填入下面句中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是 |
學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力,劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng):_________________________________ A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng),但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。 B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好,但理解能力比劉言強(qiáng)。 C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng),李莉的理解能力比劉言強(qiáng)。 D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好,劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面句子橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)奈木涫?/p>
自從“五四”以來(lái),翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。 。
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
B.翻譯作品日見(jiàn)其多,一方面這些作品提高了中國(guó)藝術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
C.翻譯作品日見(jiàn)其多,這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 高一語(yǔ)文 蘇教版(新課標(biāo)·2004年初審) 蘇教版 題型:013
填入下面句子橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)奈木涫牵ā 。?/P>
自從“五四”以來(lái),翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人民的迫切要求。________________________________。
A.這些翻譯作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
B.翻譯作品日見(jiàn)其多,一方面這些作品提高了中國(guó)藝術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
C.翻譯作品日見(jiàn)其多,這些作品促進(jìn)了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國(guó)的書(shū)面語(yǔ)言
D.這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)那是一個(gè)________的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。
(2)這條路白天也少人走,夜晚更加__________。
(3)彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是________在荷葉上。
(4)我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)_______;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
馬在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中的發(fā)展趨勢(shì)是體型從小到大,腿和腳由短變長(zhǎng)。 ,側(cè)趾退化,不再使用,只靠中趾支撐身體,行走和奔跑。
①所以在演化中四肢逐漸變得長(zhǎng)而有力
②這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也反映了馬從適應(yīng)森林生活到適應(yīng)草原生活的過(guò)程
③在草原中生活極易受到肉食動(dòng)物的襲擊
④由于馬是被捕食的動(dòng)物
⑤而最好的防御方式就是要比捕食它的動(dòng)物跑得更快
A.③⑤①②④ B.②③④⑤① C.②④③⑤① D.②③④①⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下列句中橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 (。
①我國(guó)大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進(jìn)展順利, _____ 九月中旬,已完成年施工計(jì)劃的 90% 。
②為了迅速扭轉(zhuǎn)連年虧損的局面,廠黨委決定 ____ 精通業(yè)務(wù)、有決策能力的退休科技人員。
③她一連幾次挑起話(huà)頭,想和女兒談?wù)劊墒桥畠旱?nbsp;_____ 卻很冷淡。
A .截止 啟用 反應(yīng) B .截至 起用 反應(yīng)
C .截止 起用 反映 D .截至 啟用 反映
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
不止一位先賢指出,一個(gè)人無(wú)論看到怎樣的美景奇觀,如果他沒(méi)有機(jī)會(huì)向人講述,他就決不會(huì)感到快樂(lè)。一個(gè)人無(wú)論遭遇怎樣的不幸,如果有向心愛(ài)的人傾訴的機(jī)會(huì),他的痛苦自然會(huì)減輕。 。沒(méi)有任何人傾聽(tīng),絕對(duì)的孤獨(dú),快樂(lè)會(huì)成為失望,痛苦會(huì)成為絕望。
沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦,沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè)
沒(méi)有人分享的快樂(lè)決非真正的快樂(lè),沒(méi)有人分擔(dān)的痛苦是最可怕的痛苦
痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦,快樂(lè)沒(méi)有人分享的決非真正的快樂(lè)
快樂(lè)沒(méi)有人分享決非真正的快樂(lè),痛苦沒(méi)有人分擔(dān)是最可怕的痛苦
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年江西省臨川一中高三上學(xué)期聯(lián)考語(yǔ)文試卷 題型:選擇題
填入下面句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。
馬在漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程中的發(fā)展趨勢(shì)是體型從小到大,腿和腳由短變長(zhǎng)。 ,側(cè)趾退化,不再使用,只靠中趾支撐身體,行走和奔跑。
①所以在演化中四肢逐漸變得長(zhǎng)而有力
②這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)也反映了馬從適應(yīng)森林生活到適應(yīng)草原生活的過(guò)程
③在草原中生活極易受到肉食動(dòng)物的襲擊
④由于馬是被捕食的動(dòng)物
⑤而最好的防御方式就是要比捕食它的動(dòng)物跑得更快
A.③⑤①②④ B.②③④⑤① C.②④③⑤① D.②③④①⑤
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
填入下面句中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
(1)我沿著夕陽(yáng)下的小徑散步,____________,聽(tīng)泉水低低地吟唱。
(2)王維是唐代杰出的詩(shī)人,又是一位出色的畫(huà)家,他擅長(zhǎng)以繪畫(huà)之理融通于詩(shī),往往著色不多而意境高遠(yuǎn),后人謂之:____________。
①看漫山遍野的鮮花,讓晚風(fēng)輕拂著發(fā)絲
②讓晚風(fēng)輕拂著發(fā)絲,看漫山遍野的鮮花
③味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà)
④味摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
填入下面句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)那是一個(gè)________的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。
(2)這條路白天也少人走,夜晚更加__________。
(3)彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是________在荷葉上。
(4)我愛(ài)熱鬧,也愛(ài)_______;愛(ài)群居,也愛(ài)獨(dú)處。
A.熱鬧 冷漠 畫(huà) 冷靜
B.喧鬧 寂寞 刻 清靜
C.喧鬧 冷漠 刻 清靜
D.熱鬧 寂寞 畫(huà) 冷靜
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