,不顧朝廷中一些官員的反對,仍然任用陸游為官。

C.

陸游官至中大夫之后,為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己抗金的愿望,他與韓侂胄聯(lián)合起來,共同商討計(jì)策。

D.

韓侂胄親自寫信請求陸游為南園撰寫題記,陸游寫下了《南園記》,當(dāng)中隱含了對韓侂胄的不滿。

(5)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結(jié)中原豪杰以滅敵。

(2)官已階中大夫,遂致其仕,誓不復(fù)出。

(3)其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。其李將軍之謂也?《史記·李將軍列傳》

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成1—5小題。

郭生,邑之東山人。少嗜讀,但山村無所就正,年二十余,字畫多訛。先是,家中患狐,服食器用,輒多亡失,深患苦之。一夜讀,卷置案頭,狐涂鴉甚,狼藉不辨行墨。因擇其稍潔者輯讀之,僅得六七十首,心恚憤而無如何。又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流。晨起,見翻攤案上,墨汁濃泚殆盡。恨甚。

會(huì)王生者,以故至山,素與郭善,登門造訪。見污本,問之。郭具言所苦,且出殘課示王。王諦玩之,其所涂留,似有春秋。又復(fù)視涴①卷,類冗雜可刪。訝曰:“狐似有意。不惟勿患,當(dāng)即以為師!边^數(shù)月,回視舊作,頓覺所涂良確。于是改作兩題,置案上,以觀其異。比曉,又涂之。積年余,不復(fù)涂,但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿紙。郭異之,持以白王。王閱之曰:“狐真爾師也,佳幅可售矣!笔菤q,果入邑庫。郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。每市房書名稿,不自選擇,但決于狐。由是兩試俱列前名,入闈中副車。

時(shí)葉公文章,風(fēng)雅絕麗,家弦而戶誦之。郭有抄本,愛惜臻至。忽被傾濃墨碗許于上,污蔭幾無余字,又?jǐn)M題構(gòu)作,自覺快意,悉浪涂之:于是漸不信狐。無何,葉公以正文體被收,又稍稍服其先見。然每作一文,經(jīng)營慘淡,輒被涂污。自以屢拔前茅,心氣頗高,以是益疑狐妄,乃錄向之灑點(diǎn)煩多者試之,狐又盡泚之。乃笑曰:“是真妄矣!何前是而今非也?”遂不為狐設(shè)饌,取讀本鎖箱簏中。旦見封錮儼然,啟視則卷面涂四畫,粗于指,第一章畫五,二章亦畫五,后即無有矣。自是狐竟寂然。后郭一次四等,兩次五等,始知其兆已寓意于畫也。

異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃②而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫。

(選自《聊齋志異·郭生》,有改動(dòng))【注】①沈:弄臟。②狃:因襲。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是

A.又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流        詢問

B.素與郭,登門造訪                友好

C.王諦之,其所涂留,似有春秋      玩味

D.乃向之灑點(diǎn)煩多者試之            記載

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是

A.心恚憤無如何                          何前是今非也

B.會(huì)王生者,故至山                   是益疑狐妄

C.郭具言苦                                 其涂留,似有春秋

D.不自選擇,但決狐                   始知其兆已寓意畫也

3.下列選項(xiàng)中不屬于表現(xiàn)郭生虛心和驕傲態(tài)度的一組是

A.又積窗課二十余篇,待質(zhì)名流            自以屢拔前茅,心氣頗高

B.又復(fù)視浣卷,類冗雜可刪                          于是漸不信孤

C.回視舊作,頓覺所涂良確                          是真妄矣!何前是而今非也

    D.每市房書名稿,不自選擇,但決于狐    遂不為狐設(shè)饌,取讀本鎖箱簏中

4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是

A.郭生家中經(jīng)常鬧狐患,丟失了許多東西,不少習(xí)作也被弄得污濁不堪,難以閱讀,因此他非常怨恨狐貍。

B.老友王生前來拜訪,郭生向他傾訴了自己的煩惱。王生覺得狐貍不僅無惡意,而且還可以當(dāng)郭生的老師。

C.葉公名氣很大,郭生珍藏了他的文章抄本,但狐貍卻在抄本上潑墨,郭生便明白了葉公的文章并不出色。

D.郭生屢拔前茅之后,狐貍還是涂抹他的文章。郭生很不以為然,就不再為狐貍設(shè)饌,并將讀本鎖在箱子里。

5.?dāng)嗑浜头g。

(1)用“/”給文言文閱讀材料的最后一個(gè)自然段斷句。

(2)翻譯下面的句子。

①但以濃墨灑作巨點(diǎn),淋漓滿紙。郭異之,持以白王。

②郭以是德狐,恒置雞黍,備狐啖飲。

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