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下列加粗字解釋有誤的一項是

A.寒(太陽的溫暖) 形骸(身體)   收斂(收攏聚集)
B.縮(緊迫)    間或一輪(偶爾) 享(喜愛、羨慕)
C.沸反天(滿)   陷(幽遠)   安(安閑)
D.薄(輕視)    罪(抵作)   不相識(向來)
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列加粗字解釋有誤的一項是

[     ]

A.寒(太陽的溫暖) 形骸(身體)   收斂(收攏聚集)
B.縮(緊迫)    間或一輪(偶爾) 享(喜愛、羨慕)
C.沸反天(滿)   陷(幽遠)   安(安閑)
D.。ㄝp視)    罪(抵作)   不相識(向來)

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下列加粗字詞解釋有誤的一項是
[     ]
A.寒(太陽的溫暖)/形(身體)/收(收攏聚集)
B.蹙縮(緊迫)/間或一輪(偶爾)/歆享(喜愛、羨慕)
C.沸反天(滿)/陷(幽遠)/安逸(安閑)
D.。ㄝp蔑)/罪(抵作)/不相識(向來)

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科目:高中語文 來源:設計必修二語文蘇教版 蘇教版 題型:013

對下列加粗字詞解釋有誤的一項是

[  ]
A.

(太陽的溫暖) 形(身體)   收(收攏聚集)

B.

蹙縮(緊迫)    間或一輪(偶爾) 歆享(喜愛、羨慕)

C.

沸反天(滿)   陷(幽遠)   安逸(安閑)

D.

薄(輕蔑)    罪(抵作)   不相識(向來)

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科目:高中語文 來源:必修三導練語文人教 人教版 題型:013

對下列加粗字詞的解釋有誤的一項是

[  ]
A.

(太陽的溫暖)  形(身體)   收(收攏聚集)

B.

縮(緊迫)     或一輪(偶爾) 享(喜愛,羨慕)

C.

沸反天(滿)    陷(幽遠)   安(安閑)

D.

。ㄝp蔑)     罪(抵作)   不相識(向來)

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科目:高中語文 來源:天利38套 2008全國各省市名!卧獙n}訓練·語文 題型:048

答謝民師書

蘇軾

  近奉違,亟辱問訊,具審起居佳勝,感慰深矣。某受性剛簡,學迂材下,坐廢累年,不敢復齒縉紳。自還海北①,見平生親舊,惘然如隔世人,況與左右②無一日之雅,而敢求交乎!數賜見臨,傾蓋如故,幸甚過望,不可言也。

  所示書教及詩賦雜文,觀之熟矣。大略如行云流水,初無定質,但常行于所當行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生?鬃釉唬骸把灾晃模卸贿h!庇衷唬骸稗o達而已矣!狈蜓灾褂谶_意,即疑若不文③,是大不然。求物之妙,如系風捕影,能使是物了然于心者,蓋千萬人而不一遇也,而況能使了然于口與手者乎?是之謂辭達。辭至于能達,則文不可勝用矣。揚雄④好為艱深之辭,以文淺易之說,若正言之,則人人知之矣。此正所謂“雕蟲篆刻”者,其《太玄》《法言》,皆是類也。而獨悔于賦,何哉⑤?終身雕篆,而獨變其音節(jié)⑥,便謂之經,可乎?屈原作《離騷經》,蓋《風》《雅》之再變者⑦,雖與日月爭光可也?梢云渌瀑x而謂之“雕蟲”乎?使賈誼見孔子,升堂有余矣;而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。雄之陋如此比者甚眾,可與知者道,難與俗人言也;因論文偶及之耳。歐陽文忠公言:“文章如精金美玉,市有定價,非人所能以口舌定貴賤也。”紛紛多言,豈能有益于左右,愧悚不已。

  所須惠力法雨堂字⑧,軾本不善作大字,強作終不佳;又舟中局迫難寫,未能如教。然軾方過臨江,當往游焉。或僧有所欲記錄,當為作數句留院中,慰左右念親之意。今日至峽山寺,少留即去。愈遠,惟萬萬以時自愛。

 。圩ⅲ茛僮赃海北:作者被貶到海南赦免后渡海北還。②左右:對人的尊稱。③疑若不文:懷疑似乎不需要講究文采。④揚雄:西漢學者。⑤“此正所謂”四句:意謂文辭艱深而內容淺易就是雕蟲篆刻,不僅揚雄的賦是這樣,他的《太玄》《法言》部屬于這一類。⑥變其音節(jié):指不用賦的格律形式而改寫散文。⑦《詩經》的風雅中有一些表達憂怨之情的篇章,漢人稱為“變風”“變雅”。⑧惠力:惠力寺。法雨堂:殿堂名。

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

近奉,亟辱問訊        違:離別

B.

起居佳勝,感慰深矣     審:明白

C.

廢累年,不敢復齒縉紳     坐:因為

D.

揚雄好為艱深之辭,以淺易之說 文:文采

(2)

下列各組加粗詞的意義和用法不相同的一項是

[  ]

A.

①數賜臨,傾蓋如故、谏⒘拢雀

B.

正言之,則人人知之矣、舍鄭以為東道主

C.

①豈能有益左右 ②其身也,則恥師焉

D.

①非人所能口舌定貴賤也 ②夫夷近,則游者眾

(3)

下列各項,不屬于作者贊同的寫文章的法則的一項是

[  ]

A.

但常行于所當行,常止于所不可不止,文理自然,姿態(tài)橫生

B.

辭至于能達,則文不可勝用矣

C.

揚雄好為艱深之辭,以文淺易之說

D.

辭達而已矣

(4)

下列對原文的賞析,不恰當的一項是

[  ]

A.

文章開頭寒暄幾句,流露被貶的感慨,同時也對謝民師的熱情相待以及兩人的文章知交表示特別高興。感情曲折變化,內容環(huán)環(huán)相扣。

B.

作者從評說謝民師的文章入手,暢談自己對文章的見解。敘議結合,旨在明理。作者以行云流水為喻,生動而富于形象,大大增強了語言的表現力。

C.

文章羅列了屈原、賈誼、司馬相如等作家,論其優(yōu)劣,以明“辭達”的內涵。作為反證,作者分析揚雄的失誤,認為他主要在于沒有很好地掌握“辭達”這一要領。

D.

全文平易自然,流暢婉轉,行文曲折舒緩,含而不露,須悉心品味,方能領略其中的奧妙,如陳年美酒,初入口也許一般,但稍許回味,才覺甘醇無限。

(5)

把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)求物之妙,如系風捕影,能使是物了然于心者,蓋千萬人而不一遇也,而況能使了然于口與手者乎。

譯文:_____________________________

(2)使賈誼見孔子,升堂有余矣;而乃以賦鄙之,至與司馬相如同科。

譯文:_____________________________

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